隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,各個產(chǎn)業(yè)也正向著更高、更嚴格的目標發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)也隨之不斷提高,使得原有工人的技術(shù)素質(zhì)跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需求。由于技術(shù)人員的短缺，被譽為“世界工廠”的中國鬧起了“技工荒”。

不僅各大工廠、企業(yè)紛紛開出高薪招聘技工，不少媒體也頻頻出現(xiàn)企業(yè)高薪聘請高級技工的報道。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計顯示，到 2012年,我國專業(yè)技術(shù)人才缺口已達到1746萬人，而且呈逐年遞增之勢。一方面是一個如此之大的人才空洞，另一方面卻是當前大中專學生所面臨的巨大的就業(yè)壓力。“就業(yè)難,難就業(yè)”成了政府、學校乃至整個社會頭疼的大問題。

從表面上看,技工短缺的直接原因是我國經(jīng)濟高速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級換代，技能人才嚴重供不應(yīng)求造成的;但從深層次來說，當前的“技工荒”卻是長期以來傳統(tǒng)人才觀念嚴重偏差,大家對技工教育的重視不夠而引起的。

業(yè)內(nèi)人士指出，職業(yè)教育實則就是就業(yè)教育、民生教育。大力發(fā)展技工教育，讓更多的青少年提高職業(yè)素養(yǎng)、掌握職業(yè)技能，進而實現(xiàn)高質(zhì)量穩(wěn)定就業(yè)，成就個人夢想，這不僅是每一位技工教育工作者的責任和榮耀，也是我國職業(yè)技工教育發(fā)展的方向。

南京工業(yè)技術(shù)學校是經(jīng)江蘇省人力資源和社會保障廳批準設(shè)立屬于國民教育序列的全日制技工學校，承擔全日制中高級技能型人才培養(yǎng)任務(wù)。為了適應(yīng)社會發(fā)展需求，學校開設(shè)城鐵類、民航服務(wù)類、家政服務(wù)、建筑類、機械數(shù)控類、電子電工類、汽車類、經(jīng)濟管理類等10多個專業(yè)。

不僅如此，學校還建起了城鐵、民航實訓模擬艙，計算機實訓中心，數(shù)控機床，PLC實訓中心，電子商務(wù)實驗室，電子電工實驗室，建筑工程實訓室，汽車維修實訓室等各類教學實訓實習設(shè)施，為各類技術(shù)人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。學校師資力量也十分雄厚，其中本科以上的專兼職教師百余名，中高級以上職稱的占30%，雙師型教師占50%以上。

為了更好的保障學生就業(yè)，南京工業(yè)技術(shù)學校還實行了“定向培養(yǎng)”計劃，學生在入學時，學校與每一位學生簽訂就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，保障合格畢業(yè)生體面、高薪就業(yè)。

以職業(yè)教育為莘莘學子鋪就寬闊就業(yè)路，南京工業(yè)技術(shù)學校以嚴謹?shù)霓k學態(tài)度與雄厚的教學實力為廣大學子們謀取了一個光明未來的同時，也進一步填補了我國技工市場的空白。