(樓主)找學(xué)校
2019-12-30 15:17:44 |
產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因
1外在因素:
1)社會上求學(xué)、求職壓力的不斷加大。以成績和名校為衡量標(biāo)準(zhǔn)的社會環(huán)境,導(dǎo)致學(xué)生無法用輕松的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。
2)學(xué)校教育方式的呆板,教學(xué)內(nèi)容枯燥,教師教學(xué)方法不科學(xué),對“好學(xué)生”“差學(xué)生”差別待遇,都會引起學(xué)生對某一學(xué)科甚至對學(xué)校的厭惡情緒。
3)家長、老師給與學(xué)生過高的期望,使學(xué)生承受巨大的心理負(fù)擔(dān)。不滿足于學(xué)生的每次進(jìn)步,只著眼于高目標(biāo),使孩子產(chǎn)生永遠(yuǎn)無法達(dá)到家長期望的挫敗感,學(xué)習(xí)動力逐漸降低。
內(nèi)在因素:
1)學(xué)生自身對于學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo),只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸,學(xué)習(xí)帶有盲目性,自然就缺乏學(xué)習(xí)的動力。
2)有的學(xué)生雖然有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)也愿意付出努力。但無論怎么用心,總是達(dá)不到自己的要求,很大原因是因為他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和方法而不自知。于是產(chǎn)生不管怎么努力都不會有好成績的苦悶心理,進(jìn)而自我放棄學(xué)習(xí)。
3)學(xué)生個性發(fā)展存在誤區(qū),不能正確認(rèn)識自己或正確對待他人,學(xué)校中人際關(guān)系惡劣是很多學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的誘因。
總結(jié)
總之,學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因是多方面的,輕度厭學(xué)如不及時正確處理也很容易發(fā)展成為中度或重度厭學(xué)。因此,家長和老師應(yīng)該高度關(guān)注學(xué)生的情緒發(fā)展,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒時,要及時對其科學(xué)正確引導(dǎo)。
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