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(樓主)求學(xué)指南
2023-09-15 16:02:10 |
西北工業(yè)大學(xué)韓國(guó)留學(xué)情況好不好？
| 西北工業(yè)大學(xué)韓國(guó)留學(xué)核心保障 |
| 升學(xué)體系有保障 |
| 為學(xué)生提供評(píng)估、內(nèi)測(cè)、前期申請(qǐng)、出國(guó)規(guī)劃及后期留學(xué)服務(wù)等全方位升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。學(xué)生國(guó)內(nèi)完成韓語(yǔ)課程和專業(yè)通識(shí)素養(yǎng)課程學(xué)習(xí)，TOPIK等級(jí)達(dá)到3級(jí)(韓國(guó)留學(xué)最低語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn))至6級(jí)。 |
| 學(xué)歷認(rèn)證有保障 |
| 學(xué)生可自行通過(guò)中國(guó)(教育部)留學(xué)服務(wù)中心官網(wǎng)認(rèn)證，也可由老師配合協(xié)調(diào)完成，達(dá)到回國(guó)學(xué)歷認(rèn)證無(wú)障礙。 |
| 教學(xué)質(zhì)量有保障中外教師共同授課 |
| 韓國(guó)大學(xué)教師通過(guò)以激發(fā)個(gè)人思考和創(chuàng)意表現(xiàn)為核心的韓國(guó)大學(xué)課程進(jìn)行全韓語(yǔ)授課，自由、活潑、開(kāi)放的教學(xué)氛圍為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立的學(xué)術(shù)與研究能力。 |
| 依托西北工業(yè)大學(xué)教學(xué)中心雙語(yǔ)授課，貫通理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)更好地將中韓教師的課程融匯貫通，讓學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)授課模式;學(xué)校輔導(dǎo)老師針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)，確保學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)順利通關(guān)。 |
| 學(xué)生管理有保障多師全方位一體 |
| 從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始匹配專屬班主任老師，為學(xué)生、家長(zhǎng)以及授課老師之間做好溝通的橋梁，并對(duì)學(xué)生校內(nèi)生活、學(xué)習(xí)、心態(tài)變化做好關(guān)注。家校溝通更順暢，家長(zhǎng)更放心。 |
| 從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好自身優(yōu)勢(shì)制定全方位體系化升學(xué)方案，全程協(xié)助學(xué)生辦理留學(xué)申請(qǐng)綜合服務(wù)。 |
| 入校即開(kāi)展心理測(cè)試、心理輔導(dǎo)課等專業(yè)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以及在校遇到的心理困惑定期進(jìn)行溝通與面談，及時(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，疏導(dǎo)學(xué)生內(nèi)心困惑，保障學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，保持健康的心理狀態(tài)。 |
| 全局把控學(xué)生的課程安排和整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，做好各個(gè)階段的考核與指導(dǎo);適當(dāng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)調(diào)整課程安排，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌重大教學(xué)活動(dòng)及中外專家講座。 |
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