臨沂新世紀(jì)學(xué)校（夏季高考部）教學(xué)模式
一、個(gè)性化異步教學(xué)
精準(zhǔn)扶“貧”：入學(xué)后，學(xué)校將組織入學(xué)評(píng)測(cè)與分析，還原學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)情。介入初中斷層知識(shí)的學(xué)習(xí)，從孩子興趣點(diǎn)引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整課程緊密度，我們整理出初高中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)1628個(gè)，學(xué)科導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生實(shí)情個(gè)性化定制每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、小班制精品教學(xué)
主動(dòng)探究成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)空間內(nèi)，近乎于1對(duì)1的教學(xué)資源，更大程度保證學(xué)習(xí)資源的適切性。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，突出引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念
三、獨(dú)創(chuàng)“微循環(huán)”
在個(gè)性化自主異步教學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)下，尊重學(xué)生實(shí)際學(xué)情，在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)展開(kāi)教學(xué)。在突出個(gè)性化、差異化的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、深度性。
為了確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，學(xué)校踐行新課改理念，聘請(qǐng)北師大教授，共同審核制定了“微循環(huán)”學(xué)習(xí)法。
四、三師教學(xué)
學(xué)校借鑒“社會(huì)分工精細(xì)化”原理，將一位優(yōu)秀教師所具備的能力分解，形成了獨(dú)創(chuàng)的課程導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師的“三師教學(xué)”。
五、學(xué)科固化與賦分制度
近年來(lái)，隨著新高考改革的深入，不再進(jìn)行文理分科，改為“6選3”。公立高中學(xué)生需要在高一下學(xué)期進(jìn)行選課。
學(xué)校緊跟國(guó)家政策，聘請(qǐng)選科指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)選科及志愿填報(bào)進(jìn)行研究，依據(jù)“等級(jí)賦分制”和志愿填報(bào)情況，選定了適合也具有價(jià)值的三門(mén)學(xué)科：物理、歷史、地理，作為主要學(xué)習(xí)科目。
這三門(mén)科目可以選擇98%以上的專(zhuān)業(yè)及學(xué)校，并且根據(jù)賦分制規(guī)則，物理有很大幾率獲得較高的賦分概率。
