貫徹落實(shí)黨的二十大精神，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供源源不斷的高素質(zhì)技能人才支持和高水平智力支撐，是高職院校的職責(zé)所在、使命所系。辦好人民滿意的職業(yè)教育，要堅(jiān)持以黨建為綱、以服務(wù)為魂、以治理為基，全面提升辦學(xué)治校能力、服務(wù)發(fā)展能力和人才培養(yǎng)能力。

堅(jiān)持以黨建為綱

辦好人民滿意的職業(yè)教育，離不開高質(zhì)量黨建。高職院校要始終堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，切實(shí)發(fā)揮帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的火車頭作用。持續(xù)夯實(shí)政治建設(shè)系列舉措，提升黨員干部政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，推動(dòng)職業(yè)教育在服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、改善民生福祉等方面展現(xiàn)更大作為。

黨的二十大報(bào)告指出，育人的根本在于立德。高職院校人才培養(yǎng)事關(guān)大國(guó)工匠養(yǎng)成，事關(guān)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，事關(guān)制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)，要確保黨的事業(yè)后繼有人，必須理直氣壯開好思政課，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，深入挖掘各門課程中蘊(yùn)含的課程思政元素，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。同時(shí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，職業(yè)教育教師也要既精通專業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，真正成為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，不斷滿足職業(yè)教育發(fā)展新需求和學(xué)生發(fā)展新期待。

堅(jiān)持以服務(wù)為魂

當(dāng)今世界，百年變局和世紀(jì)疫情交織疊加，技術(shù)賦能、數(shù)字化變革引起行業(yè)產(chǎn)業(yè)的深刻轉(zhuǎn)型，我國(guó)高素質(zhì)技術(shù)技能人才面臨巨大缺口，職業(yè)教育的責(zé)任更加重大、使命愈顯光榮。

黨的二十大報(bào)告提出，要深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。職業(yè)教育作為與市場(chǎng)聯(lián)系最緊密的教育類型，要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，面向產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，積極完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，創(chuàng)新職業(yè)教育組織形態(tài)，提升職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。

對(duì)于北京市職業(yè)院校而言，要瞄準(zhǔn)城市副中心建設(shè)和京津冀協(xié)同發(fā)展辦學(xué)，在加強(qiáng)北京“四個(gè)中心”功能建設(shè)、疏解非首都功能上走在前列、干在實(shí)處。要牢固樹立首都意識(shí)、首善標(biāo)準(zhǔn)，按照類型教育的定位，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)城教融合，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代首都建設(shè)和京津冀協(xié)同發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和區(qū)域發(fā)展同向而行。要瞄準(zhǔn)首都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展和“兩區(qū)”建設(shè)辦學(xué)。北京市提出到2025年基本建成以首都功能為引領(lǐng)、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系，“兩區(qū)”即國(guó)家服務(wù)業(yè)擴(kuò)大開放綜合示范區(qū)和中國(guó)（北京）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)。職業(yè)教育院校特別是北京高職院校要立足實(shí)際，在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作等方面精準(zhǔn)對(duì)接發(fā)展需求，圍繞行業(yè)新發(fā)展、職業(yè)新生態(tài)、崗位新要求動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式，以更好服務(wù)“數(shù)字+”產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需要，為首都現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展和“兩區(qū)”建設(shè)培養(yǎng)具有新時(shí)代行業(yè)智慧理念和技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

堅(jiān)持以治理為基

黨的二十大報(bào)告指出，完善社會(huì)治理體系。健全共建共治共享的社會(huì)治理制度，提升社會(huì)治理效能。高職院校提升現(xiàn)代治理水平，要基于職業(yè)教育作為類型教育戰(zhàn)略定位的新認(rèn)識(shí)，從健全制度體系、完善共建機(jī)制、營(yíng)造文化氛圍上入手，充分體現(xiàn)按照職業(yè)教育規(guī)律、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化規(guī)律、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律辦學(xué)的特征。

健全制度體系。全面深化依法治校，切實(shí)把依法治理作為基本理念和基本方式貫穿學(xué)校工作全過程各方面，不斷提升運(yùn)用法治思維和法治方式實(shí)施綜合改革的能力和水平。堅(jiān)持制度先行，建立完善以章程為核心，覆蓋職業(yè)院校黨建思政、專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面的制度體系，做好規(guī)章制度的廢、改、立、釋、施，確保制度剛性執(zhí)行，讓制度成為明確規(guī)則、規(guī)范工作、約束行為的一把利劍。

完善共建機(jī)制。職業(yè)院校黨委要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)工作的頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃、協(xié)調(diào)調(diào)度，發(fā)揮把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)職責(zé)。要充分發(fā)揮教代會(huì)、工代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)機(jī)制作用，支持師生參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督。以發(fā)展目標(biāo)匯聚力量，以人文關(guān)懷凝聚人心，強(qiáng)化協(xié)同共抓的大統(tǒng)戰(zhàn)格局，凝聚愛校奉獻(xiàn)的各方面優(yōu)秀人才，形成共建共治共享的學(xué)校治理新格局。

營(yíng)造文化氛圍。職業(yè)教育要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造特色校園文化品牌，增強(qiáng)師生校園文化認(rèn)同，提升校園文化育人功能。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化宣傳陣地建設(shè)，著力講好新時(shí)代育人故事，傳播育人正能量。豐富師生文體活動(dòng)供給，提高文化服務(wù)質(zhì)量，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量實(shí)現(xiàn)高度自律和善治目標(biāo)，以文化賦能學(xué)?，F(xiàn)代治理體系構(gòu)建。

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)