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如何預(yù)防學(xué)生厭學(xué)
(樓主)找學(xué)校

2019-12-31 11:44:06

一、真情對待學(xué)生,關(guān)懷保護(hù)學(xué)生
陶行知先生說過:我們愿把整個(gè)的心捧出來獻(xiàn)給小孩子才干完成真實(shí)的改造。他要求教育者創(chuàng)造出值得自己崇拜的真善美的活人。
具體做法是:
①把學(xué)生看作自己的親人,與他們之間樹立了對等、調(diào)和、和睦的師生關(guān)系。
②對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,絕對不采納簡略粗獷的辦法,如譏諷、挖苦、怒斥、責(zé)備,而是與他們一起剖析成果差的原因,討論學(xué)習(xí)辦法。
③使用休息時(shí)間偏重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,幫他們補(bǔ)根底常識(shí),努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。
要想完全鏟除學(xué)生的厭學(xué)心情,教師就要支付真情,跟他們樹立杰出的師生情感,要關(guān)懷保護(hù)每一個(gè)人,公平地對待每一個(gè)學(xué)生,不能另眼相看,尤其是對學(xué)習(xí)成果不行抱負(fù)的學(xué)生、厭學(xué)的學(xué)生,教師更要多鼓舞,多關(guān)懷,信任他們的潛力,實(shí)在協(xié)助他們,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的快樂。我曾教過這樣一個(gè)班,班上絕大部分同學(xué)都厭學(xué),體現(xiàn)在上課不是睡覺就是在下面竊竊私語,且沒完沒了,你講他也講,你不講他仍是講,一旦發(fā)問,他們就成啞巴了,一問三不知。這樣下去怎能行!我整天思索著對策。支付真情,必定會(huì)有收成,所以,我首要用情感打動(dòng)他們,跟他們樹立杰出的師生情感。
樹立杰出的師生關(guān)系。師生關(guān)系影響教育進(jìn)程的進(jìn)行和教育目標(biāo)的達(dá)到,杰出的師生關(guān)系是提高教育質(zhì)量的法寶。應(yīng)樹立全部為了學(xué)生,為了全部學(xué)生,為了學(xué)生的全部的工作理念,開展民主、合作、關(guān)懷的新式師生關(guān)系,營建民主調(diào)和的課堂教育氣氛。要對等地對待和關(guān)愛學(xué)生,不歧視成果暫時(shí)較差的學(xué)生,真實(shí)做到天公地道,多給他們一份和諧與調(diào)和,使他們信任他們傍邊沒有一個(gè)人被教師忽視。要尊重學(xué)生堅(jiān)持杰出公眾形象的需求,維護(hù)其自尊心,不要過火非難學(xué)生,不要由于學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤就惡語相向。我通知他們,自己想跟他們交朋友,并且是那種肝膽相照、無話不說、有福同享、有難同當(dāng)?shù)暮门笥眩@一下就拉近了與他們的間隔,他們覺得我就像他們的大姐姐。從他們閃亮的眼睛里讀懂了這一個(gè)信息后,我知道現(xiàn)已成功了一半。便抓住時(shí)機(jī),進(jìn)一步挨近他們,跟他們話家常,了解他們的喜好喜好,家庭情況,學(xué)習(xí)、日子上的困難。學(xué)生病了送他們上醫(yī)院,在學(xué)習(xí)上誨人不倦地為他們解說,只需他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成果,我就及時(shí)給予表彰。經(jīng)過與他們的往來,我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡他們了,他們也越來越喜歡上我的課了。
二、培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜好    每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的,是不以教師的毅力搬運(yùn)的客觀存在,因而,絕不是教師想讓學(xué)生怎么樣,學(xué)生就會(huì)怎么樣。教師要想使學(xué)生承受自己的教訓(xùn),首要就要把學(xué)生當(dāng)作不以自己的毅力為搬運(yùn)的客觀存在,而是要把他們當(dāng)作有獨(dú)立特性的人來看待,使自己的教育和教育習(xí)慣他們的情況、條件、要求和思維認(rèn)識(shí)的開展規(guī)律。教師不光不能把自己的毅力強(qiáng)加給學(xué)生,并且連自己的常識(shí)也是不能強(qiáng)加給學(xué)生的。強(qiáng)加,不光加不進(jìn)去,并且還會(huì)傷害學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,摧殘他們的學(xué)習(xí)喜好,窒息他們的思維,導(dǎo)致他們自覺或不自覺地抵抗和抵抗。這樣,學(xué)生的厭學(xué)心情自然呈現(xiàn)了。
知之者不如好之者,好之者不如樂之者,一個(gè)人有了喜好,才會(huì)走向成功。如愛迪生是由于對電燈發(fā)生了稠密的喜好,在做電燈的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中,盡管一次又一次地失利,可他毫不氣餒,不斷總結(jié),堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),總算成功地發(fā)明晰電燈,對人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。因而,要想學(xué)生不厭學(xué),熱愛學(xué)習(xí),首要就應(yīng)培育學(xué)生學(xué)習(xí)喜好,讓他們在學(xué)習(xí)中找到趣味,自主地去學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。那么,怎樣來培育他們的喜好呢?以講故事開端不失為一法。簡直全部學(xué)生都愛聽故事,所以,講故事要講究策略,要師生一起完成。教師每天給學(xué)生講一個(gè)故事,這個(gè)故事只講一半,并通知學(xué)生這個(gè)故事出自哪本書,要求學(xué)生把這本書看完,并敘述這個(gè)故事下一半,漸漸地培育學(xué)生閱覽喜好。其次是多必定,多表彰,多鼓舞。當(dāng)他們講完一個(gè)故事,做出一道正確的題時(shí),教師要給予必定,及時(shí)表彰,讓他們嘗到成功的快樂,增進(jìn)學(xué)習(xí)的喜好。
改變傳統(tǒng)的教育辦法,發(fā)起科學(xué)的教育辦法。傳統(tǒng)的教育辦法以書本和教師為中心,教師過度注重教育進(jìn)程中自己經(jīng)歷的構(gòu)建。實(shí)際上,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的開展,是教育的底子意圖地點(diǎn),也是教育規(guī)劃的根底。明確學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)而不是教??梢?,教育效果在很大程度上取決于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮程度和參與程度??茖W(xué)的辦法是發(fā)起激起學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性?,F(xiàn)代教育教育活動(dòng)有必要遵循素質(zhì)教育的精力,著重以學(xué)生為中心,注重學(xué)生的認(rèn)知原理和認(rèn)知開展,使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的希望和才干,掌握習(xí)慣年代開展需求的根底常識(shí)和基本技能,學(xué)會(huì)收集、判別和處理信息,具有開始的科學(xué)與人文素質(zhì)、環(huán)境認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新精力與實(shí)踐才干。[2]這樣,教師不再是傳統(tǒng)意義上的信息供給者、標(biāo)準(zhǔn)答案的發(fā)布者,而成為學(xué)生學(xué)習(xí)常識(shí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者和安排者。在安排課堂教育規(guī)劃時(shí),要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,以便他們能常常有時(shí)機(jī)體現(xiàn)和查驗(yàn)自己的常識(shí)和才干,這有利于學(xué)生發(fā)生內(nèi)涵的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一起也要尊重學(xué)生已有的經(jīng)歷,注重培育學(xué)生在自己已有常識(shí)結(jié)構(gòu)的根底上構(gòu)建常識(shí)系統(tǒng)的才干。
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