——上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院國家骨干高職院校建設巡禮





學院代表上海電子信息職業(yè)教育集團與云南省楚雄彝族自治州政府部門
簽署《職業(yè)教育合作備忘錄》



    學院與三一重機股份有限公司簽訂校企合作儀式

    德國專家指導學生實訓

    尚德修能，知行合一

    學院每年舉辦職業(yè)技能大賽

        東海之濱，杭州灣畔，創(chuàng)建于1960年的上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院，是上海僅有的一所全面對接新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)——電子信息產(chǎn)業(yè)的高職院校，培養(yǎng)電子信息、先進制造業(yè)和生產(chǎn)性服務業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。學院設有應用電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)等27個專業(yè)，構(gòu)成了以電子信息大類和制造大類專業(yè)為主體，財經(jīng)大類與藝術(shù)設計傳媒大類專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)體系，建有60多個校外頂崗實習基地，與上海儀電控股集團公司所屬子公司和寶鋼集團等100多家中外知名企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。學院是上海市示范性高等職業(yè)技術(shù)院校、上海市職業(yè)教育先進單位，是上海儀電控股人才培養(yǎng)基地，上海電子信息職業(yè)教育集團牽頭單位，是全國高等教育學會委員單位、全國工業(yè)與信息化職業(yè)教育教學指導委員會委員單位、中國電子教育學會職業(yè)教育分會副會長單位、上海市職教協(xié)會副會長單位、上海市高職高專教學研究會副會長單位、上海市教育評估協(xié)會高等職業(yè)院校專業(yè)委員會副會長單位，連續(xù)14年獲“上海市文明單位”稱號，榮獲“2012年全國職業(yè)院校魅力校園”榮譽稱號。

        學院2010年12月入選“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位以來，緊抓機遇，開拓奮進，學院的人才培養(yǎng)主動與國家發(fā)展戰(zhàn)略需求對接，自覺服務于上海市“四個中心”國際化大都市建設，以創(chuàng)新辦學體制機制及校企合作制度為突破口，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，不斷深化教育教學改革，在打造高職教育品牌、建設全國一流高職名校中走出創(chuàng)新發(fā)展之路。

創(chuàng)新辦學體制機制 搭建政行企校“四方融合”平臺

        校企合作是職業(yè)教育的特色，如何保障校企合作長效運行，是困惑每所職業(yè)院校的難題。骨干校建設以來學院主要從推動政府改革辦學體制等方面入手，主動工作，創(chuàng)新學院辦學體制機制，使學院的校企合作有了長效保障。同時，著力深化院內(nèi)人事分配、專業(yè)建設、教育教學管理等各方面改革，以適應人才培養(yǎng)新要求。

        1.創(chuàng)新管理體制，實現(xiàn)行業(yè)類高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展

        學院原隸屬于上海儀電控股集團公司，屬行業(yè)辦學，在辦學經(jīng)費方面存在著國企利潤不能轉(zhuǎn)移投入的鴻溝。為突破這一瓶頸制約，爭取到更多的社會資源助力學院發(fā)展，學院積極探索，主動承接了國家教育體制綜合改革試點項目——《地方政府促進高職發(fā)展綜合改革試點工作》的課題研究，探索推動了上海市行業(yè)高職院校辦學體制的轉(zhuǎn)變和政策支持。2013年8月22日，上海市正式發(fā)文將學院劃轉(zhuǎn)至教育部門管理，從根本上解決了困擾學院多年的辦學投入、政策扶持、經(jīng)費保障等一系列問題。劃轉(zhuǎn)同時，為繼續(xù)保持學院行業(yè)辦學優(yōu)勢、職業(yè)教育特色，上海市教育部門與儀電控股聯(lián)合簽署《共建協(xié)議》，明確了共建目標、共建內(nèi)容和共建機制等核心內(nèi)容；學院與儀電控股又簽署了《校企合作協(xié)議》。兩個協(xié)議猶如確保學院與行業(yè)企業(yè)深度合作的兩根支柱，在原來天然紐帶的關(guān)系中，添加了互惠互利契約關(guān)系，使學院的校企合作有了長效保障。

