■圍繞深化中高考考試內(nèi)容改革，報(bào)告提出推動(dòng)試題情境設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性等思維品質(zhì)的考查，提升命題的科學(xué)性

■在強(qiáng)化高考改革外部環(huán)境治理方面，報(bào)告提出集中治理地方和中學(xué)炒作、重獎(jiǎng)高考“狀元”及教師等行為，加強(qiáng)對(duì)涉考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理，適時(shí)開展國(guó)家教育考試招生立法研究，不斷健全相關(guān)法律規(guī)定，全面提升考試招生的治理能力和治理水平

國(guó)務(wù)院關(guān)于考試招生制度改革情況的報(bào)告日前提請(qǐng)十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議審議。報(bào)告提出，將推動(dòng)考試招生制度更加成熟、更加定型，為構(gòu)建多元主體參與、符合中國(guó)實(shí)際、具有世界水平的教育評(píng)價(jià)體系提供有力支撐。

報(bào)告指出，2014年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。這次改革把促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才、維護(hù)教育公平作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化高素質(zhì)人才的需要。

報(bào)告顯示，2014年以來(lái)，分五批指導(dǎo)29個(gè)省份啟動(dòng)了高考綜合改革，形成了分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全了促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度基本建立。

報(bào)告認(rèn)為，當(dāng)前，與黨中央建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的要求和人民群眾希望接受更好教育的期待相比，還面臨著一些新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)。包括，中西部地區(qū)高考綜合改革保障有待進(jìn)一步加強(qiáng)，普通高中育人方式改革有待進(jìn)一步深化，考試招生相關(guān)機(jī)制有待進(jìn)一步優(yōu)化，高考改革的外部環(huán)境依然復(fù)雜嚴(yán)峻等。

報(bào)告從穩(wěn)步提升中西部地區(qū)改革保障能力等7個(gè)方面提出下一步工作考慮。圍繞深化中高考考試內(nèi)容改革，報(bào)告提出推動(dòng)試題情境設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性等思維品質(zhì)的考查，提升命題的科學(xué)性。在強(qiáng)化高考改革外部環(huán)境治理方面，報(bào)告提出集中治理地方和中學(xué)炒作、重獎(jiǎng)高考“狀元”及教師等行為，加強(qiáng)對(duì)涉考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理，適時(shí)開展國(guó)家教育考試招生立法研究，不斷健全相關(guān)法律規(guī)定，全面提升考試招生的治理能力和治理水平。

作者：王鵬   

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

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