|
0
|
1、家長應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現(xiàn)實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就
|
12-09
|
|
0
|
從醫(yī)學(xué)上講，厭學(xué)癥也可能出現(xiàn)一些生理癥狀，如頭痛、惡心、昏昏欲睡、沒有胃口、心跳過速和頭暈等。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些癥狀就會消失
|
12-09
|
|
0
|
孩子要是出現(xiàn)厭學(xué)癥的話，家長要和孩子多溝通交流，看看孩子有沒有找到正確的學(xué)習(xí)方法，家長也應(yīng)該多抽一些時間陪著孩子，給孩子做一個好的榜樣，也要
|
12-09
|
|
0
|
讓孩子愛上學(xué)習(xí)最好的辦法，就是學(xué)習(xí)本身有趣。 讓孩子愛上學(xué)習(xí)最好的辦法，就是學(xué)習(xí)本身有趣，而不是父母的獎勵，老師的認(rèn)可，或者學(xué)校的排名。所以
|
12-09
|
|
0
|
高三學(xué)生厭學(xué)怎么辦？孩子不想學(xué)習(xí)家長該怎么鼓勵？厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響孩子的學(xué)習(xí)和成績，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?！?/div>
|
12-09
|
|
0
|
面對厭學(xué)的孩子，很多家長束手無策，近期，有位初三家長在后臺給小編留言說：“孩子現(xiàn)在厭學(xué)、恐懼考試的情緒越發(fā)嚴(yán)重，與孩子言談中流露，說有一天下
|
12-09
|
|
0
|
1.因為學(xué)習(xí)壓力大，對自己缺乏自信而導(dǎo)致的恐慌和焦慮; 2.在學(xué)校家長等環(huán)境作用下，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績高于一切，而忽略了考試的目的是什么; 3.把中考和重點
|
12-09
|
|
0
|
這是一封早就應(yīng)該寫下的信件。面對著初三時光的悄然流逝，很多同學(xué)僅僅把冬天當(dāng)作蟄伏，僅僅把落后當(dāng)作墮落理由的時候，我決定寫下這樣的文字。兩年的
|
12-09
|
|
0
|
有數(shù)據(jù)顯示，初三有60%左右的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都具有不同程度的厭學(xué)情緒。雖然具體表現(xiàn)各不相同，但是這些問題卻嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績。 改善初三學(xué)
|
12-09
|
|
0
|
（1）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書
|
12-09
|
|
0
|
（1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗聯(lián)系起來。 （2）孩子不會學(xué)習(xí)。這類孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注
|
12-09
|
|
0
|
孩子是家庭的希望是父母生命的延續(xù)，每個家長都盡自己最大的努力給孩子最好的條件，希望孩子將來能有好的發(fā)展。然而，孩子的成績下降，出現(xiàn)一系列反常
|
12-09
|
|
0
|
唐山森泰教育，不管你的孩子處于什么癥狀，相信這里會有新的綻放，家長放心將孩子交給我們，還給你一個成才的學(xué)生。 成長的道路上，我們都沒有對與錯
|
12-09
|
|
0
|
厭學(xué)是很多家長頭疼，很多學(xué)生面對的問題，怡然的大量案例數(shù)據(jù)顯示，厭學(xué)的主觀原因主要有以下幾種： 學(xué)習(xí)動機(jī)不足學(xué)習(xí)興趣缺乏學(xué)習(xí)策略不當(dāng) 抗挫折能
|
12-09
|
|
0
|
第一個關(guān)鍵點，要從整個家庭系統(tǒng)出發(fā)，去理解孩子缺乏學(xué)習(xí)動力的真正原因。例如，孩子不愿認(rèn)真準(zhǔn)備高考，可能是與父親的疏遠(yuǎn)，得不到關(guān)注，孩子不能很
|
