新工科建設(shè)是面對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的百年變局，高等工程教育超前識變、積極應(yīng)變、主動求變，從教育思想、發(fā)展理念、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)方法、培養(yǎng)范式全方位給予的戰(zhàn)略應(yīng)答。新工科建設(shè)自2017年提出以來，經(jīng)歷了從概念到形成共識，從轟轟烈烈到扎扎實實的發(fā)展歷程，引發(fā)國內(nèi)外教育界、產(chǎn)業(yè)界的高度關(guān)注，產(chǎn)生了極大影響，形成一套新思想、新方法、新理念、新模式，正逐步改變中國高等工程教育的面貌。

　　教育部、發(fā)改委、工信部、能源局等密切合作，把握“中國制造”到“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型升級中資源、要素的流動、分裂、聚合等新規(guī)律，聚焦“新的工科專業(yè)、工科的新要求”建設(shè)內(nèi)涵，著力培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近期新工科建設(shè)啟動未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、儲能技術(shù)學(xué)院建設(shè)等系列工作，是高等教育把握國際國內(nèi)兩個大局推出的戰(zhàn)略性舉措，是高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)的重要組成部分。

　　培育建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院，提升國家銳實力

　　未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)瞄準(zhǔn)未來10-15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)原創(chuàng)，培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，以提供優(yōu)質(zhì)資源和營造良好創(chuàng)新氛圍為抓手，以體制機制改進(jìn)為保障，突破常規(guī)、突破約束、突破壁壘，強化變革、強化創(chuàng)新、強化引領(lǐng)，推進(jìn)高校二級教學(xué)機構(gòu)“外科手術(shù)式”的變革。在專業(yè)學(xué)科綜合、整體實力強的部分高校自身建設(shè)基礎(chǔ)上，教育部將按照“成熟一個、啟動一個”的辦法培育建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院。

　　據(jù)教育部高等教育司相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，未來技術(shù)學(xué)院將通過凝練未來技術(shù)特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、革新教學(xué)組織形式、打造高水平教師隊伍、深化國際合作、匯聚各方資源、優(yōu)化管理機制等，培育一批在前沿交叉科學(xué)與未來技術(shù)領(lǐng)域可能產(chǎn)生重大影響的原創(chuàng)性成果，打造能夠引領(lǐng)未來科技發(fā)展和有效培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的教學(xué)科研高地。

　　培育建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提升國家硬實力

　　現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的迫切要求，旨在建設(shè)若干高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，造就大批產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支撐。在行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的部分高校自身建設(shè)基礎(chǔ)上，教育部將按照“分區(qū)論證、試點先行、分批啟動”的辦法培育建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

　　教育部將引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合點，突破傳統(tǒng)路徑依賴，探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機制，建立新型信息、人才、技術(shù)與物質(zhì)資源共享機制，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，創(chuàng)新企業(yè)兼職教師評聘機制，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制，打造一批融人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，為應(yīng)用型高校建設(shè)提供可復(fù)制、可推廣的新模式。

　　探索建設(shè)各領(lǐng)域特色化專業(yè)學(xué)院，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供新型驅(qū)動力

　　教育部面向部分關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域，推進(jìn)示范性微電子學(xué)院、儲能技術(shù)學(xué)院、特色化示范性軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院等特色化專業(yè)學(xué)院建設(shè)工作，培養(yǎng)大批相關(guān)領(lǐng)域的急需人才，服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　聚集關(guān)鍵“芯”，加強示范性微電子學(xué)院建設(shè)。教育部將加快推進(jìn)示范性微電子學(xué)院建設(shè)，優(yōu)先建設(shè)培育集成電路領(lǐng)域產(chǎn)教融合型企業(yè)，鼓勵社會相關(guān)產(chǎn)業(yè)投資基金加大投入，支持高校聯(lián)合企業(yè)開展集成電路人才培養(yǎng)專項資源庫建設(shè)。在清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)上，再建設(shè)一批國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。

　　聚焦能源“轉(zhuǎn)換器”，布局建設(shè)儲能技術(shù)學(xué)院。2020年，教育部、國家發(fā)展改革委、國家能源局決定實施儲能技術(shù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展行動計劃(2020—2024年)，建設(shè)一批儲能技術(shù)學(xué)院（研究院），加快培養(yǎng)儲能領(lǐng)域“高精尖缺”人才，增強產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)和自主創(chuàng)新能力，推動儲能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　聚焦數(shù)字時代之“基”，布局建設(shè)一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院。中央網(wǎng)信辦、教育部決定在2017—2027年期間實施一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項目，探索網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)新思路、新體制、新機制。

　　聚焦信息技術(shù)之“魂”，布局建設(shè)特色化示范性軟件學(xué)院。教育部、工業(yè)和信息化部決定聚焦國家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，在關(guān)鍵基礎(chǔ)軟件、大型工業(yè)軟件、行業(yè)應(yīng)用軟件、新型平臺軟件、嵌入式軟件等五大領(lǐng)域，培育建設(shè)一批特色化示范性軟件學(xué)院，深化軟件人才培養(yǎng)模式改革，開展關(guān)鍵核心軟件技術(shù)攻關(guān)，促進(jìn)軟件生態(tài)體系建設(shè)，推動我國軟件產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)由大到強的歷史跨越。