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　　陳先運先后到臨沂市技師學(xué)院、臨沂職業(yè)學(xué)院、魯南技師學(xué)院，深入實習(xí)實訓(xùn)基地，與師生面對面交流，了解教育教學(xué)情況。他指出，職業(yè)教育是培養(yǎng)提高勞動者素質(zhì)的重要途徑，也是促進(jìn)“四化”協(xié)調(diào)發(fā)展的有效載體。各有關(guān)部門和職業(yè)院校要全面落實中央和省市關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的政策，抓住難得機遇，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，深化學(xué)校管理體制和培養(yǎng)體制改革，推動學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，在全市職業(yè)教育發(fā)展中切實發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。

　　陳先運要求，各職業(yè)院校要全面貫徹學(xué)以致用的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索創(chuàng)新辦學(xué)機制，不斷增強職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。要堅持走開放式辦學(xué)之路，緊密對接“10+6”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，與骨干企業(yè)搞好合作辦學(xué)，深化產(chǎn)教融合，努力實現(xiàn)共贏發(fā)展。要適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革的趨勢，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式，大力開展實習(xí)實訓(xùn)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才，創(chuàng)造更大的人才紅利。要加大改革創(chuàng)新力度，積極探索集團化等發(fā)展路子，最大限度地激活院校資源，增強發(fā)展活力。要找準(zhǔn)功能定位，突出辦學(xué)特色，集中力量建設(shè)優(yōu)勢專業(yè)，打造職業(yè)教育知名品牌。各有關(guān)部門要搞好發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化資源配置，加大支持力度，積極幫助職業(yè)院校破解瓶頸制約，促進(jìn)全市職教事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。 

 
開賽式


教育部職成司副司長達(dá)娃出席開幕式并講話


各代表隊嚴(yán)陣以待


賽項執(zhí)委會召開領(lǐng)隊會


大賽期間舉辦的專家講座


賽前指導(dǎo)


我市參賽選手風(fēng)采


我市參賽選手風(fēng)采


我市參賽選手風(fēng)采


我市參賽選手風(fēng)采


新疆選手展示異域風(fēng)情


參賽選手集體亮相


領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒獎


我市獲獎選手合影

人民網(wǎng)海南視窗6月16日電（施良信 通訊員王曉靈）2013-2014年度海南省高職高專教育研究會年會于6月14日在?？谂e行，海南省教育廳副廳長譚基虎、潘惠麗，高教處、職業(yè)教育與成人教育處負(fù)責(zé)人以及海南師范大學(xué)、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院、海南科技職業(yè)學(xué)院、海南省機電工程學(xué)校等省內(nèi)本科、高職、中職院校代表100余人出席會議。

研究會會長黃景貴教授向大會報告了上一年度海南省高職高專教育研究會的工作開展情況，并回顧了研究會成立四年來歷年年會的主題設(shè)置和召開情況。

譚基虎副廳長充分肯定了海南省高職高專教育研究會在發(fā)揮聯(lián)系省教育廳、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)共同促進(jìn)海南職業(yè)教育發(fā)展的紐帶、橋梁作用，擔(dān)當(dāng)起了海南省職業(yè)教育研究主力軍的重任。他對此次年會召開的背景、主題、任務(wù)和要求做了說明和指示，指出《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2014]19號）將是我們職業(yè)教育今后一段時期發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。針對本次年會主題，譚副廳長提出了兩個具體要求，一是試點項目招生錄取后工作重點要確保培養(yǎng)質(zhì)量；二是一定要拿出規(guī)范文本的人才培養(yǎng)方案。

會上，來自本科、高職、中職院校的代表圍繞海南職業(yè)教育“立交橋”改革一體化人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了發(fā)言，我院財務(wù)管理系主任何忠譜作了題為《高職本科3+2分段培養(yǎng)一體化人才培養(yǎng)方案的制訂》的經(jīng)驗介紹。

當(dāng)天下午，與會代表進(jìn)行了分組研討。省教育廳副廳長潘惠麗參加了研討并在大會發(fā)言中表示，代表們討論熱烈，深入實際，提出了建設(shè)性的意見與建議，對正在試點的中職、高職、應(yīng)用型本科相互貫通與銜接，搭建職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”具有參考借鑒意義。