        2.成立學院理事會，深化行企校合作關(guān)系

        為更好地捕捉行業(yè)企業(yè)信息和技術(shù)發(fā)展趨勢，活化學院內(nèi)部辦學機制以更好地培養(yǎng)人才，學院成立理事會，在學院專業(yè)建設與發(fā)展、教育教學改革等辦學重大事項上擁有決策權(quán)。理事會由企業(yè)家、行業(yè)技術(shù)專家、行業(yè)主管領導、高職教育專家和學院主要領導組成，下設企業(yè)家顧問委員會等。另設戰(zhàn)略發(fā)展咨詢委員會。

        學院推動各系部組建了眾多企業(yè)共同參與的專業(yè)建設指導委員會，對系部的專業(yè)建設、教學計劃、實習實訓、校企合作等事宜進行建設指導，滲透到每一個環(huán)節(jié)，形成了各具特色的校企合作局面。電子工程系與企業(yè)在校園共建電子智能工業(yè)中心，通信與信息工程系與大唐電信、華為公司、中興通信等十幾家企業(yè)共同組建校企合作聯(lián)盟，計算機應用系與企業(yè)共建“學生創(chuàng)新工作室”等等。通過校企深度合作，形成了共享共贏局面，企業(yè)的積極性得到有效激發(fā)，人才共育、過程共管、責任共擔的合作辦學模式在學院呈現(xiàn)出蓬勃生機和多樣化發(fā)展。

        3.做大做強做優(yōu)職教集團，全面開展校企、校協(xié)、校際合作

        在上海市教育部門支持下，學院于2008年組建的上海電子信息職業(yè)教育集團，為校企、校協(xié)、校際搭建了深度合作的平臺，2010年國家骨干校建設以來，學院對職教集團確定了在原來的基礎上進一步“做大、做強、做優(yōu)”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷聚集集團內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮集團規(guī)模效應，在專業(yè)建設、課程改革、師資培養(yǎng)等眾多領域深入開展校企、校協(xié)、校際合作，骨干校建設期間職教集團成員單位由原來的39家增加到61家，其中企業(yè)由18家增加到31家，行業(yè)協(xié)會由5家增加到6家，職業(yè)院校由16所增加到24所。

        4.建立校企合作聯(lián)席會議制度，確保校企合作落實到位

        推動建立了與儀電控股系統(tǒng)的校企合作聯(lián)席會議制度，藉此平臺與行業(yè)共同構(gòu)建“四大合作機制”，建立了雙師雙向交流機制、建立了校企雙向服務機制、完善了實踐基地共建機制、完善了學生培養(yǎng)就業(yè)機制，由此保障了校企互聘互派，挖掘了技術(shù)服務潛能，提高了實踐基地育人能級，拓展了學生綜合職業(yè)素質(zhì)，確保了校企合作運行機制穩(wěn)定長效運行?！肮歉尚！苯ㄔO三年來，企業(yè)兼職教師數(shù)量遞增29%，技術(shù)服務項目數(shù)量遞增4150%，企業(yè)實踐教師數(shù)量遞增412%，畢業(yè)生就業(yè)對口率遞增13%。

        5.改革創(chuàng)新內(nèi)部管理運行機制，動態(tài)適應人才培養(yǎng)要求

        骨干校期間，學校著力改革創(chuàng)新內(nèi)部管理運行機制，按照“適時完善制度、科學規(guī)劃流程、細化實施方案、嚴格實施過程”的原則，修訂完善了教育教學、師隊建設、行政管理、科研服務和人事分配等制度共計413項，增長161%。

        ⑴全面完善人事分配管理機制

        學院在人事管理制度方面實現(xiàn)了身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，建立了分類培養(yǎng)培訓制度、分層分級崗位聘任制度、分層分級全員考核評價制度、多元化績效模塊分配制度。管理機制的改革，極大激發(fā)了廣大教職工主動參與學院內(nèi)涵發(fā)展的積極性、主動性。三年來，學院雙師素質(zhì)教師數(shù)量遞增34%，技術(shù)服務項目收益遞增1622%，教師參與教改比例遞增200%，市級質(zhì)量工程成效遞增340%。

        ⑵構(gòu)建專業(yè)建設動態(tài)響應機制

        通過校企合作聯(lián)席會議、行業(yè)領軍人物沙龍、企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤等途徑，動態(tài)創(chuàng)建信息共享平臺，從中了解行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，獲取專業(yè)建設、人才培養(yǎng)最新信息，為學院專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、課程內(nèi)容等教學改革提供重要依據(jù)。構(gòu)建專業(yè)建設動態(tài)響應機制，使學院的人才培養(yǎng)與行業(yè)需求無縫對接，并參與到儀電控股的戰(zhàn)略規(guī)劃與決策，使企業(yè)的經(jīng)營領域和發(fā)展方向更加適應上海轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求。

