本報7月23日綜合消息 黨的二十屆三中全會召開以來，隨著《中國共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會第三次全體會議公報》《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》相繼發(fā)布，各地干部師生持續(xù)深入學(xué)習(xí)全會精神，致力于把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來，聚力建設(shè)教育強國。
??凝聚立德樹人力量
??立德樹人是建設(shè)教育強國的核心課題，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。《決定》提出，完善立德樹人機制，推進大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。教育系統(tǒng)將以此為導(dǎo)向，匯聚起為黨育人、為國育才的強大力量。
??上海市教衛(wèi)工作黨委書記沈煒表示，上海教育衛(wèi)生系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神，全面深化教育衛(wèi)生領(lǐng)域綜合改革，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深化實施“三全育人”綜合改革，培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快發(fā)展同具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市相匹配的一流教育，把上海建設(shè)成為全球公共衛(wèi)生體系最健全的城市之一，為建設(shè)教育強國和健康中國、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)上海力量。
??“濟南將在落實立德樹人根本任務(wù)上，全面深化縱向貫通的‘大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)’和橫向貫通的‘理論+實踐’教學(xué)改革，對標(biāo)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，深化產(chǎn)教融合、校地融合，加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中國式現(xiàn)代化提供更加堅實的人才和智力支撐?！睗鲜形逃の?wù)副書記，市教育局黨組書記、局長王纮表示，濟南將把學(xué)習(xí)貫徹落實全會精神作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，全面深化教育綜合改革，推進學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育擴優(yōu)提質(zhì)。
??加強教師隊伍建設(shè)，筑牢教育強國根基?！稕Q定》提出，提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，深化教育評價改革。各地教育系統(tǒng)扎根中國大地辦教育，躬身為教育培養(yǎng)潛心教書育人的優(yōu)秀教師。
??“學(xué)校將按照中央統(tǒng)一部署，圍繞‘教育、科技、人才’深化機制改革，肩負(fù)‘育人、文明、發(fā)展’大學(xué)使命，探索引領(lǐng)育人創(chuàng)新的模式，服務(wù)每個學(xué)生‘自由而全面的發(fā)展’。同時，聚焦重大問題推動跨學(xué)科融合研究，強化產(chǎn)教、科教融會貫通，提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能級，努力為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量?！比A東師范大學(xué)校長、中國工程院院士錢旭紅說。
??深化教育綜合改革
??在新時代新征程上，面對新的形勢和任務(wù)，中國教育需要呈現(xiàn)新氣象、新作為。《決定》提出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制。
??江蘇教育聚焦構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，持續(xù)提升基礎(chǔ)教育的均衡度。江蘇省教育廳副廳長顧月華表示：“針對教育‘不均衡’問題，搭建促進區(qū)域交流的平臺，增強區(qū)域發(fā)展的協(xié)調(diào)性。以規(guī)劃引領(lǐng)，推動城鄉(xiāng)整體發(fā)展，引導(dǎo)各地‘一縣一案’編制城鄉(xiāng)義務(wù)教育布局規(guī)劃，建立完善與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制。同時，持續(xù)實施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，建立健全標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、動態(tài)監(jiān)測、反饋改進的‘全鏈條’推進機制，鼓勵辦學(xué)采取‘優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)?！榷喾N方式，促進學(xué)校間管理、教學(xué)、教研緊密融合?！?/span>
??為了統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，多地正在以此為導(dǎo)向，全力推進教育強國建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
??“不斷增強把方向、謀大局、定政策、促改革的能力，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、學(xué)科布局、治理體系改革，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿改革各方面全過程，教育引導(dǎo)廣大黨員干部大力弘揚偉大改革開放精神，不斷加大重點領(lǐng)域改革力度，破除體制機制障礙，持續(xù)推動大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，為深化教育綜合改革事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。”山西大學(xué)黨委書記王仰麟表示。
??“完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，深化教育綜合改革，當(dāng)好全面深化改革的堅定促進派、實干家，我們將矢志踐行為黨育人、為國育才的初心使命，在破立并舉、改革創(chuàng)新中實現(xiàn)學(xué)校治理體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量的躍升和質(zhì)變，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。”北京聯(lián)合大學(xué)黨委書記楚國清說。
??推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
??隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展，推進教育數(shù)字化是貫徹落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的題中之義?！稕Q定》提出：“推進教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，加強終身教育保障?！备鞯亟逃到y(tǒng)以數(shù)字化引領(lǐng)發(fā)展的變革正在走向深入。
??“我們要加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動粵港澳全面教育合作，不斷增強國際影響力，辦好更具活力的教育，以構(gòu)建‘公平卓越、活力創(chuàng)新、開放包容’廣州教育新體系的改革實踐，奮力實現(xiàn)教育高質(zhì)量新發(fā)展，繪就教育現(xiàn)代化新藍(lán)圖。”廣州市教育局黨委書記、局長陳爽說。
??福建借助數(shù)字化，致力于構(gòu)建育人“大格局”、貫通育人“大課堂”、建強育人“大師資”、創(chuàng)設(shè)育人“大平臺”。“正在持續(xù)創(chuàng)新改進育人方式、培養(yǎng)模式，培育一批‘教育家’型書記校長，以數(shù)字化賦能教育教學(xué)教研和學(xué)校治理現(xiàn)代化，建設(shè)具有引領(lǐng)性的智慧教育示范區(qū)?！备Ｖ菔形逃の瘯洠薪逃贮h組書記、局長游昕說。（采寫：本報記者 任朝霞 魏海政 楊國良 蘇峰 施劍松 統(tǒng)稿：本報記者 鄭亞博）
來源：《中國教育報》
?正值高考招生錄取階段，專業(yè)選擇成為考生和家長最關(guān)注的問題之一。今年，24種新專業(yè)正式納入2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，進行高考招生。與此同時，近期多所高校公示撤銷部分本科專業(yè)點，引起社會廣泛關(guān)注。
??今年這次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及3389個專業(yè)布點，數(shù)量為歷年最多。專業(yè)動態(tài)調(diào)整的依據(jù)是什么？透露出什么樣的人才培養(yǎng)新趨勢？
??新增24種本科專業(yè)，新在哪兒？
??智能海洋裝備、材料智能技術(shù)、交叉工程……從名稱上看，新增專業(yè)前沿色彩、跨學(xué)科色彩強烈，交叉融合特色明顯。
??教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，教育部引導(dǎo)和支持高校開設(shè)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的新專業(yè)，今年24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄，目錄內(nèi)專業(yè)達(dá)816種。
??“我希望對先進軟物質(zhì)材料做深入研究，提升人們的生活品質(zhì)?！笨忌R碩華是華南理工大學(xué)今年在浙江省綜合評價招生錄取的綜合成績第一名，被該校軟物質(zhì)科學(xué)與工程專業(yè)錄取。他希望能夠持續(xù)完成碩士乃至博士階段的深造，為日后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
??華南理工大學(xué)是首個申請設(shè)置軟物質(zhì)科學(xué)與工程、智能海洋裝備專業(yè)的高校，這兩個專業(yè)都側(cè)重培養(yǎng)服務(wù)國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)升級、粵港澳大灣區(qū)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次人才。
