你有經歷過陪讀的痛苦嗎？
你有經歷過被老師批評的委屈嗎？
你有經歷過被“熊孩子”氣得咬牙切齒的畫面嗎？
你有經歷過每逢考試都怕被班級群點名的忐忑嗎？
……
這一切的“自家孩子”的問題總是困擾著很多的家長，孩子不喜歡學習，甚至抗拒學習，給越來越多的家長帶來困惑與無助，到底該怎樣來改變孩子這樣的厭學心態(tài)呢？
尤其是在小學低年級階段，以上的問題困惑了相當部分的家長，使家校的溝通連接上也多了一份緊張。到底是什么原因造成的呢？
接下來，將從以下四個方面，帶你一起了解孩子抗拒學習的原因。
1、兒童注意缺陷多動障礙
兒童注意缺陷多動障礙，也稱多動癥，是一種兒童常見的心理障礙，表現(xiàn)于孩子上課不集中、記憶力差背書困難、反應慢、做作業(yè)慢而且粗心、上課愛走神等。
首先，家長需要理解孩子的多動癥現(xiàn)象；其次，去接受孩子這樣的現(xiàn)象，切忌“拔苗助長”給孩子過多的壓力，以及錯誤的給孩子貼上負面標簽“不愛學習”等，這些壓力與負面的標簽都只會加重孩子的多動癥行為，與家長心目中的期望背道而行；最后，通過適宜的激勵與身教的影響來帶動與改變孩子。
《兒童溝通心理學》中提到：實際上，有注意缺陷多動障礙的孩子在枯燥的環(huán)境下，腦神經往往是不能分泌和吸收多巴胺的，而無法分泌多巴胺，正是他們無法集中注意力學習的主要原因。
2、感覺不到學習的樂趣
很多的孩子會認為學習是比較枯燥的事情，每天白天上課，晚上做作業(yè)，還要面臨時不時的考試，規(guī)矩多、受限多，所以越來越沉迷于放學后的快樂，如打游戲等。
試想，為什么游戲會深深吸引孩子呢？實際上，游戲不光深深吸引孩子，連我們成年人也一樣會被其所吸引，心甘情愿的深陷其中，樂此不疲。
為什么呢？其中最重要的一項是，游戲它是即時反饋的。你在闖關中任何的一項小勝利都會馬上獲得相應的獎勵。
比如說玩“消消樂”游戲，當你三個及以上相同圖案在一起消滅時，馬上會有相應的聲音的鼓勵反饋，當你連接在一起的數(shù)量更多時，馬上會有你真棒等語句的鼓勵，當你順利過關時，不光有聲音及語句的鼓勵，還會有相應的限次小獎勵，比如魔法棒等等。
這就像羅胖說的“嗑瓜子效應”，每一份小小的功勞都會得到一份小小的獎勵。
所以，引導、制造及幫助孩子尋找學習的樂趣非常的重要，而最重要的途徑之一就是制造及時反饋。
比如說培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣，可以借用閱讀存折的反饋方式來幫助孩子建立這個好習慣，達到悅讀悅成長的目的。
比如說培養(yǎng)孩子自律的好習慣，可以借用三表一錄（任務表、星星表、時間表、美言錄），通過內激及鼓勵賦能的反饋方式幫助孩子建立這個好習慣，最終走向自律。
3、家庭教育的偏頗
在如今快節(jié)奏的社會里，每個人都背負著各自的壓力而前行，越來越多的父母忙于給孩子創(chuàng)造物質條件，而疏忽于錯過了孩子最需要的陪伴期。只是拿著分數(shù)來對孩子進行整體評價。
學習成績并不是衡量孩子能力的唯一標準。所以需要家長能夠在重要的時期給予重要的陪伴與鼓勵，參與孩子的成長，讓孩子在成長的過程中，能夠真正的體會到父母的關愛。
4、迷茫學習的目的
有相當部分的不愛學習的孩子，最重要的就是因為他不知道學習對自己有什么用？
從上小學的第一天開始，相信家長甚至孩子身邊的親戚，都會說一定要好好學習，將來考一個好的大學。
孩子從內心里不知道為什么要好好學習，為什么要考一個好的大學？
這就是小學低年級階段，尤其是在幼升小這個階段中，需要家長幫助孩子樹立的學習態(tài)度，為什么要學習？學習的好與壞，與自己有什么關系？
所以，端正孩子的學習態(tài)度是基礎。
總之，孩子喜歡學習的原因總是一致的，但孩子厭學的原因確是各式各樣的，甚至每個階段都有不同的原因。
但是，每個孩子都有自己的特性，只要家長有心，嘗試著多去尊重孩子，多傾聽、多觀察、多了解、多鼓勵、多溝通及多分析孩子厭學背后的根本原因，孩子一定會有所變化的，而且會越來越好。
雖然說好孩子不一定是夸出來的，但壞孩子一定是懲罰出來的。
了解到孩子抗拒學習的心理之謎，才能從根本上對厭學“下藥”！
