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把教育經(jīng)費(fèi)花到需要的地方

2014-02-21 16:44    來源:中國教育報(bào)    作者:采編    閱讀:22次    我要評論

[導(dǎo)讀]——專訪教育部黨組副書記、副部長杜玉波 近期,教育部、國家統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政部發(fā)布的全國教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公告顯示,2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出2.2萬億元,占GDP的比例達(dá)到4.28%,實(shí)現(xiàn)了2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的4%目標(biāo)。4%是怎么實(shí)現(xiàn)的?這筆數(shù)目不小的錢又是怎么用、怎..
——專訪教育部黨組副書記、副部長杜玉波


        近期,教育部、國家統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政部發(fā)布的全國教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公告顯示,2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出2.2萬億元,占GDP的比例達(dá)到4.28%,實(shí)現(xiàn)了2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出的4%目標(biāo)。4%是怎么實(shí)現(xiàn)的?這筆數(shù)目不小的錢又是怎么用、怎么管的?教育部黨組副書記、副部長杜玉波日前就這些問題接受了記者的專訪。

        政策得力、財(cái)政給力、地方努力

        4%是黨中央、國務(wù)院確定的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)4%是我國教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑

        問:4%為什么能夠?qū)崿F(xiàn)?

        答:黨中央、國務(wù)院歷來高度重視增加財(cái)政教育投入,把教育作為治國理念優(yōu)先發(fā)展,作為戰(zhàn)略性投資優(yōu)先保障。實(shí)現(xiàn)4%,就是黨中央、國務(wù)院落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略而確定的目標(biāo)。早在1993年,黨中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》,第一次提出到2000年實(shí)現(xiàn)4%。由于我國財(cái)政收入占GDP的比例一直很低,2000年并沒有實(shí)現(xiàn)4%。2006年,黨的十六屆六中全會的決定,第二次提出要逐步達(dá)到4%。2010年,黨中央、國務(wù)院頒布國家教育規(guī)劃綱要,明確提出2012年實(shí)現(xiàn)4%的目標(biāo),限期完成。4%之所以能夠?qū)崿F(xiàn),主要得益于:第一,政策得力。為實(shí)現(xiàn)4%,國務(wù)院專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加大財(cái)政教育投入的意見》,出臺了嚴(yán)格落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)法定增長要求、提高財(cái)政教育支出占公共財(cái)政支出的比重、提高預(yù)算內(nèi)基建投資用于教育的比重、拓寬財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)來源渠道等一系列重大政策。國務(wù)院專門召開電視電話會議,劉延?xùn)|副總理出席并對落實(shí)4%工作進(jìn)行了全面部署。在其后連續(xù)幾年的政府工作報(bào)告中,落實(shí)4%都是國務(wù)院的重點(diǎn)工作之一。可以說,在我國財(cái)政收入占GDP比例仍然偏低的情況下,實(shí)現(xiàn)了4%,其決心之大、努力程度之高,在世界上都是罕見的!第二,財(cái)政給力。在全國教育經(jīng)費(fèi)總投入中,財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)所占的比重超過80%,是教育事業(yè)的第一大保障;在國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中,公共財(cái)政預(yù)算撥款所占比重接近90%,是經(jīng)費(fèi)來源的第一大渠道;在全國公共財(cái)政支出中,財(cái)政教育支出所占比重超過16%,是公共財(cái)政的第一大支出。作為一個(gè)發(fā)展中大國,正是依靠財(cái)政教育投入力度的不斷加大,有力支撐著一個(gè)教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。第三,地方努力。中央財(cái)政充分發(fā)揮了表率作用,在增加本級教育支出的同時(shí),進(jìn)一步加大了對地方教育事業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)移支付力度。2.2萬億年度財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中,中央支出不到20%,80%都在地方。地方政府是財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入、使用和管理的責(zé)任主體,為實(shí)現(xiàn)4%付出了巨大努力,做出了重大貢獻(xiàn)??梢哉f,如果沒有地方的努力,4%不可能實(shí)現(xiàn)。

       問:為實(shí)現(xiàn)4%,采取了哪些具體措施?

