現(xiàn)在孩子比較早熟、學(xué)習(xí)壓力大。他們雖然有高高的個頭，但是心理很不成熟，急需獲得外界的認可。他們對于外在的評價很敏感，對自己的評價很不穩(wěn)定，需要家長經(jīng)常關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)。
前一段時間，女兒就出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，原因是升入四年級了，學(xué)習(xí)中的各科都有了更高的要求，學(xué)業(yè)負擔加重。
隨隨便便學(xué)學(xué)就能拿高分的時代已經(jīng)過去了。
這也她感覺到吃力，學(xué)習(xí)松懈。但是如果任由她這樣下去，成績下滑是穩(wěn)穩(wěn)地。
一直以來，她的學(xué)習(xí)都是松松垮垮的那種。都沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，對于我，都是我的錯，現(xiàn)在很內(nèi)疚，也很自責。
但好在還有機會補救，好在我是一個愛學(xué)習(xí)、愛反思的媽媽，希望她能盡快調(diào)整過來。我們一直在努力。
當孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時候，很多家長都會很焦急，那么采用什么樣的方法更有效呢？
建議家長不妨從以下幾個方面改正：
1，平時多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有人說，成功是一種態(tài)度！態(tài)度決定成敗。而對于學(xué)習(xí)也是這樣。而對于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，最簡單的方法，就是從孩子的作業(yè)的書寫來看。一個孩子如果學(xué)習(xí)態(tài)度不太好，一定是書寫潦草，不認真的。期中考試后的家長會，老師給我們看了一份一個孩子的數(shù)學(xué)草稿紙，很是震驚。字跡工整、書寫認真、一筆一劃的，給人看起來，都像是在做作業(yè)。再看看我家孩子呢？寫的字潦草不清楚——對比之下，很明顯不認真。這就說明學(xué)習(xí)態(tài)度有很大問題。
2，聽課效率的問題。
短短的45分鐘，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。好的聽課習(xí)慣一定是，一定是及時做筆記的。對于老師講解的重點，能及時標準或記錄的。而有的同學(xué)，老師開始講課半天了，他才找出筆來。有的同學(xué)，你會發(fā)現(xiàn)她的課本非常干凈整潔。這足以說明他的課堂45分鐘，都在神游了。如果課后再補，費時又費力。
3，學(xué)習(xí)方法的問題。
好的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)習(xí)效率大大提升。但是不好的學(xué)習(xí)方法，只會讓孩子的努力成為“作秀”。經(jīng)常有的人會說，我家孩子學(xué)習(xí)很認真，經(jīng)常晚上學(xué)到十一二點，但是成績還是不見提高？問題出在哪里，學(xué)習(xí)方法的問題，好的方法，事半功倍。學(xué)習(xí)方法包括，良好的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，錯題集的積累改錯等。
4，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法，而不是成績。
關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度，而不要關(guān)注成績，這是因為當孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當了，還何愁成績不好呢？成績只是一個結(jié)果，前面才原因。成績出了問題，應(yīng)該從源頭找原因。如果只盯著結(jié)果，這樣的父母也是不負責的表現(xiàn)。這對孩子也很不公平。
5，多鼓勵孩子的點滴進步。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個枯燥的過程。如果孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)懈怠，或者厭煩，不妨多鼓勵孩子，哪怕一點一滴的進步，也值得鼓勵。每當看到女兒的進步，我會毫不吝嗇的鼓勵她，每天進步一點點，時間長了就是一大步。凡事不要想一口吃個胖子。讓孩子體會通過自己的努力，帶來的成功，更會激發(fā)孩子的上進心、求知欲。