??北京農(nóng)學(xué)院教務(wù)處副處長董利民介紹，學(xué)校今年新增的生物育種技術(shù)專業(yè)具有學(xué)科交叉融合的特征，涉及作物學(xué)、生物學(xué)、大數(shù)據(jù)等多個學(xué)科領(lǐng)域，計劃招生30人?！靶略鲈搶I(yè)有助于促進不同學(xué)科之間的交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新，推動相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。”
??還有很多新增專業(yè)在課程設(shè)置上注重交叉融合，如廣州體育學(xué)院開設(shè)的體育康養(yǎng)專業(yè)，以“體醫(yī)融合”理念設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，注重強化體育與健康管理、預(yù)防干預(yù)、養(yǎng)生保健、健康養(yǎng)老等方面的交叉融合。
??多位涉及新增專業(yè)的高校招生辦負(fù)責(zé)人表示，這些專業(yè)聚焦國家戰(zhàn)略，與當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展需求密切相關(guān)，有較為廣闊的發(fā)展空間。
??“隨著專業(yè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，市場對于畢業(yè)生的能力要求也越來越高。因此，建議畢業(yè)生在校期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參與實踐活動，提升自己的綜合素質(zhì)和競爭力，為未來深造或就業(yè)做好充分準(zhǔn)備?！倍裾f。
??高校專業(yè)設(shè)置變動，考慮哪些因素？
??黨的二十屆三中全會決定提出，分類推進高校改革，建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，超常布局急需學(xué)科專業(yè)，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
??我國正加快推進學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化調(diào)整步伐，高校增設(shè)、調(diào)整、撤銷專業(yè)點的原因是多方面的。
??——服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授陳先哲表示，近年來高校增設(shè)和調(diào)整專業(yè)越來越充分考慮經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求，特別是國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才的培養(yǎng)。
??例如，智能海洋裝備是為了滿足智能化信息化時代海洋資源和能源開發(fā)需求而設(shè)立的新工科專業(yè)?！皬娜雽W(xué)開始，我們?yōu)閷W(xué)生安排一對一指導(dǎo)老師，力求培養(yǎng)一批跨行業(yè)未來領(lǐng)軍人才。”華南理工大學(xué)海洋科學(xué)與工程學(xué)院院長程亮說。
??——精準(zhǔn)對接市場供需。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長廖鵬介紹，今年本科新增招生專業(yè)3個，考生報考積極踴躍?！熬o扣時代發(fā)展需求，近年來學(xué)校新開設(shè)智慧農(nóng)業(yè)、土地科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)，今年智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)在四川省計劃招生13人，最低錄取分?jǐn)?shù)高出學(xué)校理科調(diào)檔線24分，志愿滿足率100%?！?/span>
??21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，高校辦學(xué)要發(fā)揮引領(lǐng)社會發(fā)展的作用，培養(yǎng)社會需要的人才，應(yīng)密切跟蹤社會發(fā)展變化，及時優(yōu)化調(diào)整專業(yè)。
??——及時撤并冗余專業(yè)。教育部對高校停招5年及以上的專業(yè)進行撤銷預(yù)警。這一政策導(dǎo)向，促使高校更加審慎地設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，避免教育資源浪費。
??據(jù)統(tǒng)計，近五年，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)停招專業(yè)19個，涉及農(nóng)學(xué)、管理學(xué)等六大學(xué)科門類。“學(xué)校建立‘招生—培養(yǎng)—就業(yè)’聯(lián)動機制，對專業(yè)進行綜合評價，把社會適應(yīng)力一般、培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量不高的專業(yè)逐步停招直至撤銷。”四川農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長曹三杰說。
??專業(yè)動態(tài)調(diào)整，哪些配套管理需跟上？
??“高校專業(yè)動態(tài)調(diào)整，反映了當(dāng)前我國高等教育發(fā)展更加注重適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、提升教育質(zhì)量和就業(yè)競爭力、增強高校辦學(xué)自主權(quán)以及促進學(xué)科交叉融合與創(chuàng)新等趨勢?！标愊日苷J(rèn)為，社會、高校以及個人的觀念需及時調(diào)整適應(yīng)，改變“一考定終身”等固有思維。
??面對新增專業(yè)，有些考生、家長持審慎態(tài)度，會考慮新專業(yè)師資配備、課程建設(shè)、就業(yè)前景等情況。
??華南理工大學(xué)招生辦公室主任趙紅茹表示，新增的兩個專業(yè)培養(yǎng)方案都經(jīng)過國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的高校教師、行業(yè)專家、企業(yè)負(fù)責(zé)人的審核與論證，都符合學(xué)科方向、行業(yè)現(xiàn)狀和近中期發(fā)展趨勢。
??北京語言大學(xué)今年新增應(yīng)用中文專業(yè)、漢學(xué)與中國學(xué)專業(yè)，2025年秋季學(xué)期將迎來第一批國際學(xué)生。北京語言大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)院聘請了管理學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科專家為學(xué)生授課，培養(yǎng)“中文+”創(chuàng)新復(fù)合型人才；為漢學(xué)與中國學(xué)專業(yè)配備高水平研究專家團隊，培養(yǎng)從事對外文化交流等工作的高級專業(yè)人才。
??高校專業(yè)增加、撤并事關(guān)師生切身利益。有高校老師表示，如果沒有課上，就沒有績效；有的專業(yè)撤銷，老師很難轉(zhuǎn)變研究和教學(xué)方向到新的專業(yè)。
??專家認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合教師意愿提供多種出路，如分流到相近學(xué)科專業(yè)、鼓勵支持教師出國訪學(xué)進修等，以適應(yīng)學(xué)校新專業(yè)、新崗位發(fā)展需求。
??受訪專家建議，涉及撤銷專業(yè)需要科學(xué)論證和遵循嚴(yán)格程序，謹(jǐn)慎進行。一般來說，先將專業(yè)停招幾年，等該專業(yè)在校生全部畢業(yè)，再進行撤銷備案，尤其要確保在讀和已畢業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)證、學(xué)位證不會受到任何影響。學(xué)校在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的同時，應(yīng)充分保障已停招撤銷專業(yè)在校生順利完成學(xué)業(yè)。
??熊丙奇認(rèn)為，高校需要從自身辦學(xué)定位、辦學(xué)條件出發(fā)新增或撤并專業(yè)，不能“一哄而上”新增“時髦”“熱門”的新專業(yè)，也不能“一哄而下”撤并社會輿論認(rèn)為的“冷門”專業(yè)。
??“未來高校應(yīng)該以專業(yè)調(diào)整為抓手，著眼國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會需求，瞄準(zhǔn)市場和技術(shù)的新變化，充分評估學(xué)校自身的優(yōu)勢與專業(yè)特色，整合優(yōu)勢資源，做強做優(yōu)特色專業(yè)?！标愊日苷f。
??針對專業(yè)動態(tài)調(diào)整帶來的變化，專家建議，高校在進行招生工作時加強對新增專業(yè)的解讀宣講，及時釋疑解惑，幫助學(xué)生和家長更好了解新增專業(yè)。（新華社北京7月24日電 記者 楊湛菲 鄭天虹 吳曉穎 趙旭）
來源：新華網(wǎng)
安全無小事，責(zé)任重于山。為進一步提高全體師生家長防溺水、防欺凌安全意識，切實有效地防范學(xué)生溺水事故、欺凌事件的發(fā)生，7月26日，豐潤職教中心召開了“暑期學(xué)生安全工作會議”。
會議上，韓志海副校長強調(diào)要從“強化安全教育、加強家校合作、全面排查隱患、關(guān)注重點人群、加強防護預(yù)警、完善應(yīng)急機制”六個方面持續(xù)強化措施，扎實有效推進學(xué)生防溺水、防欺凌等各項工作。同時不定期對各部、各班主任的防溺水、防欺凌工作進行督導(dǎo)檢查，確保學(xué)生防溺水、防欺凌工作落到實處。
要求全體師生暑期安全教育不放松，繼續(xù)開展“1530”安全教育模式，班主任認(rèn)真做好防溺水工作每日提示提醒。關(guān)注重點人群，特別針對留守學(xué)生、獨居學(xué)生、外來務(wù)工人員子女等重點群體的家長(含家庭成員)開展防溺水教育。通過家訪、電話、微信視頻通話、微信群安全提示、防溺水知識宣傳等多種形式和家長勤溝通，多聯(lián)系，形成家校合力切實加強學(xué)生安全教育管理，向家長發(fā)送防溺水安全提示，要求家長切實承擔(dān)起監(jiān)護職責(zé)，加強對孩子假期生活的關(guān)心與指導(dǎo)。要求家長做到“四知道”：知道孩子去哪里、和誰去、做什么、何時返回，并教育孩子遵守防溺水“六不”原則。
會上就預(yù)防學(xué)生欺凌問題做了具體要求:首先要求大家思想高度重視，注意在同學(xué)中進行摸排，充分發(fā)揮班干部作用，發(fā)現(xiàn)苗頭隱患及時跟進及時調(diào)解；其次要對重點人群進行特別關(guān)注，加強家校溝通，掌握學(xué)生動態(tài)，結(jié)合家長安排好學(xué)生暑期生活。
圖文編輯：陳玲玲
審核：張麗
來源：豐潤職教中心
學(xué)生處
在這個驕陽似火的季節(jié)里，灤州市職教中心再傳捷報，在河北省第七屆幼兒教師手工技能大賽的舞臺上取得佳績，截至目前，學(xué)校本學(xué)期已獲省級師生團體賽及個人賽一等獎15人次、二等獎24人次、三等獎30人次。
【榮耀時刻】
23幼兒1班的裴艷雙與劉依萌同學(xué)，以她們精湛的石藝技藝，攜手摘得了石藝團體賽一等獎的桂冠!
