通過(guò)云平臺(tái)建立的虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在自習(xí)室，甚至是寢室等任意區(qū)域開(kāi)展自主實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，教師可以通過(guò)相關(guān)平臺(tái)充分了解學(xué)生的做題過(guò)程;教師能更有針對(duì)性的調(diào)整和跟蹤教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)量多情況下的個(gè)性化教學(xué)和指導(dǎo)……

近年來(lái)，北侖職高以教育信息化帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化為宗旨，將信息化建設(shè)納入學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。積極探索智慧校園環(huán)境、智慧教學(xué)課堂、智慧教育管理、智慧師生培養(yǎng)等模式和策略，為師生構(gòu)建廣泛的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)師生的智慧提升。

數(shù)字化校園，營(yíng)造開(kāi)放共享的自主學(xué)習(xí)環(huán)境

坐在北侖職高的O2O課堂里，學(xué)生只要通過(guò)電腦或移動(dòng)終端就能進(jìn)入課堂云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自助教學(xué)。在課前，學(xué)生可以通過(guò)登錄平臺(tái)完成教師事先提交的課程內(nèi)容包括預(yù)習(xí)提綱，而教師可通過(guò)學(xué)生檢測(cè)結(jié)果的反饋來(lái)了解其課前的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，最后通過(guò)課后作業(yè)的探索讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和延伸;課堂上，學(xué)生還可以通過(guò)線下討論探究，實(shí)時(shí)提交作業(yè)，教師在課堂上就可以及時(shí)對(duì)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度、作業(yè)的遞交量等作出反應(yīng)。

該學(xué)校物流專業(yè)教師陳方園介紹，這與傳統(tǒng)的老師照著書(shū)本講完全不同，它更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，同時(shí)，教材也不再是知識(shí)的唯一來(lái)源，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)多方位、多層次、多角度了解理論知識(shí)。線上線下學(xué)習(xí)不僅可以把上課時(shí)間延續(xù)到課前、課后，還可以讓學(xué)生有效利用資源進(jìn)行信息加工，有利于他們素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的提高。

數(shù)字化管理系統(tǒng)，促教學(xué)管理提升效能

  “有了這個(gè)數(shù)字化管理系統(tǒng)，學(xué)校的教學(xué)教育工作得到了優(yōu)化，大大簡(jiǎn)化了流程，提高了工作效率?！痹搶W(xué)校物流學(xué)部副主任王巖向記者介紹道，北侖職高是2012年9月開(kāi)始正式使用，這是一個(gè)專注于數(shù)字化學(xué)習(xí)、教育信息化領(lǐng)域的新型平臺(tái)，包括教育管理平臺(tái)、評(píng)教管理系統(tǒng)、課程教學(xué)系統(tǒng)、課件資源管理系統(tǒng)、試題庫(kù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)以及辦公OA系統(tǒng)。

   “在這個(gè)平臺(tái)上，教師可以實(shí)現(xiàn)辦公、管理、研修、家聯(lián)等;學(xué)生可以擁有自己的班級(jí)空間以及個(gè)人空間，寫(xiě)作自己的班級(jí)日記、博客?！蓖鯉r說(shuō)，學(xué)生的行為與安全管理是學(xué)校學(xué)生管理中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這個(gè)平臺(tái)還可以通過(guò)操行分將學(xué)生的行為從主觀評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換成可量化的客觀評(píng)價(jià)，方便學(xué)校即時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，做到獎(jiǎng)懲透明。同時(shí)，平臺(tái)還提供了學(xué)生請(qǐng)假放假、獎(jiǎng)懲記錄、學(xué)生個(gè)人及班級(jí)評(píng)比、德育活動(dòng)等管理措施來(lái)輔助學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為和安全做到規(guī)范化管理。

數(shù)字化實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)技能型技術(shù)人才

在北侖職高的現(xiàn)代港口物流實(shí)訓(xùn)室里，一臺(tái)橋吊模擬機(jī)和26臺(tái)安裝了3D港口模擬軟件的電腦終端吸引了不少學(xué)生的圍觀?！霸偻笠稽c(diǎn)，哎呀，太偏了，再右一點(diǎn)……”一批物流專業(yè)的學(xué)生被橋吊模擬機(jī)吸引住，紛紛躍上一試。

據(jù)王巖介紹，目前，這個(gè)現(xiàn)代港口物流實(shí)訓(xùn)室是北侖區(qū)首個(gè)使用模擬機(jī)作為教學(xué)的中職教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。相比以往的書(shū)面教學(xué)，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)校里就可以練技術(shù)，熟悉先進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前，學(xué)校還在重點(diǎn)建設(shè)未來(lái)教室。屆時(shí)，在未來(lái)教室中，能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)及遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)，并能雙向反饋;能夠?qū)崟r(shí)觀看學(xué)生的反應(yīng)，通過(guò)四機(jī)位實(shí)現(xiàn)精品教室教學(xué)狀態(tài)的拍攝，支持通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)直播課程;遠(yuǎn)程學(xué)員可以通過(guò)筆記本、平板或手機(jī)單向觀看課程直播;教師、學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)終端接入主講課堂進(jìn)行音視頻雙向互動(dòng)。