孩子厭學(xué)鋼琴，作為家長(zhǎng)和老師，我們應(yīng)該怎么辦？幾乎所有孩子都討厭彈鋼琴，就算朗朗小時(shí)候也是被從琴凳子上打下來(lái)的。孩子有厭學(xué)情緒是正常的，家長(zhǎng)能做的就是盡量鼓勵(lì)他，或者以獎(jiǎng)勵(lì)的方式激勵(lì)他，比如下次鋼琴課上彈得好可以滿足一個(gè)小愿望之類的~盡量不要過(guò)多的打罵，這樣只會(huì)讓他更加厭學(xué)。
幼兒有很強(qiáng)的好奇心和探索的欲望，當(dāng)看到樂(lè)器發(fā)出各種聲響，內(nèi)心便充滿了神奇和樂(lè)趣，表現(xiàn)為隨心所欲地敲打、沉浸在樂(lè)器所發(fā)出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂(lè)器方面有較強(qiáng)的天賦。為孩子選擇參加鋼琴學(xué)習(xí)班，關(guān)鍵是要依照孩子的興趣。孩子在學(xué)琴中出現(xiàn)的厭學(xué)現(xiàn)象，多是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，有很多知識(shí)需要自己開(kāi)動(dòng)腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂(lè)趣相差甚遠(yuǎn)，或者是發(fā)現(xiàn)有別的小朋友比自己彈得好——他的興趣便會(huì)急速下降，這些都很正常，家長(zhǎng)應(yīng)該以寬容的目光來(lái)看待這個(gè)現(xiàn)象。家長(zhǎng)們可以試試這樣做：孩子不愿繼續(xù)學(xué)琴不妨?xí)簳r(shí)先擱一下，但必須了解孩子為何不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便對(duì)癥下藥，再次喚起孩子學(xué)琴的熱情和興趣。用音樂(lè)來(lái)陶冶孩子，努力強(qiáng)化孩子對(duì)彈鋼琴的持久興趣，同時(shí)也要讓他對(duì)這次半途而廢產(chǎn)生懊悔，當(dāng)他再想去學(xué)琴時(shí)把握合適的契機(jī)，定下規(guī)矩，防止他在挫折面前再次輕易退縮和放棄。當(dāng)孩子在學(xué)琴中遇到困難時(shí)，應(yīng)讓他明白凡事都要經(jīng)過(guò)不懈努力才能成功。并根據(jù)孩子的個(gè)性制訂他樂(lè)于去爭(zhēng)取的目標(biāo)，讓他從中享受努力的過(guò)程。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受能力選擇不同風(fēng)格和形式的樂(lè)曲供孩子欣賞，提高孩子對(duì)樂(lè)曲的理解力，這也有助于孩子迅速消化和接受在鋼琴課上學(xué)習(xí)的知識(shí)，使他學(xué)得輕松、愉快。低齡孩子學(xué)琴，興趣是第一位的。家長(zhǎng)應(yīng)該從培養(yǎng)、保護(hù)孩子的興趣入手，多做準(zhǔn)備工作。在家中盡可能多地營(yíng)造音樂(lè)的藝術(shù)氛圍，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是家長(zhǎng)也應(yīng)該喜歡音樂(lè)，與孩子一同在音樂(lè)的鑒賞或者彈奏上找到共同的語(yǔ)言和樂(lè)趣，并對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的肯定。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容要科學(xué)、難易適度，過(guò)難、過(guò)多的知識(shí)與過(guò)高要求反而令孩子萌生恐懼或反感，挫傷孩子學(xué)琴的自信心。
怎樣能培養(yǎng)出孩子學(xué)琴的興趣呢?
先生教幼兒小提琴的例子，可以給做父母的參考。
由母親帶來(lái)學(xué)琴的孩子，并不是一來(lái)就開(kāi)始拿琴學(xué)習(xí)，恰恰相反，開(kāi)始時(shí)根本就不讓他們摸琴。初學(xué)階段的孩子常常只能坐在旁邊觀看其他已學(xué)一段時(shí)間的小朋友拉琴。這樣一來(lái)，他們的好奇心、好勝心就被開(kāi)發(fā)出來(lái)，大有躍躍欲試的模樣。這樣又過(guò)了幾個(gè)月，那些孩子渴望學(xué)琴的興趣就濃厚了。老師認(rèn)為把孩子的學(xué)琴興趣培養(yǎng)到高峰階段，使他們像一把滿弓待發(fā)的箭時(shí)，才是他們學(xué)琴的最佳時(shí)刻。