黃景貴會長在研究會總結(jié)發(fā)言中說，國家對職業(yè)教育的重視程度已經(jīng)上升到了一個前所未有的高度，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育成為十八屆三中全會以來我國教育事業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略部署，中國的職業(yè)教育將有一個可以預(yù)期的重大發(fā)展。我們將繼續(xù)發(fā)揮海南高職高專研究的研究平臺作用，突出理論研究優(yōu)勢，加強交流研討和實踐指導(dǎo)。他希望各位專家、各位老師能夠積極參與進(jìn)來，集思廣益，群策群力，共同規(guī)劃好海南職業(yè)教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，為海南職業(yè)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

海南省高職高專教育研究會成立于2010年3月，我院為研究會駐會單位，是從事高職高專院校教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)理論與教學(xué)實踐問題研究的非營利性學(xué)術(shù)團體和開展校際協(xié)作的群眾組織。研究會在辦學(xué)發(fā)展、現(xiàn)代職教體系建設(shè)、中高職銜接發(fā)展、招生制度改革、校企合作等方面展開學(xué)術(shù)交流和研討。目前已成功舉辦了四屆年會，出版發(fā)行了四部《高等職業(yè)教育研究》學(xué)術(shù)集刊，成功開展了教育教學(xué)研究成果獎和教育教學(xué)改革研究項目評審，穩(wěn)固搭建起海南高職教育研究、探討和交流平臺，為推進(jìn)海南高職教育的發(fā)展發(fā)揮了積極重要的作用。

　　近年來，濱州職業(yè)學(xué)院緊密對接“黃藍(lán)”兩大國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求培養(yǎng)技術(shù)技能人才，成功打造了黃河三角洲地區(qū)高職教育體制機制改革試驗區(qū)、“雙高”人才培養(yǎng)示范區(qū)、高職“雙師”教育教學(xué)人才集聚區(qū)、優(yōu)質(zhì)職教資源輻射區(qū)。

　　該院教務(wù)處扎實推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，全面加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真做好國家骨干高職院校建設(shè)和高職高專人才培養(yǎng)工作評估迎評工作，教學(xué)各項工作取得全面進(jìn)步。

    此時，寧波軌道交通建設(shè)已拉開帷幕，根據(jù)我市軌道交通總體規(guī)劃，１號線一期工程將于２０１４年開通試運營。為針對性地培養(yǎng)和儲備軌道交通運營人才，保障寧波軌道交通１號線安全、順利通車運營，寧波軌道交通集團有限公司創(chuàng)新人才引進(jìn)模式，開設(shè)“訂單班”，委托相關(guān)院校提前進(jìn)行人才培養(yǎng)和儲備。市職教中心作為寧波市軌道交通工程建設(shè)指揮部委托培養(yǎng)人才的合作學(xué)校之一，以“訂單班”的形式，共同培養(yǎng)人才。

    光陰荏苒，４年轉(zhuǎn)瞬即逝。今年５月２１日～２５日，寧波地鐵１號線開始免費試乘。５月３０日，寧波地鐵正式投入試運營，這標(biāo)志著寧波進(jìn)入了地鐵時代。

 在寧波進(jìn)入軌道交通時代后，在車來車往中，有很多年輕的面孔加入了軌道交通的運營工作中。他們可能是運營的值班站長、值班員、站務(wù)員、信號巡檢員，或者是通信設(shè)備、機電設(shè)備、車輛檢修等工作人員。

    在這群充滿朝氣的年輕人中，有３５名是來自市職教中心“城市軌道交通運營管理”專業(yè)的首批畢業(yè)生。目前，他們正在寧波地鐵1號線２０個站點上頂崗實習(xí)。 

    2010年6月

    簽定“訂單”協(xié)議

    ２０１０年６月２日，寧波萬豪大酒店二樓５號廳，寧波市軌道交通工程建設(shè)指揮部與中高職院校的校企合作人才培養(yǎng)簽約儀式，正在這里舉行。

    市職教中心與浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院等４家本地院校以及南京、成都、武漢等７所鐵路專業(yè)學(xué)院，分別與寧波市軌道交通工程建設(shè)指揮部簽定委托培養(yǎng)協(xié)議，為２０１４年軌道交通１號線一期工程投入運營，累計培養(yǎng)專業(yè)人才８６０名，涵蓋運營管理、城軌通訊、機電一體化、城軌信號、乘務(wù)、車輛、供電技術(shù)等８個專業(yè)的１０余類崗位。