        ⑶創(chuàng)新管理工作運行機制

        一是在教學管理方面改革教師、學生評價機制，在教師中推行兩個“置換”，即教師開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務的工作量以及指導學生技能大賽的工作量經(jīng)論證通過后，均可折算成相應教學工作量。在大學生評價機制改革中，針對學生增設職業(yè)拓展可選模塊課程，實施各類技能大賽和技術(shù)開發(fā)項目與對應專業(yè)課程學分兌換，規(guī)定大賽獲獎等級與對應課程成績兌換等。二是創(chuàng)新校企合作工作機制聚合力。學院將涉及校企合作的就業(yè)辦、職教集團秘書處與校企合作辦合署，統(tǒng)籌牽頭校企合作相關(guān)事宜，協(xié)調(diào)組織推動，各教學系部具體負責，創(chuàng)造性地加以落實。財務處、設備處、院辦等部門分工配合，共同參與給予保障支撐。同時，學院層面出研究政策，出臺措施，在宏觀戰(zhàn)略層面上根據(jù)企業(yè)需要及時做出動態(tài)適應，推動校企合作管理工作創(chuàng)新。

改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 著力提升教育教學質(zhì)量

        在“植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學融合”的人才培養(yǎng)理念引領下，學院積極改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新專業(yè)建設和教學管理模式，著力實施“教師培養(yǎng)工程”，以國際化視野加強內(nèi)涵建設，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        1. “植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學融合”，構(gòu)建全新育人模式

        三年來，學院不斷出臺政策和措施，鼓勵各系部結(jié)合實際，大力探索創(chuàng)新實踐，以任務引領和企業(yè)真實項目為載體，參照行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準，由專業(yè)教師與企業(yè)專家共同改革教育教學內(nèi)容、開發(fā)實訓設備、編寫校本教材、建設實訓實踐基地，形成了各具特色多形式的人才培養(yǎng)模式。應用電子技術(shù)專業(yè)形成了“工學交替、循序遞進”的板塊式人才培養(yǎng)模式、通信技術(shù)專業(yè)形成了“校企聯(lián)動，工學融合”全程訂單式為主的人才培養(yǎng)模式、計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)形成了“全程項目、多層次工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式等等。

        學院在上海市高職高專院校重點專業(yè)建設教學設計比武大賽連續(xù)三年獲獎，2013年獲得大賽一等獎。三年來，學院新增市級精品課程9門，新增校企合作開發(fā)教材65部，新建校外實習基地30家，新、改、擴建實驗實訓場地面積11604平方米。

        2.創(chuàng)新專業(yè)建設和教學管理“蛛網(wǎng)”運行模式

        學院在專業(yè)建設和教學管理中，創(chuàng)新性地實施了“蜘蛛布網(wǎng)”運行模式，布置了企業(yè)技術(shù)發(fā)展的信息源點與人才培養(yǎng)過程信息，以形成一張涵蓋較為全面的信息網(wǎng)絡，當信息源點有新的動向和信息，信息源即可反饋至學院，經(jīng)過甄別、篩選、判斷獲取真實有用的信息，學院教務處及相關(guān)專業(yè)根據(jù)這些信息做出教學上的相應反應，反饋至學院專業(yè)建設、人才培養(yǎng)工作過程中，對人才培養(yǎng)的整個過程進行有效的監(jiān)督、管理，實現(xiàn)動態(tài)適應。

        3.實施“教師培養(yǎng)工程”，讓教師成為閃亮的那顆星

        為激發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造性，學院著力實施“教師培養(yǎng)工程”，搭建教師職業(yè)發(fā)展健康成長“骨架”，改革構(gòu)建了赴企業(yè)實踐鍛煉、國內(nèi)外考察培訓、教學科研能力提升、社會服務能力提升、技師及以上證書培訓、兼職教師聘請等六維教師綜合培養(yǎng)評價體系，形成了一支以專業(yè)帶頭人為導航、骨干教師為核心、青年教師為主體、專兼教師相結(jié)合的雙師教學團隊。雙師素質(zhì)達91%，企業(yè)兼職教師課時占總課時的比例為52%。學院共承擔國家教育部門等省部級及以上教育科學研究項目10項，出版專著2部，在教育核心期刊發(fā)表職教研究類論文20余篇，獲中國高等教育學會第七次優(yōu)秀科研成果優(yōu)秀獎1項、中國電子教育學會研究課題優(yōu)秀成果一等獎1項、上海市教育科學研究成果（教學改革實驗獎）二等獎1項、上海市高等教育學會科研成果二等獎2項、三等獎1項。

