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深圳職業(yè)技術(shù)學院以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng)

2014-03-13 16:03    來源:職成司    作者:采編    閱讀:96次    我要評論

[導讀]近年來,深圳職業(yè)技術(shù)學院積極探索職業(yè)院校文化育人的方法路徑,構(gòu)建富有職教特色的文化育人體系,以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng),有效促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的提升,學校就業(yè)率一直保持在98%左右。 加強制度建設,彰顯人文精神制度文化。一是制定《深圳職業(yè)技術(shù)學院章程》,完善學校治理方式,修訂完善有關(guān)..

  近年來,深圳職業(yè)技術(shù)學院積極探索職業(yè)院校文化育人的方法路徑,構(gòu)建富有職教特色的文化育人體系,以文化引領(lǐng)技能型人才培養(yǎng),有效促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的提升,學校就業(yè)率一直保持在98%左右。

  加強制度建設,彰顯人文精神制度文化。一是制定《深圳職業(yè)技術(shù)學院章程》,完善學校治理方式,修訂完善有關(guān)管理制度,成立財務、人事工作教授委員會,為推進文化育人改革提供保障。二是加強文化育人制度建設,出臺了學?!度嫱七M素質(zhì)教育實施方案》、《關(guān)于實施文化育人創(chuàng)新行動的決定》、《文化育人實施綱要》等,形成文化育人的制度文化。三是加強文化育人理論研究,共承擔文化育人方面的研究課題20余項,發(fā)表研究論文100余篇。

  塑造文化校園,實現(xiàn)文化育人全覆蓋。一是構(gòu)建文化育人課程體系,構(gòu)建必修課和選修課并行的“6+2+1+4”文化育人課程體系,開設“數(shù)學文化”、“物理文化”等32門文化素質(zhì)選修課。二是提煉專業(yè)文化,逐步推進金融、汽車、IT、管理等專業(yè)文化建設,展現(xiàn)各專業(yè)的歷史演變、內(nèi)涵精神、價值追求等核心要素,實現(xiàn)專業(yè)教育與文化素質(zhì)教育的有機融通。三是營造濃厚的校園文化氛圍,確立“德業(yè)并進,自強不息”校訓,建設主題文化雕塑、書法藝術(shù)石刻、創(chuàng)意作品文化展示區(qū)、校史館、學生活動中心等,籌建深圳市工程技術(shù)文化博物館,打造生態(tài)化、園林化、人文化的校園環(huán)境。

  突出學生主體,形成文化育人實踐體系。一是建設“志愿者之校”,健全“啟明星”支教、支援西部等學生社會實踐工作體系,涌現(xiàn)出“互動哥”李棟、西部志愿者張建彬等優(yōu)秀學生。二是建設“社團之校”,開展以科技文化節(jié)為代表的創(chuàng)新文化展示活動,以非遺文化進校園、西麗湖詩會為代表的傳統(tǒng)文化傳承活動,以外語文化節(jié)為代表的國外文化交流活動等,使文化成為學生成長的思想“導航器”。三是開展書院制試點,開設麗湖文化大講壇、舉辦杰出校友講座、向畢業(yè)生贈送文化衫,使文化育人成為全校師生的價值追求。

  多方合作聯(lián)動,打造文化育人高地。一是加強與政府、行業(yè)、企業(yè)合作,成立全國高職院校文化素質(zhì)教育協(xié)作會,并與商務印書館、華為公司等企業(yè)共建中國職業(yè)教育運行機制協(xié)同創(chuàng)新中心,形成政校行企聯(lián)動、產(chǎn)教融合的文化育人機制。二是加強與兄弟院校合作,發(fā)起并舉辦全國職業(yè)院校文化育人高端論壇,率先成立國內(nèi)高職院校首個文化育人研究與發(fā)展中心暨文化素質(zhì)教育基地。三是加強對外交流合作,利用毗鄰港澳、開放程度高的優(yōu)勢,主動參與“中華優(yōu)秀文化走出去戰(zhàn)略”系列活動,建設海外漢語語言文化中心,組織開展國際文化月、外國文化節(jié)等,促進中外優(yōu)秀文化的融合創(chuàng)新。

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