改革人才培養(yǎng)模式專業(yè)建設(shè)成果顯著

2014-04-02 09:30 來源：中國教育報(bào) 作者：采編閱讀：82次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]——安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)巡禮之二與黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂合作協(xié)議從中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型過程中，中國面臨新一輪的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。高端技能型人才的缺乏，成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。培養(yǎng)大量的高端技能型人才迫在眉睫，如今的高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的一..

——安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)巡禮之二

與黃山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂合作協(xié)議

從中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型過程中，中國面臨新一輪的產(chǎn)業(yè)升級(jí)。高端技能型人才的缺乏，成為制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展和阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)的瓶頸。培養(yǎng)大量的高端技能型人才迫在眉睫，如今的高等職業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育的一種類型，培養(yǎng)的規(guī)模和人數(shù)已經(jīng)占有我國高等教育的半壁江山。

十八大提出黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2011年，在《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》中提出，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)，把高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于高端技能型人才，這種人才的培養(yǎng)要在教育理念的指引下，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，重視培養(yǎng)過程，并且得到社會(huì)的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，具有較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)狀態(tài)和運(yùn)行機(jī)制。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國家骨干院校建設(shè)過程中推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，專業(yè)建設(shè)取得了明顯的成效。

內(nèi)引外聯(lián)，實(shí)施多元化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導(dǎo)下而形成的，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托校企合作理事會(huì)，改革并完善了“內(nèi)引外聯(lián)”的多元化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。物流管理專業(yè)依托蕪湖安得物流股份有限公司、安徽郵政速遞物流股份有限公司蕪湖分公司等構(gòu)建了“三階段遞進(jìn)”的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式；市場(chǎng)營銷專業(yè)依托合肥榮事達(dá)集團(tuán)、南京蘇寧電器等推行了“校企互融、四段交替”的人才培養(yǎng)模式；計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)依托鼎捷軟件有限公司實(shí)施“工程化、多學(xué)段”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式；動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)依托安徽麥田麥水?dāng)?shù)字影視動(dòng)畫有限公司建立“大平臺(tái)、多方向、定崗式”的人才培養(yǎng)模式。通過改革與完善人才培養(yǎng)模式，行業(yè)企業(yè)全過程、零距離地參與高職院校人才培養(yǎng)。

理實(shí)一體，圍繞人才培養(yǎng)方案開展教學(xué)工作

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心文件，在對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行客觀、科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)，結(jié)合崗位需求和工作需要，在由校內(nèi)外專家組成的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)上討論通過，形成每個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。全校36個(gè)專業(yè)都建立了各自的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)由校外的行業(yè)企業(yè)專家、學(xué)者與校內(nèi)專家組成。

每個(gè)專業(yè)實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制度，如計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)、物流管理專業(yè)、市場(chǎng)營銷專業(yè)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)分別聘任金蝶軟件有限公司蕪湖分公司資深ERP顧問師方津津、蕪湖安得物流股份有限公司總經(jīng)理盧立新、榮事達(dá)電子電器集團(tuán)有限公司總經(jīng)理張麗蘋、南京藝德源動(dòng)漫制作有限公司總經(jīng)理陶陶為校外專家型專業(yè)帶頭人，與校內(nèi)的教學(xué)型專業(yè)帶頭人共同為專業(yè)建設(shè)把脈。

課程建設(shè)成果豐碩。建設(shè)期內(nèi)，在建設(shè)60門專業(yè)核心課程、10門公共必修課程的同時(shí)，建立了相應(yīng)的教學(xué)資源庫，打造出省級(jí)精品課程9門、校級(jí)精品課程21門，出版了教材123本。

人才培養(yǎng)需要有高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，教師由校內(nèi)外的專兼職教師組成。校內(nèi)的專職教師主要承擔(dān)校內(nèi)的理論教學(xué)任務(wù)，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到100%；來自行業(yè)、企業(yè)的校外的兼職教師達(dá)到331人，主要承擔(dān)專業(yè)教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、技能大賽指導(dǎo)等任務(wù)。兼職教師與專任教師通過共同開展人才培養(yǎng)模式改革、共同參與課程及課程資源庫建設(shè)、組織專題培訓(xùn)、開展優(yōu)秀兼職教師評(píng)比等一系列舉措，切實(shí)提高兼職教師隊(duì)伍的職教水平，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例50%以上。學(xué)校在135家企業(yè)建有校企合作學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之用。

技能大賽，構(gòu)建全方位的四級(jí)競(jìng)賽體系

技能大賽是高等職業(yè)教育的亮點(diǎn)之一，是高端技能型人才展示水平的重要舞臺(tái)。學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中，以技能大賽為抓手，形成了國賽、省賽、校賽和系賽四級(jí)技能大賽，加上行業(yè)舉辦的賽事，形成了完整的技能大賽結(jié)構(gòu)體系。每年12月的最后一周，全校所有專業(yè)所有的學(xué)生都參加“技能競(jìng)賽周”活動(dòng)，保證全員參與。

依托校企合作理事會(huì)，邀請(qǐng)蕪湖安得物流股份有限公司、蕪湖海關(guān)、奇瑞汽車股份有限公司、神州數(shù)碼有限責(zé)任公司、漢爵陽明大酒店等十幾家企業(yè)參與技能大賽的指導(dǎo)工作，有效地提高了選手的水平。2011年以來，學(xué)院不僅承辦了安徽省職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、報(bào)關(guān)、物流管理、機(jī)器人等項(xiàng)目的大賽，還組織了近30個(gè)隊(duì)參加了省級(jí)職業(yè)院校技能大賽，組織了近20個(gè)隊(duì)參加了國家職業(yè)院校技能大賽，共獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)20個(gè)、省級(jí)二等獎(jiǎng)20個(gè)、省級(jí)三等獎(jiǎng)7個(gè)，獲得國家一等獎(jiǎng)4個(gè)、國家二等獎(jiǎng)7個(gè)、國家三等獎(jiǎng)1個(gè)，行業(yè)大賽獲獎(jiǎng)30項(xiàng)。

2012年7月和2013年7月，安徽省教育部門領(lǐng)導(dǎo)兩次發(fā)來賀信，向參賽獲獎(jiǎng)選手、指導(dǎo)教師和學(xué)校表示祝賀和慰問。

文化育人，發(fā)揮服務(wù)與管理中的育人功能

高校校園是文化傳承的主陣地，校內(nèi)外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛袧庥舻钠髽I(yè)文化氛圍。學(xué)院積極倡導(dǎo)以職業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)的全面素質(zhì)教育，花園式的校園環(huán)境賞心悅目，營造文化育人的校園氛圍，加上“春之聲”校園文化節(jié)、陽光體育文化節(jié)等傳統(tǒng)校園文體活動(dòng)，充分發(fā)揮30個(gè)學(xué)生社團(tuán)的作用。建章立制，規(guī)范管理，用一系列的制度來規(guī)范辦學(xué)行為，在服務(wù)與管理中發(fā)揮育人功能。

辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式得到同行的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng)。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，2013年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了98.1%。連續(xù)3年被安徽省高校畢業(yè)生就業(yè)工作委員會(huì)授予“安徽省普通高等院校畢業(yè)就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號(hào)，2007年至2012年連續(xù)6年被省高校畢業(yè)生就業(yè)工作委員會(huì)授予“安徽省普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”稱號(hào)，2009年獲“全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)，是安徽省僅有獲表彰的高職院校。在做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)教育的同時(shí)，將創(chuàng)業(yè)工作列入一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，2012年被安徽省教育部門授予“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范?！狈Q號(hào)。

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