鋪就雙本一融職業(yè)教育新路培育秀外慧中智德嬋媛之才

2014-05-06 10:36 來源：中國教育報作者：采編閱讀：90次我要評論

[導(dǎo)讀]——吉林女子學(xué)校特色發(fā)展紀(jì)實在我國東北有一座著名的中國歷史文化名城——吉林市。1907年，這里發(fā)生了一件革命性的教育大事——官辦的吉林女子師范學(xué)堂成立?！稏|三省政略》卷九“學(xué)務(wù)·吉林省·紀(jì)師范篇”：“女子師范學(xué)堂創(chuàng)設(shè)于三十四年七月，校內(nèi)附設(shè)女子兩等小學(xué)，吉林向無女學(xué)，是校開而女子向..

——吉林女子學(xué)校特色發(fā)展紀(jì)實

在我國東北有一座著名的中國歷史文化名城——吉林市。1907年，這里發(fā)生了一件革命性的教育大事——官辦的吉林女子師范學(xué)堂成立。《東三省政略》卷九“學(xué)務(wù)·吉林省·紀(jì)師范篇”：“女子師范學(xué)堂創(chuàng)設(shè)于三十四年七月，校內(nèi)附設(shè)女子兩等小學(xué)，吉林向無女學(xué)，是校開而女子向?qū)W之風(fēng)為之興起。”她就是吉林女子學(xué)校的前身。

在百年歷史進(jìn)程中，吉林女子學(xué)校一直秉承教育思想創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，革故鼎新，與時俱進(jìn)，在每一個時代都能昂首屹立于女性教育領(lǐng)域的前沿。進(jìn)入新的歷史時期，吉林女子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子敏銳地洞察到，“以人為本”將成為職業(yè)教育發(fā)展的總基調(diào)?；谶@種判斷，他們選擇了“課程校本化”、“教學(xué)生本化”、“產(chǎn)教融合校企合作”等適應(yīng)當(dāng)代職業(yè)教育價值取向的三個基本元素，構(gòu)建了“雙本一融”育人模式，為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)全力培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型女性人才。

思路決定命運。保持在正確的軌道上前行，吉林女子學(xué)校順理成章地迎來歷史性的跨越。

——2007年，百年校慶之際，學(xué)校整合各方資源，成功地組建了吉林天使職業(yè)教育集團，成為吉林省首個真正意義上的職業(yè)教育集團。

——2010年，學(xué)校實施搬遷重建。新校區(qū)占地面積15萬平方米，建筑面積70352平方米。這次重建把原本師資力量一流、辦學(xué)特色一流的吉林女子學(xué)校打造成了環(huán)境一流、設(shè)施設(shè)備一流，直至軟硬件全面一流的吉林省職業(yè)教育強校。

——2012年，學(xué)校被納入“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”。

從此，這所百年歷史名校在“雙本一融”辦學(xué)思路的指引下，踏上了特色發(fā)展的高速路，譜寫了高歌猛進(jìn)的新樂章。

特色教育生態(tài)續(xù)寫百年名校之魂

擁有百年豐厚歷史文化積淀的吉林女子學(xué)校，一直將她作為女孩夢開始的地方。為了實現(xiàn)女孩夢想，學(xué)校首先在民族文化中汲取營養(yǎng)，將中華民族對女性的素養(yǎng)要求提煉為“秀外慧中、智德嬋媛”，并使之成為學(xué)校辦學(xué)的核心理念，統(tǒng)領(lǐng)“雙本一融”育人模式。為適應(yīng)職業(yè)教育和時代對女性的素養(yǎng)要求，學(xué)校又將這一理念細(xì)化并拓展為鍛造“六個女性”，即“智慧女性、職業(yè)女性、誠信女性、高雅女性、通才女性、幸福女性”的育人標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，學(xué)校借百年校慶之機確定了?；?、校旗和校歌，編輯出版了《文化百年》手冊，制定了《吉林女子學(xué)校德育規(guī)程》，創(chuàng)設(shè)了靚麗女孩系列活動……從而形成了民族性與女性特色完美統(tǒng)一的學(xué)校育人之魂，體現(xiàn)了“關(guān)關(guān)雎鳩，在江之畔，窈窕淑女，成功之愿”的美好愿景。一個以人為本的育人理念體系基本成型。

