讓老師成為“魔法師”

——樂(lè)亭職校升學(xué)部高偉育人案例

教育是什么？教育就是讓學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)，能表現(xiàn)出“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的韌性；讓學(xué)生面對(duì)失利時(shí)，能呼喊出“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的士氣；讓學(xué)生面對(duì)如意時(shí)，能展現(xiàn)出“平生竹如意，猶掛草堂前”的淡然。

作為學(xué)生的導(dǎo)師，教書(shū)是我們的要?jiǎng)?wù)。我以語(yǔ)文課堂為陣地，再現(xiàn)先賢的諄諄教誨，傳唱志士的民族氣節(jié)，傳遞古人的家國(guó)情懷，讓學(xué)生在文學(xué)的海洋中徜徉，在感動(dòng)的洪流中成長(zhǎng)。

作為學(xué)生的導(dǎo)師，育人是我們的責(zé)任。成功育人的第一要素，便是心中有愛(ài)。只要我們用真心呵護(hù)他們，用真愛(ài)滋養(yǎng)他們，用寬容對(duì)待他們，就會(huì)拉近師生情感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在肯定學(xué)生的時(shí)候，他可愛(ài)的笑容告訴我他的自信；在鼓勵(lì)學(xué)生的時(shí)候，他閃光的眼神告訴我他的奮發(fā)；在安慰學(xué)生的時(shí)候，她舒展的眉頭告訴我她的釋懷。這段時(shí)間的德育工作，讓我感觸良多。

『見(jiàn)面會(huì)架起溝通的橋梁』

為了建立導(dǎo)師和學(xué)生之間的良好關(guān)系，使學(xué)生能夠充分了解導(dǎo)師的期望和要求，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活打下基礎(chǔ)，我特地召開(kāi)了師生見(jiàn)面會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了他們的興趣愛(ài)好和對(duì)未來(lái)的期許。盡管他們的成績(jī)不是特別好，但是他們都一樣的可愛(ài)，也都一樣有進(jìn)步的空間，學(xué)生的進(jìn)步就是老師幸福感的源泉之一。

『“相信”激發(fā)進(jìn)步的力量』

信任是一縷春風(fēng)，可以吹開(kāi)進(jìn)步的花朵。23畜牧班的小楊同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，只是字寫得有點(diǎn)潦草。在批《學(xué)生成長(zhǎng)記錄表》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他第三頁(yè)的字寫得比以前工整多了，我抓住這個(gè)契機(jī)和他談心，肯定了他的成績(jī)，同時(shí)告訴他“我發(fā)現(xiàn)你的字還可以寫得那么好！讓你好看的字多起來(lái)吧！”他不好意思地笑笑。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他的字真的比以前工整多了。

老師的話是有魔法的，當(dāng)你選擇相信一個(gè)學(xué)生，去鼓勵(lì)他，那他就會(huì)朝著你希望的方向發(fā)展。

『"肯定"揚(yáng)起自信的風(fēng)帆』

"肯定"是一座橋梁，溝通教師與學(xué)生的心靈；教師的肯定能夠使學(xué)生顯得更加活潑可愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心。23畜牧班的小琪同學(xué)上課時(shí)總是不愛(ài)抬頭，不愛(ài)回答問(wèn)題，也不愛(ài)笑。通過(guò)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄表》，我了解到她自認(rèn)為做的好的地方和不足的地方，我找她談心的時(shí)候，我告訴她“能意識(shí)到自己的問(wèn)題就是進(jìn)步的開(kāi)始，期待你的進(jìn)步哦！”也告訴她“可以更多地關(guān)注自己在哪方面做好了，去發(fā)現(xiàn)自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，或許你會(huì)進(jìn)步得更快呢！”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她上語(yǔ)文課時(shí)，眼神里有光了，愛(ài)回答問(wèn)題了，當(dāng)我肯定她的答案的時(shí)候，她笑了。透過(guò)她的笑容，我看到了她的自信心和成就感。

"肯定"是一種無(wú)形的催化劑，促進(jìn)學(xué)生的自尊、自信和自強(qiáng)。學(xué)生的進(jìn)步讓我倍感欣慰，也倍感幸福，這便是教師幸福的源泉。

『“發(fā)現(xiàn)”成就上進(jìn)的美好』

教育技巧的全部訣竅就在于抓住學(xué)生的上進(jìn)心，這種道德上的自勉。學(xué)生心底的上進(jìn)心被激發(fā)，他就會(huì)在你的期許中越來(lái)越好。23汽修的小宇同學(xué)，下課的時(shí)候玩兒得不亦樂(lè)乎，剛上課就請(qǐng)假去廁所，為了維持班級(jí)秩序，我沒(méi)有批準(zhǔn)。后來(lái)看他確實(shí)難受，就批準(zhǔn)了。不過(guò)約定，回來(lái)要站5分鐘，他同意了。小宇回來(lái)的時(shí)候，氣喘吁吁，很明顯他是想快點(diǎn)回教室，他并沒(méi)有因回來(lái)要站5分鐘而故意拖延。這就是一個(gè)孩子的上進(jìn)心！我說(shuō)“小宇，你請(qǐng)坐！你氣喘吁吁跑上樓的上進(jìn)心讓我感動(dòng)，所以對(duì)你免除責(zé)罰，老師相信你以后也會(huì)做得更好！”他不好意思地坐下，這節(jié)課聽(tīng)得很認(rèn)真。后來(lái)每次我看他，他都會(huì)笑笑，學(xué)習(xí)的狀態(tài)更好了。

在與學(xué)生的相處中，我們要善于發(fā)現(xiàn)、善于捕捉、善于肯定學(xué)生。當(dāng)我們用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，用欣賞的眼光看待學(xué)生，他的身上就會(huì)發(fā)生我們意想不到的變化。

我們的學(xué)生正值青春，正是國(guó)家未來(lái)的中堅(jiān)力量，作為職校人，他們對(duì)國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、綜合競(jìng)爭(zhēng)力的提高將會(huì)起到重要作用。讓我們以寬容之心為國(guó)育人，以蓬勃之心為國(guó)育才，為振興青春之中國(guó)、青春之民族而孜孜以求、鍥而不舍！

撰稿：高偉

審核：崔樹(shù)濤

來(lái)源：樂(lè)亭職校

升學(xué)部