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思考:海南現(xiàn)代職業(yè)教育的改革創(chuàng)新 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

2014-09-02 10:11    來源:海南日?qǐng)?bào)    作者:采編    閱讀:13次    我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]今年6月召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,為新一輪職業(yè)教育的改革吹響了號(hào)角。作為有著良好職業(yè)教育基礎(chǔ)的海南,又將迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 我省對(duì)職業(yè)教育采取的重點(diǎn)支持、重點(diǎn)傾斜、重點(diǎn)發(fā)展政策,使職業(yè)教育在全國(guó)創(chuàng)出了特色,如“三段式”、“巾幗勵(lì)志班”等。目前,我省高職院校11所,各類中等職業(yè)學(xué)校74所,在..

    今年6月召開的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,為新一輪職業(yè)教育的改革吹響了號(hào)角。作為有著良好職業(yè)教育基礎(chǔ)的海南,又將迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

    我省對(duì)職業(yè)教育采取的重點(diǎn)支持、重點(diǎn)傾斜、重點(diǎn)發(fā)展政策,使職業(yè)教育在全國(guó)創(chuàng)出了特色,如“三段式”、“巾幗勵(lì)志班”等。目前,我省高職院校11所,各類中等職業(yè)學(xué)校74所,在校生23萬人,畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)七年超過95%。每年社會(huì)培訓(xùn)20萬人次。專業(yè)設(shè)置門類較為齊全,辦學(xué)有一定特色。

    與此同時(shí),海南職業(yè)教育還存專業(yè)設(shè)置缺乏統(tǒng)籌管理,職普融通不夠,職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制活力不足,研究不夠等局限。筆者建議,職業(yè)教育可從以下幾方面進(jìn)行改革創(chuàng)新。

    統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)置,增強(qiáng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合度。打破界限,整合和有效利用現(xiàn)有各種職業(yè)教育資源,根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)需求預(yù)測(cè)和教育發(fā)展情況,制定當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展規(guī)劃,統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)專業(yè)設(shè)置。結(jié)構(gòu)上和海南現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代新興工業(yè)等產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)一產(chǎn)業(yè)一專業(yè)群、一校一特色、一縣一品牌。

    加強(qiáng)普職銜接,儲(chǔ)備多元化的人才。事實(shí)證明,產(chǎn)業(yè)的振興和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的崛起,尤其是重點(diǎn)區(qū)域和新興產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng),職業(yè)教育不可或缺。因此,要從構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的角度,扭轉(zhuǎn)職教弱勢(shì)現(xiàn)狀。職業(yè)教育必須與初中教育、高中教育、高等教育有效銜接,構(gòu)建立體化、多元化的立交橋,共同承擔(dān)起培養(yǎng)適合時(shí)代需要和形勢(shì)發(fā)展的建設(shè)性人才重任。

    加快終身教育體系建設(shè)力度,增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)性。隨著我省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)升級(jí)、產(chǎn)品換代的速度將會(huì)越來越快,擁有和儲(chǔ)備一批優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)大軍已成為企業(yè)保持強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。應(yīng)建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)的以高、中等職業(yè)教育為主體,教育與培訓(xùn)相結(jié)合,學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相結(jié)合,多層次、多元化、終身化、保障性的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

    大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革創(chuàng)新,激發(fā)企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,必須大力推進(jìn)辦學(xué)體制改革,在改革中求發(fā)展,在創(chuàng)新中求發(fā)展。要堅(jiān)持政府、企業(yè)、學(xué)校共同參與的原則,建立職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代法人治理結(jié)構(gòu)。探索國(guó)有民辦、民辦公助、企業(yè)托管等多種形式的辦學(xué)體制改革,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體多元化,提高職業(yè)院校辦學(xué)活力和辦學(xué)效率。完善職業(yè)教育投融資機(jī)制,吸引社會(huì)力量投資舉辦職業(yè)教育。

    建立政府主導(dǎo)的職業(yè)教育管理體制,確保職業(yè)教育規(guī)范有序發(fā)展。隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展,要求宏觀管理與學(xué)校管理都要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。要進(jìn)一步發(fā)揮政府及教育部門對(duì)職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)職能,建立有關(guān)部門分工合理、協(xié)調(diào)配合、行業(yè)企業(yè)積極參與的管理新體制。政府成立專門的職業(yè)教育與培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌各種職業(yè)教育與社會(huì)培訓(xùn)工作,整合優(yōu)化資源,創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制,解決職業(yè)教育政出多門、多頭管理、社會(huì)力量辦學(xué)運(yùn)營(yíng)管理不規(guī)范等問題。加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作,組織第三方對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)效益進(jìn)行監(jiān)管評(píng)估。

    加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的戰(zhàn)略研究,促進(jìn)職業(yè)教育健康有序發(fā)展。近年來產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求與職業(yè)院校對(duì)人才供給之間存在著矛盾。究其原因,一是缺乏對(duì)本區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)布局與產(chǎn)業(yè)融合等與職業(yè)教育在辦學(xué)層次、地區(qū)分布及專業(yè)設(shè)置等方面的互動(dòng)關(guān)系的研究;二是缺乏產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)教育之間的互動(dòng)戰(zhàn)略,產(chǎn)業(yè)界、職業(yè)院校及政府部門應(yīng)采取什么樣的戰(zhàn)略舉措等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略、制度和政策重點(diǎn)問題的研究;三是優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)欠缺,合作共建沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,區(qū)域內(nèi)教育行政主管部門缺乏對(duì)職業(yè)教育研究的管理與引導(dǎo),對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、中高職銜接問題,校企合作機(jī)制問題、投融資機(jī)制等問題缺乏深入研究。解決這些問題,可首先成立統(tǒng)一的對(duì)外交流合作機(jī)構(gòu),為政府出臺(tái)相關(guān)政策提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)外交流合作,現(xiàn)代化的教育是對(duì)外開放的教育,積極引進(jìn)吸收先進(jìn)地區(qū)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智力資源,豐富國(guó)際交流合作。

    (作者系???/span>旅游職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng))

    原標(biāo)題:海南現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新的思考


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