        答:按期實(shí)現(xiàn)4%目標(biāo),資金投入量大,任務(wù)十分艱巨,必須有可操作、可執(zhí)行的政策措施。為此,財(cái)政部會同教育部采取了三大舉措:一是逐級核定了財(cái)政教育支出占比。4%是一個(gè)全國性指標(biāo)。在現(xiàn)有體制下,只有對各級政府教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排作明確規(guī)定,才能實(shí)現(xiàn)4%。因此,中央財(cái)政對地方,分省、分年度合理核定了財(cái)政教育支出占公共財(cái)政支出的比例;各省財(cái)政對市縣,也采取同樣的辦法進(jìn)行了合理分解,逐級落實(shí)。這是實(shí)現(xiàn)4%目標(biāo)最為核心的舉措。二是拓寬了財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)來源渠道。主要包括:統(tǒng)一征收教育費(fèi)附加,全面開征地方教育附加,從土地出讓收益中計(jì)提教育資金。2012年,來自這三大渠道的經(jīng)費(fèi)占9%,是財(cái)政教育投入的重要補(bǔ)充。三是建立了評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。財(cái)政部會同教育部對各地財(cái)政教育投入狀況進(jìn)行了動態(tài)監(jiān)測、綜合評價(jià),并設(shè)立綜合獎補(bǔ)資金。對落實(shí)較好的,給予了獎勵(lì);對財(cái)政教育支出增幅低于公共財(cái)政經(jīng)常性收入增幅的,直接“一票否決”,充分調(diào)動了中央和地方兩個(gè)積極性,對實(shí)現(xiàn)4%起到了重要作用。

        問:4%的實(shí)現(xiàn),對教育意味著什么?
    
        答:4%的實(shí)現(xiàn),是我國教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑。從2008到2012年5年,國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)累計(jì)支出7.9萬億元,以年均20%多的速度增長,是改革開放35年來教育經(jīng)費(fèi)增長最快、增加最多的5年。2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)超過2萬億元,比20年前增加了將近25倍。隨著4%的實(shí)現(xiàn),國家用于教育的錢逐年增加,為教育辦了多少年想辦而沒有辦成的一些大事、好事和難事,極大地促進(jìn)了教育發(fā)展和教育公平。

        問:如何看待4%的實(shí)現(xiàn)?

        答:4%的實(shí)現(xiàn),說明財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)保障水平已經(jīng)達(dá)到歷史最高水平。但這不是終點(diǎn),而是新的起點(diǎn)。一方面,我們舉辦著世界上最大規(guī)模的教育,需要增加錢的地方還很多。目前,全國各級各類教育有2.6億名在校學(xué)生和1500萬名教師,加起來差不多是1個(gè)美國、2個(gè)俄羅斯、4個(gè)法國的人口規(guī)模。維持這么大規(guī)模教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn),需要持續(xù)穩(wěn)定增長的財(cái)力保障。實(shí)現(xiàn)4%后,每年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出超過2萬億元,總規(guī)模達(dá)到歷史最高水平,但保障水平仍然偏低,特別是各級各類教育生均經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)低于中上收入國家平均水平。2萬多億元財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)中,70%是教師工資和學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)支出等剛性支出,而且4%中有的用于化解債務(wù)補(bǔ)歷史欠賬,有的用于軍校、黨校等非國民教育,有的用于離退休人員等社會支出。另一方面,與實(shí)現(xiàn)中國夢,完成十八大和十八屆二中、三中全會提出的教育發(fā)展目標(biāo)和改革任務(wù)相比,教育的薄弱環(huán)節(jié)還很多,差距還很大。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,教育是基礎(chǔ)。黨的十八大報(bào)告提出了“兩提高、兩進(jìn)入、一基本”的教育發(fā)展目標(biāo),“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高,進(jìn)入人才強(qiáng)國和人力資源強(qiáng)國行列,教育現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)”;同時(shí),對各級各類教育發(fā)展也提出了明確要求:辦好學(xué)前教育,均衡發(fā)展九年義務(wù)教育,基本普及高中階段教育,加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展,積極發(fā)展繼續(xù)教育等等。全面落實(shí)好這些目標(biāo)和要求,努力辦好人民滿意的教育,仍需要各級政府嚴(yán)格落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)法定增長要求,依法加大財(cái)政投入力度,鞏固4%成果,進(jìn)一步提高教育經(jīng)費(fèi)保障水平。

        ?;?、補(bǔ)短板、促公平

        4%的錢堅(jiān)持了突出重點(diǎn),多做“雪中送炭”的好事

        問:4%的錢都用到了哪里?

