《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》是高職院?！笆濉卑l(fā)展的總綱和指引。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以開展優(yōu)質(zhì)高職建設(shè)計(jì)劃為契機(jī)，念好“五字真經(jīng)”，全面提高整體辦學(xué)實(shí)力與人才培養(yǎng)質(zhì)量，將學(xué)院建成具有鮮明建筑特色的“浙江引領(lǐng)、國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”高水平高職院校。

做精體制，成為現(xiàn)代院校治理領(lǐng)跑者

創(chuàng)新一元多體辦學(xué)體制。重點(diǎn)開展混合所有制改革，試點(diǎn)成立一家股份制二級(jí)學(xué)院。探索“3年校企雙主體交替系統(tǒng)培養(yǎng)+3年行業(yè)執(zhí)業(yè)工程師跟蹤認(rèn)定”的基于行業(yè)聯(lián)合學(xué)院的現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐。

創(chuàng)新四層協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。完善實(shí)施行業(yè)主管部門牽頭的建設(shè)行業(yè)促進(jìn)學(xué)院發(fā)展委員會(huì)、學(xué)院牽頭的校企合作理事會(huì)、二級(jí)學(xué)院牽頭的校企合作部、專業(yè)牽頭的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)等四層組織架構(gòu)協(xié)調(diào)運(yùn)作機(jī)制。

推進(jìn)學(xué)院現(xiàn)代治理行動(dòng)。以學(xué)院章程為依托，健全學(xué)院內(nèi)部管理體系，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教職工代表大會(huì)制度、學(xué)術(shù)委員會(huì)制度、校企合作理事會(huì)章程、學(xué)院內(nèi)部控制等制度。以二級(jí)學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，明確二級(jí)學(xué)院責(zé)權(quán)利，激發(fā)二級(jí)學(xué)院活力。

推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行動(dòng)。構(gòu)建“廣撒種子抓啟蒙、導(dǎo)師啟航訓(xùn)技能、幫助扶持一對(duì)一三階段”“自主學(xué)習(xí)、生涯教育、專業(yè)學(xué)習(xí)三課堂”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、二課堂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)園與夢(mèng)工場(chǎng)孵化三平臺(tái)”“制度隊(duì)伍服務(wù)三保障”培養(yǎng)體系。

深化教育教學(xué)管理改革。以質(zhì)量為核心優(yōu)化中高職銜接人才培養(yǎng)；以因材施教為目標(biāo)完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”招生模式；以生為本細(xì)化學(xué)分獲取認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、完善學(xué)分獲取認(rèn)定制度、探索跨校學(xué)分積累轉(zhuǎn)化等學(xué)分制改革；以浙江省高職院?！霸\改”試點(diǎn)工作為依托，積極開展診斷實(shí)施工作。

做優(yōu)專業(yè)，成為建筑品牌專業(yè)領(lǐng)軍者

實(shí)施專業(yè)強(qiáng)身健體計(jì)劃。實(shí)施品牌化戰(zhàn)略，將建筑工程技術(shù)等4個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)打造成在全國(guó)同領(lǐng)域具有影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的品牌專業(yè)；做深做精特色專業(yè)，將建設(shè)工程監(jiān)理等具有鮮明行業(yè)特色的專業(yè)建設(shè)成為特色鮮明的全省一流品牌專業(yè)。

實(shí)施集群內(nèi)涵提升計(jì)劃。在原有“1+1”校企合作學(xué)院基礎(chǔ)上，實(shí)踐“1+1+X”行業(yè)聯(lián)合學(xué)院、“1+1+1”中高職一體合作體、“1+X”產(chǎn)學(xué)研協(xié)同專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟、“1+2+X”國(guó)際建筑產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用聯(lián)盟等校企合作模式。推進(jìn)核心課程、素質(zhì)教學(xué)課、專業(yè)能力支撐課、專業(yè)能力拓展課的崗位化課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，分批推進(jìn)四大專業(yè)群專業(yè)核心課程的數(shù)字化建設(shè)，建成4個(gè)共享型教學(xué)資源庫(kù)、4個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、160個(gè)緊密型校外實(shí)習(xí)基地。

實(shí)施魅力課堂創(chuàng)新計(jì)劃。開展“構(gòu)建和諧師生關(guān)系，打造滿意魅力課堂”活動(dòng)，根據(jù)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接要求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案；通過(guò)學(xué)院專任教師與行業(yè)能工巧匠對(duì)接，開展校企合作課程建設(shè)；實(shí)施課堂教學(xué)與工程實(shí)境對(duì)接，打造空中課堂、數(shù)字課堂等魅力課堂。

