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溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院:探索“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”結(jié)合之路

2016-07-07 15:04    來源:人民日?qǐng)?bào)    作者:采編    閱讀:135次    我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]今年5月,溫州市長在調(diào)研溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“眾創(chuàng)空間”時(shí)表示,在學(xué)??吹搅藴刂葜悄苤圃飚a(chǎn)業(yè)的“新火種”。隨后溫州智能制造孵化器落戶該校,由學(xué)校的大學(xué)城創(chuàng)新園負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目。 作為國家示范性高職院校,溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院躋身教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、浙江省首批四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)院校..

今年5月,溫州市長在調(diào)研溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“眾創(chuàng)空間”時(shí)表示,在學(xué)??吹搅藴刂葜悄苤圃飚a(chǎn)業(yè)的“新火種”。隨后溫州智能制造孵化器落戶該校,由學(xué)校的大學(xué)城創(chuàng)新園負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目。 

作為國家示范性高職院校,溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院躋身教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、浙江省首批四年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)院校。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的辦學(xué)方向,建立健全“專業(yè)共建—技術(shù)研發(fā)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育”三位一體機(jī)制,在助推溫州科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中,自身辦學(xué)質(zhì)量得以快速提升?!?/span>

區(qū)域有什么樣的支柱產(chǎn)業(yè),就設(shè)置什么樣的專業(yè) 

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長謝志遠(yuǎn)說:“電氣、服裝、鞋類、汽配、泵閥等溫州五大支柱產(chǎn)業(yè)都能在我校找到對(duì)應(yīng)的專業(yè),我們現(xiàn)有的35個(gè)專業(yè),全部根據(jù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)設(shè)置?!睂W(xué)校吸引行業(yè)協(xié)會(huì)直接參與教學(xué),成立了溫州酒店管理學(xué)院、溫州服裝學(xué)院等5個(gè)與行業(yè)共建的二級(jí)學(xué)院。 

日前,學(xué)校與溫州市甌海區(qū)政府合作共建的溫州設(shè)計(jì)學(xué)院掛牌成立,選址在省級(jí)特色小鎮(zhèn)——時(shí)尚智造特色小鎮(zhèn),這也是浙江省屬高校直接參與特色小鎮(zhèn)建設(shè)的首創(chuàng)之舉。設(shè)計(jì)學(xué)院以創(chuàng)客空間、大師工作室、設(shè)計(jì)工坊以及創(chuàng)業(yè)集市等代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“教室”,以生態(tài)型的建筑和藝術(shù)化的空間打造兼具設(shè)計(jì)和展示功能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工場?!?/span>

為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)已經(jīng)成為學(xué)校的重要追求。溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院瑞安校區(qū)今年將投入運(yùn)行,學(xué)校與溫州下轄的瑞安市共建該校區(qū),瑞安市政府投入5.7億元負(fù)責(zé)土地的征用和校園建設(shè);學(xué)院以定制服務(wù)的理念,結(jié)合瑞安市“中國汽摩配之都”“中國包裝機(jī)械城”等支柱產(chǎn)業(yè)特色,設(shè)置了緊密對(duì)接的專業(yè)9個(gè),優(yōu)先招收本地學(xué)生,培訓(xùn)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工、共建省市研發(fā)平臺(tái)等。 

區(qū)域有什么樣的企業(yè)難題,就建立什么樣的服務(wù)平臺(tái) 

學(xué)校直面溫州企業(yè)發(fā)展困難,堅(jiān)持“立地式”研發(fā),服務(wù)溫州企業(yè)特別是中小微企業(yè)的發(fā)展需求,走出一條高職院校推動(dòng)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密融合的新路子?!?/span>

浙江省康奈鞋類技術(shù)研究院、浙江省起步兒童鞋服技術(shù)研究院都是由學(xué)校與大型企業(yè)共建的。這兩個(gè)省級(jí)研究院已為企業(yè)開發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品40余項(xiàng),相關(guān)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用均獲得國家專利,新產(chǎn)品、新技術(shù)項(xiàng)目每年為企業(yè)增加產(chǎn)值超過2000萬元?!?/span>