        答:4%成果來之不易。為把有限的教育經(jīng)費(fèi)用到最需要的地方,我們把握了一個(gè)基本原則,就是:突出重點(diǎn),用好增量,多做“雪中送炭”的事,新增教育經(jīng)費(fèi)主要向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)傾斜,向弱勢群體傾斜,向教師隊(duì)伍建設(shè)傾斜,主要用于?;尽⒀a(bǔ)短板、促公平。

        問:?;尽氨!钡氖鞘裁矗?/span>

        答:?;?,一“?!绷x務(wù)教育。從各級各類教育的分配來看,4%有一半以上財(cái)力用于義務(wù)教育,義務(wù)教育全部納入公共財(cái)政保障范圍。2006年開始,不斷完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,實(shí)施了“兩免一補(bǔ)”政策(免除學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書、補(bǔ)助家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)),3次提高了生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額標(biāo)準(zhǔn);2008年實(shí)施了城市義務(wù)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策,從農(nóng)村到城市,全面實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)義務(wù)教育;2009年全面推行了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)?;瘋?,4年化解900多個(gè)億,基本解決了歷史欠賬問題;2011年完成“兩基”國檢,從東部到西部,全面普及了九年制義務(wù)教育。政府對義務(wù)教育的法定義務(wù)得到了真正落實(shí)。二“保”教師工資和學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)。從具體支出上來看,4%接近一半財(cái)力用于教師工資,占到47%;接近一半財(cái)力用于維持學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)和改善辦學(xué)條件,占到49%。通過落實(shí)教師工資“不低于公務(wù)員平均工資水平”的法定要求,將農(nóng)村教師工資全額納入財(cái)政預(yù)算,并對義務(wù)教育學(xué)校教師率先實(shí)施績效工資制度,1000多萬名農(nóng)村教師的收入水平有了可靠保障。近5年校舍建設(shè)資金所占的比重提高了6個(gè)百分點(diǎn)。2009年開始實(shí)施的校安工程,中央財(cái)政300億元帶動地方投入3500億元,加固改造存在安全隱患的校舍3.5億平方米,全面提升了中小學(xué)校抗震設(shè)防能力和綜合防災(zāi)能力,全國1/4的校舍舊貌換新顏。這幾年,有些地方發(fā)生了地震,但經(jīng)過加固的校舍經(jīng)受住了考驗(yàn),沒有一棟因?yàn)?zāi)倒塌,不少還成為當(dāng)?shù)厝罕姷谋茈y場所和安置點(diǎn)。

        問:補(bǔ)短板“補(bǔ)”的是什么?

        答:從各級教育來看,主要“補(bǔ)”學(xué)前教育和職業(yè)教育。近5年,學(xué)前教育財(cái)政投入增長最快,年均增幅49%;其次是職業(yè)教育,平均每年增長26%。通過實(shí)施農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程,中央240多個(gè)億帶動地方850多個(gè)億,不斷擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育普惠性資源,入園率提前實(shí)現(xiàn)了2015年的發(fā)展目標(biāo)。通過實(shí)施職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和示范性職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃,大力改善了職業(yè)教育辦學(xué)條件。從區(qū)域分布來看,主要是“補(bǔ)”中西部。4%一半以上財(cái)力用于中西部,財(cái)政教育投入5年翻了一番。中央財(cái)政教育支出,2/3都轉(zhuǎn)移給了地方。中央教育轉(zhuǎn)移支付資金中,90%用于支持中西部,先后實(shí)施了寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、初中校舍改造工程、校安工程、薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、高中改造計(jì)劃等一系列重大民生工程。

        問:促公平在教育投入上是怎么體現(xiàn)的?