【佳績頻傳】
同時，來自23幼兒2班的郝詩涵同學(xué)也不負(fù)眾望，在扎染技能大賽項目中榮獲三等獎。
郝詩涵全神貫注參加比賽
【勤學(xué)苦練】
每一塊石頭，在裴艷雙與劉依萌同學(xué)的手中，都仿佛有了靈魂。她們以敏銳的觀察力捕捉石頭的紋理與形態(tài)，以精湛的技藝雕琢出細(xì)膩入微的線條與圖案。從原石到精致的藝術(shù)品，這一過程不僅是技藝的展現(xiàn)，更是心靈的對話與自然的共鳴。
石藝之美，在于其質(zhì)樸而堅韌的質(zhì)感，在于其千變?nèi)f化的形態(tài)與色彩。在裴艷雙與劉依萌的作品中，我們能看到雄偉的山川、柔美的流水、聳立的亭臺樓閣……蘊含著匠人對自然的敬畏與熱愛。
絲線輕舞，如夢似幻，扎染世界，色彩斑斕。紅橙黃綠，交織成詩，匠心獨運，妙手生花。文化瑰寶，綻放華彩，贊美扎染，永不褪色。
【師恩難忘】
這份榮耀的背后，離不開曲佳媛老師和吳來英老師的悉心指導(dǎo)與無私奉獻(xiàn)。她們用專業(yè)的知識和無私的愛，為學(xué)生們搭建起通往成功的橋梁。在老師們的精心培育下，學(xué)生們不僅掌握了精湛的手工技藝，更學(xué)會了如何用心去感受美、創(chuàng)造美。
【藝彩紛呈】
此次大賽不僅是一次技能的較量，更是一次藝術(shù)的盛宴。灤州市職教中心的師生們以實際行動踐行著“用雙手創(chuàng)造美好未來”的理念，用藝術(shù)點亮了生活的每一個角落。讓我們再次為裴艷雙、劉依萌、郝詩涵同學(xué)以及所有辛勤付出的老師們送上最誠摯的祝福!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大賽的重視與支持。愿我們在未來的道路上繼續(xù)發(fā)揚匠心精神，創(chuàng)造更多的輝煌與精彩!
編輯：秦嘉憶
審核：蔡宗海
來源：灤州市職教中心
微計部
為落實理實一體化教學(xué)，提升教師實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)能力，打造更專業(yè)的“雙師型”教學(xué)團隊，機加工專業(yè)課教師于2024年7月16日至21日進行了為期一周的車間實訓(xùn)教研活動。
本次活動以數(shù)銑機床操作加工為主，重在培養(yǎng)教師對數(shù)控銑床的對刀、手動編程、程序仿真和加工能力，為下學(xué)期學(xué)生的實訓(xùn)實習(xí)做好準(zhǔn)備。在活動中，老師們認(rèn)真記錄操作步驟，仔細(xì)演示訓(xùn)練內(nèi)容，不斷提升操作水平和加工精度。結(jié)合加工產(chǎn)品，分析加工過程中的問題，積極探討，形成了更為完善，更有針對性的教學(xué)實施報告。
通過本次訓(xùn)練教研，老師們的操作數(shù)控銑床的能力得到進一步提升，對日常的實訓(xùn)實習(xí)有了更進一步的教學(xué)準(zhǔn)備，同時為學(xué)生技能比賽、教師技能比賽做好了更充足的知識儲備。新學(xué)期，新起點，機加工專業(yè)部教師將不斷學(xué)習(xí)，提升自我，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成才貢獻(xiàn)力量。
教師集中講解
教師加工產(chǎn)品
來源：豐南職教中心
2024年4月7日，第七屆河北省幼兒教師手工技能操作競賽暨中小學(xué)教師傳統(tǒng)工藝技能操作競賽在石家莊國際會展中心舉行。我校幼兒保育專業(yè)部首次派出學(xué)生參加比賽。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次大賽，從報名參賽、耗材使用等多方面給予高度關(guān)注和支持。幼兒保育專業(yè)部王曉全主任和計算機平面專業(yè)部李智超主任積極部署，組織幼兒保育專業(yè)部劉芳媖、宋建成、趙素君老師、計算機平面專業(yè)部李榮老師等4名美術(shù)精干教師組成精英團隊，從校非遺剪紙工作坊、黏土捏塑社團、版畫社團中選拔優(yōu)秀學(xué)生，組建省賽訓(xùn)練小組，代表學(xué)校參加此次省賽中高校、中職學(xué)生組剪紙、黏土捏塑、雕刻拓印技能等賽項的比賽。最終劉芳媖老師指導(dǎo)的馬涵文同學(xué)榮獲剪紙賽項一等獎。宋建成、趙素君兩位老師指導(dǎo)的孫欣悅、劉佳萱兩名同學(xué)榮獲黏土捏塑賽項一等獎。李榮老師指導(dǎo)的張悅靜雯、徐丹陽兩名同學(xué)榮獲雕刻拓印賽項二等獎。
賽前，師生同舟共濟，認(rèn)真研讀文件評分標(biāo)準(zhǔn)，確定作品主題，反復(fù)演練、賽前多次模擬，指導(dǎo)老師一起討論和改進各賽項競賽方案，在技法、表現(xiàn)等方面給學(xué)生及時的指導(dǎo)和反饋。同學(xué)們在老師們細(xì)致耐心的指導(dǎo)和溫和的鼓勵下刻苦練習(xí)，不斷提升競賽能力。
本次河北省幼兒教師手工操作競賽有來自全省各地的2000多名中小學(xué)教師、幼兒教師及學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生參加了現(xiàn)場比賽。盛況空前，涵蓋了全省各職業(yè)類院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，高職院校和中職學(xué)校同臺競技，對中職學(xué)生來說比賽難度更高，競爭尤為激烈。
比賽過程中，同學(xué)們團結(jié)合作，互相幫助，在賽場上臨危不亂,以極高的熱情與自信投入到比賽中，最終力挫群雄取得優(yōu)異的成績。馬涵文同學(xué)的剪紙作品《董存瑞》通過剪、刻的手工技法，出彩的線條和色彩的運用來表現(xiàn)董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中舍身炸毀敵人碉堡的英勇事跡，以此向這位偉大的英雄致敬;劉佳萱、孫欣悅兩名同學(xué)兩名同學(xué)相互配合，以《歡歡喜喜過大年》為主題，通過對黏土的捏、壓、粘、搓等手法表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和當(dāng)今人們的美好生活;張悅靜雯、徐丹陽兩名同學(xué)以《美麗河北——豐南惠豐湖》為創(chuàng)作主題，作品構(gòu)思靈動，刀工變化多樣，用精湛的技藝展現(xiàn)出惠豐湖的美好景色。
通過此次比賽，提升了我校幼兒保育專業(yè)學(xué)生的動手操作能力和藝術(shù)實踐能力，也展示了我校幼兒保育專業(yè)非遺文化進校園的教學(xué)成果，提升了學(xué)生學(xué)非遺、展非遺的積極性。今后，幼兒保育專業(yè)部、計算機平面專業(yè)部，都將以此為契機，以賽促學(xué)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
撰稿人：劉芳媖
來源：豐南職教中心
近日，在第七屆河北省幼兒教師手工技能操作競賽暨中小學(xué)教師傳統(tǒng)工藝技能操作競賽中，唐山市第一職業(yè)中專幼兒保育專業(yè)代表隊大展身手，參加的五個賽項全數(shù)獲獎！“積木搭建”“木藝技能”賽項獲省一等獎；“扎染技能”賽項獲省二等獎；“陶藝技能”、“雕刻拓印”賽項獲省三等獎！赫赫戰(zhàn)績彰顯出學(xué)校高超的技藝水準(zhǔn)。
積木搭建賽項
22幼兒保育班岳夢韓在積木搭建賽項中榮獲高校、中職學(xué)校學(xué)生組省一等獎。
木藝技能賽項
22幼兒保育班劉嘉祺、石靜蕊，在木藝技能賽項中榮獲高校、中職學(xué)校學(xué)生組省一等獎。
扎染技能賽項
22幼兒保育班劉艷嬌，在扎染技能賽項中榮獲高校、中職學(xué)校學(xué)生組省二等獎。
陶藝技能賽項
22幼兒保育班劉智穎、賀琳雅，在陶藝技能賽項中榮獲高校、中職學(xué)校學(xué)生組省三等獎。
雕刻拓印賽項
22幼兒保育班王鐿婷、樊婭菲，在雕刻拓印賽項中榮獲高校、中職學(xué)校學(xué)生組省三等獎。
備賽過程
熊晉老師、孫楠老師利用休息時間帶領(lǐng)學(xué)生們積極備賽，針對不同的比賽項目特點進行逐一重點指導(dǎo)；同學(xué)們克服困難、不斷磨煉技能基本功訓(xùn)練，確保熟練掌握及靈活應(yīng)用所需技能。師生共同在訓(xùn)練過程中不厭其煩、反復(fù)模擬、毫不松懈，力求達(dá)到最佳效果。