        4.推動內(nèi)涵發(fā)展與國際接軌，著力提升文化品質(zhì)

        骨干校建設以來，學院以國際水平的跨國人才的標準為培養(yǎng)目標，在專業(yè)課程開發(fā)中體現(xiàn)國際化發(fā)展趨勢，引進國際權(quán)威職業(yè)資格證書培養(yǎng)人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)國際標準全面對接。學院借助從1985年就引入的德國“雙元制”職業(yè)教育經(jīng)驗，將其結(jié)合融入到骨干校建設過程中去。目前學院中外合作辦學專業(yè)占專業(yè)總數(shù)的14.8%，深化了已有的2個中外合作關(guān)系，新增了3個中外合作院校，引入了3張國際職業(yè)資格證書，承擔完成了5個教育部門下達的國際化專業(yè)教學標準的制定任務。以國際化視野加強內(nèi)涵建設，改善提升了人才的文化品質(zhì)，增強了學生的國際化競爭力。

以“六個一”工程為平臺 強化學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

        學院始終把學生潛能的激發(fā)、職業(yè)技能的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培育作為學院內(nèi)涵建設的核心任務，特色突顯。

        1.素質(zhì)為本，目標導向，全方位打造學生成就職業(yè)理想的立體平臺

        走進學院，總會被校園里青春活力的風景吸引：入學教育，學生認真聆聽來自企業(yè)生產(chǎn)一線和國外特聘專家的專業(yè)特色解讀和職業(yè)發(fā)展建議；實訓室里，在仿真的企業(yè)生產(chǎn)車間，學生開展實訓實踐，或備戰(zhàn)各類技能競賽；課余活動，富有專業(yè)特色的職業(yè)類社團活動如火如荼開展……走出校園，學生在知名企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實操、練技修能；融入社會，他們在城鄉(xiāng)開展各類社會調(diào)研；走出國門，學生們赴德國、英國、加拿大等國游學，研習國際前沿技能，拓展國際視野……

        這一道道風景，都源于學院從2011年推出的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)“六個一”工程。“六個一”即指導學生實施一項職業(yè)目標行動計劃、打造一支專業(yè)指導教師隊伍、每年舉辦一次職業(yè)技能大賽、開展一系列職業(yè)理念教育活動、打造一種真實的企業(yè)車間生產(chǎn)場景、新建一批學生職業(yè)社團?！傲鶄€一”工程結(jié)合高職特征、學院特色和學生特點，緊扣學生專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于三年高職教育教學全過程，努力培養(yǎng)“會做人、會做事、會共處”、技能與教養(yǎng)兼修的高素質(zhì)技能型人才，引領學生健康全面成長。學院還出臺了《學生職業(yè)技能大賽組織實施辦法》、《專業(yè)指導教師管理辦法》、《學生社團管理規(guī)定》等規(guī)章制度，為“六個一”工程的實施提供堅實保障。

        自2010年至今，學生在全國職業(yè)院校技能大賽角逐中，共獲得一等獎4項、二等獎10項、三等獎12項。同時，在其他各類市級及以上技能競賽中（如全國大學生電子設計競賽、全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽），榮獲二等獎以上成績總計70余項。

        2.特色凸顯，社會聲譽和認可度高

        通過三年建設，學院的辦學特色和人才培養(yǎng)工作贏得了廣泛的社會聲譽和較高的認可度。學院招生規(guī)模在上海市高職高專類院校中持續(xù)三年高居首位，學院就業(yè)率持續(xù)保持高位，2011年97.85%、2012年98.39%、2013年98.10%，專業(yè)對口率80%以上，用人單位對畢業(yè)生綜合評價滿意率達99.63%，學生對母校的滿意率97.82%，形成了“招生就業(yè)兩旺”的局面。學院品牌效應逐步增強。學生就業(yè)單位和就業(yè)崗位層次明顯提高，全球500強企業(yè)紛紛青睞學院畢業(yè)生，特別是在滬的500強企業(yè)全都把學院納入他們招攬人才的重地，例如，斯倫貝謝油田設備（上海）有限公司、上海電氣集團公司、中國商飛上海飛機制造有限公司、聯(lián)想集團、上海通用汽車有限公司、大眾汽車有限公司、CAXA公司（中國最大的數(shù)控專業(yè)軟件制造商之一）、ABB工程有限公司（全球500強企業(yè)之一，電力和自動化技術(shù)領域的領導廠商）等大型企業(yè)紛紛錄用學院畢業(yè)生。學院的發(fā)展引起了社會廣泛關(guān)注，人民日報、解放日報等眾多媒體紛紛對學院進行專題報道。