    按照市職教中心學(xué)校與寧波市軌道交通工程建設(shè)指揮部簽定的委托培養(yǎng)協(xié)議書，２０１０年，該校共招錄四年制“城市軌道交通運營管理”和“機電一體化（軌道交通自動化方向）３＋２”專業(yè)，共９０名學(xué)生?！俺鞘熊壍澜煌ㄟ\營管理”按男女生２:１的比例招生，共５０人，４年均在市職教中心就讀，屬職業(yè)中專性質(zhì)；“機電一體化”按男女生４:１的比例招生，共４０人，前三年在該校就讀，后兩年到浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀，屬高職大專性質(zhì)，均為全日制培養(yǎng)。

    按照協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)考核“驗收”，“訂單班”７０％以上的中職生、９０％的高職生，將被市軌道交通集團公司直接錄用。他們將成為我市軌道交通１號線一期工程運營的值班站長、值班員、站務(wù)員、信號巡檢員以及通信設(shè)備、機電設(shè)備、車輛檢修等工作人員。

    委培期間，寧波市軌道交通集團公司將全程介入學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，包括確定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，編寫教材，給予師資支持，全面指導(dǎo)實訓(xùn)等。

    創(chuàng)新培養(yǎng)模式

    提升師資水平 提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感

    在簽定軌道交通人才委培協(xié)議前，寧波還沒有一所學(xué)校有過這方面的教學(xué)經(jīng)驗。因此，如何根據(jù)實際需要，探索一種富有軌道交通特色的人才培養(yǎng)新模式成了當(dāng)務(wù)之急。在拿到“訂單”合同后，市職教中心學(xué)校立即著手研究制訂具體的教學(xué)方案。

    對于一個全新的專業(yè)，學(xué)校首先遇到的是專業(yè)師資哪里來的問題。為此，２０１０年６月，學(xué)校抽調(diào)教師，組建軌道交通師資力量。

    “要給學(xué)生半桶水，教師自己必須先得有一桶水?！睂W(xué)校邀請全國城軌專家，利用當(dāng)年假期的時間到學(xué)?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”。培訓(xùn)中，城軌專家以“城軌概論”、“供電”和“車站設(shè)備”為主要內(nèi)容，向?qū)W校老師們介紹了城軌交通的運作、城軌列車的控制方式、城軌設(shè)備的功能原理及使用維護(hù)等知識。

    除了“請進(jìn)來”的培訓(xùn)，學(xué)校還組織專業(yè)教師赴廣州地鐵、南京地鐵實地考察，“走出去”開展短期輪訓(xùn)和體驗，并接受市軌道交通公司組織的專業(yè)水平抽查和考核，努力提升專業(yè)教師的執(zhí)教水平。經(jīng)過這樣的培訓(xùn)之后，在新學(xué)期到來的時候，老師們的心里終于有了底氣。

    在專業(yè)課程設(shè)置上，市職教中心除了安排文化基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程外，特別注重素質(zhì)選修課程以及專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程的建設(shè)，并結(jié)合寧波軌道交通發(fā)展的具體情況和學(xué)校實際，著手編寫校本專業(yè)教材。

    在課堂教學(xué)上，學(xué)校多次把課堂搬到施工現(xiàn)場。比如說，２０１0年秋季，新學(xué)期的第一堂課就令同學(xué)們充滿好奇。學(xué)校把學(xué)生們帶到了軌道交通世紀(jì)大道站的施工現(xiàn)場。戴秋寅同學(xué)說：“當(dāng)時，我站在軌道交通建筑工地上，內(nèi)心的激動難以言表。在施工現(xiàn)場感受的東西，至今讓我記憶猶新。通過到工地參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)了我內(nèi)心想把專業(yè)學(xué)好的那股勁兒?！?/span>

    此后，該校又多次組織學(xué)生，到軌道交通建設(shè)現(xiàn)場上特殊的專業(yè)課。讓學(xué)生們直觀地感知工程建設(shè)情況，與軌道交通企業(yè)員工面對面交流，增進(jìn)學(xué)生對軌道交通行業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，找到自己未來的努力方向。