此次省級手工技能大賽是學(xué)生成長路上的寶貴經(jīng)歷。通過比賽競技，不僅能為學(xué)生激發(fā)主動學(xué)習(xí)探索手工技藝的興趣，加深對專業(yè)理論基礎(chǔ)知識的鞏固，大大提升在實踐中的動手能力和技術(shù)水平，還能鍛煉其競賽精神和拼搏意志，對學(xué)生未來發(fā)展提供了上升的機會渠道。唐山一職專以人為本，高度重視學(xué)生發(fā)展，堅持“以賽促學(xué)，以賽促教”，在技能大賽比拼中不斷檢驗人才技能水準(zhǔn)及學(xué)校教學(xué)水平，與時俱進、開拓進取，堅持為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技能型人才而賡續(xù)奮斗。
圖片：西校區(qū)
文字：韓美惠、孫楠
審核：魏杰
本期編輯：馬敬儀
來源：唐山一職專
為深入推進“崗課賽證”融通綜合育人，打造高質(zhì)量“雙師型”教學(xué)團隊，豐南職教中心機加工專業(yè)部數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師2024年7月15日深入到天地(唐山)礦業(yè)科技有限公司進行入企實踐調(diào)研活動。在活動中，我校教師了解企業(yè)當(dāng)前用人需求，與技術(shù)人員探討數(shù)控車削技術(shù)難題，焊接關(guān)鍵技術(shù)，獲取最前沿的專業(yè)信息，掌握最新的生產(chǎn)工藝，熟悉企業(yè)生產(chǎn)組織方式，操作流程和管理制度，對專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有了更清晰的認(rèn)識。這些都為課堂教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)及人才培養(yǎng)提供了新思路和新方向。
通過本次入企實踐活動，教師進一步明確了企業(yè)的用工需求，在教學(xué)育人和管理育人方面更有針對性和側(cè)重點，調(diào)研結(jié)束后，老師們及時把調(diào)研內(nèi)容及心得進行匯總交流，形成調(diào)研報告，為教學(xué)活動提供重要依據(jù)。在未來的教學(xué)過程中借助入企實踐的成果鞏固“崗課賽證”的融合育人效果，實現(xiàn)為黨育人，為國育才的光榮使命。
圖1專業(yè)課教師
圖2教師與企業(yè)技術(shù)人員交談
圖3教師參觀車間
來源：豐南職教中心
7月24日，省教育廳職成處張少鋒一行，在唐山市教育局趙乾副局長、四級調(diào)研員張相奎等領(lǐng)導(dǎo)陪同下來我校調(diào)研指導(dǎo)，路北區(qū)教育局二級主任科員竇建民、一職專校長陳加光參加調(diào)研。
實地調(diào)研
在招生接待處，省領(lǐng)導(dǎo)對招生工作現(xiàn)場進行查看，詳細(xì)了解學(xué)校招生情況。
在數(shù)字校園數(shù)控室，教務(wù)處主任胡利對學(xué)校大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)進行演示操作，介紹了學(xué)校近年招生數(shù)據(jù)情況。
交流探討
在IT產(chǎn)教中心一層會議室，張相奎同志對唐山市職校招生錄取改革工作有關(guān)情況進行了詳細(xì)介紹；趙乾局長表示要堅持問題導(dǎo)向、樹立改革思維、保持戰(zhàn)斗狀態(tài)，積極落實《職教法》，依法改革，扭轉(zhuǎn)慣性思維和傳統(tǒng)觀念，在維護考生利益最大化的基礎(chǔ)上，逐步推進職校招生錄取改革政策的落實；張少鋒同志結(jié)合省職教實際，就縣區(qū)職校招生錄取批次、招生錄取政策等方面進行調(diào)研詢問。
各位領(lǐng)導(dǎo)圍繞中職教育院校在招生錄取工作改革的具體內(nèi)容、改革成效及推進措施等進行了討論交流。
通過本次實地調(diào)研，省領(lǐng)導(dǎo)對我校招生錄取工作和升學(xué)就業(yè)工作開展的良好態(tài)勢給予認(rèn)可和指導(dǎo)。我校會以教育調(diào)研為推進學(xué)校建設(shè)發(fā)展的動力，打造高質(zhì)量的中等職業(yè)教育體系，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。
圖片：韓美惠
文字：韓美惠
審核：魏杰
公眾號編輯：韓美惠
來源：唐山一職專
安全無小事
為了讓孩子們
開開心心度過暑假
家長請帶孩子一起認(rèn)真學(xué)習(xí)
這份暑假安全提示
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暑假安全提示
01嚴(yán)防溺水
1.不私自下水游泳。
2.不在河邊、親水平臺、工地水塘等區(qū)域玩耍。
3.不撿拾掉入河道等水域的物品或在河道邊洗東西、釣魚蝦等。
4.不在河道、湖泊等無安全設(shè)施、無救援人員的場所戲水或游泳。
5.發(fā)現(xiàn)同伴溺水，立即尋求成人幫助，同時可向溺水者拋救生圈、泡沫板、救生繩等，但不可盲目施救。
02預(yù)防高溫中暑
1.在高溫天氣盡可能減少外出，外出做好防護措施，切忌長時間暴露在太陽下。
2.注意保持充足睡眠，規(guī)律作息，增強免疫力。大量出汗后，要及時補充水分。
3.一旦出現(xiàn)頭暈、惡心、胸悶等中暑早期癥狀，迅速轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處休息，情況嚴(yán)重的立即到醫(yī)院治療。
03防范災(zāi)害性天氣
1.及時關(guān)注天氣預(yù)報和預(yù)警信息，避免在不適宜戶外活動的情況外出。
2.在外面遇雷雨天氣時，迅速找到安全的避雷場所，如室內(nèi)建筑物或車輛，避免在露天、樹下或水邊等區(qū)域逗留。
3.在積水中行走要注意觀察，防止跌入客井或坑、洞中。
4.避免在低洼地帶、山體滑坡威脅區(qū)域活動。
5.外出突遇暴雨時,避雨要遠(yuǎn)離高壓線路、電氣設(shè)備等危險區(qū)域。
04居家安全
1.不在飄窗或陽臺上玩耍。
2.不用濕手或濕布觸碰家用電器。
3.不給陌生人開門。
4.不往窗外拋物。
5.規(guī)范使用燃?xì)庠O(shè)備、刀具等。
6.不玩火，發(fā)現(xiàn)火情，及時撥打119。
05用電安全
1.了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷總電源。
2.不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
3.不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
4.使用家用電器時,一旦發(fā)生冒煙、起火，應(yīng)當(dāng)馬上拔下電源線插頭，切斷電源。
5.發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防連環(huán)觸電。
06旅行安全
1.不參加"驢游”或探險游。
2.不去地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)域旅游。遇有極端天氣，不去山區(qū)、河谷等危險區(qū)域游玩，不貿(mào)然涉水出行。
3.乘坐大巴、飛機等交通工具，自覺系好安全帶;乘坐游輪、渡輪、竹筏等，自覺穿好救生衣。
4.入住酒店，應(yīng)及時了解消防逃生通道及安全出口。
5.不在設(shè)有危險標(biāo)志處停留，不在禁拍處拍照、 攝影。
6.如遇突發(fā)事件，聽從指揮，冷靜應(yīng)對。
07交通安全
1.遵守交通法規(guī)，不闖紅燈、不翻越隔離護欄。
2.與汽車保持一定距離，不在馬路邊或車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍打鬧。
3.未滿12周歲不騎自行車上街，未滿16周歲不騎電動車上路。
4.步行或騎行時不看手機、不聽音樂、不嬉鬧。
5.不在機動車出入口、馬路邊或車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍打鬧。
6.不隨意穿越鐵軌，不在鐵軌邊步行或鐵路道口玩耍。
08網(wǎng)絡(luò)安全
