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如何準確把握“停課不停學”的學習內容和學習方式？教育部有關負責人表示，“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習。

該負責人介紹，一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。實際上，只要有助于學生成長進步的內容和方式都是可以的。要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，認真學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進事跡，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經典名著名篇。

此外，教育部強調，要防止以居家學習完全代替學校課堂教學，正式開學恢復課堂教學后，各地各校要認真對學生居家學習情況進行摸底，有針對性地制訂教學計劃。對已經居家在網上學習過的學生，有重點地對已學內容進行講解和復習，加大對學習困難學生的幫扶力度，確保每名學生較好地掌握已學知識內容，然后再進行新的課程教學；對小學低年級沒有參加網上課程學習的要從頭開始。特別要加強對防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和農村留守兒童的學習指導和關愛。

確保網絡正常運行是保障網上教學的基本前提。由于我國中小學生人數(shù)眾多，各地網絡基礎條件差異較大，在延期開學的同一時間段內集中上網學習，出現(xiàn)了網絡擁堵。教育部要求各地要加大與工信部門及網絡運行企業(yè)的協(xié)調力度。要根據(jù)當?shù)鼐W絡情況、服務能力、學生分布等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網。

對于如何規(guī)范當前校外培訓機構的培訓行為，教育部再次強調，必須根據(jù)各地要求，停止線下培訓行為，不得擅自提前開課形成學生聚集，嚴防疫情擴散。要規(guī)范線上培訓行為，對超標超前、應試導向、虛假宣傳、制造焦慮等違法違規(guī)行為予以嚴肅查處。

來源：央視網