    行業(yè)專家來上課 校企合作更緊密

    軌道交通“訂單班”開辦四年來，寧波市軌道交通集團有限公司密切關(guān)注著這些學(xué)生的成長，視該專業(yè)學(xué)生為“準(zhǔn)員工”，從集團老總、書記、運營公司負(fù)責(zé)人到公司的工程技術(shù)人員，經(jīng)常到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。該專業(yè)的招生、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、社會實踐、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資提升及兼職教師聘任等多個環(huán)節(jié)，都傾注了軌道交通領(lǐng)導(dǎo)和工程技術(shù)人員的心血和智慧。

    市職教中心２０１０級城市軌道運營管理專業(yè)的應(yīng)治平同學(xué)清楚地記得，２０１１年５月１９日，在市職教中心報告廳里，舉辦了一場“寧波軌道交通企業(yè)文化建設(shè)”專題講座，市軌道交通工程建設(shè)指揮部黨委副書記、副總指揮吳亞能走上講臺，為同學(xué)們上了一堂企業(yè)文化課。應(yīng)治平做了滿滿９頁的聽課筆記，他說：“講座的內(nèi)容都是我特別想知道的。”

    軌道交通集團公司還派出一線業(yè)務(wù)骨干擔(dān)當(dāng)學(xué)生們的“師傅”角色———派運營處站務(wù)副主任馬劍波等人到學(xué)校上課，并擔(dān)任學(xué)生們的“兼職班主任”。如２０１２年５月１１日下午，馬劍波和于丹到學(xué)校為同學(xué)們上課。馬劍波講課圍繞車站的各種站務(wù)展開，于丹則為大家闡釋了運營管理的各種專業(yè)名詞，并利用視頻來講述現(xiàn)實中所遇到的各種問題，以及相應(yīng)的解決方案。市職教中心的老師們說：“這種教學(xué)方式確實很有效。”

    此外，校企雙方共建實體沙盤、模擬車站和３Ｄ虛擬仿真實訓(xùn)室等實訓(xùn)基地，其中實體沙盤完全按寧波軌道交通工程站場和區(qū)間比例進(jìn)行建設(shè)，車站站場線路和設(shè)備采用１:４８比例建模，從而增加學(xué)生們的感性認(rèn)識。

　　4月28日下午，河南省備戰(zhàn)2014年全國職業(yè)院校技能大賽動員會在鄭州召開。省教育廳副廳長尹洪斌出席動員會并講話。鄭州、洛陽、新鄉(xiāng)、漯河市教育局主管局長、職教科長，參賽省轄市職教教研室主任，參賽學(xué)校校長、副校長及技能大賽具體負(fù)責(zé)人、省教育廳有關(guān)處室相關(guān)人員等140多人參加了動員會。會議印發(fā)了《河南省教育廳辦公室關(guān)于公布參加2014年全國職業(yè)院校技能大賽中職組強化訓(xùn)練選手名單的通知》，鄭州市教育局、洛陽市教育局、河南信息工程學(xué)校、鄭州市電子信息工程學(xué)校、洛陽旅游學(xué)校等單位在會上進(jìn)行了交流發(fā)言。

　　尹洪斌強調(diào)，舉辦職業(yè)教育技能大賽，是深化職業(yè)教育改革教學(xué)改革、加快技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要舉措；是推進(jìn)中等職業(yè)教育考試制度改革、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要舉措；有利于推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的實施；有利于有效檢驗學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握程度，同時也是展示職業(yè)教育辦學(xué)成果的重要機會。一定要充分認(rèn)識開展技能大賽工作的重要意義，切實把技能大賽活動作為新時期職業(yè)教育教學(xué)改革的重要助推器，努力開創(chuàng)技能大賽工作的新局面。

　　尹洪斌指出，近年來我省通過參加全國大賽和舉辦省內(nèi)大賽，不僅取得了優(yōu)異成績，也逐步在建立和健全技能大賽制度，有力促進(jìn)了職業(yè)院校的內(nèi)涵建設(shè)。目前，我省已基本構(gòu)建了國賽、省賽、市賽、校賽司機職業(yè)教育技能大賽體系，基本形成了“校校有比賽、層層有選拔”“專業(yè)全覆蓋、師生全參與”的大賽局面。