        答:解決困難群體接受教育的問題、困難地區(qū)發(fā)展教育的問題,是教育的最大民生問題。通過近幾年的努力,基本建立了從學(xué)前教育到研究生教育的學(xué)生資助政策體系,從制度上保證了不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。目前,全國2.6億名各級各類教育學(xué)生中,2/3享受免費(fèi)教育政策,2/3享受各種資助政策??梢哉f,教育公平是近年來做得最好的一件事情。一是資助政策實(shí)現(xiàn)全面覆蓋。在義務(wù)教育階段,從最初的“兩免一補(bǔ)”到免除農(nóng)村寄宿生住宿費(fèi)、提供營養(yǎng)膳食補(bǔ)助,目前至少是“三免兩補(bǔ)”(“免”學(xué)雜費(fèi)、教科書費(fèi)、住宿費(fèi),“補(bǔ)”寄宿生生活費(fèi)、營養(yǎng)膳食補(bǔ)助)。在非義務(wù)教育階段,對幼兒園,按照“地方先行、中央補(bǔ)助”的原則,推動全國32個(gè)省份(含新疆兵團(tuán))建立了學(xué)前教育資助制度;對中職,以國家免學(xué)費(fèi)、國家助學(xué)金為主,以頂崗實(shí)習(xí)、學(xué)校和社會資助為輔;對普通高中,以國家助學(xué)金為主體,學(xué)校和社會資助為補(bǔ)充;對本??粕?,從國家獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償,到校內(nèi)獎助學(xué)金、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、伙食補(bǔ)貼、學(xué)費(fèi)減免、“綠色通道”等,多種方式并舉;2012年開始,又建立了包括國家獎助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、國家助學(xué)貸款、“三助”崗位津貼在內(nèi)的研究生資助政策體系。可以說,從幼兒到研究生,實(shí)現(xiàn)了政策全面覆蓋。二是資助范圍不斷擴(kuò)大。農(nóng)村義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍,中職免費(fèi)政策擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生和城市涉農(nóng)專業(yè),80%的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校免費(fèi)就讀。農(nóng)村孩子,不管是在農(nóng)村、還是在城市,不管接受的是義務(wù)教育、還是中職教育,不花錢上學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。全國每年近10%的在園幼兒享受各種資助,100%的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生和2200萬名城市義務(wù)教育學(xué)生同時(shí)享受免學(xué)費(fèi)和教科書費(fèi)政策,約3000多萬名農(nóng)村寄宿生免除了住宿費(fèi),中西部一半以上的農(nóng)村義務(wù)教育寄宿生享受生活費(fèi)政策,超過1/4的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生享受營養(yǎng)膳食補(bǔ)助,30%的中職學(xué)生、20%的普通高中生、本??粕退醒芯可硎車抑鷮W(xué)金,近10萬名本專科生、研究生享受國家獎學(xué)金。三是財(cái)政投入力度不斷加大。4%用于學(xué)生資助的財(cái)力5年增長了89%。其中,學(xué)前教育資助從無到有,普通高中學(xué)生資助金額5年增長了5倍。2012年,如果不算義務(wù)教育免學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)教科書和營養(yǎng)改善計(jì)劃的資助人數(shù)和資金,全國累計(jì)資助學(xué)生8400萬人次,資助金額突破1000億元。其中,政府投入占比超過70%,比2006年增長了13倍還多,僅中央財(cái)政用于學(xué)生資助的資金就增長了近20倍。

        制度管錢、厲行節(jié)約、陽光財(cái)務(wù)

        努力構(gòu)建教育經(jīng)費(fèi)管理的“高壓線”

        問:每年2萬多億元,不是小數(shù)目。如何管好這筆錢?

        答:剛才我講了,實(shí)現(xiàn)4%是繼續(xù)保持財(cái)政教育投入強(qiáng)度的新起點(diǎn),也是加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用管理的新起點(diǎn)。2013年,是4%實(shí)現(xiàn)后的第一年,也是教育部確定的“教育經(jīng)費(fèi)管理年”。教育部專門印發(fā)了《關(guān)于開展“教育經(jīng)費(fèi)管理年”活動 進(jìn)一步用好管好教育經(jīng)費(fèi)的通知》,就加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理進(jìn)行了全面部署;專門召開了“教育經(jīng)費(fèi)管理年”現(xiàn)場推進(jìn)會,總結(jié)交流各地用好管好教育經(jīng)費(fèi)的典型經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),為了把有限的教育資金用在“刀刃”上,我們和財(cái)政部門一起,重點(diǎn)抓了三個(gè)方面的工作:一是在制度建設(shè)上,統(tǒng)籌完善教育財(cái)務(wù)制度體系,堅(jiān)持用制度管錢管事,確保經(jīng)費(fèi)使用管理有章可循;二是在經(jīng)費(fèi)開支上,重點(diǎn)抓好開源節(jié)流,厲行勤儉節(jié)約,確保把有限的教育資金用在“刀刃”上;三是在強(qiáng)化監(jiān)管上,重點(diǎn)抓好信息公開,推行“陽光財(cái)務(wù)”,確保資金使用安全、規(guī)范、透明。

        問:近年來,在教育財(cái)務(wù)制度建設(shè)方面,教育部門做了哪些工作?

