一年來，曹妃甸職業(yè)技術(shù)教育中心堅定踐行升學與就業(yè)雙線并重的辦學理念，助力職校學子圓升學之夢。本著精細化管理原則，學校精抓師資，細抓教改，實抓管理，以攻堅克難、勇于探索的精神，全心投入教育教學工作，精細管理提升質(zhì)量，助力2024年升學考試取得新的突破，以優(yōu)異的成績展現(xiàn)了卓越的辦學實力。

——配強教師隊伍，優(yōu)化配置，做好“有力保障”

2023年秋季，學校首次嘗試對有升學意向的學生設(shè)立單招升學班。面臨基礎(chǔ)課教師短缺、單招輔導經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，學校在原有升學部的基礎(chǔ)上，迅速抽調(diào)各部門學科經(jīng)驗豐富的骨干教師成立攻堅團隊，深化實施“名師引領(lǐng)工程”，以幫帶提升的方式，培養(yǎng)了32名骨干教師擔任單招及春考班級的教學工作。教師們多次犧牲休息時間，利用假期自發(fā)開展公益線上答疑和線下輔導，踐行育人使命，承續(xù)服務(wù)情懷。

——狠抓教研教改，提質(zhì)增效，做好“精準幫扶”

在學校教務(wù)處統(tǒng)一帶領(lǐng)下，各系部發(fā)揮特長，亮點教研，學習借鑒先進等教育理念和教學方法，著力從狠抓備課、深抓課堂、細抓質(zhì)量、精抓作業(yè)、實抓反思等五個方面全面提升教育教學質(zhì)量。

狠抓備課。在課前，教師經(jīng)過深入研究教材、學生及學情，精心準備初步教學資料。隨后，以教研組為單位，通過集體教研活動的反復(fù)磨礪，整合為集體備課資料。此舉確保了教學目標、重難點、教案、學案及課件等內(nèi)容的統(tǒng)一性與精確性。在此基礎(chǔ)上，教師們開展常規(guī)講授課及同課同構(gòu)異授課，持續(xù)優(yōu)化備課流程，提升教學效果。

深抓課堂。學校以喚醒學生自覺、激發(fā)學生潛能、拓展學生思維、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、發(fā)展學生內(nèi)驅(qū)力為根本，以“情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動”為關(guān)鍵，要求“教學合一”。通過以任務(wù)為中心的沉浸式學習、以及以真實情境為中心的問題式學習，打破了傳統(tǒng)課堂的填鴨式、講授式教學模式，實現(xiàn)了教學方法的優(yōu)化，提高了課堂教學效率。

細抓質(zhì)量。每日課間，各位任課教師對學習小組進行隨機質(zhì)量檢查，查背誦，作測試，細查教學效果，復(fù)盤上一節(jié)課基礎(chǔ)知識的落實情況。每位教師都精準掌握班級學情，對學生的個性、態(tài)度及學習能力了如指掌，進而因材施教。

精抓作業(yè)。學生作業(yè)管理遵循“四精、四有、四必”的原則，即確保作業(yè)精選、精練、精批和精評，同時確保作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。教務(wù)處每學期期中、期末對作業(yè)布置與批改情況進行常態(tài)化檢查，并在每月不定期進行抽查。檢查結(jié)果及時公布并納入評分體系。

實抓反思。學校定期召開教學研討會，反思前期各項工作的落實，總結(jié)得失；每次考試結(jié)束，每位教師針對本學科進行考情分析，反思考試中呈現(xiàn)出來的經(jīng)驗教訓；每堂公開課結(jié)束，同學科聽課教師做好本節(jié)課的課后反思，互相學習借鑒長處，對照整改自身不足；每節(jié)常規(guī)課后，教師通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，找出問題，整改提高。

——細抓班級管理，協(xié)同育人，做好“暖心助力”

學校以準軍事化管理為抓手，積極落實“全員育人導師制”工作，開展“全員大家訪”活動、成立家長委員會、開辦家長學校、定期召開家長會，組織家長開放日、設(shè)置勤工助學崗位，多措并舉優(yōu)化家校合作育人體系，強化家庭育人功能，共聚教育合力，助力學生實現(xiàn)個性、全面、可持續(xù)發(fā)展。

目前，備受關(guān)注的2024年河北省單招考試已圓滿結(jié)束。曹妃甸職教中心師生不負眾望，捷報頻傳，實現(xiàn)職校學子升學夢想。

十年樹木，百年樹人。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的大好時機，曹妃甸區(qū)職教中心秉承以專業(yè)引領(lǐng)為基礎(chǔ)，以精細化管理為核心，以提升辦學質(zhì)量為抓手，以辦人民滿意的職業(yè)教育為目標，擴大規(guī)模促發(fā)展，奮力拼搏攀新高，打造曹妃甸特色職教品牌，為學生升學、就業(yè)保駕護航。