1.不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，約定每天的上網(wǎng)時長，合理安排手機、電腦等電子產(chǎn)品使用時間。
2.不玩渲染網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等不健康內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。
3.不陷入電信詐騙陷阱，牢記“三不一多"：未知鏈接不點擊，陌生來電不經(jīng)信，個人信息不透露，轉(zhuǎn)賬匯款多核實。
4.不制造和傳播虛假信息，上網(wǎng)不攻擊、侮辱、誹謗他人，若遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，應(yīng)及時尋求父母幫助。
圖文編輯：陳玲玲
審核：張麗
來源：豐潤職教中心
學(xué)生處
近日，2024年河北省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽圓滿落幕，河北省教育廳公布獲獎名單。我校的10支省賽參賽團隊全部獲獎，斬獲省級一等獎5項、二等獎4項、三等獎1項，其中4支一等獎團隊入圍河北省國賽選拔賽，是我校取得該項省級賽事的歷史最佳成績，我校被授予“河北省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽優(yōu)秀組織獎”。
教師團隊獲獎名單
我校高度重視此項比賽工作，做到謀劃前移、部署精細(xì)、工作扎實、實施高效。備賽階段各參賽團隊克服一切困難、加班奮戰(zhàn)、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新研討，不斷優(yōu)化設(shè)計，持續(xù)提高參賽作品質(zhì)量。備賽過程校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全方位給予支持和指導(dǎo)；教務(wù)處多次主持召開研討會議，組織專家指導(dǎo)，把關(guān)作品質(zhì)量，推進作品特色創(chuàng)新，同時全力做好團隊參賽服務(wù)工作；各處室、各團隊所在的教學(xué)單位全力配合，幫助參賽團隊解決遇到的各類問題，全力做好參賽各項保障工作。
學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎
一直以來，我校充分發(fā)揮“以賽促教、以賽促研、以賽促建、以賽促改”的引領(lǐng)作用，將教師教學(xué)能力大賽作為深化內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、打造高水平專業(yè)化教師隊伍的重要抓手。此次獲獎充分展現(xiàn)了我校教師高超的教學(xué)素養(yǎng)、卓越的專業(yè)能力和創(chuàng)新的教學(xué)理念，同時也彰顯了我校長期以來持續(xù)開展的能力導(dǎo)向線上線下混合式教學(xué)改革的成果。學(xué)校也將以此為契機，持續(xù)發(fā)揮獲獎團隊的創(chuàng)新改革引領(lǐng)作用，有效推動比賽成果轉(zhuǎn)化落地，不斷提高教師的專業(yè)教學(xué)能力、數(shù)字素養(yǎng)水平、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，有效促進學(xué)生成長成才、全面發(fā)展。
文圖：教務(wù)處張冉、趙然
來源：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)
為進一步促進家校和諧，密切家校聯(lián)系，落實全員導(dǎo)師育人工作，構(gòu)建更加有效的家校共育，灤南縣職業(yè)教育中心自7月15日開始了書記、校長、處室主任、教學(xué)部部長及全體教師參與的為期5天的全員導(dǎo)師大家訪活動。
本次家訪創(chuàng)新家校協(xié)同溝通體系，采用“線下+線上”的模式，變傳統(tǒng)“派單式家訪”為“訂單式約訪”。家訪前，提前預(yù)約走訪時間，精心準(zhǔn)備走訪內(nèi)容，導(dǎo)師基于家長意愿需求、學(xué)生情況分析，形成“一生一訂單”的家訪方案。
導(dǎo)師們帶著愛與責(zé)任走進每一個家庭，深入了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，認(rèn)真聽取學(xué)生及家長對學(xué)校各項工作的建議和意見。特別強調(diào)學(xué)生居家期間安全問題，勉勵學(xué)生立志成才，以優(yōu)異成績來回報家庭、學(xué)校和社會。受訪家長對黨和國家的政策、學(xué)校的關(guān)心幫助表達(dá)了深深謝意，并表示進一步嚴(yán)格要求孩子們更加勤奮學(xué)習(xí)、練就過硬本領(lǐng)，不辜負(fù)學(xué)校的栽培和老師們的期望。
機電部家訪在行動
基礎(chǔ)部家訪在行動
綜合部家訪在行動
西校區(qū)家訪在行動
在家訪過程中，導(dǎo)師們也有一些具體的發(fā)現(xiàn)和反思。首先，發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長有著非常重要的影響。有些家庭為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促進孩子在學(xué)習(xí)上更加積極主動；而有些家庭則缺乏這方面的支持，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上缺乏動力和信心。其次，也注意到家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和期望對學(xué)生的影響。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)給予了充分的支持和鼓勵，促進孩子在學(xué)習(xí)上更加自信和努力；而有些家長則過于強調(diào)學(xué)習(xí)成績和排名，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上感到壓力和焦慮。導(dǎo)師們細(xì)心地將同學(xué)們的情況進行記錄和匯總，并對家訪中的情況、發(fā)現(xiàn)的問題等進行反思總結(jié)，及時制定關(guān)愛幫扶措施，精準(zhǔn)施策，為家校協(xié)同、同心共育奠定了良好基礎(chǔ)，從而提升了育人工作的廣度和溫度，彰顯育人成效。
作者：吳一丹
排版：李江濤
校對：劉景艷
審核：周安會 崔春光
來源：灤南職教中心
政教處
以心育人 守護成長
機電部 高珊珊
教育是一場愛的修行，是一段愛的等待，是永不停息的奉獻(xiàn)和守候。每一個學(xué)生都有自己的特點，只不過就像種子一樣，有的正在茁壯成長，有的剛剛破士而出，有的還在沉睡中等待蘇醒，而教育的本意不就正在于喚醒內(nèi)心沉睡的種子，等待一樹花開。
相遇是一場緣分
世界這么大，我們需要多深的緣分才會相遇、相伴走過這一程時光靜好!那心與心的相守，靈與靈的相依，勝過千言萬語的對白。你們，注定是途徑我生命的一抹春色，蔥蘢我的四季如春。
2023年9月我和他們相遇了！
關(guān)愛是一種滋養(yǎng)
初次相見，每個學(xué)生對陌生環(huán)境充滿了好奇與陌生，他們都收斂起自己原有的性格，都在極力的讓自己變得十分乖巧懂事，他們是那么的拘謹(jǐn)。
愛，就是打破我們彼此陌生、拘謹(jǐn)?shù)囊话谚€匙。我時刻關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，爭取細(xì)致入微的關(guān)心每個學(xué)生，讓他們感受到“家”的溫暖，從心里接受我，接受他們彼此，接受班集體。
我在班級管理中，不是站在老師角色與其相處對話，而是以朋友身份和他們談心交流。讓他們在班級里感到幸福、快樂。
初到學(xué)校，學(xué)生面臨最為嚴(yán)峻的考驗——軍訓(xùn)。他們每個人意氣風(fēng)發(fā)，說著在以后軍訓(xùn)中自己應(yīng)該怎樣做，暢想著軍訓(xùn)中的美好時光?？涩F(xiàn)實是殘酷的，烈日的高照，高強度的訓(xùn)練，讓每個人都產(chǎn)生了退縮的想法，不再向剛開始那樣意氣風(fēng)發(fā)。我所做的就是和他們坐在一起談?wù)撥娪?xùn)中所存在的困難，軍訓(xùn)中的感想……拉進彼此距離，聆聽學(xué)生想法為其解決困難，為其加油打氣。