軟環(huán)境不軟，硬環(huán)境夠硬。2010年，以吉林市政府部門投資2.4億元重建女子學(xué)校為契機，學(xué)校確立了“一主兩翼”的辦學(xué)格局?！耙恢鳌奔此苫ń习兜闹餍^(qū)，校園臨水依山，視野開闊，氣勢磅礴，既有老子“天人合一”、“道法自然”的境界，又有王陽明格物致知的睿智達(dá)觀，兼有陶淵明悠然南山的閑適超然。校園以人工湖、運動場為中軸，兩側(cè)自然延伸，建筑物以女性教育特色詞匯命名，左側(cè)生活區(qū)依次為淑女閣、毓秀閣等，右側(cè)教學(xué)區(qū)分別為書香閣、雙馨閣、藝雅閣、智雅閣等。綠地、環(huán)路、文化長廊、燈光標(biāo)語、山脈、亭臺將各建筑物連接為一個有機整體。整個校區(qū)渾然天成為一個“女”字，呈現(xiàn)了“雖有人作，宛自天開”的藝術(shù)境界。芳草萋萋、小橋流水的風(fēng)景，錯落有致、別具匠心的園林，仿佛是一幅濃墨重彩的山水寫意。女孩們在這充溢著自然美的校園里，感知著百年文化的豐厚傳承?！皟梢怼奔词俏挥诩质袇^(qū)的兩處實訓(xùn)基地?！耙恢鲀梢怼钡霓k學(xué)格局寓意著“天使”的展翅飛翔，蘊含著女孩的成功之盼。學(xué)校女性文化環(huán)境的塑造，集中體現(xiàn)了環(huán)境育人理念，反映了學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，形成了能量巨大的教育場。

吉林女子學(xué)校別具特色的生態(tài)文化引起了社會多方的關(guān)注。2012年6月，該校的女性文化建設(shè)經(jīng)驗作為吉林省入選的兩所之一、中職僅有的一所學(xué)校在國家教育部門舉辦的全國職業(yè)院校德育創(chuàng)新暨校園文化工作座談會上交流。

雙本育人模式催生秀外慧中之苗

在“課程校本化”和“教學(xué)生本化”搭建的花園中，吉林女子學(xué)校的女孩們像春風(fēng)中的花苗，沐浴著知識的陽光，吮吸著技能的雨露，茁壯地成長。

學(xué)校以女性特色教育為核心，積極推進(jìn)“課程校本化”。一是創(chuàng)造性地突破了傳統(tǒng)的“文化課+專業(yè)課”的普通職業(yè)教育課程模式，開發(fā)出了文化課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、專業(yè)實踐課、女性特色課“五位一體”的課程體系。二是建立了動態(tài)調(diào)整專業(yè)及課程設(shè)置機制。學(xué)校每年都進(jìn)行專業(yè)及課程設(shè)置調(diào)研。2007年，學(xué)校根據(jù)調(diào)研結(jié)果將學(xué)前教育專業(yè)細(xì)化為學(xué)前英語、學(xué)前舞蹈、學(xué)前美術(shù)、學(xué)前聲樂等不同專業(yè)方向，為幼兒園提供了專門人才。三是以年為周期，要求教師依據(jù)專業(yè)發(fā)展實際，在深化理解國家課程精神、國家課程內(nèi)容取舍、專業(yè)新知識新技能吸納、女性素養(yǎng)內(nèi)容添加、實踐內(nèi)容增設(shè)等方面進(jìn)行課程調(diào)試，形成了全新的教學(xué)文本。四是以女性素養(yǎng)提升為核心，開設(shè)系列學(xué)校課程。學(xué)校2008年推出了系列校本教材《女性成才指南》、《女性禮儀與形象設(shè)計》、《女性形體訓(xùn)練》、《女性家政指南》，經(jīng)兩年實踐及修訂后出版發(fā)行。課程校本化的組合動作，將學(xué)校的課程轉(zhuǎn)向了以學(xué)生為中心的課程——將傳統(tǒng)的“工具課程”轉(zhuǎn)化為“理解課程”，將傳統(tǒng)的“文本課程”轉(zhuǎn)化為“經(jīng)驗課程”，將傳統(tǒng)的“靜態(tài)課程”轉(zhuǎn)化為“動態(tài)課程”。學(xué)校的課程校本化得到了社會的廣泛認(rèn)可。該成果被評為吉林省教學(xué)成果一等獎，并報送國家教育部門參加2014年國家教學(xué)成果獎評審。

