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孩子厭學是好多家長頭痛的問題,因為單純的上課聽不懂導致的成績不好,可以通過課外輔導來解決。但是如果學生厭學,那么則是從“根源”上出了問題,如果孩子不配合,找再昂貴的輔導機構(gòu),作用也是寥寥。
遇到孩子厭學,家長通常不知道具體的解決辦法,只是一味地責備。學生厭學,對于無數(shù)家庭就像是一把難以打開的“鎖”,但是這把“鎖”的鑰匙肯定不在“鎖孔”里插著,也就是說,您一味地責備孩子,就好像在盯著這把“鎖”,在“鎖頭”上找“鑰匙”一樣,結(jié)果肯定是“鎖”依舊是那一把“鎖”,紋絲未動——原因很簡單啊,如果“鑰匙”就在這把“鎖”上,那這把鎖就等于沒鎖住不是嗎?
本期的文章,我們就是要和家長們來談一談如何從別處找“鑰匙”,打開您家孩子厭學的那一把“鎖”。
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首先,我想先問各位家長們一個問題,您有沒有聽說過誰家的孩子討厭吃飯的?可能有吧……但是您聽說過誰家的孩子因為討厭吃飯而從此再也不吃飯,或者家長從外面專門請人把孩子的嘴巴撬開往嘴巴里面硬灌的呢?可能這樣的例子就幾乎沒有了吧……
身體需要的糧食,我們即使有時可能不喜歡,但還不會到了完全拒絕的地步,但是為什么精神上的糧食,我們?nèi)绻幌矚g,就可以完全拒絕了呢?答案只有兩個字:
剛需。
什么是剛需?用接地氣的白話來講,就是——那些你不去做就會很難受的事情。
舉個例子:如果您喜歡健身,那么如果讓您連著一個月都不去健身房,您肯定會心里癢癢的難受吧,您肯定不會一定需要有人督促您吧,這就是一個“正確的剛需”的例子。還有,比如說您喜歡抽煙,如果讓您一天不抽煙,您肯定不會等到別人催促您的時候,再去掏出煙吧,當然,這是一個“不正確的剛需”的例子。(我知道,讀到這里,可能有家長會說,這不就是“癮”嘛,“癮”只是人較低層次,生理上的一種”剛需“,而完整的”剛需“的概念是包含高層次的需求的。)
有了“剛需”之后,有什么好處呢?很簡單,就是:你不必要再去苦哈哈地“堅持”了。就像煙民沒必要”堅持“抽煙,網(wǎng)癮少年沒必要”堅持“打游戲。日語中,學習的漢字寫作”勉強“,聽聽,多么濃重的不情愿的”堅持“啊。所以說,您現(xiàn)在可以理解了吧,為什么有些人那么的有”毅力“,可以”堅持“健身,可以”堅持“閱讀,可以”堅持“早起——因為這些事情在外人眼中是苦差事,可在有了這些正確的剛需的朋友身上,是樂趣,是享受,或者說得更初級一點,就是”癮“,誰不讓他們過”癮“他們跟誰急!
那么,如何才能讓自己的孩子對“學習”產(chǎn)生剛需呢?
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首先,我們還是需要再明確一下“學習”的概念。家長老師口中的“學習”,大部分情況下指的是為了“在高考中獲得高分”的一種技能,為了打磨這項技能,學生們需要題海戰(zhàn)術(shù),需要填鴨式的記憶,在這個過程中,一些有方法能“堅持”的孩子成了勝利者——學霸,而還有一部分孩子因為沒有方法,或者不愿堅持而成了所謂的“學渣”,或者成了“厭學”的代表。
而真正的學習,則應(yīng)該是“人類為了使自己不斷適應(yīng)外界變化而采取的一種外部信息輸入”的一種活動,等你“輸入”的足夠多了,你就可以改造你的外部世界了。在這個過程中,你收獲到的最大的快樂就是成長。請注意,“成長”是可以給人帶來快樂的,和喝可樂打游戲收獲得“快感”不同,“快感”只是暫時的,“快樂”是可以持續(xù)的。而我們培養(yǎng)孩子在學習方面的“剛需”,就要從這樣的“快樂”著手。
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現(xiàn)在我們知道了,應(yīng)試教育不完全等于學習,真正的學習使人成長,成長可以給人帶來快樂,快樂使人產(chǎn)生“剛需”,帶來動力。在這里面,真正的核心是“成長”。而成長又包含多方面的含義:成績提高(屬于成長的一小方面,但是被大多數(shù)家長和老師認為是最重要的),身體更加強壯,性格更加開朗友善,對待家人更加孝順等等,都是成長的標志。
所以,文章寫到這里,基本的概念我們理清了:
成長給人帶來快樂,學習成績的提高只是成長的一小部分,孩子們可以通過體驗成長帶來的快樂來建立成長的“剛需”,自然而然的,成績提高就成了水漲船高的事情了。
那么,新的問題又來了:通常,人們在知道一個原理之后,如果需要付諸實踐的話,需要工具來完成。就好像如果要造火箭的話,僅僅知道原理,火箭是造不出來的,你還需要相應(yīng)的圖紙以及設(shè)備。同理,在我們知道了學習自主性的本質(zhì)以后,有沒有什么工具可以幫助我們來將這個原理應(yīng)用起來呢?
有!
不過那是我們下期文章要討論的話題。