        答:制度是規(guī)范管理的前提。近年來,財(cái)政體制改革不斷深化,教育事業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,教育經(jīng)費(fèi)總量不斷增加,教育財(cái)務(wù)工作主動適應(yīng)變化,統(tǒng)籌完善了體現(xiàn)教育行業(yè)特點(diǎn)的財(cái)務(wù)制度體系。第一,預(yù)算制度逐步完善?!按笫沾笾А薄ⅰ皟缮蟽上隆?,預(yù)算管理更加完整、準(zhǔn)確和民主,不再是預(yù)算部門的“一言堂”;單一賬戶、國庫集中支付,用錢更加嚴(yán)格,該是教育的錢,一分也跑不了;公開招標(biāo)、政府集中采購,節(jié)約了成本、提高了效益;國有資產(chǎn)的使用、處置更加規(guī)范,學(xué)校有了更大的自主權(quán)。第二,行業(yè)制度及時(shí)修訂。根據(jù)新的事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則和會計(jì)制度,我們修訂頒布了新的中小學(xué)校和高等學(xué)校財(cái)務(wù)制度、會計(jì)制度,“一所學(xué)校一本賬”,自主使用、自我監(jiān)督,新制度使學(xué)校財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范,學(xué)校主體地位更加突出。第三,專項(xiàng)制度陸續(xù)出臺。國家近幾年實(shí)施的每一個(gè)教育重大項(xiàng)目,推出的每一項(xiàng)學(xué)生資助政策,都制定了專門的管理辦法。這些專項(xiàng)資金,怎么安排、怎么撥付,用到哪里、用來干啥,誰來管、怎么管,一開始就定好了規(guī)矩,做到??顚S?。財(cái)政教育資金究竟怎么用、用得怎么樣,終端在地方、在學(xué)校。各地和各級學(xué)校認(rèn)真落實(shí)、細(xì)化國家行業(yè)和專項(xiàng)制度,普遍建立了“以縣為主”的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理體制,實(shí)行“校財(cái)局管”,開展農(nóng)村義務(wù)教育預(yù)算示范縣活動,不斷規(guī)范了基層的教育財(cái)經(jīng)行為,提升了管理水平。可以說,2萬多億元財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi),像血液一樣在這些制度的血管里,被及時(shí)、方便、安全地用到需要它的地方。

        問:在加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管方面做了哪些工作?

        答:通過制定重大項(xiàng)目資金監(jiān)督檢查辦法,將教育經(jīng)費(fèi)納入國家教育督導(dǎo)范圍,采取執(zhí)法檢查、審計(jì)監(jiān)督、專項(xiàng)督導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)公告等有效手段,有力督促和指導(dǎo)各地各校加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)的使用管理。針對高校科研、國有資產(chǎn)等薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)了重點(diǎn)監(jiān)管。密切配合審計(jì)部門開展專項(xiàng)審計(jì)和跟蹤審計(jì),建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度,內(nèi)外結(jié)合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)整改。全國教育經(jīng)費(fèi)年年統(tǒng)計(jì)公告,部門預(yù)決算、“三公”經(jīng)費(fèi)年年定期公開,重大民生政策上網(wǎng)上墻公示,教育財(cái)務(wù)信息公開工作逐步推開,透明度越來越高。例如,我們明確要求各高校在預(yù)決算批復(fù)10個(gè)工作日內(nèi)公開學(xué)校預(yù)算、決算信息,并公開至項(xiàng)級科目,推動直屬高校公開了學(xué)校2013年度預(yù)算、決算信息。這是我國高校第一次以規(guī)范的方式公開預(yù)算、決算信息。再如,我們在實(shí)施學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃過程中,制定了公開公示辦法,建立了膳食委員會,實(shí)行了校長陪餐制,加強(qiáng)了社會監(jiān)督。

        守底線、定標(biāo)準(zhǔn)、推改革

        鞏固4%成果是當(dāng)前教育財(cái)務(wù)工作的首要任務(wù)

        問:如何鞏固4%成果?

