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(樓主)找學(xué)校
2019-12-31 08:39:45 |
孩子為什么厭學(xué)的家庭原因之一是家長(zhǎng)的高期望。孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)是為了自己，而是為了滿足父母的望子成龍、女成鳳的期望。父母為了孩子達(dá)到自己滿意的人才，把孩子的休息與娛樂(lè)時(shí)間都安排上滿滿的任務(wù)，強(qiáng)迫孩子長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)，參加各種各樣的輔導(dǎo)班，使孩子心理上承受不起，自信心喪失，于是孩子就產(chǎn)生了逃避心理，進(jìn)而拒學(xué)、厭學(xué)。孩子為什么厭學(xué)，就是因?yàn)楹⒆诱也坏綄W(xué)習(xí)的動(dòng)力。
孩子為什么厭學(xué)的家庭原因之二是父母與孩子的矛盾。有的孩子學(xué)習(xí)能力差，但在其他如音樂(lè)、繪畫、舞蹈、武術(shù)等方面天賦異稟，孩子的未來(lái)發(fā)展方向更傾向于自己擅長(zhǎng)的興趣，然而父母不考慮孩子的現(xiàn)實(shí)能力，只是一味地要求高成績(jī)，拒絕孩子其他的興趣發(fā)展，孩子對(duì)父母失去信任、理解，在學(xué)校的學(xué)習(xí)態(tài)度只會(huì)更加消極，發(fā)展深入后容易厭學(xué)。
孩子教育
1考好了，給你獎(jiǎng)勵(lì)；考不好，就懲罰你！
很多家長(zhǎng)習(xí)慣用獎(jiǎng)懲制度對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，孩子考好了，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)iPAD，帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)；考不好，就不許孩子看電視玩游戲。這種獎(jiǎng)懲制度是簡(jiǎn)單的，短期內(nèi)的效果也是有效的，不需要什么親子互動(dòng)，這似乎也為家長(zhǎng)們提供了一種解脫方式。
但是，家長(zhǎng)們沒(méi)有意識(shí)到，獎(jiǎng)懲制度會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知，并使他們感到焦慮。當(dāng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不再是內(nèi)在的興趣，而變成外在的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他們就不再會(huì)主動(dòng)去追求知識(shí)，而是只想獲得獎(jiǎng)勵(lì)。要知道，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是非常脆弱的，內(nèi)心自發(fā)的動(dòng)機(jī)才是最持久有效的動(dòng)力。
當(dāng)孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)成某一學(xué)習(xí)目標(biāo)而受到懲罰時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們會(huì)更有壓力，會(huì)因?yàn)楹ε聭土P而焦慮恐懼，甚至?xí)拰W(xué)，效果就會(huì)與父母的預(yù)期背道而馳。
2你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，這次又考了第一！
在我們小的時(shí)候，就經(jīng)常聽(tīng)到父母說(shuō)這樣的話：
“你看人家小明，懂事聽(tīng)話，哪像你啊，上課不老實(shí)，話那么多！”
“你看人家小杰，每次考試都考第一名，多讓爸媽省心??！再看看你……”
很多家長(zhǎng)喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足，給孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，以此激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。
其實(shí)，家長(zhǎng)都沒(méi)有想到，這樣的比較和言語(yǔ)刺激不僅難以起到一種激勵(lì)的作用，反而會(huì)起到反作用，不僅會(huì)讓孩子“敵視”優(yōu)秀生，更加損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心，讓孩子在學(xué)習(xí)中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學(xué)習(xí)，結(jié)果使教育進(jìn)入“惡性循環(huán)”。
厭學(xué)教育
3你的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，其他的不用管！
生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到媽媽們說(shuō)這樣的話：“飯我給你做，衣服我給你洗，你啥都不用管，只管好好學(xué)習(xí)就行了”；我們也經(jīng)?？吹缴舷聦W(xué)的路上，爺爺奶奶或是爸爸媽媽背著孩子的書包，早晚接送，風(fēng)塵仆仆；家里有什么重要的事情也不會(huì)和孩子商量，因?yàn)楹⒆拥闹饕蝿?wù)就是“好好學(xué)習(xí)”。
父母關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)并沒(méi)有錯(cuò)，但是，如果只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)就片面了，就阻礙了孩子真正學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。孩子的生活本應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)習(xí)書本知識(shí)只是孩子生活的一部分，是孩子學(xué)校生活的主要內(nèi)容?；氐郊依铮⒆有枰S富的家庭生活，需要有回到家里的感覺(jué)。
如果父母只是一味地讓孩子只管學(xué)習(xí)，其他的什么都不管，孩子會(huì)慢慢地習(xí)慣這種家庭模式，即使媽媽下班回家做家務(wù)累得腰酸背痛，孩子也已經(jīng)學(xué)會(huì)了無(wú)動(dòng)于衷，視而不見(jiàn)。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越不懂事，越來(lái)越難管，不懂得體恤父母。
有的家長(zhǎng)只知道抱怨孩子厭學(xué)，卻不知道孩子厭學(xué)的背后原因，父母的爭(zhēng)吵、離異等不和諧的家庭關(guān)系很容易影響孩子學(xué)習(xí)的心情、態(tài)度，孩子帶著消極的心情去學(xué)校，會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效率，久而久之，孩子喪失了學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)。父母不要再指責(zé)孩子為什么厭學(xué)了，而應(yīng)該好好反思自身的原因。
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