以“三定位”為核心開(kāi)展準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)

2014-05-07 13:28 來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 作者：采編閱讀：35次我要評(píng)論

[導(dǎo)讀]——記天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)?！?S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施電子技術(shù)及工藝標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室 PLC標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室 8S管理標(biāo)準(zhǔn)化教室（學(xué)生）食品分析標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室 50年校慶合唱團(tuán)表演唱“感恩的心” 18歲成人禮宣誓天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校是一所擁有54年辦學(xué)歷史的國(guó)家重點(diǎn)中專學(xué)校，2012年被國(guó)家教育部門、財(cái)政部門、..

——記天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)?！?S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施

電子技術(shù)及工藝標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室

PLC標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室

8S管理標(biāo)準(zhǔn)化教室（學(xué)生）

食品分析標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)室

50年校慶合唱團(tuán)表演唱“感恩的心”

18歲成人禮宣誓

天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校是一所擁有54年辦學(xué)歷史的國(guó)家重點(diǎn)中專學(xué)校，2012年被國(guó)家教育部門、財(cái)政部門、人力資源和社會(huì)保障部門確定為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位，“學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”是國(guó)家示范校德育特色建設(shè)項(xiàng)目。天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校對(duì)中職學(xué)校的德育有著自己獨(dú)到的理解與詮釋。學(xué)校認(rèn)為：中職德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系、有機(jī)融合，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展具有奠基作用，是增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容。德育工作關(guān)系到現(xiàn)代職業(yè)教育體系的完善，關(guān)系到數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的培養(yǎng)。中職學(xué)校德育的培養(yǎng)目標(biāo)不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成合格公民，還要把學(xué)生培養(yǎng)成合格的準(zhǔn)職業(yè)人。不是要學(xué)生形成一種知識(shí)體系，而是要形成一種信念以及與此相應(yīng)的行為方式、生活方式。中職學(xué)校德育教育必須以企業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的要求為目標(biāo)，拓展學(xué)生在專業(yè)知識(shí)技能以外的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位能力，使學(xué)校德育與學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求對(duì)接，與企業(yè)對(duì)員工的行為規(guī)范及素質(zhì)要求相對(duì)接。天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校以準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)了德育工作目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式定位、教育內(nèi)容定位。

落實(shí)“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式進(jìn)校園——德育目標(biāo)定位。

2012年6月天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校制定了以提升準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)為目標(biāo)的德育人才培養(yǎng)方案，把德育培養(yǎng)目標(biāo)定位為“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)提升”。學(xué)校成立了“學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”德育特色項(xiàng)目建設(shè)組。項(xiàng)目組先后走訪了天津市糧油集團(tuán)有限公司、天津英利新能源有限公司、天津三星光電子有限公司等多家實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理模式的大中型企業(yè)，學(xué)習(xí)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化管理模式。深入合作企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生工作情況進(jìn)行調(diào)研，走訪近十年來(lái)各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)，深入部分畢業(yè)生的崗位了解他們的工作情況，深入人力資源機(jī)構(gòu)調(diào)研企業(yè)對(duì)人力資源的需求情況。認(rèn)真分析研究中職學(xué)校德育工作在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。項(xiàng)目組認(rèn)為：中職德育工作必須以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、職業(yè)道德、職業(yè)適應(yīng)力、職業(yè)學(xué)習(xí)能力等多方面素質(zhì)為重點(diǎn)開(kāi)展工作，必須更新我們德育工作理念，將一切有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)增進(jìn)，能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)都看做是德育課程。全校師生應(yīng)圍繞“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”這一目標(biāo)，將學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，分階段、分目標(biāo)整合培養(yǎng)方法和途徑，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)趨于序列化、模塊化。根據(jù)準(zhǔn)職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校的德育工作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)德育工作管理的形式進(jìn)行改革。借鑒企業(yè)“5S”、“6S”、“9S”管理實(shí)施中對(duì)員工的教育內(nèi)容、考評(píng)內(nèi)容、考核形式，結(jié)合學(xué)校的教育管理特點(diǎn)，形成學(xué)?！罢?、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生“8S”企業(yè)化管理模式。從學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所到教室、宿舍，到學(xué)校對(duì)學(xué)生行為管理的各個(gè)領(lǐng)域，全面實(shí)施“整理、整頓、清掃、清潔、素質(zhì)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”的標(biāo)準(zhǔn)化管理。

