2015年11月，中物院應(yīng)用電子學(xué)研究所蔡震同志積極響應(yīng)支持祖國中西部發(fā)展建設(shè)號(hào)召，欣然接受團(tuán)中央、中組部組織的第十六批博士團(tuán)的安排，闊別富饒的天府之國，踏上了新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)八師石河子市這片土地，掛職新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長。

正值隆冬，冰封千里。大西北的寒意并沒有消卻蔡震同志的滿腹熱情，他心懷對(duì)兵團(tuán)精神以及兵團(tuán)人民的崇敬，下定決心要把開放的觀念、先進(jìn)的管理帶到學(xué)院，為新疆的高等職業(yè)教育盡一份心，出一份力。

“解決問題才是硬道理”

蔡震同志上任的時(shí)候，正逢學(xué)院全面加快信息化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)院前期入選了教育部第一批教育信息化試點(diǎn)單位，但由于缺乏經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)速度嚴(yán)重滯后，信息化建設(shè)的硬件條件及軟件條件均存在較大缺口。為此蔡震同志進(jìn)行了廣泛調(diào)研和分析研究，結(jié)合信息化建設(shè)的發(fā)展需要，成立了院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的信息化建設(shè)委員會(huì)。同時(shí)，根據(jù)教育信息化共性問題與學(xué)院辦學(xué)特點(diǎn)，成立了五個(gè)專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目組，明確了各項(xiàng)目組的職能分工和工作要求，并圍繞“三通兩平臺(tái)”建設(shè)目標(biāo)，制定了學(xué)院信息化建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃。

針對(duì)學(xué)院信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的問題，經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)商，蔡震同志確立了努力爭取地方財(cái)政支持、大力推進(jìn)校企合作、廣泛引入社會(huì)支援的發(fā)展方針，在積極組織開展各級(jí)數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)的同時(shí)，探索采用校企合作模式服務(wù)信息化建設(shè)的可行性，經(jīng)深入調(diào)研和多輪協(xié)商后，最終與中國移動(dòng)新疆石河子市分公司成功簽訂學(xué)院數(shù)字化校園無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目協(xié)議，這為學(xué)院節(jié)約資金近千萬，解決了學(xué)院最迫切、最實(shí)際的問題。

“學(xué)生工作無小事”

除了分管信息化建設(shè)，蔡震同志還分管學(xué)生管理工作。在對(duì)學(xué)院教職工情況、專業(yè)設(shè)置、學(xué)員構(gòu)成結(jié)構(gòu)、學(xué)生管理工作中存在的問題逐一梳理之后，蔡震同志組織學(xué)工處、各分院書記就師生比例不均衡、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理困難、社團(tuán)活動(dòng)場所缺乏等突出問題進(jìn)行了交流，提出了具體的解決指導(dǎo)意見。蔡震同志常說，管理學(xué)生的重點(diǎn)不在“管教”，而在于“理解”，對(duì)于職業(yè)院校的孩子們來說，關(guān)注顯得尤為重要，學(xué)生管理工作無小事。

一次，他接到學(xué)校師生反映，中職學(xué)院的一名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇大肆宣揚(yáng)自己受到了不公平的待遇，有詆毀班主任嫌疑，蔡震同志立即組織相關(guān)老師、學(xué)生座談，了解情況，很快就掌握了事件發(fā)展的整個(gè)經(jīng)過。之后又分別通過與當(dāng)事老師、學(xué)生談話直至深夜2點(diǎn)，最終化解了矛盾，維護(hù)了學(xué)院的聲譽(yù)。

1月的一天，期末考試剛剛結(jié)束。機(jī)電分院的一名學(xué)生受傷被送往烏魯木齊一所醫(yī)院進(jìn)行救治。蔡震同志擔(dān)心學(xué)生的安危，第一時(shí)間趕往烏魯木齊市看望受傷學(xué)生。蔡震同志的噓寒問暖讓學(xué)生感到溫暖。蔡震同志說，學(xué)生就是我們自己的孩子，在他病痛的時(shí)候，我們要力所能及地安撫他，給予精神上的關(guān)懷與鼓勵(lì)，這樣可以在一定程度上減輕他的痛苦。

這樣的例子還有很多，蔡震同志時(shí)刻以主人翁的姿態(tài)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以忘我的工作熱情投入到學(xué)生管理工作中。他牽頭制定學(xué)生管理工作匯報(bào)例會(huì)制度，定期以文字、圖表等形式匯總管理工作中的成績和出現(xiàn)的困難，以及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向并召集各職能部門協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。他也一直關(guān)注著教師隊(duì)伍的建設(shè)，時(shí)常與分院領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解他們的思想狀態(tài)，同時(shí)深入輔導(dǎo)員群體，調(diào)整他們的工作思路，為他們排憂解難。

他積極倡導(dǎo)校園文化建設(shè)，以迎新晚會(huì)、中國傳統(tǒng)文化大賽、校園冰雪節(jié)等活動(dòng)為切入口，組織開展了多種形式的競技、文體活動(dòng)，提升了學(xué)生的凝聚力和陽光奮進(jìn)精神面貌。

“用腳步丈量學(xué)情”

在招生、聯(lián)合辦學(xué)工作中，蔡震同志積極協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)開展2016中職、高職招生宣傳工作，帶隊(duì)赴阿克蘇地區(qū)調(diào)研地方技工院校的發(fā)展現(xiàn)狀，了解南疆職業(yè)教育幫扶的具體需求，并與一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校初步達(dá)成了對(duì)其弱勢(shì)專業(yè)師資力量提升及中職學(xué)生再教育的合作協(xié)議。同時(shí)，他還赴克拉瑪依調(diào)研學(xué)生頂崗學(xué)習(xí)的可能性……校園、工廠，“腳下沾有多少泥土，心中就積淀多少真情”，蔡震同志用腳步丈量著這片土地，時(shí)刻發(fā)揮著橋梁作用。

蔡震同志在掛職期間，克服了家庭、生活、工作等方面困難，傳承了博士服務(wù)團(tuán)優(yōu)良作風(fēng)，主動(dòng)詢問工作情況，主動(dòng)加入工作團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，積極為學(xué)院發(fā)展出力獻(xiàn)策，心無旁騖。在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的土地上，還有許許多多像蔡震同志一樣的援疆博士，他們讓兵團(tuán)更深入地了解了“博士服務(wù)團(tuán)” 這項(xiàng)中國特色的人才幫扶品牌工程。如今，服務(wù)團(tuán)的付出已在這片求賢若渴的發(fā)展熱土上開出璀璨的花、結(jié)出豐碩的果。而明天，他們的收獲還將孕育新芽，在未來更加燦爛地綻放。