有課程校本化奠定基礎(chǔ)，教學(xué)生本化得以順利推進(jìn)。尊重學(xué)生，以學(xué)生的興趣和特長培育為出發(fā)點，創(chuàng)造個性化、差異化的生動教學(xué)，如今已是學(xué)校每一位教師的自覺。第一，學(xué)校進(jìn)行了教室革命，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境。將實訓(xùn)中心與教學(xué)樓進(jìn)行一體化建設(shè)，各專業(yè)理論教室與專業(yè)實訓(xùn)室布置在走廊的兩側(cè)，一一對應(yīng)，同時在專業(yè)實訓(xùn)室內(nèi)添加個性化桌椅，學(xué)生在理論教學(xué)與實操教學(xué)之間隨意切換，形成了理實一體化的教學(xué)環(huán)境。第二，建成了數(shù)字化校園。學(xué)校先后投資300余萬元進(jìn)行了數(shù)字化校園建設(shè)。通過以“交互多媒體系統(tǒng)、主題資源庫、數(shù)字化平臺”為主的教學(xué)平臺實現(xiàn)了互動式教學(xué)，生成了以培養(yǎng)學(xué)生互助意識、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神為核心的開放式教學(xué)模式。第三，為學(xué)生多元智能發(fā)展搭建平臺，創(chuàng)新了教學(xué)模式。學(xué)前教育專業(yè)采用體驗式教學(xué)模式、旅游服務(wù)與管理專業(yè)采用場景教學(xué)模式、美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)采用模擬教學(xué)模式、服裝工藝與制作專業(yè)采用項目教學(xué)模式。第四，學(xué)校打破了常規(guī)教學(xué)中教師大面積撒網(wǎng)的教學(xué)方法，為滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)校開設(shè)了舞蹈、合唱、茶藝、調(diào)酒等20余個活動或?qū)嵺`課程。教學(xué)生本化使學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上揚長避短，充分實現(xiàn)了個性的發(fā)展，給女孩們帶來了巨大變化。“秀外慧中”已成為她們的代名詞。她們的表現(xiàn)得到了實習(xí)單位和用人單位的普遍認(rèn)可，畢業(yè)生年年供不應(yīng)求。2013年，學(xué)校的育人經(jīng)驗作為吉林省中等職業(yè)學(xué)校的代表被推薦到國家教育部門。

一融聯(lián)動機制潤育智德嬋媛之花

在長期的職業(yè)教育理論研究和實踐探索中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)定：“課程校本化”“教學(xué)生本化”都需要在“產(chǎn)教融合、校企合作”中更為徹底地實現(xiàn)。畢竟，在企業(yè)中生成的課程和教學(xué)才能更好地為企業(yè)服務(wù)，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，學(xué)校組建了吉林天使職業(yè)教育集團。

集團成立以來，通過一系列活動及運行機制創(chuàng)新，使學(xué)校的辦學(xué)模式實現(xiàn)了新的突破。首先，學(xué)校在四大品牌專業(yè)中實施學(xué)生體驗崗位技能計劃。學(xué)校打破了傳統(tǒng)的兩年在校學(xué)習(xí)、一年在企業(yè)頂崗實習(xí)的“2+1”培養(yǎng)模式。從學(xué)生入學(xué)開始，每學(xué)期利用2－3周時間，組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)體驗崗位技能，使學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)之間有規(guī)律、有目的、有組織地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，形成了了解企業(yè)需求——有目的地學(xué)習(xí)——到企業(yè)檢測學(xué)習(xí)成果——回學(xué)校再提升的培養(yǎng)過程。此舉提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、計劃性、實用性、緊迫性，為學(xué)生成為準(zhǔn)職業(yè)人創(chuàng)造了條件。同時，這也讓企業(yè)更了解學(xué)生，為企業(yè)用人、選人創(chuàng)造了條件。有效地實現(xiàn)了“辦企業(yè)眼中的教育”、“辦企業(yè)手中的教育”、“辦企業(yè)心中的教育”的職業(yè)教育理想。其次，實現(xiàn)了學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合，形成了學(xué)校挖掘企業(yè)的文化內(nèi)涵，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)企業(yè)文化場景，滲透企業(yè)文化，學(xué)生適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的育人模式。再次，形成了教師在實踐中提高，在企業(yè)中成熟地提升專業(yè)化水平的成長模式。最后，成立女性研究中心，探索女性教育理論。學(xué)校選擇集團內(nèi)的行業(yè)專家、人資人員、教育學(xué)者、社會學(xué)者，組建了吉林女子學(xué)校女性研究中心。該中心下設(shè)女性服飾研究所、女性家政研究所、女性成才研究所、女性審美研究所、女性心理研究所、女性教育研究所等機構(gòu)，定期組織學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流等活動，為學(xué)校女性教育提供理論依據(jù)及政策咨詢。學(xué)校通過集團化建設(shè)，深化了產(chǎn)教融合、校企合作，體現(xiàn)了為學(xué)生的終身發(fā)展而育人的職業(yè)教育價值觀。