服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展 辦學品牌和輻射效應顯著增強

        學院建立了與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，以及與中西部緊密互動的合作機制，匯聚協(xié)調(diào)、分享利用各類資源，專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)促進專業(yè)，互利共贏。通過三年建設，成為儀電控股（INESA）人力資源培育基地、上海電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)服務基地、中西部職教師資培訓基地。

        1.主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，發(fā)揮人才優(yōu)勢，助力經(jīng)濟發(fā)展

        學院聚焦上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，重點加強了應用電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)等三大專業(yè)的建設，為了緊跟區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新態(tài)勢——重點發(fā)展含民用航空制造業(yè)（大飛機項目），學院開設了“航空電子設備維修”專業(yè)。為滿足社會需求，學院積極開展高技能、新技術(shù)培訓、職工上崗培訓、農(nóng)民工培訓、技能鑒定等近27055人次，為區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了貢獻。

        主動服務上海儀電控股集團公司發(fā)展需求，積極響應儀電發(fā)展新戰(zhàn)略，開設了計算機網(wǎng)絡技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)。三年來共計為儀電企業(yè)開展員工技能培訓2000余人次，為企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動力。

        融入地方經(jīng)濟發(fā)展需求。與所在地上海市奉賢區(qū)重點企業(yè)如三一重工等深入開展校企合作，學院利用中德合作的特色，多次參與招商引資，成為了地方人才優(yōu)勢的名片。

        2.發(fā)揮專家智囊作用，促進區(qū)域、行業(yè)發(fā)展

        學院在校區(qū)融合、促進地方經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮著重要的專家智囊的作用。與奉賢區(qū)政府開展產(chǎn)教聯(lián)合，積極參與區(qū)戰(zhàn)略性、前瞻性、重大公益性等關(guān)鍵問題的深入研究與審議，成為奉城鎮(zhèn)工業(yè)園智囊團成員。通過信息共享平臺的建設，為儀電及其他合作企業(yè)提供技術(shù)發(fā)展前沿動態(tài)。

        3.強化技術(shù)服務，助力企業(yè)發(fā)展

        學院積極開展技術(shù)服務工作，形成了以新技術(shù)開發(fā)為主的特色技術(shù)開發(fā)團隊6個，建成了9個學生創(chuàng)新工作室，三年來，與30多家企業(yè)合作，開展了80余項技術(shù)開發(fā)項目，新增11項實用新型專利，為相關(guān)企業(yè)創(chuàng)造近5000萬產(chǎn)值。

        4.搭建中德合作交流平臺，輻射帶動西部職教

        學院在探索德國“雙元制”職業(yè)教育模式本土化的過程中，還努力為國家、為西部服務，致力于將這一模式推廣到西部省份，幫助西部省份職業(yè)學校建立并發(fā)展以需求為導向、注重實踐的職業(yè)教育體系。學院建成開放式中德合作職教師資培訓中心，面向全國特別是中西部地區(qū)職業(yè)院校院（校）長、教學管理人員、系主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師等開展有針對性的培訓，三年內(nèi)面向云南、貴州、西藏等西部地區(qū)完成了1286人次的師資培訓。在教育部門定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)領導小組辦公室和上海市教育部門的指導和幫助下，積極開展西部對口支援，探索東西部職業(yè)教育合作模式，重點支援云南楚雄彝族自治州職業(yè)教育工作，通過來滬研修、當?shù)嘏嘤枴⒊鰢行?、掛職學習等方式開展滬、滇、德和滬、黔、德合作。

        潮平兩岸闊，風正一帆懸。走過了半個多世紀的上海電子信息職業(yè)技術(shù)學院，正站在新的歷史起點，學院將立足于高職教育的最前沿，以國家骨干高職建設為契機，堅持“以特色創(chuàng)優(yōu)勢，以創(chuàng)新求發(fā)展”，堅定不移地走以提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，為中國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展做出更大貢獻！

        （卜玉輝）