12-09
|
|
0
|
常見“殘疾”家庭功能分析：家之不“家”。 如果在家里，父母對孩子不敢說“重話”，那就說明這個家庭的功能出了大問題。所謂家之不“家”，就是家不
|
12-09
|
|
0
|
一、恐懼 一個三年級男孩做作業(yè)拖拉，因為媽媽斷斷續(xù)續(xù)催孩子快點，后來慢慢嗓門越來越高，尖聲失控。 了解到，媽媽常常用孩子玩的架子鼓的小鼓槌打他
|
12-09
|
|
0
|
“補課”不如“補方法” 功夫不負(fù)有心人，在一個關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的講座上認(rèn)識了位家庭教育的顧問！在教育界也是很出名的，很多孩子都是用了他的方法，成
|
12-09
|
|
0
|
如果你的孩子 1.不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無興趣，視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，被動地應(yīng)付學(xué)習(xí)； 2.把學(xué)習(xí)作為一件痛苦的事情，責(zé)任心不強(qiáng)、馬虎草率； 3.行為散漫，經(jīng)常曠課
|
12-09
|
|
0
|
據(jù)小編所悉有些厭學(xué)的學(xué)生在“催眠”的幫助下確實是能夠重新燃起對學(xué)習(xí)的熱情。據(jù)悉，催眠治療的認(rèn)證國內(nèi)尚無明確統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，市場魚龍混雜，由此引發(fā)的
|
12-09
|
|
0
|
一、降壓減負(fù) 二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 克服學(xué)習(xí)困難 三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī) 四、想法在學(xué)習(xí)上獲得滿足 五、想法在心理上得到滿足 六、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容 七、作好
|
12-09
|
|
0
|
1、首先應(yīng)掃除各種可能渙散孩子注意力的因素，為孩子發(fā)明一個安靜，和祥、簡略的學(xué)習(xí)環(huán)境。整潔、有序的環(huán)境有利于孩子會集注意力，孩子的房間要防止
|
12-09
|
|
0
|
記得生物課程中有這么實驗，巴普洛夫的條件反射實驗：當(dāng)被實驗觀察的狗的嘴里被放入肉肉時，實驗者便同時搖動鈴鐺，反復(fù)如此訓(xùn)練，只要鈴鐺發(fā)出聲響，
|
12-09
|
|
0
|
1、對于刺激事件的情緒，即對于叛逆厭學(xué)逃課問題的情緒，是高興還是難受，如果對叛逆厭學(xué)逃課問題是難受，那么就采用叛逆厭學(xué)逃課問題具體方法對于難
|
12-09
|
|
0
|
家庭方面家庭環(huán)境盡量要給孩子營造一種和諧、溫暖的家庭環(huán)境，尤其是家庭的氛圍要是愉快的，輕松的家庭環(huán)境，面對孩子要更好地避免過多的爭吵，對孩子
|
12-09
|
|
0
|
從心理學(xué)角度講，學(xué)生厭學(xué)是一種典型的心理疲倦反應(yīng)，是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)
|
12-09
|
|
0
|
1、不是我不想學(xué)，而是我看不到希望 【原因】不了解自身優(yōu)勢 在高中的時候，班里的一位同學(xué)早早就輟學(xué)回家了。跟他接觸的不多，只記得平日里大家學(xué)習(xí)
|
12-09
|
|
0
|
厭學(xué)和早戀，是兩個假象的命題，如果你細(xì)心去觀察，會發(fā)現(xiàn)那些早戀的少男少女，是在談一場對彼此負(fù)責(zé)的真正意義上的戀愛嗎？結(jié)論是沒有，只是盲目的情
|
12-09
|
|
0
|
想改變少年厭學(xué)的現(xiàn)狀，家長和老師需要知道少年們內(nèi)心最需要的正能量是什么。 少年的自尊心和上進(jìn)心是緊密相聯(lián)的，只有保護(hù)了少年的自尊，給予他們正
|
12-09
|
|
0
|
1、經(jīng)常給孩子減壓 家長平時對孩子的期待不要過高，必要時還要學(xué)會給孩子減壓。要知道，很多時候孩子厭學(xué)，是因為學(xué)習(xí)壓力過大，家長給他訂的目標(biāo)過高
|
12-09
|