        答:當(dāng)前加大財(cái)政教育投入,首要的任務(wù)就是鞏固好4%成果,有五個(gè)方面的工作需要進(jìn)一步做好:第一,4%這一底線要守住。國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例,是反映政府教育投入的關(guān)鍵指標(biāo),是世界銀行、經(jīng)合組織等國際組織評價(jià)各國的重要指標(biāo),而且定期發(fā)布。從1994年開始,我國每年也定期公布這一指標(biāo),全社會高度關(guān)注。《教育法》第五十四條明確規(guī)定,這一比例“應(yīng)當(dāng)隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政收入的增長逐步提高”、各級財(cái)政教育支出占比“應(yīng)當(dāng)隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步提高”。4%實(shí)現(xiàn)后,4%就應(yīng)該是今后依法加大財(cái)政教育投入的底線。這個(gè)底線要守住。第二,法定增長要依法落實(shí)?!督逃ā穼Α叭齻€(gè)增長”有明確的規(guī)定,即“保證教育財(cái)政撥款的增長高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長”;“使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長”;“保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長”。中央和地方各級政府都要依法落實(shí),要從年初預(yù)算入手,預(yù)算安排和預(yù)算執(zhí)行中的超收收入分配都要體現(xiàn)法定增長的要求。第三,新開辟的投入渠道要有渠有水。這幾年新開辟的統(tǒng)一內(nèi)外資企業(yè)教育費(fèi)附加、開征地方教育附加、土地出讓收益計(jì)提教育資金等經(jīng)費(fèi)來源渠道,要進(jìn)一步完善好、落實(shí)好,形成長效機(jī)制,不能有渠無水。第四,教育財(cái)政撥款要有基本標(biāo)準(zhǔn)。目前,義務(wù)教育、普通本科及以上教育已經(jīng)建立了生均財(cái)政撥款制度,今后,我們將爭取用兩到三年時(shí)間,推動各地制定學(xué)前教育、特殊教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育生均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn),并建立與財(cái)力狀況、辦學(xué)需求和物價(jià)水平聯(lián)動的穩(wěn)定增長機(jī)制。第五,對財(cái)政教育投入狀況要加強(qiáng)監(jiān)督檢查。一方面,我們正在研究建立教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)月報(bào)制度,充分發(fā)揮教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測公告的作用,督促各省建立到地(市、縣)的教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測公告制度。教育部每年及早、定期向中央領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告、向社會公布、向各地通報(bào)各省依法落實(shí)“三個(gè)增長”情況,形成各級領(lǐng)導(dǎo)重視、社會廣泛監(jiān)督、各省互相比照的局面。另一方面,還將進(jìn)一步完善財(cái)政教育投入定期督導(dǎo)制度。每年對各地財(cái)政教育投入情況進(jìn)行一次專項(xiàng)督導(dǎo),督導(dǎo)結(jié)果向社會公開。同時(shí),充分利用人大執(zhí)法檢查、審計(jì)監(jiān)督等力量,督促各地落實(shí)投入責(zé)任。

        問:十八屆三中全會決定對國家財(cái)政體制改革和教育領(lǐng)域綜合改革都提出了明確要求,教育投入如何適應(yīng)這些改革要求?