完善“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 推行實(shí)施學(xué)生“8S”管理制度——德育模式定位。

德育特色項(xiàng)目建設(shè)組經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究與探討，制定了《學(xué)生“8S”管理實(shí)施方案》，將學(xué)生管理“8S”綜合考評(píng)與原有班級(jí)目標(biāo)管理制度、學(xué)生個(gè)人操行考核制度、教室管理、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所管理、宿舍管理全面對(duì)接。建立了《學(xué)生管理“8S”綜合考評(píng)制度》，制定了《學(xué)生德育評(píng)價(jià)手冊(cè)》并通過(guò)了教育專家和合作企業(yè)審核。在對(duì)學(xué)生德育管理過(guò)程中全面推廣實(shí)施。學(xué)校依據(jù)《學(xué)生管理“8S”綜合考評(píng)制度》，從“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個(gè)方面提出新的考評(píng)內(nèi)容、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)方式。由德育科、保衛(wèi)科、教務(wù)科、任課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師等各崗人員對(duì)全校各個(gè)班級(jí)、全體學(xué)生的日常行為規(guī)范從教室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、宿舍，到學(xué)校對(duì)學(xué)生行為管理的各個(gè)領(lǐng)域，從“整理、整頓、清掃、清潔、安全、節(jié)約、素質(zhì)、學(xué)習(xí)”八個(gè)方面全面進(jìn)行教育管理和考評(píng)。使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，從上好每一節(jié)課，整理好自己的學(xué)習(xí)用品和實(shí)訓(xùn)工具開(kāi)始，不斷規(guī)范自己的言行，以企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行塑造。每月進(jìn)行分析和總結(jié)，根據(jù)考評(píng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行專題教育和治理。同時(shí)，完善德育考評(píng)機(jī)制，對(duì)全校學(xué)生在校期間的德育表現(xiàn)從日常行為規(guī)范、德育課程與德育實(shí)踐活動(dòng)和職業(yè)素養(yǎng)幾個(gè)方面通過(guò)《學(xué)生德育評(píng)價(jià)手冊(cè)》全面考評(píng)和記載，將成績(jī)作為學(xué)生鑒定和推薦頂崗實(shí)習(xí)的重要依據(jù)記入學(xué)生檔案，督促學(xué)生落實(shí)“8S”綜合考評(píng)制度。學(xué)校通過(guò)全過(guò)程，分階段、分目標(biāo)整合學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的方法和途徑，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)趨于序列化、模塊化。在學(xué)生“8S”管理建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，教務(wù)科和各專業(yè)科、教研室都結(jié)合準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)要求，分解項(xiàng)目任務(wù)，并在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)過(guò)程中，融入“8S”管理在專業(yè)學(xué)習(xí)中的要求。將學(xué)生的行為習(xí)慣教育、企業(yè)文化、崗位規(guī)范教育自然的融入到專業(yè)課的教學(xué)中。以課程為主線，貫穿整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。項(xiàng)目組編制的校本教材《學(xué)生“8S”管理宣傳手冊(cè)》、《職業(yè)與素質(zhì)訓(xùn)練》、《安全伴我成長(zhǎng)》、《晨讀時(shí)光》中都涉及到“8S”管理內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使該管理理念深入人心，內(nèi)化為每一名師生的職業(yè)素養(yǎng)。在“8S”企業(yè)化管理模式的貫徹落實(shí)中，學(xué)校模擬企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，從環(huán)境建設(shè)、設(shè)備設(shè)施配備到規(guī)范化的管理等方面制定了《標(biāo)準(zhǔn)化教室、宿舍建設(shè)方案》，建立了“標(biāo)準(zhǔn)化教室”和“標(biāo)準(zhǔn)化宿舍”場(chǎng)景布置標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)比細(xì)則，將合作企業(yè)文化引進(jìn)校園，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)具有職場(chǎng)氛圍的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓學(xué)生在整理、整頓、清掃、清潔自己的宿舍、教室、實(shí)習(xí)車間的過(guò)程中，體驗(yàn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程；在培養(yǎng)學(xué)生“素質(zhì)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)”意識(shí)的教育過(guò)程中，體會(huì)企業(yè)對(duì)員工崗位能力與職業(yè)素質(zhì)的要求。

實(shí)施“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)” 開(kāi)展以“8S”為主要內(nèi)容教育實(shí)踐活動(dòng)——德育內(nèi)容定位。