一融聯(lián)動促使教學(xué)成果凸顯。學(xué)前教育、服裝設(shè)計與工藝、美容美發(fā)與形象設(shè)計、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)在全省已經(jīng)達(dá)到引領(lǐng)示范的標(biāo)準(zhǔn)。師生參加國家、省、市各級各類技能大賽更是成績突出。美容美發(fā)與形象設(shè)計專業(yè)及服裝設(shè)計與工藝專業(yè)連續(xù)7年代表吉林省參加全國職業(yè)技能大賽，均取得了優(yōu)異的成績。車迪同學(xué)在2012年全國中職學(xué)生服裝專業(yè)技能大賽中獲“品牌服裝CAD模版制作、放碼與樣衣試制”項目比賽一等獎。2011—2012學(xué)年，學(xué)校組隊參加了全國“文明風(fēng)采”大賽，獲得了團體一等獎。張放、張毛毛、李星男等10余位教師在全國職業(yè)學(xué)校教師說課大賽中獲得一等獎，其中張放老師獲得了一等獎的好成績。

毓秀鐘靈成就桃李芬芳秀干成棟

名校育英才。百余年來，吉林女子女校已為社會輸送4萬余名優(yōu)秀女性人才，其中包括吉林省相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、我國自制鉛筆首個研制成功者王菊釵、導(dǎo)彈設(shè)計高級工程師溫家琦、衛(wèi)生部門醫(yī)政系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)遲寶蘭、毛主席紀(jì)念堂管理局原局長徐靜等巾幗英雄，她們?yōu)樯鐣l(fā)展進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

而在近年來，吉林女子學(xué)校瞄準(zhǔn)培育技術(shù)技能型女性人才的目標(biāo)，在“雙本一融”辦學(xué)之路上科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，辦學(xué)水平持續(xù)提升，辦學(xué)成果愈發(fā)耀眼。

經(jīng)歷了吉林女子學(xué)校的打磨和鍛造，女孩們脫胎換骨，高雅清麗的形象氣質(zhì)、文明有禮的舉止言談、彈寫畫舞的專業(yè)本領(lǐng)，成為她們靚麗青春最動人的底色，最終個兒頂個兒地破繭成蝶，成長為集文化、品質(zhì)、專業(yè)、技能、才藝為一身的秀外慧中、智德嬋媛之才。

2005年9月，服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生宋輝等一批女生被分配到江蘇江陰市的杜萊根服裝廠。由于她們工作表現(xiàn)出色，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)將最初的3個月試用期調(diào)整為一個月，并將她們?nèi)糠值郊夹g(shù)科。憑借著極強的上進(jìn)心和踏踏實實的努力，2006年末，宋輝成功應(yīng)聘到著名的江蘇國泰國際集團。從年薪3萬元到35萬，從一個助理到營銷經(jīng)理，兼任國泰集團活動主持人，她領(lǐng)導(dǎo)的科室及所在部門2013年出口全美冠軍，宋輝用自己的成功印證著吉林女子學(xué)校的優(yōu)質(zhì)基因。在回母校演講時，宋輝說：“美好人生要靠努力創(chuàng)造。我能，你也能！因為我們都出自吉林女校！”

跟宋輝一樣，南方航空公司“服務(wù)標(biāo)兵”王寧、深圳大亞灣核電集團商務(wù)管理干部關(guān)宏、北京美樂蒂陽光英語集團行政管理干部李櫻婉、“威鵬杯”中國牛仔裝設(shè)計大賽銀獎和最具市場潛力獎獲得者之一王卓儒、第34屆環(huán)球洲際小姐大賽總決賽最佳人氣獎之一和中國賽區(qū)總冠軍獲得者張帥、管理旗下12家美容院的吉林長風(fēng)美容機構(gòu)運營經(jīng)理張爽……大江南北、長城內(nèi)外，從國家新聞辦公室、全國人大辦公廳、人民大會堂、釣魚臺國賓館、解放軍空軍基地，到北京煌潮大酒店、勝蘭全腦教育幼兒園、北京平谷漁陽酒店、自然美生態(tài)科技有限公司、北京四海凱悅集團、深圳賽格物業(yè)，都能看到吉林女子學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的華麗身影。用人單位都以能招聘到吉林女子學(xué)校的畢業(yè)生為榮。吉林女子學(xué)校和她的孩子們已成為吉林職業(yè)教育一道靚麗的風(fēng)景線。

百年文化積沃土，雙本一融鑄輝煌。多少年來，在吉林女子學(xué)校，一粒粒種子生根發(fā)芽，一株株幼苗茁壯成長，一朵朵鮮花激情綻放，一棵棵秀干成為棟梁！今天，為此自豪的吉林女校園丁們，正在揮灑著智慧和汗水，演繹著百年文化的傳承，策動著改革創(chuàng)新的腳步，書寫著特色發(fā)展的篇章。

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