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唐山市曹妃甸中恒高級中學教學特色：361高效課堂

361高效目標教學法解讀

“兩精講兩不講”：精講重點、難點、易混點，精講思路、方法和規(guī)律；學生已經會的不講，學生通過自主合作探究能會的不講，。要求每堂課充分體現“觀察探究、思考研究、遷移運用”三個認知層次，調動學生“七動”：動手做、動耳聽、動眼看、動口議、動情讀、動筆寫、動腦思。讓學生跳一跳能摘到桃子！

廣大教師最終要改變教的方式，教會學生學習，最終實現課堂的低耗時、高效率，實現學生發(fā)展的低成本、高質量。

361高效目標教學法

三段：準備階段、實施階段、反思階段

六環(huán)節(jié)：課堂六環(huán)節(jié)：導、學、展、評、測、輔。

一突出：突出學生的主體地位

準備階段;一課十備

學生的學力水平;教材的深入解讀;目標的精準設計；教法的靈活應用；學法的細致指導；檢測的高度實用；板書的凝練美觀；課件的充分準備；語言的規(guī)范精煉；作業(yè)的優(yōu)化設計

一課三研：個人研備同組研備 跨段研備

集體研備

高效課堂改革必須抓好備課這個環(huán)節(jié)，要求:

1、一課一備。

2、統(tǒng)一場地、統(tǒng)一時間。

3、發(fā)言：人人參與，新教師主備內容，老教師主備教法，備課組長負責分工、定案。

4、習題、作業(yè)、試題統(tǒng)一，課件統(tǒng)一制作，復備后自己可以根據自己不同的班、學生作適當修改、調整。

5、習題、試題編制注明由哪位老師所選、所編或創(chuàng)作。

力求精選、典型的題目。

反思階段

教師每日反思：教學目標的達成度；學生學習的參與度；教學設計的合理度；教學方法的靈活度；學法指導的精細度；教學語言的精準度；課件準備的精準度；作業(yè)設計的優(yōu)化度；教學教具的使用度；

學生每日反思：

1、今天，爸媽正在干什么?

2、今天，不懂的問題解決了嗎?

3、今天，作業(yè)獨立完成了嗎?

4、今天，充分利用時間了嗎?

5、今天，主動幫助同學了嗎?

6、今天，上課積極動腦了嗎?

7、今天，班級的任務認真完成了嗎?

8、今天，做了無效勞動了嗎?

9、今天，每節(jié)課的內容都掌握了嗎？

10、明天，我怎樣去改變自己?

課堂六環(huán)節(jié)

導（3分鐘）：創(chuàng)設情境、激情導入；出示學習目標，明確學習任務。

學（15-20分鐘）：根據導學提綱及課件設計的問題圍繞學習目標展開學生自學，學生通過獨立自學、同桌交流對學、小組交流組學，實現以學生為主體的課堂環(huán)節(jié)。教師根據學生自學的環(huán)節(jié)，充分準備學生可以出現的問題，制定課堂生成的預案

展（8分鐘）：學生展示在學習環(huán)節(jié)中的成果，可展示、可質疑、可提問、可回答。

評（8分鐘）：根據本課重難點，精備教師精講內容，完成本節(jié)課教學目標，做到課堂目標的升華?！霸u”與“展”兩個環(huán)節(jié)有機結合，密不可分。

測：課堂檢測（6分鐘）：圍繞學習目標進行當堂檢測，可以利用PPT或隨堂練本節(jié)課當堂檢測題目，檢驗本節(jié)課學習目標的達成情況。課下限時練（史地生政當堂清）

輔：教師根據達標檢測反饋的信息，進行查漏補缺，總結提升。同時，布置適當作業(yè)，鞏固提高。通過作業(yè)批改、及時反饋、作業(yè)復批及時了解班級學生對本節(jié)課教學目標的合格率，及時面批、個別輔導，通過培優(yōu)補差、導師制培養(yǎng)的形式輔導學生提升合格率