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(樓主)找學(xué)校
2019-12-20 11:21:54 |
唐山森泰教育學(xué)校表示，厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避學(xué)習(xí)的一種心態(tài)。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，是一種不良的心理表現(xiàn)。
厭學(xué)心理的產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?。它是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量急待解決的問(wèn)題，也是教師工作中最棘手的問(wèn)題。因此，分析厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，并對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)矯正措施，是廣大教育工作者必須研究解決的一項(xiàng)重要課題。
唐山森泰教育學(xué)校表示厭學(xué)心理具體表現(xiàn)如下：
1．消極應(yīng)付。表現(xiàn)為懶惰、視學(xué)習(xí)為包袱，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性。抱著消極態(tài)度聽(tīng)課，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2．畏懼回避。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的一種膽怯心理。課堂上害怕老師提問(wèn)，害怕做作業(yè)，心理常處于緊張狀態(tài)，想方設(shè)法回避學(xué)習(xí)，做作業(yè)時(shí)常說(shuō)“不會(huì)”。
3．厭倦對(duì)抗。表現(xiàn)為厭惡學(xué)習(xí)，不專心聽(tīng)講，有時(shí)好搞小動(dòng)作，發(fā)展成對(duì)學(xué)習(xí)呈對(duì)抗心理。
4．自卑棄學(xué)。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏勇氣和毅力，虛榮心強(qiáng)，意志薄弱，稍受挫折，便情緒波動(dòng)，逆反心理較強(qiáng)。
厭學(xué)心理的產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?。它是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量急待解決的問(wèn)題，也是教師工作中最棘手的問(wèn)題。因此，分析厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因，并對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)矯正措施，是廣大教育工作者必須研究解決的一項(xiàng)重要課題。
唐山森泰教育學(xué)校表示厭學(xué)心理具體表現(xiàn)如下：
1．消極應(yīng)付。表現(xiàn)為懶惰、視學(xué)習(xí)為包袱，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性。抱著消極態(tài)度聽(tīng)課，缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2．畏懼回避。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)的一種膽怯心理。課堂上害怕老師提問(wèn)，害怕做作業(yè)，心理常處于緊張狀態(tài)，想方設(shè)法回避學(xué)習(xí)，做作業(yè)時(shí)常說(shuō)“不會(huì)”。
3．厭倦對(duì)抗。表現(xiàn)為厭惡學(xué)習(xí)，不專心聽(tīng)講，有時(shí)好搞小動(dòng)作，發(fā)展成對(duì)學(xué)習(xí)呈對(duì)抗心理。
4．自卑棄學(xué)。表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，缺乏勇氣和毅力，虛榮心強(qiáng)，意志薄弱，稍受挫折，便情緒波動(dòng)，逆反心理較強(qiáng)。
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