作為一所地方高職院校，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊扎根于地方、服務(wù)于地方，辦學(xué)17年來為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀技術(shù)技能人才，有力推動了區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。面對新的發(fā)展形勢，學(xué)院結(jié)合國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展趨勢和學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，將服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求和服務(wù)學(xué)生成長成才作為學(xué)院發(fā)展的根本宗旨，打造高職教育的“寧職品牌”，全面提升學(xué)院辦學(xué)品質(zhì)。

明確學(xué)院發(fā)展重點。學(xué)院提出“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的10大工程、48項任務(wù)，其中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、提升專業(yè)建設(shè)水平、加強教師隊伍建設(shè)、推進信息技術(shù)應(yīng)用、深化校企合作發(fā)展、擴大職業(yè)教育國際影響是6個發(fā)展重點。

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。未來5年，將依托學(xué)院工程訓(xùn)練中心、管理素養(yǎng)中心、素質(zhì)拓展中心等平臺，搭建結(jié)構(gòu)完整、運行順暢的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。探索建立跨院系、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。通過開展彈性化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，遴選一批具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，在完成兩年專業(yè)學(xué)習的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入創(chuàng)業(yè)學(xué)院進行為期一年的集中學(xué)習培養(yǎng)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

提升專業(yè)建設(shè)水平。以優(yōu)化專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)為突破口，面向國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展新布局，對接高端裝備制造業(yè)、信息經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、新興文化產(chǎn)業(yè)、港口服務(wù)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)，打造智能裝備制造技術(shù)類專業(yè)群、電子信息類專業(yè)群、文化傳媒類專業(yè)群、電商物流類專業(yè)群、綠色化工類專業(yè)群，推動學(xué)院專業(yè)由對接和服務(wù)產(chǎn)業(yè)向提升和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。到2020年，學(xué)院將打造緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、國內(nèi)有影響的品牌專業(yè)2—3個、品牌培育專業(yè)2—3個，省內(nèi)有影響的優(yōu)勢專業(yè)5—7個、特色專業(yè)3—5個；建成1—2個市級特色學(xué)院、3—4個校級特色學(xué)院。

加強教師隊伍建設(shè)。加強高水平“雙師雙能”隊伍建設(shè)，健全企業(yè)兼職教師聘請與培訓(xùn)制度。完善教師國內(nèi)訪學(xué)、訪問、培訓(xùn)、頂崗和社會實踐制度，鼓勵并支持教師在職學(xué)歷提升和職業(yè)技能培訓(xùn)，提升教師“雙師”能力；創(chuàng)新兼職教師聘用機制，開展職業(yè)教育教學(xué)法等崗前培訓(xùn)，提升兼職教師教學(xué)能力。

推進信息技術(shù)應(yīng)用。構(gòu)建服務(wù)“學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校改革”的綜合信息化服務(wù)體系，消除信息資源孤島，建成數(shù)據(jù)共享、服務(wù)融合、基于移動的智慧校園平臺，為學(xué)院教育質(zhì)量診斷與改進提供準確的信息和數(shù)據(jù)。推動“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)，加強信息化優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源建設(shè)與共享，以國家級教學(xué)資源庫建設(shè)為引領(lǐng)，力爭每個品牌專業(yè)建設(shè)一門省級精品資源共享課程和一個省級專業(yè)教學(xué)資源庫，每個重點專業(yè)建設(shè)一個校級專業(yè)教學(xué)資源庫；開發(fā)數(shù)字化圖書館、精品共享課程、專業(yè)教學(xué)資源庫等在線教學(xué)資源庫功能，進一步提高數(shù)字圖書資源的建設(shè)利用水平；每個專業(yè)打造5—10門線上線下混合式教學(xué)課程，引入優(yōu)質(zhì)在線課程300門，注冊學(xué)生達2萬人次；整合優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，集成現(xiàn)有的在線學(xué)習資源，建成統(tǒng)一的在線學(xué)習門戶；加強信息化教學(xué)環(huán)境改造和建設(shè)，完成10個集混合式教學(xué)、探究式學(xué)習、分組分層教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式于一體的新型智慧教室建設(shè)。

深化校企合作發(fā)展。積極探索多種形式的校企合作，以深入推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點為契機，深化校企合作，推進“院園融合”的人才培養(yǎng)模式改革。進一步完善校企合作管理制度，創(chuàng)新校企合作的運行與保障機制，實現(xiàn)校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的新格局，提升校企合作的有效性?！笆濉逼陂g，實現(xiàn)累計孵化企業(yè)400家、服務(wù)企業(yè)600家。

擴大職業(yè)教育國際影響。積極對接國際化專業(yè)標準，引進國際化技術(shù)技能實訓(xùn)、實踐課程，深化拓展中外合作辦學(xué)項目。在加強援外培訓(xùn)規(guī)模、類型與內(nèi)涵建設(shè)基礎(chǔ)上，積極推進海外辦學(xué)項目，組建“一帶一路”職教聯(lián)盟，助力區(qū)域企業(yè)“走出去”。加大教師海（境）外3個月以上訪學(xué)、進修力度，提高教師國際化能力；嚴把質(zhì)量關(guān)，加大語言類和專業(yè)類外籍教師的引進力度；培養(yǎng)學(xué)生國際化視野，積極推進學(xué)生海（境）外交流計劃；加強留學(xué)生招生與管理工作。2020年，專任教師海（境）外3個月以上留（訪）學(xué)、進修數(shù)累計達到20%；國（境）外文教專家占專任教師總數(shù)的5%；外派交換生、交流生人數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的0.8%；外國留學(xué)（交流）生人數(shù)達到400人。

學(xué)院將從組織、制度、經(jīng)費以及監(jiān)測執(zhí)行等4個方面系統(tǒng)加強規(guī)劃執(zhí)行的保障。成立由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和各院系、各部門主要負責人組成的學(xué)校規(guī)劃實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立二級學(xué)院專業(yè)評估與績效考核制度，建立課堂教學(xué)效率分類測評認證制度。加強經(jīng)費投入，優(yōu)先保障教學(xué)投入，按照學(xué)院重點發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)，加大對內(nèi)涵建設(shè)的投入。分解落實工作任務(wù)，根據(jù)規(guī)劃的發(fā)展目標與主要任務(wù)，落實各部門工作責任，成立項目監(jiān)測執(zhí)行辦公室，考核各部門完成規(guī)劃情況。

創(chuàng)新發(fā)展的藍圖已經(jīng)繪制，寧波職院將推進校企合作有效化、教育信息化和辦學(xué)國際化，“跨境、跨界、跨專業(yè)”協(xié)同發(fā)展，將學(xué)院打造成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的高地，將學(xué)院建成綜合辦學(xué)水平高、服務(wù)發(fā)展能力強、師生滿意度高、國內(nèi)一流、國際知名的優(yōu)質(zhì)示范高職院校。

（作者系寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長）