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了41個(gè)技術(shù)研發(fā)服務(wù)平臺(tái),其中,4年前建立的浙江省輕工機(jī)械技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),是全省首個(gè)落戶高職院校的省級(jí)重點(diǎn)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。學(xué)院近3年為溫州企業(yè)包括中小型民營企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)580項(xiàng),成功轉(zhuǎn)讓專利121項(xiàng),其中發(fā)明專利30項(xiàng)?!?/span>

溫州中小微企業(yè)多,它們“養(yǎng)不起、做不了”研發(fā)中心。針對(duì)這種情況,學(xué)校與這些企業(yè)共建研發(fā)中心、產(chǎn)學(xué)研合作基地20家。比如,通訊技術(shù)應(yīng)用研發(fā)平臺(tái)與浙江騰騰電氣有限公司共建企業(yè)研發(fā)中心,為企業(yè)開發(fā)出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的智能路燈節(jié)能系統(tǒng),已經(jīng)生產(chǎn)使用?!?/span>

區(qū)域有什么樣的新技術(shù)需求,就培養(yǎng)什么樣的應(yīng)用型人才 

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索以新技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)一批新技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,孵化一批具有科技含量的小微企業(yè),通過新技術(shù)應(yīng)用助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),為實(shí)體經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

計(jì)算機(jī)系兩位教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)開發(fā)的項(xiàng)目——微信39度體育公眾平臺(tái),目前已在溫州、寧波等地試運(yùn)行。團(tuán)隊(duì)的3名學(xué)生盛培增、唐燚佳、陳寶菁還沒畢業(yè),就成為上海千相科技有限公司的小股東。這得益于學(xué)校的“三師三生”的培養(yǎng)模式:師研生隨,教師為主體,學(xué)生當(dāng)助理,以教師的科研項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生參與研發(fā);師導(dǎo)生創(chuàng),學(xué)生為主體,教師給予技術(shù)指導(dǎo),以科研創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí);師生共創(chuàng),學(xué)生出人力、資金,負(fù)責(zé)運(yùn)營等,老師負(fù)責(zé)核心技術(shù)開發(fā),按股份制形式共同創(chuàng)業(yè)?!?/span>

去年底,“溫州產(chǎn)業(yè)科技眾創(chuàng)空間”在學(xué)校掛牌,激勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)、智能創(chuàng)新和時(shí)尚設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前,學(xué)校成立了“工業(yè)自動(dòng)化”等22家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室,成功孵化出40余家新技術(shù)應(yīng)用型企業(yè)。一批項(xiàng)目獲得風(fēng)投資金的青睞,其中,綠能包裝紙回收項(xiàng)目引起了塞爾維亞溫州商會(huì)會(huì)長的極大興趣,計(jì)劃注資2000萬元與研發(fā)團(tuán)隊(duì)共同成立一家科技型公司。 

學(xué)校建立“實(shí)訓(xùn)+科研+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為一體的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,打造“訓(xùn)研創(chuàng)”一體化的實(shí)踐教學(xué)體系,引導(dǎo)學(xué)生“做中創(chuàng)”“探中創(chuàng)”,“做中創(chuàng)”即以真實(shí)的項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用型課題、高水平技能競賽等形式,將創(chuàng)業(yè)教育由個(gè)別學(xué)生向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變;“探中創(chuàng)”即以研發(fā)大樓為依托,要求41個(gè)研發(fā)平臺(tái)至少對(duì)接一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),為學(xué)生提供開放實(shí)驗(yàn)室、加工車間、產(chǎn)品設(shè)計(jì)輔導(dǎo)、供應(yīng)鏈管理服務(wù)和創(chuàng)意思想碰撞交流的空間,積極培育創(chuàng)業(yè)服務(wù)的新業(yè)態(tài)和新模式?!?/span>

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國家的要求,是高職院校的使命擔(dān)當(dāng)。我們將進(jìn)一步探索創(chuàng)業(yè)教育之路。” 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王靖高說。近年來,學(xué)??萍冀?jīng)費(fèi)年到款額均在1200萬元以上;連續(xù)10年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。

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