在學(xué)校,班主任的作用至關(guān)重要,他們是學(xué)生學(xué)業(yè)成長和心理健康的守護者。豐潤職教中心“浭源心”名班主任工作室組織了“創(chuàng)新班建育人理念,促進學(xué)生健康發(fā)展” 班主任經(jīng)驗交流分享會,共同探討班級管理的新理念、新方法以及如何更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
交流會上,8名班主任分享了他們的班級建設(shè)理念、管理育人案例以及面臨的新機遇新挑戰(zhàn)。
韓志群老師從建立良好的師生關(guān)系、愛心必有回報、教育嚴中有度三方面介紹了自己的育人案例。
呂婧老師提出:面對新時代學(xué)生的特點,班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式,從接手班級就應(yīng)該構(gòu)建好自己的班建理念,摸清班級同學(xué)基本情況,及時做好家校溝通,安排好三年的學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃,并在以后的教育教學(xué)中不斷完善班級建設(shè)理念。在班級建設(shè)中要重視學(xué)生的心理健康和在學(xué)校在社會適應(yīng)能力的培養(yǎng),要教給他們?nèi)绾闻c同學(xué)與老師進行更好的溝通,同學(xué)之間發(fā)生矛盾如何去處理。班主任要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境,做好學(xué)生的引路人。
姜璨老師提煉了三個每天:每天找學(xué)生聊聊天;每天和學(xué)生一起讀讀書;每天寫一篇工作日志。
在討論環(huán)節(jié),大家圍繞如何更有效地激發(fā)學(xué)生潛能、如何處理學(xué)生問題行為等話題展開了深入交流。許多班主任表示,他們在實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗,但同時也面臨著新的挑戰(zhàn),如網(wǎng)絡(luò)安全問題、學(xué)生心理問題、如何與新時代家長溝通等。大家認為,只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)時代變化,才能更好地履行班主任的職責(zé)。
此次交流會不僅是一次知識的分享,更是一次經(jīng)驗的傳承。為班主任提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺,有助于提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。通過這樣的交流,班主任們能夠更好地理解學(xué)生,更有效地進行班級管理,從而為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
圖文編輯:陳玲玲
審核:張麗
來源:豐潤職教中心
學(xué)生處
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