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柳州鐵道職院積極轉(zhuǎn)化技術(shù)成果培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

2014-03-04 12:45    來源:中國青年報(bào)    作者:采編    閱讀:37次    我要評論

[導(dǎo)讀]廣西一高職院校去年申請專利項(xiàng)目113項(xiàng),已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項(xiàng)、實(shí)用新型專利17項(xiàng) 市場需求倒逼師生科技創(chuàng)新 電子控制式節(jié)溫器、電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架、鐵道沙盤道岔轉(zhuǎn)轍器、城市軌道交通車載定位實(shí)驗(yàn)裝置……前不久,在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”專利成果發(fā)布會上,該校師生..

 廣西一高職院校去年申請專利項(xiàng)目113項(xiàng),已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項(xiàng)、實(shí)用新型專利17項(xiàng)

  市場需求倒逼師生科技創(chuàng)新

  電子控制式節(jié)溫器、電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架、鐵道沙盤道岔轉(zhuǎn)轍器、城市軌道交通車載定位實(shí)驗(yàn)裝置……前不久,在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”專利成果發(fā)布會上,該校師生展示推介的各種專利成果,讓參會的專家和企業(yè)代表眼前一亮。

  去年是廣西壯族自治區(qū)和柳州市實(shí)施專利發(fā)明倍增計(jì)劃的第一年,在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“柳州鐵道職院”)全校師生的努力下,2013年該校共申請專利項(xiàng)目113項(xiàng),已獲授權(quán)受理發(fā)明專利39項(xiàng)、實(shí)用新型專利17項(xiàng),成為該市首所超額完成2013度專利申請倍增任務(wù)的高校。作為一所專業(yè)性很強(qiáng)的軌道交通類高職學(xué)院,如何將科技創(chuàng)新融入到師生的血液之中?

  重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)是市場逼出來的

  “僅僅學(xué)習(xí)技能,不能代表高職的發(fā)展方向,高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生還應(yīng)成為能夠?qū)⒓夹g(shù)成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新型人才?!闭劦綄W(xué)院為什么如此重視科技創(chuàng)新工作,柳州鐵道職院副院長周群教授亮出自己的觀點(diǎn)。

  在周群看來,和中職相比,高職的“高”就“高”在更加強(qiáng)調(diào)科研和社會服務(wù),同樣是學(xué)技能,高職生應(yīng)比中職生有更強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力。他坦承,學(xué)院之所以重視這一問題,是市場和用人單位逼出來的。

  2009年,柳州鐵道職院由中職學(xué)校升格而成。在人才培養(yǎng)的過程中,學(xué)院發(fā)現(xiàn)企業(yè)不斷對畢業(yè)生提出更高要求?!氨热缯f鐵路企業(yè),近年來不再招聘中職畢業(yè)生了,而是需要高職畢業(yè)生。企業(yè)需要畢業(yè)生能懂得故障所在,能懂得鐵路新技術(shù)的應(yīng)用,這要求學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉?!敝苋赫f。

  事實(shí)上,不光是日新月異的鐵路行業(yè),其他行業(yè)也同樣如此。柳州鐵道職院汽車技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人告訴記者,在汽車售后服務(wù)市場,4S店要求員工不僅懂得怎么換零件,勝任維修工,更要成為一名“汽車醫(yī)生”,能判斷、診斷故障出在哪兒,知道怎么修理。所以學(xué)院在人才培養(yǎng)方案中,特別重視專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng),同時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生參與到比較完整的技術(shù)運(yùn)用和科研創(chuàng)新的過程中。

  近年來,重視學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng),越來越成為高職教育界的共識。這背后所折射的是,面對未來日趨激烈的世界競爭,中國制造所面臨的人才挑戰(zhàn)。

  新加坡前總理李光耀在談到新時(shí)代的工人應(yīng)具備哪些核心競爭力時(shí)就指出,與那些重復(fù)性的、依靠機(jī)器的時(shí)代不同,明天的工人必須更多地依靠自己的知識和技能。他們必須管理自己的控制系統(tǒng),自我監(jiān)督并承擔(dān)改進(jìn)自我的職責(zé)。他們必須接受良好的訓(xùn)練,能獨(dú)立思考,并尋求取得卓越成就的機(jī)會。新經(jīng)濟(jì)形勢下的工人不能滿足于被動地解決問題以及完善固有的知識,他們必須具有企業(yè)家精神和創(chuàng)新精神,必須一直尋求新的工作方式,創(chuàng)造額外的價(jià)值,獲取非同尋常的優(yōu)勢。

  從教學(xué)需求著手打開科技創(chuàng)新之門

  “剛剛專利事務(wù)所打來電話,學(xué)校又有一批專利被受理,要交費(fèi)啦!”記者在學(xué)院采訪時(shí),一通電話讓學(xué)院科研處處長郭健喜出望外。

  近年來,柳州鐵道職院科技專利的成果數(shù)量顯著增多,值得關(guān)注的是,其中大多數(shù)項(xiàng)目都是圍繞教師的教學(xué)和職業(yè)特點(diǎn)來研發(fā)的。如在2013年“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”所誕生的專利成果中,51項(xiàng)專利成果有44項(xiàng)都是用于教學(xué)的輔助設(shè)備或?qū)嵱?xùn)平臺。

  “以前一提到搞科技創(chuàng)新,很多人都很犯愁?!敝苋罕硎?,學(xué)院通過逐步引導(dǎo),讓教師帶著學(xué)生從身邊出發(fā),有針對性地對教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,使之更符合實(shí)際需求。走出了第一步,大家就會感受到科技發(fā)明原來也是如此“簡單”,不再對從事科技活動犯怵。在此基礎(chǔ)上,下一步再緊密結(jié)合企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來開展科技創(chuàng)新,這就順理成章了。