學(xué)校以“四定位”為育人目標(biāo)，分階段、分年級(jí)開(kāi)展“8S”標(biāo)準(zhǔn)化管理的德育實(shí)踐活動(dòng)。一是，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的“思想定位”和“身份定位”。一年級(jí)以教學(xué)、管理為主要陣地，明確職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，通過(guò)入學(xué)初組織學(xué)生對(duì)“8S”系列管理制度的學(xué)習(xí)，明確“8S”管理的理念和管理方針。將“8S企業(yè)化管理模式”在校園不同場(chǎng)所的管理內(nèi)涵及要求以標(biāo)語(yǔ)，圖示等形式進(jìn)行宣傳。將“8S”管理方針，“8S”管理理念通過(guò)校園櫥窗，宣傳欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳。結(jié)合學(xué)校所設(shè)專業(yè)，在校園內(nèi)打造企業(yè)文化宣傳墻，對(duì)知名企業(yè)的用人需求，企業(yè)文化、管理理念、企業(yè)勞模等內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行宣傳。讓學(xué)生在思想上對(duì)自己準(zhǔn)職業(yè)人的身份進(jìn)行定位。二是，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確“行為定位”。二年級(jí)以實(shí)踐活動(dòng)為主要手段，在教育教學(xué)管理和二課堂活動(dòng)中強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練、職業(yè)行為的培養(yǎng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)中嚴(yán)格按照“8S”管理的要求規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)企業(yè)管理人員作為學(xué)校兼職德育教師到校開(kāi)展講座，介紹企業(yè)管理文化，引導(dǎo)學(xué)生了解企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)要求，開(kāi)展企業(yè)文化宣傳周活動(dòng)，按照不同專業(yè)就業(yè)的企業(yè)，從企業(yè)管理制度，企業(yè)用人需求，企業(yè)文化精髓等方面進(jìn)行集中現(xiàn)場(chǎng)展示與介紹，企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展模擬應(yīng)聘等活動(dòng)，讓學(xué)生在行為上定位；三是，幫助學(xué)生建立正確的“社會(huì)定位”。三年級(jí)以校企聯(lián)動(dòng)為主要渠道，通過(guò)有計(jì)劃地組織、指導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、參觀走訪企業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，在頂崗實(shí)習(xí)各專業(yè)學(xué)生中，選拔表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生與在校各中專班級(jí)建立長(zhǎng)期互動(dòng)交流的“崗位成才典型”活動(dòng)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的企業(yè)管理介紹，企業(yè)文化介紹，企業(yè)用人需求及自我成功經(jīng)驗(yàn)介紹，讓學(xué)生在社會(huì)上定位。

強(qiáng)化“準(zhǔn)職業(yè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)”對(duì)接企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——成效顯著。

天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校通過(guò)“8S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施，更新了學(xué)校德育理念，改革了學(xué)生德育的體制機(jī)制，滿足了企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求。學(xué)生的文明素養(yǎng)，校園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境有了一定的提高。通過(guò)8S學(xué)生綜合管理全面開(kāi)展，受益面越來(lái)越廣，從2012年6月立項(xiàng)開(kāi)始300人參與發(fā)展到全體師生積極參與。學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在走向企業(yè)前基本具備了準(zhǔn)企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生立志成才的信心，提高了學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。學(xué)生的就業(yè)率高達(dá)99.8%。學(xué)校訂單班由原來(lái)的6個(gè)增加到16個(gè)，學(xué)校長(zhǎng)期合作的企業(yè)達(dá)到62家。2014年3月“天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校關(guān)于“8S”在學(xué)生管理中推廣與實(shí)施”研究課題獲天津市首屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，有5所兄弟學(xué)校到校學(xué)習(xí)交流，對(duì)天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校在學(xué)生德育管理中推行實(shí)施“8S”管理表示了充分肯定。

學(xué)校先后榮獲第九屆全國(guó)中職學(xué)校“文明風(fēng)采”大賽組織獎(jiǎng)。第十屆全國(guó)中職學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”大賽卓越組織獎(jiǎng)。榮獲天津市社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位、天津市教育系統(tǒng)思想政治工作先進(jìn)集體、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、天津市青年文明號(hào)、學(xué)校系統(tǒng)共青團(tuán)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)?！?S”管理在學(xué)生德育中的推廣與實(shí)施，形成了天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校國(guó)家級(jí)示范校德育特色項(xiàng)目建設(shè)的鮮明特色，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育工作起到了引領(lǐng)和示范作用。

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