陸海生，助理講師，河北省中等職業(yè)教育中級“雙師型”教師，具備高級數(shù)控車工技能等級資格。2011年畢業(yè)于天津科技大學(xué)，機械電子工程專業(yè)，獲工學(xué)士學(xué)位。

六年來，他堅守教育初心，以飽滿的熱情，求真務(wù)實的工作態(tài)度，奮斗在教育教育一線，書寫著對教育事業(yè)的熱愛與忠誠。曾榮獲遵化市優(yōu)秀教師、遵化市優(yōu)秀班主任、遵化市政府嘉獎等榮譽稱號。

亦師亦友，溫暖心靈

他認為當班主任應(yīng)該有“三心二意”，即愛心、耐心、責任心：欣賞意識、規(guī)則意識。一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，但一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。而耐心的一個重要表現(xiàn)，就是眼睛里“揉得進沙子”，當學(xué)生犯錯時，私下耐心教導(dǎo)，給學(xué)生一個反思的機會。責任心則體現(xiàn)在當班主任的每一天，時刻關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思想狀態(tài)，一發(fā)現(xiàn)異常就及時給予干預(yù)和解決。還要以欣賞的眼光看待學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。學(xué)習有進步、上課積極發(fā)言、文明禮貌、技能展示或者熱愛勞動，陸老師都會給學(xué)生在班級的德育積分榜加分。通過這些小小的舉動，同學(xué)們便會深深感受到班主任的愛與關(guān)懷。

齊抓共管 躬耕篤行

“親其師”才會“信其道”，學(xué)生如果只聽班主任的話，只認真對待班主任所布置的任務(wù)，對學(xué)生的成長是非常不利的。在班級管理中，只有凝聚每一位科任教師的力量才能打造良好的班風，創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，科任課教師所提出的建議和要求他都會認真傾聽并及時回應(yīng)，妥善處理學(xué)生在科任老師課堂上的小問題，邀請科任教師參與班級的管理。

在車間的實訓(xùn)技能課上，形成互助小組，由小組長帶領(lǐng)動手能力弱的學(xué)生進行練習，不僅使被幫助的學(xué)生更快的學(xué)會技能，更能使小組長在幫助同學(xué)練習的過程中提高自己的技能水平。

職業(yè)教育看大賽，近年來，他帶領(lǐng)學(xué)生克服各種困難，參加唐山市與河北省的職業(yè)院校技能大賽，獲得2021年唐山市賽數(shù)控車工賽項團體二等獎，2023年河北省賽現(xiàn)代加工技術(shù)賽項和原型制作賽項團體三等獎；增材制造賽項團體二等獎和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐賽項一等獎。2024年河北省賽增材制造團體一等獎，產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與開發(fā)二等獎，原型制作三等獎。其中在2023年在產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計與開發(fā)賽項中，代表河北省參加全國比賽，取得了學(xué)校在國賽參賽的突破。

潛心育人 感恩前行

“羅馬不是一天建成的”要用心走好每一步。他先后被評為“遵化市職業(yè)教育優(yōu)秀教師”“遵化市優(yōu)秀教師”“遵化市優(yōu)秀班主任”“遵化市政府嘉獎”等稱號。在技能上多次獲得校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師以及唐山市、河北省優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號，遵化市教育局優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，河北省第一屆職業(yè)教育論文評比三等獎，主持并參與了一個省級課題及數(shù)控專業(yè)核心課程《數(shù)控車床編程與操作》線上精品課的錄制工作。

師者如光，微以致遠。自任教以來，陸海生老師始終不忘做有溫度的教育、做有情懷的教師，始終不減對學(xué)生的關(guān)愛和對教育的熱情。陸老師將繼續(xù)秉承著，一花獨放不是春，百花齊放春滿園；最好的管理是示范，最好的教育是感染的教育格言，在職業(yè)教育的路上不斷追尋、探索，用愛心澆灌成長，用知識托舉希望。

審核：孟凡正

公眾號編輯：高玉鑫

來源：遵化職校

機加部-陸海生