職教模式上有創(chuàng)新空間

目前西海岸已成為青島職業(yè)教育院校最為密集的區(qū)域，我們可以考慮在職業(yè)教育的發(fā)展模式上有所創(chuàng)新，在全國(guó)率先引領(lǐng)。比如能否建立一個(gè)包涵產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)、教育主管部門(mén)、地方政府、職業(yè)院校的聯(lián)合統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)，在無(wú)法改變招生數(shù)量和專(zhuān)業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀下，將職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向和模式與新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向相結(jié)合。對(duì)民辦職業(yè)院校，可以通過(guò)在實(shí)訓(xùn)條件、學(xué)生就業(yè)等方面給予優(yōu)惠政策來(lái)引導(dǎo)他們參與其中。在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)一步將本科高校納入這一機(jī)構(gòu)。

打破職教和產(chǎn)業(yè)的圍墻

這其中最核心的問(wèn)題，是產(chǎn)業(yè)主管部門(mén)能否成為主導(dǎo)力量，而非現(xiàn)在的教育主管部門(mén)。

打破職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)之間的圍墻，還要讓真正有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，能夠走進(jìn)職業(yè)院校成為老師。在這方面，單靠企業(yè)和學(xué)校是不行的，同樣需要政府來(lái)制定政策，或者制定相應(yīng)的規(guī)定，來(lái)推動(dòng)這一措施。