新華網(wǎng)北京３月１１日電（記者劉奕湛、余曉潔）全國(guó)人大代表、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)沈琪芳１１日在兩會(huì)新聞中心舉行的記者會(huì)上說，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能人才培養(yǎng)，但是現(xiàn)在職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)部門證書考核標(biāo)準(zhǔn)是完全脫離、不銜接的，學(xué)生在就業(yè)考證過程中學(xué)什么不考什么的現(xiàn)狀急需改變。

　　沈琪芳說，現(xiàn)代職教體系與企業(yè)、行業(yè)應(yīng)該做更多的融合和溝通，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)在就業(yè)時(shí)必須重新學(xué)習(xí)，這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展是不利的。

　　長(zhǎng)期以來，職業(yè)教育的資金來源成為不少職業(yè)學(xué)校發(fā)展的“門檻”。對(duì)于國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出的“引導(dǎo)支持社會(huì)力量興辦職業(yè)教育”。沈琪芳說，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的相關(guān)部署落實(shí)是關(guān)鍵。

　　對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展瓶頸的問題，全國(guó)人大代表、南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克表示，職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)區(qū)別于普通教育，應(yīng)成為與普通教育平行的一個(gè)類型，通過這一認(rèn)識(shí)的改變摒棄社會(huì)對(duì)職業(yè)教育是“次品”的陳舊觀念。