近日，教育部回復(fù)的提案議案中多份提到了 新增高校專業(yè)的建議，包含 “家庭教育專業(yè)”“臨床營養(yǎng)本科專業(yè)”“老年醫(yī)學(xué)本科專業(yè)”……教育部如何回應(yīng)？一起來看：

關(guān)于高校開設(shè)家庭教育專業(yè)

1月28日，在《關(guān)于在相關(guān)高校開設(shè)家庭教育專業(yè)，為構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系培養(yǎng)專業(yè)人才的提案》答復(fù)中，教育部表示，近年來，教育部積極推動高校加強家庭教育相關(guān)專業(yè)和課程建設(shè)，提高相關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一是支持高校依法自主設(shè)置家庭教育相關(guān)專業(yè)。支持高校依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，根據(jù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，立足學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，依法自主設(shè)置相關(guān)本科專業(yè)。對于國家控制布點專業(yè)和尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，高校可自主申請設(shè)置，由教育部審批；對于其余本科專業(yè)目錄內(nèi)的專業(yè)，高校依法自主設(shè)置，實行備案制。其中高校設(shè)置申請尚未列入目錄的新專業(yè)，要明確該專業(yè)與所屬專業(yè)類中其他專業(yè)的區(qū)分情況和專業(yè)基本要求，需對新專業(yè)的科學(xué)性、可行性以及專業(yè)名稱規(guī)范性進行論證，經(jīng)高校申報，教育部組織專家評審，符合相關(guān)條件后予以設(shè)置。

二是支持高校加強家庭教育相關(guān)課程建設(shè)。2018年發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，支持高校在相關(guān)專業(yè)開設(shè)家庭教育相關(guān)課程，南京師范大學(xué)的“家庭與社區(qū)教育”、上海師范大學(xué)的“家庭教育”、溫州大學(xué)的“家庭教育學(xué)”等課程在中國大學(xué)MOOC平臺上線，面向社會開放。

三是加強家庭教育相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。依托國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，支持北京外國語大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等高校開展“探究家庭教育與少數(shù)民族青少年對本民族認同的關(guān)系——以涼山彝族自治州雷波縣和黔南布依族苗族自治州都勻市為例”、“農(nóng)村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀及需求調(diào)查——以隔代撫養(yǎng)家庭為例”等家庭教育相關(guān)項目。

下一步， 將繼續(xù)支持師范院校等有條件的高校依法設(shè)置家庭教育相關(guān)專業(yè)，支持高校加強家庭教育相關(guān)課程建設(shè)，促進優(yōu)質(zhì)課程資源共享，為構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)家庭教育指導(dǎo)體系建設(shè)提供專業(yè)人才儲備。

關(guān)于設(shè)置老年醫(yī)學(xué)本科專業(yè)

近日，教育部在對十三屆全國人大三次會議第9284號建議的答復(fù)中表示，教育部和國家衛(wèi)生健康委高度重視老年醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)，多措并舉，強化老年醫(yī)學(xué)教育。

一是優(yōu)化養(yǎng)老專業(yè)設(shè)置。印發(fā)了《教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》(教高函〔2020〕2號)，批準23所高校增設(shè)健康服務(wù)與管理專業(yè)，已累計批準109所高校開辦健康服務(wù)與管理專業(yè)；批準4所高校增設(shè)中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)，已累計批準13所高校開辦中醫(yī)康復(fù)學(xué)專業(yè)；批準7所高校增設(shè)護理學(xué)專業(yè)，已累計批準288所高校開辦護理學(xué)專業(yè)；批準13所高校增設(shè)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，已累計批準176所高校開辦康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，為養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)人才。

大力支持有關(guān)高校自主設(shè)置養(yǎng)老相關(guān)二級學(xué)科，全國共有11所高校自設(shè)了老年學(xué)、老年護理學(xué)等二級學(xué)科。

積極推動職業(yè)院校進一步完善養(yǎng)老專業(yè)設(shè)置，2019年，全國共設(shè)置高職老年保健與管理、護理等相關(guān)專業(yè)點1200個左右，中職老年人服務(wù)與管理等相關(guān)專業(yè)點700個左右，增補中職智能養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)。

二是健全養(yǎng)老專業(yè)教學(xué)標準體系。2018年，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，明確提出臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)課程中通常包括康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)等課程的內(nèi)容和臨床見習(xí)，對加強臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生老年醫(yī)學(xué)教育作出明確要求。

