山東省濰坊職業(yè)學(xué)院把教師素質(zhì)提升作為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、推進(jìn)教育教學(xué)改革的切入點，3年前開始啟動實施海外培訓(xùn)、國內(nèi)進(jìn)修、企業(yè)鍛煉、能工巧匠進(jìn)校園、優(yōu)秀團(tuán)隊培育等5項計劃，助力教師素質(zhì)的全面提升，有力地推動了學(xué)院的教育教學(xué)改革。

　　海外培訓(xùn)計劃——提升先進(jìn)職教理念，開拓國際視野。每年選派20名優(yōu)秀中青年骨干教師赴職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，進(jìn)行為期4至6周的海外培訓(xùn)，同時選派部分優(yōu)秀教師赴國外知名高校進(jìn)行研修。海外培訓(xùn)主要面向優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊中特色專業(yè)帶頭人、骨干教師、精品課程主持人，重點培訓(xùn)有發(fā)展?jié)摿Α⒔虒W(xué)成果突出的中青年骨干教師。通過學(xué)習(xí)借鑒海外職業(yè)教育先進(jìn)的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)模式、課程建設(shè)以及教學(xué)方式方法，提升教師的職業(yè)教育新理念，熟悉專業(yè)領(lǐng)域新理論、新技術(shù)，開拓教師的國際視野，掌握世界職業(yè)教育發(fā)展動態(tài)，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，培養(yǎng)造就一批理念新、教學(xué)改革能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊帶頭人、專業(yè)帶頭人和專家型教師，引領(lǐng)學(xué)院的教學(xué)改革與創(chuàng)新。

　　國內(nèi)進(jìn)修計劃——提升專業(yè)教學(xué)能力，改善知識結(jié)構(gòu)。每年安排50名教師參加4至8周的國家級、省級高等職業(yè)教育專業(yè)骨干教師培訓(xùn)，提升教師職業(yè)教育教學(xué)方法改革、課程開發(fā)手段以及相關(guān)專業(yè)技能等方面能力；每年至少安排60名年輕教師進(jìn)行2至4周的校內(nèi)教學(xué)能力專題培訓(xùn)，讓教師掌握基本教學(xué)規(guī)范、職業(yè)教育基本理論與方法、課程設(shè)計理念等方面能力，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)能力與教學(xué)水平。支持教師更多地參加教育理論和教學(xué)改革研討會，參與教育主管部門和各級學(xué)會、協(xié)會組織的調(diào)研評估活動，同時邀請知名專家進(jìn)校做報告和開講座，引導(dǎo)教師主動地自學(xué)和研究職教理論和規(guī)律。此外，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，有計劃地安排教師參加學(xué)歷教育和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的學(xué)歷層次，優(yōu)化教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。

　　企業(yè)鍛煉計劃——加強(qiáng)工程實踐能力，提升“雙師”素質(zhì)。每年至少安排80名教師到企業(yè)實踐鍛煉，鼓勵教師以專訪、調(diào)研、技術(shù)服務(wù)等形式，深入企業(yè)一線，增加企業(yè)經(jīng)歷。鼓勵教師利用業(yè)余時間兼職企業(yè)技術(shù)工作，在制度上保證每一位專業(yè)教師參加企業(yè)的生產(chǎn)和管理工作，感受企業(yè)工作環(huán)境和企業(yè)文化，了解企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢，摸清企業(yè)對高職人才需求的情況和對人才能力與素質(zhì)的要求，使教師在實踐中了解情況、思考問題、獲取知識、掌握技術(shù)、練就技能、不斷提高工程實踐能力，同時通過企業(yè)工作尋求科研課題和豐富教學(xué)案例，為搞好課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　能工巧匠進(jìn)校園計劃——提升技術(shù)研發(fā)能力，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。充分利用省部共建濰坊國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)等人才優(yōu)惠政策，設(shè)立企業(yè)兼職教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師崗位，每年選聘100名行業(yè)企業(yè)專家和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，建立了500余人的兼職教師資源庫，充分調(diào)動和利用社會人力資源為學(xué)院發(fā)展和人才培養(yǎng)服務(wù)。兼職教師來自生產(chǎn)一線，掌握最新的生產(chǎn)技術(shù)和技能，在相關(guān)專業(yè)方向具有較強(qiáng)的科技服務(wù)、技術(shù)研發(fā)能力，在研究方向上有較深造詣，能較好地指導(dǎo)專任教師開展相關(guān)技術(shù)服務(wù)和技術(shù)研發(fā)工作。同時，通過開展教研活動、教學(xué)方法培訓(xùn)以及與校內(nèi)專業(yè)教師“結(jié)對子”等方式，提高兼職教師的教學(xué)能力。

　　優(yōu)秀團(tuán)隊培育計劃——提升社會服務(wù)能力，加強(qiáng)梯隊建設(shè)。發(fā)揮國家級、省級教學(xué)名師的帶動作用，通過專兼結(jié)合、培訓(xùn)進(jìn)修、組建科技創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊等方式，提升教學(xué)團(tuán)隊的教科研能力和社會服務(wù)能力，加強(qiáng)專業(yè)人才的梯隊建設(shè)。重點遴選建設(shè)20個院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，制訂團(tuán)隊建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，使梯隊發(fā)展更具合理性。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人遴選和培養(yǎng)，重點建設(shè)專業(yè)實施“雙帶頭人”制度，進(jìn)一步提升教學(xué)團(tuán)隊帶頭人的教學(xué)改革創(chuàng)新能力、專業(yè)建設(shè)能力和社會影響力。通過“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊合作機(jī)制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，形成了良好的人才梯隊和強(qiáng)有力的師資保障。

　　5項計劃的實施取得了豐碩的階段性成果，目前學(xué)院“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到80％以上，擁有2個國家級教學(xué)團(tuán)隊、5個省級教學(xué)團(tuán)隊和4名全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師，教師的整體素質(zhì)得到提升，建立起一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的教師隊伍。