        答:習(xí)近平總書記講,要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,不斷擴(kuò)大投入;李克強(qiáng)總理也講,要繼續(xù)保持財(cái)政教育投入強(qiáng)度,擴(kuò)大社會投入。教育投入是改革的保障,也是改革的內(nèi)容。下一步,我們將深入貫徹落實(shí)十八屆三中全會精神和中央領(lǐng)導(dǎo)指示精神,進(jìn)一步深化教育財(cái)務(wù)領(lǐng)域改革。第一,中央和地方,責(zé)任要明確。要督促地方切實(shí)承擔(dān)起教育經(jīng)費(fèi)投入、使用和管理的主體責(zé)任,加強(qiáng)省級統(tǒng)籌,建立“誰使用、誰主管、誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制。今后中央的主要精力將放在加大對跨區(qū)域、特殊地區(qū)、特殊群體的支持力度上,推動全國范圍內(nèi)教育基本公共服務(wù)均等化,重點(diǎn)解決全局性的問題、一些靠地方政府解決不了的問題,比如跨省流動人員子女的義務(wù)教育問題、“中部塌陷”問題、集中連片特困區(qū)的教育問題、特殊群體平等接受教育的問題等等。中央的政策也將盡可能符合地方的實(shí)際,不搞“一刀切”。教育部也將配合有關(guān)部門適時(shí)整合歸并一些專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付項(xiàng)目,在目標(biāo)范圍內(nèi)給地方更多的自主權(quán)和更大的施展空間。第二,政府和學(xué)校,定位要準(zhǔn)確?,F(xiàn)在很多問題,和政府職能轉(zhuǎn)變不到位、存在大量錯(cuò)位與越位有關(guān)系。從教育財(cái)務(wù)工作的角度講,政府對學(xué)校的角色更多的應(yīng)該是教育條件的保障者、教育經(jīng)費(fèi)的提供者、教育公平的維護(hù)者、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制定者和經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)管者。我們將完善以提高質(zhì)量為導(dǎo)向、以強(qiáng)化資金使用效益為核心的績效評價(jià)體系和撥款機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)校合理定位、科學(xué)發(fā)展。第三,財(cái)政投入主渠道和社會投入輔助渠道都要發(fā)揮作用,堅(jiān)持“兩條腿走路”。近年來,財(cái)政教育投入的主渠道作用已經(jīng)發(fā)揮到了一個(gè)很高的水平,但我國學(xué)費(fèi)收入、社會力量以及其他渠道投入占GDP的比重只有1%左右,要靠改革挖掘潛力、激發(fā)活力。

        問:如何擴(kuò)大社會投入?
    
        答:對義務(wù)教育,需要完善的是各級政府之間的縱向分擔(dān)機(jī)制,而對非義務(wù)教育,則要完善好政府和個(gè)人、學(xué)校、社會的橫向分擔(dān)機(jī)制。第一,政府可以購買服務(wù)的,一定不要全包。4%的錢主要用來?;尽⒍档拙€,提供義務(wù)教育等基本公共教育服務(wù)。要充分發(fā)揮政府和市場兩只手的作用,充分發(fā)揮財(cái)政資金“四兩撥千斤”作用,創(chuàng)新財(cái)政支持方式,加大購買服務(wù)、獎勵(lì)支持等力度。當(dāng)前,民辦教育的發(fā)展有很多體制機(jī)制上的障礙,要拿出對策,有所突破。從長期來看,要探索建立對支持民辦教育發(fā)展的財(cái)政獎補(bǔ)制度;從當(dāng)前來看,要區(qū)分不同教育階段的需求,對民辦學(xué)校采取不同的支持方式。第二,應(yīng)該由個(gè)人承擔(dān)的,一定要有合適的分擔(dān)辦法。具體分擔(dān)多少,應(yīng)按照屬地化管理原則,綜合考慮當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、居民經(jīng)濟(jì)承受能力、財(cái)政撥款水平和教育培養(yǎng)成本、辦學(xué)條件、學(xué)生資助水平等因素,要科學(xué)論證,嚴(yán)格審批程序,并保證一段時(shí)期內(nèi)的基本穩(wěn)定。同時(shí),有幾項(xiàng)前提性的工作必須跟上。例如,要嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)決策聽證制度,面向社會公開召開聽證會;要落實(shí)和完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策,確保不因?qū)W校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整造成學(xué)生無法順利完成學(xué)業(yè);要嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度,主動接受社會監(jiān)督;要充分征求學(xué)生和家長意見,做好宣傳解釋工作等等。第三,需要社會力量分擔(dān)的,一定要積極鼓勵(lì)。在政府層面,要進(jìn)一步完善財(cái)政捐贈配比政策和捐贈教育激勵(lì)機(jī)制,落實(shí)個(gè)人教育公益性捐贈支出在所得稅稅前扣除規(guī)定,充分調(diào)動民間捐資助學(xué)的積極性。最終,要建立起教育規(guī)劃綱要提出的“舉辦者投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本、學(xué)校設(shè)立基金接受社會捐贈等多元化的經(jīng)費(fèi)籌措長效機(jī)制”。

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