陪伴是最長情的告白。軍訓(xùn)了半個月，我們彼此陪伴半個月，相互了解、相互關(guān)心、相互扶持，最后全員通過軍訓(xùn)，并在軍訓(xùn)表演中嶄露頭角。
關(guān)愛，不是說，而是做。觀察學(xué)生、了解學(xué)生，注意他們的一舉一動，在他們低落、失意時給予他們鼓勵、幫助。
用關(guān)愛滋養(yǎng)每一個學(xué)生，給予他們成長充足的養(yǎng)分。
溝通是一把鑰匙
劉辰同學(xué)給人的印象是嚴(yán)于律己，乖巧懂事的孩子。但隨著時間進展，他慢慢展露出了其另一面，開始曠課、吸煙、超常。針對表現(xiàn)出來的各種違紀(jì)行為，我沒有第一時間去責(zé)備他。而是，對于他們的這些行為給出了理解，我選擇站在朋友的立場與他進行溝通。
首先，我對于他的行為表示理解：曠課，沒有很好的熟記上課時間；吸煙，出于一種好奇，沒有對自己進行嚴(yán)格要求；超常，青春期對異性有好感很正常。對于，超常、曠課老師曾經(jīng)也有過這樣的行為。其次，對其近期表現(xiàn)加以表揚，增強其自信心。最后，表達(dá)期許：希望劉辰同學(xué)能學(xué)會自己正確處理同學(xué)關(guān)系，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)于律己。從此，該生有問題就會第一時間和我溝通，彼此敞開心扉，彼此認(rèn)真聆聽。逐漸找到了學(xué)習(xí)的動力，專業(yè)技能得到了顯著提升。
不是責(zé)備，而是理解。站在朋友立場，體會他們的想法，充分發(fā)揮溝通的作用——打開彼此的芥蒂。
用愛去灌溉，用心去守護；德育為魂，立德樹人；德育為首，育人為本；德育為本，育人為先，德育工作的重要性不言而喻。作為班級的掌舵人，是學(xué)生的成長導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的塑造者。
教育是一場愛的修行，是一段愛的等待，是永不停息的奉獻(xiàn)和守候。用心、用愛去灌溉每一粒種子，讓他們都能在沉睡中蘇醒，破土而出，長成參天大樹。我們要用自己的行動詮釋一位中職學(xué)校優(yōu)秀導(dǎo)師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
以心育人，守候成長。
來源：灤南職教中心
伴隨時光匆匆的腳步，承載勤奮耕耘的喜悅，半年來，樂亭職校在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，圓滿結(jié)束了一學(xué)期的工作。2024年7月19日，學(xué)校在報告廳召開暑假前全體教師大會。
第一項議程
學(xué)校黨總支委員楊樂宣讀了《縣教育局放暑假的通知》，并帶領(lǐng)全體教師逐條學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)文件精神，希望全體教師牢記師德紅線，嚴(yán)守師德規(guī)范，以實際行動維護教師的良好形象。
第二項議程
黨總支委員崔樹濤就下學(xué)期教學(xué)工作、招生工作、迎查工作進行了通報和部署。他對老師們一學(xué)期以來的工作付出和取得成績表示感謝，贊揚老師們熱愛學(xué)校、工作勤懇、積極向上的工作態(tài)度。同時，激勵全體教師要不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，團結(jié)實干，為暑假期間和下學(xué)期的工作做好充足準(zhǔn)備。
第三項議程
班子成員宋寶軍從假期安全工作和德育活動安排等方面講了具體要求，尤其是對“全員導(dǎo)師制”進行著重強調(diào)，導(dǎo)師們要利用假期開展家訪活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人生規(guī)劃進行跟蹤回訪，做到事無巨細(xì)，讓學(xué)生們在假期的學(xué)習(xí)生活中更有方向、更有方法。
第四項議程
學(xué)校黨總支副書記、校長高偉回顧了一學(xué)期以來，學(xué)校在黨建思政、教育教學(xué)、招生就業(yè)、安全管理等方面取得的成績。尤其是對口升學(xué)和技能大賽兩項工作中取得重大突破。對口升學(xué)本科上段率超過78%，較去年有較大提升，優(yōu)秀畢業(yè)生李孟洋考取廣西大學(xué)博士研究生，走出了樂亭職校第二位女博士。在技能大賽上，實現(xiàn)了參加國賽、承辦省賽以及五個省賽一等獎的三項重大歷史性突破。他感謝全體教職員工“一心一意謀發(fā)展，凝心聚力創(chuàng)一流”的干勁，并希望下學(xué)期，同志們繼續(xù)發(fā)揚“篳路藍(lán)縷，開疆拓土，艱苦創(chuàng)業(yè)，負(fù)重奮進”的職教精神，擘畫新藍(lán)圖，采取新舉措，實現(xiàn)新目標(biāo)，跨越新高度，用“全力以赴”致敬每一個當(dāng)下，一路攜手，共創(chuàng)未來！
第五項議程
黨總支書記張樹晨作總結(jié)發(fā)言，他提到，凱歌而行，不以山海為遠(yuǎn)；乘勢而上，不以日月為限。暑期，是蓄積，是生長，是沉淀自己最好的時間。他希望，全體職校人以飽滿的精神風(fēng)貌迎接新機遇、新挑戰(zhàn)，守正篤實，久久為功，與時代同行，與教育共進！
撰稿：史麗月
攝像：劉強
審核：崔樹濤
來源：樂亭職校
宣傳處
為切實推進”三全育人”新格局，豐潤區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)教育中心將“全員導(dǎo)師制”作為全面貫徹落實“立德樹人”根本任務(wù)，健全學(xué)校、家庭協(xié)同育人機制的重要抓手，通過凝聚共識、深化認(rèn)識，規(guī)范管理制度、把控關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生學(xué)以成人、人生出彩提供有溫度的教育。
在全體教職工大會上韓志海副校長專門對“全員導(dǎo)師大家訪”工作進行專項部署。要求全體教師以積極的態(tài)度面對新挑戰(zhàn)，以理性思考帶動自我變革，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)的全過程中，以心育心、以德育德、以人格育人格。
7月15日、16日，全校200多名導(dǎo)師，通過實地訪、微信訪、電話訪等方式對在籍生及家庭成員進行了訪問。家訪過程中，家訪教師與學(xué)生及其家人親切交流，聆聽他們的故事，了解他們的困難和需求。
家訪結(jié)束后，教師們對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行梳理、匯總、反思，有針對性地制定關(guān)愛幫扶計劃，精準(zhǔn)施策。通過本次家訪，既增強了廣大教師的責(zé)任感和使命感，又加深了家長對學(xué)校工作的理解和支持，為家校共育創(chuàng)造了又一個良好契機。
圖文編輯：陳玲玲
審核：張麗
來源：豐潤職教中心
學(xué)生處
夏意漸濃，萬物并秀。為推動學(xué)校精細(xì)化管理、內(nèi)涵式發(fā)展，不斷辦特色、出精品，7月16日—18日，曹妃甸區(qū)職教中心黨總支書記王寶元、校長劉輝帶領(lǐng)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師一行12人前往河北經(jīng)濟管理學(xué)校、河北商貿(mào)學(xué)校、保定市職教中心、保定技師學(xué)院進行學(xué)習(xí)交流。四所學(xué)校傾囊相助，毫無保留地予以指導(dǎo)。
河北經(jīng)濟管理學(xué)校
河北經(jīng)濟管理學(xué)校黨委書記戶景峰、副校長張渺、蘇國錦、鄭媛媛及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進行了熱情接待。戶書記對我校學(xué)習(xí)團隊的到來表示熱烈歡迎，并詳細(xì)介紹了學(xué)校的歷史沿革、辦學(xué)特色和發(fā)展愿景。雙方共同參觀了學(xué)校知行樓、校史館等重點場所，并就專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理、技能比賽等問題進行了深入交流。
