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(樓主)找學(xué)校
2019-12-28 14:44:30 |
厭學(xué)的主要原因是青少年在學(xué)習(xí)過程中的消極表現(xiàn)和自我認(rèn)識存在偏差，學(xué)校、家庭及社會等外在環(huán)境的不良影響也會引起青少年消極心理。厭學(xué)癥是青少年在學(xué)習(xí)上受到內(nèi)外的不良反應(yīng)而造成的，其中這一現(xiàn)象的青少年的厭學(xué)率最高。厭學(xué)心理對青少年具有很大的危害性。其主要原因如下：
1.不正確的學(xué)習(xí)方法造成的厭學(xué)。有的青少年性格要強，過分的追求高分?jǐn)?shù)，于是，花費了大量的時間和精力去學(xué)習(xí)，希望自己能考出一個好成績來報答老師和父母?？墒屡c愿違，由于不正確的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果還是事倍功半。由于考試遭受屢次失敗，產(chǎn)生青少年對自己的能力耿耿于懷，因此對學(xué)習(xí)失去了興趣，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
2.過大的學(xué)習(xí)壓力造成的厭學(xué)心理。由于青少年的生理和心理發(fā)展不夠成熟，學(xué)校和家長又給予過高的期望。因此，使青少年承受過大的學(xué)習(xí)壓力，加上時間的緊迫，減少了青少年的自由控制的時間，導(dǎo)致青少年不會與別人溝通，把遇到的各方面困難都壓抑在自己心里，時間長了形成性格內(nèi)向，注意力有偏差而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。
3.沒有明確的學(xué)習(xí)目的造成厭學(xué)情緒。青少年本身沒有明確的學(xué)習(xí)目的，造成對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，于是導(dǎo)致上課注意力不集中，思維反映遲鈍，消極的情緒不管做什么事都敷衍了事，做作業(yè)時甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；由于對學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致產(chǎn)生叛逆心理和對抗情緒，久而久之，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
4.家庭和社會的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。每位家長都希望“望子成龍、望女成鳳”。事實上，有很多青少年正是因為有了這些壓力而變得厭學(xué)。
1.不正確的學(xué)習(xí)方法造成的厭學(xué)。有的青少年性格要強，過分的追求高分?jǐn)?shù)，于是，花費了大量的時間和精力去學(xué)習(xí)，希望自己能考出一個好成績來報答老師和父母?？墒屡c愿違，由于不正確的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果還是事倍功半。由于考試遭受屢次失敗，產(chǎn)生青少年對自己的能力耿耿于懷，因此對學(xué)習(xí)失去了興趣，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
2.過大的學(xué)習(xí)壓力造成的厭學(xué)心理。由于青少年的生理和心理發(fā)展不夠成熟，學(xué)校和家長又給予過高的期望。因此，使青少年承受過大的學(xué)習(xí)壓力，加上時間的緊迫，減少了青少年的自由控制的時間，導(dǎo)致青少年不會與別人溝通，把遇到的各方面困難都壓抑在自己心里，時間長了形成性格內(nèi)向，注意力有偏差而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。
3.沒有明確的學(xué)習(xí)目的造成厭學(xué)情緒。青少年本身沒有明確的學(xué)習(xí)目的，造成對學(xué)習(xí)失去興趣和信心，于是導(dǎo)致上課注意力不集中，思維反映遲鈍，消極的情緒不管做什么事都敷衍了事，做作業(yè)時甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；由于對學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致產(chǎn)生叛逆心理和對抗情緒，久而久之，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
4.家庭和社會的壓力而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。每位家長都希望“望子成龍、望女成鳳”。事實上，有很多青少年正是因為有了這些壓力而變得厭學(xué)。
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