  作為一所軌道交通類高職院校,為了做到教學(xué)設(shè)備能按需開發(fā),為其所用,學(xué)院老師在企業(yè)研制和生產(chǎn)一些設(shè)備的過程中就介入。如單片機(jī)原理實(shí)驗(yàn)箱是由學(xué)院老師和啟東計(jì)算機(jī)廠有限公司合作研制,自動化柔性生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)是由學(xué)院老師和亞龍教學(xué)儀器設(shè)備有限公司合作研制。設(shè)備在師生使用過程中,不斷加以改進(jìn)拓展,使之具備更為廣泛的社會用途。

  電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架是此次“百日發(fā)明創(chuàng)造競賽活動”的一件得獎作品。汽車技術(shù)學(xué)院副院長林世明介紹說,這是他帶著4名學(xué)生從2013年寒假開始立項(xiàng)研發(fā)的。

  學(xué)院每學(xué)期都開辦興趣小組,采取公開報(bào)名的方式,最初有6名來自汽車系不同專業(yè)的大二學(xué)生加入到這個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)中,后來有4人一直堅(jiān)持了下來。林世明認(rèn)為,采取這種方式,一方面可以在科研過程中培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力,另一方面也可以聽取學(xué)生對原來設(shè)備的使用感受和改進(jìn)意見,做到教學(xué)相長。

  重新設(shè)計(jì)后的電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架,跟原來從廠里采購來的設(shè)備有了很大不同:多了翻轉(zhuǎn)功能,使原來繁瑣的拆裝操作變得簡單;故障設(shè)置方式從按鍵式變成觸摸屏式,可以實(shí)現(xiàn)很多復(fù)雜的功能設(shè)置,大大提高了教學(xué)效率……

  盡管是為了方便教學(xué)而研制,但這一專利成果在發(fā)布會上一經(jīng)公布,馬上就會有企業(yè)伸出合作的橄欖枝。因?yàn)檫@套技能訓(xùn)練系統(tǒng)可以設(shè)計(jì)模擬70多個(gè)故障項(xiàng),對于汽修職工培訓(xùn)也有不錯的效果。

  在柳州鐵道職院,類似的科研項(xiàng)目只要向?qū)W校申請通過都能獲得經(jīng)費(fèi)支持,而且所有專利申請的費(fèi)用全部由學(xué)校承擔(dān)。雖然每個(gè)課題的經(jīng)費(fèi)并不多,只有3000元,但參與科技活動的師生似乎并不在乎?!斑@是教師價(jià)值的體現(xiàn)?!绷质烂髡f,而且專利對教師以后的職稱評定和職業(yè)生涯也是有幫助的。

  重要的是弄懂了為什么

  在參與科技項(xiàng)目的學(xué)生看來,除了能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西,榮譽(yù)感和成就感才是激勵他們投入科研活動的最大動力。汽車技術(shù)學(xué)院大三學(xué)生丁鑫參與研制的教學(xué)電控發(fā)動機(jī)多功能教學(xué)臺架已經(jīng)被應(yīng)用于教學(xué)之中了?!翱吹綄W(xué)弟學(xué)妹用的都是我們做出來的東西,心里就會特別滿足,特別欣慰。”丁鑫說。

  還有半年就要畢業(yè)的王成鵬和丁鑫已經(jīng)是柳州市一家4S店的掛牌實(shí)習(xí)技師了,回顧起參加科研活動對自己成長的幫助,兩人都有說不完的話。

  “平時(shí)教學(xué),雖然理論課也是在實(shí)訓(xùn)室上的,但老師講、學(xué)生聽,那種學(xué)習(xí)的感覺跟師生一起做研究是完全不一樣的?!倍■握f,在研究的過程中,理論跟實(shí)踐結(jié)合得更緊密,平常教學(xué)只是學(xué)拆裝等簡單的操作,但為什么要拆這個(gè)東西,拆了有什么用,接通某條線路之后會發(fā)生什么,大家很少一探究竟。在做科研項(xiàng)目時(shí),必須把背后的關(guān)聯(lián)弄清楚,才能提出有價(jià)值的意見和想法,不是老師叫我們接什么就接什么,這樣鍛煉下來,理論和實(shí)踐就貫通了。

  王成鵬則形容自己的進(jìn)步就像背單詞一樣,以前只是記憶單詞中的一個(gè)個(gè)字母,現(xiàn)在直接就能從腦子里蹦出整個(gè)單詞的意思了。王成鵬說,研究性學(xué)習(xí)使他對很多深層次的問題有了通達(dá)的感覺,“以前看到電路圖只是印在紙上的圖而已,現(xiàn)在看到電路圖就可以直接看到線路了”。

  周群表示,這幾年學(xué)院通過統(tǒng)計(jì)和比較發(fā)現(xiàn),凡是喜歡參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生,在就業(yè)單位工作的表現(xiàn)都非常好,一方面是專業(yè)技能突出,二是跟單位里的師傅和同事關(guān)系處理得好,團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng),三是創(chuàng)新的能力,學(xué)習(xí)新的知識技能加以改進(jìn)的能力,接受能力和解決問題的能力都更為突出。現(xiàn)在學(xué)院通過舉辦技能節(jié),建設(shè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、科技創(chuàng)新基地等,為學(xué)生更廣泛地參與這類活動搭建平臺。

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