河北商貿(mào)學(xué)校
河北商貿(mào)學(xué)校黨委書記王建更、黨委副書記、紀(jì)委書記張興華、副校長郭立杰、劉和英對我校學(xué)習(xí)團隊的到來表示敬佩和歡迎。雙方領(lǐng)導(dǎo)分別對各自學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的具體困難進行了介紹，各部門負(fù)責(zé)同志就校企合作、學(xué)生管理、教學(xué)成果等方面進行了分組交流。雙方均表示，將以本次活動為契機，謀劃開展合作辦學(xué)，互利共贏。
保定市職教中心
保定市職教中心黨委副書記、校長解吉勇及教務(wù)處、教研處、機電部、財經(jīng)部、計算機部的部門負(fù)責(zé)人參加了本次座談交流。解吉勇校長對我校學(xué)習(xí)團隊表示熱烈歡迎，并對學(xué)校未來發(fā)展愿景進行了介紹。各部門負(fù)責(zé)人就職普融通試點工作、教學(xué)能力比賽、高職單招、專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定進行了詳細(xì)介紹，我校教師表示收獲滿滿。
座談會后，在保定市職教中心各位主任的帶領(lǐng)下，雙方共同參觀了智慧教室、VR實訓(xùn)室、機電專業(yè)實訓(xùn)室，進一步了解了實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備等情況。
保定技師學(xué)院
保定技師學(xué)院院長崔欣、副校長齊新英及相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志、中德教育集團工作人員對我校學(xué)習(xí)團隊進行了熱情接待。在崔院長帶領(lǐng)下，雙方參觀了中德（保定）工業(yè)4.0智能制造公共實訓(xùn)基地及保定職教園區(qū)。崔欣院長對“中德班”取得的豐碩成果進行了介紹，雙方就“中德雙元制”教學(xué)模式進行了座談交流。
校際交流互提升，分享互鑒促發(fā)展。本次校際交流活動，學(xué)習(xí)了寶貴的先進經(jīng)驗，打開了學(xué)校辦學(xué)思路。今后，曹妃甸區(qū)職教中心將繼續(xù)與以上四所學(xué)校及其他兄弟院校加強聯(lián)系，互通有無，謀劃合作，共同推動職業(yè)教育發(fā)展，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才助力。
來源：曹妃甸職教中心
黨政辦
根據(jù)河北省教育廳關(guān)于“2+2+2”貫通培養(yǎng)項目的總體部署及唐山市教育局招生計劃安排，7月13日玉田職教中心對報考“2+2+2”機電專業(yè)的學(xué)生進行面試。
“2+2+2”貫通培養(yǎng)是根據(jù)河北省教育廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省發(fā)展和改革委員會《關(guān)于進一步完善職業(yè)學(xué)校貫通培養(yǎng)模式工作的通知》（冀教職成〔2023〕4號）、《關(guān)于做好職業(yè)學(xué)校2024年貫通培養(yǎng)項目工作的通知》(冀教職成函〔2023〕51號)和《河北省職業(yè)教育“2+2+2”貫通培養(yǎng)項目管理辦法（試行）》（冀教職成函〔2023〕28號）文件精神，為進一步加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，深化職業(yè)教育供給側(cè)改革，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，本著資源共享、優(yōu)勢互補、互利互惠、共同發(fā)展的原則，中職、高職院校、對口企業(yè)三方經(jīng)協(xié)商，達(dá)成“2+2+2”聯(lián)合貫通培養(yǎng)協(xié)議。學(xué)生入學(xué)后前3年執(zhí)行中職國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范和學(xué)生待遇標(biāo)準(zhǔn)，最后2年執(zhí)行高職國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范和學(xué)生待遇標(biāo)準(zhǔn)。前2年以中職管理為主，合作企業(yè)配合；第3年中職牽頭管理，企業(yè)共同參與管理；第4年以企業(yè)管理為主，高職配合。學(xué)生在企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，創(chuàng)新技術(shù)技能實訓(xùn)方法；第5、6年學(xué)生在企業(yè)崗位上，高職選派優(yōu)秀教師到企業(yè)授課或采用線上課等形式提高理論知識和技術(shù)技能水平。通過“2+2+2”貫通培養(yǎng)實現(xiàn)整體設(shè)計、落實貫通培養(yǎng)的可行性方案，實現(xiàn)人才高效培養(yǎng)、高品質(zhì)就業(yè)。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視面試工作，提前規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，確保公開、公平、公正。攜手唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、唐山國芯晶源電子有限公司和唐山海泰新能科技股份有限公司兩家對口企業(yè)與我校組成三方聯(lián)合組織。面試前我校招生培訓(xùn)處田主任對考生進行面試培訓(xùn)，面試中由一位家長陪同考生一起進入面試室，考生們暢談職業(yè)規(guī)劃，展示興趣特長，獲得了老師們的認(rèn)可與鼓勵，為自己贏得了寶貴的入學(xué)機會。
下一步，我校將繼續(xù)深化與對接高校及對口企業(yè)的合作關(guān)系，為報考我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用“2+2+2”和機械制造技術(shù)“2+2+2”的考生精心組織面試。致力于通過這一舉措，選拔出更多具備潛力和才華的學(xué)生，共同培養(yǎng)其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的卓越能力，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
編輯：張祎暉
審核：李建立
來源：玉田職教中心
招生培訓(xùn)處
永遠(yuǎn)向往美好，永遠(yuǎn)為之奮斗！
錄取
///“職”等你來///
3+2｜大專錄取突破紀(jì)錄
在2024年的招生季中，遷西縣職教中心再次展示了其在職業(yè)教育領(lǐng)域的強大吸引力和卓越實力。本次“3+2”大專招生工作圓滿結(jié)束，各專業(yè)錄取情況亮點頻現(xiàn)。其中，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以其扎實的專業(yè)技能和廣闊的就業(yè)前景，吸引了眾多高分考生的青睞，最高錄取分?jǐn)?shù)達(dá)到了384.6分，而電子商務(wù)專業(yè)則憑借其與時俱進的課程設(shè)置和市場需求，同樣收獲了不俗的錄取成績，最高分達(dá)到446分，展現(xiàn)了學(xué)校在培養(yǎng)現(xiàn)代商務(wù)人才方面的獨特優(yōu)勢。
2+2+2｜貫通培養(yǎng)錄取圓滿
現(xiàn)場報道：
作為遷西縣職教中心的特色項目，“2+2+2”貫通培養(yǎng)模式再次成為考生關(guān)注的焦點。該模式通過“中職+企業(yè)+高職”采用理論實踐一體化培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供了更加靈活、多樣的學(xué)習(xí)路徑和發(fā)展空間。
在本次招生中，機電技術(shù)應(yīng)用和機械加工技術(shù)兩大專業(yè)均圓滿完成任務(wù)。