組建產(chǎn)學(xué)一體專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟。以優(yōu)質(zhì)專業(yè)集群為基點(diǎn)，協(xié)同中高職院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、同類企業(yè)、科研院所等，共建建筑工程技術(shù)等4個(gè)專業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，開展課程、師資、信息等共享合作。

做強(qiáng)服務(wù)，成為高職社會(huì)服務(wù)領(lǐng)航者

服務(wù)中國(guó)制造2025戰(zhàn)略。面向建筑業(yè)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向，政校行企共建產(chǎn)教協(xié)同中心，建設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃等6個(gè)科技創(chuàng)新研究所，打造綠色建筑技術(shù)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)化、海綿城市建設(shè)、地下空間技術(shù)等9個(gè)建筑科技創(chuàng)新工作坊。

服務(wù)國(guó)家終身教育戰(zhàn)略。整合中德建筑新技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、產(chǎn)教協(xié)同中心、建筑技藝傳承創(chuàng)新中心，政校行企共建全國(guó)一流的浙江省建筑產(chǎn)業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地；打造建筑業(yè)行業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心，開展企業(yè)職工培訓(xùn)和繼續(xù)教育，服務(wù)國(guó)家終身教育戰(zhàn)略。

服務(wù)建筑強(qiáng)省發(fā)展戰(zhàn)略。搭建對(duì)外技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)15個(gè)技術(shù)研發(fā)中心、重點(diǎn)培育2個(gè)省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心、建設(shè)7個(gè)企業(yè)流動(dòng)圖書館，提高專業(yè)技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新能力；主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展，針對(duì)浙江省美麗鄉(xiāng)村等中心工作開展專題服務(wù)。

服務(wù)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。精選5所以上欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)類職業(yè)院校，在專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面重點(diǎn)開展對(duì)口援助，服務(wù)國(guó)家扶貧戰(zhàn)略，發(fā)揮示范輻射效應(yīng)。

做深合作，成為職教國(guó)際合作領(lǐng)先者

成立國(guó)際合作學(xué)院。完善與美國(guó)貝茨技術(shù)學(xué)院合作的建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)高等?？平逃?xiàng)目；滿足建設(shè)行業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的需求，與美國(guó)、加拿大等國(guó)外院校開展建筑電氣工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)（國(guó)際施工方向）等合作辦學(xué)項(xiàng)目。

創(chuàng)建中德建筑職教聯(lián)盟。建立中德建筑職教聯(lián)盟，引進(jìn)國(guó)際高水平優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)接國(guó)際先進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系，合作開展建筑類技術(shù)技能國(guó)際人才培養(yǎng)；成立中德建筑新技術(shù)中心，建設(shè)完成中德合作被動(dòng)式房屋示范工程以及建設(shè)5—6個(gè)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，形成國(guó)際新技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。

建立國(guó)際資源中心。建立建設(shè)行業(yè)新技術(shù)國(guó)際資源中心，圍繞企業(yè)自主創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)政策制定等開展技術(shù)咨詢與服務(wù)；建立中國(guó)古建筑數(shù)字信息資源庫(kù)，與合作國(guó)家和地區(qū)高校機(jī)構(gòu)進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源交流。

做特校園，成為現(xiàn)代魯班成長(zhǎng)領(lǐng)路者

打造建筑人文校園。建成1.4萬(wàn)平方米的建筑博物館，集古代建筑技術(shù)與文化教育實(shí)踐區(qū)、當(dāng)代建筑技術(shù)與文化教育實(shí)踐區(qū)、智能建筑技術(shù)與文化教育實(shí)踐區(qū)、建筑產(chǎn)業(yè)與企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐區(qū)、建筑科技大師陳列展覽區(qū)于一體，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階，軟硬件建設(shè)取得標(biāo)志性成果。

打造服務(wù)智慧校園。以打造服務(wù)感知型智慧校園為目標(biāo)，以全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為契機(jī)，實(shí)施“智慧管理服務(wù)”“智慧魅力課堂”“智慧建筑工場(chǎng)”“智慧自主學(xué)習(xí)”“智慧成長(zhǎng)社區(qū)”五大工程，構(gòu)建新型智慧教育生態(tài)系統(tǒng)。

打造綠色生態(tài)校園。建成國(guó)內(nèi)外建筑節(jié)能技術(shù)和建筑節(jié)能設(shè)備的示范中心。深化金都綠色大課堂，辦好金都綠色建筑聯(lián)合學(xué)院。實(shí)施綠色校園升級(jí)工程，把校園建成綠色建筑、人居生態(tài)示范基地。