關(guān)于設(shè)置老年醫(yī)學(xué)本科專業(yè)的建議，由于老年醫(yī)學(xué)屬于臨床二級學(xué)科，從國際經(jīng)驗以及醫(yī)學(xué)人才成長規(guī)律來看，醫(yī)學(xué)院校本科教育階段一般只設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學(xué)生打下堅實、寬厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，老年科醫(yī)生的培養(yǎng)主要通過專業(yè)學(xué)位研究生教育、住院醫(yī)師和?？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)完成。因此，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)》未設(shè)置老年醫(yī)學(xué)專業(yè)。根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報、高校主管部門召開專業(yè)設(shè)置評議專家組織會議審議、教育部學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置專家委員會評審?fù)ㄟ^后，由教育部正式批準設(shè)置。

關(guān)于設(shè)置臨床營養(yǎng)本科專業(yè)

教育部在對“關(guān)于設(shè)置臨床營養(yǎng)本科專業(yè)和面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生增設(shè)有關(guān)營養(yǎng)學(xué)課程的建議”答復(fù)中表示，從國際經(jīng)驗以及醫(yī)學(xué)人才成長規(guī)律來看，醫(yī)學(xué)院校本科教育階段在臨床醫(yī)學(xué)類一般只設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，有利于為臨床醫(yī)學(xué)生打下堅實、寬厚的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)。同時，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2020年版)》，公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類下設(shè)置了食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)專業(yè)，授予理學(xué)學(xué)位，旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)背景、掌握營養(yǎng)學(xué)和食品學(xué)基礎(chǔ)知識與技能的高層次營養(yǎng)專業(yè)人才。因此，《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2020年)》未設(shè)置臨床營養(yǎng)專業(yè)。根據(jù)教育部2012年公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，對未列入專業(yè)目錄的新專業(yè)，需經(jīng)高校申報、高校主管部門召開專業(yè)設(shè)置評議專家組織會議審議、教育部學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置專家委員會評審?fù)ㄟ^后，由教育部正式批準設(shè)置。

關(guān)于面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)營養(yǎng)學(xué)相關(guān)課程的建議，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在公共衛(wèi)生課程中設(shè)置了營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)課程。 有條件的高?？商剿髟谂R床醫(yī)學(xué)專業(yè)適度增加營養(yǎng)學(xué)相關(guān)課程，進一步加強臨床醫(yī)學(xué)生營養(yǎng)學(xué)相關(guān)知識與能力。

分設(shè)動植物檢疫專業(yè)為兩個新專業(yè)

日前，全國人大代表、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長馬瑞燕教授提交了《國家生物安全人才保障——新農(nóng)科將動植物檢疫專業(yè)發(fā)展為兩個新專業(yè)的建議》。馬瑞燕說。“當(dāng)前我國將生物安全上升為國家安全戰(zhàn)略，非常有必要將動(植)物檢疫方向提升為動物檢疫和植物檢疫兩個新專業(yè)?！?/span>

1月25日，教育部對“關(guān)于新農(nóng)科將動植物檢疫專業(yè)發(fā)展為兩個新專業(yè)的建議”答復(fù)中表示，教育部高度重視動植物檢疫領(lǐng)域的高水平人才培養(yǎng)，2019年支持全國31所高校開設(shè)了動植物檢疫本科專業(yè)，畢業(yè)生達到1442人，在校生達到5679人，為國家生物安全風(fēng)險防控工作輸送了大量的高素質(zhì)專業(yè)性人才，在國內(nèi)外貿(mào)易、全球一體化進程中保障生物安全方面發(fā)揮了重要的作用。

教育部提到，2012年，《教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2012年)><普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定>等文件的通知》(教高〔2012〕9號)中明確規(guī)定，對國家控制布點專業(yè)和尚未列入本科專業(yè)目錄的新專業(yè)，高校可自主申請設(shè)置，由教育部審批；對其余本科專業(yè)目錄內(nèi)的專業(yè)，高校依法自主設(shè)置，實行備案制。

教育部支持高校按照需求導(dǎo)向、標準導(dǎo)向、特色導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。各高?？筛鶕?jù)2018年教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》對專業(yè)類別的培養(yǎng)要求，結(jié)合自身辦學(xué)定位，以適應(yīng)國家和社會發(fā)展對人才多樣化的要求為目的，科學(xué)合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標，不斷完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

下一步，教育部將指導(dǎo)涉農(nóng)高校主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，加快涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作， 支持有條件的高校開設(shè)動植物檢疫等相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)更多動植物檢疫領(lǐng)域的高素質(zhì)人才。

來源丨中國教育在線，有刪減