在今年的招生中，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和機械加工技術(shù)專業(yè)均取得了優(yōu)異的成績。機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的最高錄取分?jǐn)?shù)為389.9分；機械加工技術(shù)專業(yè)則以377.5分的最高錄取分?jǐn)?shù)。
歷時兩天，完成錄取、面試等工作，圓滿成功。
友情提示：
遷西縣職教中心即將迎來新一屆學(xué)子的到來。為此，學(xué)校特別提醒已被錄取的有志青年及家長，請密切關(guān)注學(xué)校后續(xù)發(fā)布的入學(xué)通知，保持通訊暢通，并按照相關(guān)要求按時辦理入學(xué)手續(xù)。
心懷夢想 奔赴山海
接下來，遷西縣職教中心將繼續(xù)秉持初心、砥礪前行，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才做出更大的貢獻(xiàn)。
關(guān)注我們，
即將進行下一批次錄??！
編輯：張賀慶
編審：谷麗敏
來源：遷西職教中心
學(xué)生處
7月14日上午，灤南縣職業(yè)教育中心黨委召開2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期暑假工作部署會，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各處室負(fù)責(zé)人及全體教職工參加了會議。會議由副校長張玉林主持。
副校長張玉林首先傳達(dá)了《灤南縣教育局關(guān)于2024年放暑假的通知》和《灤南縣中小學(xué)在職教師有償補課集中整治十項舉措》的通知。
校黨委副書記、校長楊會軍對學(xué)校半年來的工作進行了總結(jié)：一是加強黨建工作，引領(lǐng)育人鑄品牌，高質(zhì)量完成了為期一年的“河北省首批中小學(xué)校黨建示范?！苯ㄔO(shè)任務(wù)；二是落實“三全育人”要求，德育工作出亮點，推進“全員導(dǎo)師制”,堅持活動育人,持續(xù)提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)；三是加強培養(yǎng)培訓(xùn)，師資隊伍建設(shè)及教科研水平再上新臺階；四是加強教學(xué)管理，省賽再創(chuàng)佳績，高考再續(xù)輝煌，人才培養(yǎng)質(zhì)量實現(xiàn)新提升；五是推進產(chǎn)教融合、科教融匯，竭力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；六是扎實推進職普融通，探索融合育人辦學(xué)新模式；七是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。在全面總結(jié)的基礎(chǔ)上，楊校長對暑假工作進行了安排和部署，要求切實加強教師、學(xué)生管理，加強值班管理，使全校師生度過一個平安、健康、祥和的假期。
校黨委書記馮俊新發(fā)表講話，分析了建校以來學(xué)校各項工作蓬勃發(fā)展取得的主要原因：一是艱苦創(chuàng)業(yè)，勇攀高峰。歷屆黨委政府都高度重視職業(yè)教育發(fā)展，歷代職教人攜手拼搏，學(xué)校不同發(fā)展時期都進入先進行列，要汲取營養(yǎng)，接續(xù)奮斗；二是科學(xué)研判，抓住機遇。學(xué)校發(fā)展中，各種決策和發(fā)展規(guī)劃，符合黨的戰(zhàn)略方針和各級黨委政府及教育行政部門的要求，順應(yīng)了時代發(fā)展的節(jié)拍；三是明確戰(zhàn)略，突出重點。堅持黨建引領(lǐng)，堅持就業(yè)與升學(xué)并重，創(chuàng)建八大品牌，全力爭創(chuàng)國家“雙優(yōu)學(xué)?！?；四是注重落實，勇于拼搏實踐，用“為什么干、干什么、怎么干，誰來干、干得怎么樣”的機制來衡量教職工的工作，推進發(fā)展；五是展望未來，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。全體教職工要錨定發(fā)展目標(biāo)，做到穩(wěn)中求進、進中求新、新中求好、好中求快，使學(xué)校的各項工作取得新成績，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
最后，副校長張玉林指出，離放暑假還有5天時間，大家要各司其職，做好假前工作。暑假既是休整，更是蓄勢賦能再出發(fā)。希望廣大教職工牢記暑假肩負(fù)的管理責(zé)任、學(xué)習(xí)責(zé)任，以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)，迎接新學(xué)期的到來，為學(xué)生帶去更多知識和智慧的光芒。
作者：崔春光
攝影：李江濤
來源：灤南職教中心
辦公室
為了更好的發(fā)揮早晚自習(xí)作用，讓課堂學(xué)到的知識更好地消化。機電部召開了特色早晚自習(xí)動員大會。
在知識的海洋中，早晚自習(xí)是每一顆求知心靈的燈塔，它照亮了我們前進的道路，引領(lǐng)我們不斷探索，不斷成長。
在學(xué)校，早晚自習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的平臺，更是展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)精神的舞臺。今天，我們一起來看看那些在早晚自習(xí)中熠熠生輝的班級、同學(xué)以及輔導(dǎo)教師。
在早晚自習(xí)中，學(xué)生們總是保持著高度的自律和熱情。班級內(nèi)部建立了完善的自習(xí)制度，每個同學(xué)都能自覺遵守，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。他們不僅注重個人學(xué)習(xí)，還積極組織小組討論，相互幫助，共同進步。同學(xué)們用實際行動詮釋了什么是真正的自主學(xué)習(xí)。
在這些班級里也出現(xiàn)了一顆顆璀璨明星。他們不僅在早晚自習(xí)中表現(xiàn)出色，更是將自主學(xué)習(xí)精神融入到了生活的每一個角落。他們善于制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，確保每一個知識點都能得到充分的掌握。同時善于思考，勇于探索，對于不懂的問題總是刨根問底，直到徹底明白。他們的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在成績上，更體現(xiàn)在他對學(xué)習(xí)的熱愛和執(zhí)著上。
王麗敏老師和秦麗娜老師是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，作為早晚自習(xí)的輔導(dǎo)教師。她們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和深厚的專業(yè)知識贏得了同學(xué)們的尊敬和愛戴。在早晚自習(xí)和批改作業(yè)的時候，兩位老師總是耐心細(xì)致地解答同學(xué)們的問題，引導(dǎo)他們深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。她們不僅關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心他們的成長和發(fā)展。她們用自己的智慧和愛心為同學(xué)們點亮了求知的道路。
早晚自習(xí)是自主學(xué)習(xí)的重要平臺，也是我們展現(xiàn)才華、實現(xiàn)夢想的舞臺。讓我們以優(yōu)秀班級為榜樣，以表現(xiàn)突出的同學(xué)為標(biāo)桿，以無私奉獻(xiàn)的老師為引路人，在早晚自習(xí)中不斷努力、不斷進步、不斷超越自我!讓我們共同書寫早晚自習(xí)的華章，讓自主學(xué)習(xí)之光照亮我們前行的道路!
編輯：秦嘉憶
審核：蔡宗海
來源：灤州職教中心
機電部
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