　　當(dāng)前，我省參加全國技能大賽面臨參賽項目出現(xiàn)新盲區(qū)、中職優(yōu)質(zhì)資源向高職轉(zhuǎn)移、個別學(xué)校認(rèn)識不統(tǒng)一、院校參賽條件需優(yōu)化等挑戰(zhàn)，尹洪斌要求各級教育部門和參賽學(xué)校要全力以赴備戰(zhàn)大賽，精心組織，強化訓(xùn)練；加大投入，提供保障；重獎激勵，有效促進(jìn)，力爭在今年的全國大賽中再次取得更大成績。

　　“湖北職教之星”評選活動由湖北省教育廳與湖北日報新媒體集團共同舉辦，評選對象為全省職業(yè)院校（含高職、中職）2005年及以后的優(yōu)秀畢業(yè)生。評選過程 按照院校推薦、專家遴選、公眾投票、專家評審的程序進(jìn)行；每所高職院校限推薦2人，每所中職學(xué)校限推薦1人。

　　與以往評選活動不同的是，本次評選在公眾投票方式上進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，以紙媒、海報、PC端網(wǎng)站掃描加密安全二維碼進(jìn)行投票，楚天神碼既有用戶，可以搜索 選手編號直接進(jìn)行投票。

　　教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長鄧世民認(rèn)為，以往評選活動公眾投票階段，因為技術(shù)層面不可控，無法甄別代理服務(wù)器自動生成IP投票和真實投票，也無 法防止短信收費投票的灰色刷票行為，無法完全保證公眾投票的公正性。

　　楚天神碼負(fù)責(zé)技術(shù)工作人員劉祎對記者說，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)投票形式確實無法保證票選真證性，因為PC端用戶基本都為動態(tài)IP，即便在投票系統(tǒng)限制一個IP只能投一票，仍然無法保證票數(shù)的真實性，而手機號碼識別具有唯一性，限制一個客戶端用戶一天只能投一票，相當(dāng)于限制一個手機號碼一天只能投一票，它是絕對真實有效和公平的。這次評選，教育廳要求以楚天神碼作為唯一指定免費投票渠道，可充分保證投票的公正性和大眾參與性。

　　據(jù)了解，楚天神碼是是湖北日報傳媒集團全媒體新聞客戶端，也是本地最大的智慧生活移動服務(wù)平臺，除新聞服務(wù)外，擁有強大的二維碼應(yīng)用功能，已實現(xiàn)報網(wǎng)互動、掃碼查價、防偽追溯、掃優(yōu)惠、移動購物等功能，能與微博、微信、QQ等自媒體平臺進(jìn)行互動傳播，目前已擁有近百萬活躍用戶。

　　“湖北職教之星”評選啟動儀式將于6月20日上午在湖北日報新媒體指揮中心正式舉行。

　　試點覆蓋多種培養(yǎng)模式，構(gòu)建中職－高職－應(yīng)用型本科教育的學(xué)制框架。２０１４年共制定５種培養(yǎng)模式，包括中職與高職“３＋３”分段培養(yǎng)，共２０４個試點項目；中職與應(yīng)用型本科教育“３＋４”分段培養(yǎng)９４項；高職與應(yīng)用型本科教育的“３＋２”分段培養(yǎng)８６項；高職與本科聯(lián)合培養(yǎng)８項；中等職業(yè)教育與開放本科教育分段培養(yǎng)３０項。學(xué)生可根據(jù)自身需求選擇不同方式進(jìn)行深造。

　　據(jù)介紹，自２０１２年江蘇現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點開展以來，參與的本科院校數(shù)量和質(zhì)量均有提升，今年有３４所本科院校參與試點，包括江蘇師范大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、南京信息工程大學(xué)等一本類學(xué)校。

　　此外，除了現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點項目，中職學(xué)生還可通過對口單招、注冊入學(xué)、五年制高職等渠道接受高層次教育。其中，這個省今年普通高校對口招生計劃為２６８２０人，約占全省中職畢業(yè)生總數(shù)的１０％；高職院校注冊入學(xué)１８０１２人。

　　日前，由神木職教中心舉辦的“青春飛揚 放飛夢想”為主題校園民歌大賽在一首陜北民歌《圪梁梁》中拉開了帷幕，共有來自不同專業(yè)的23位選手參加此次比賽。 

　　據(jù)悉，這是神木職教中心第一次組織陜北民歌比賽，歌曲及演唱方式度具有濃厚的民族傳統(tǒng)風(fēng)格，選手們或如泣如訴的低婉吟唱，或豪放粗曠的高歌，風(fēng)格獨特、內(nèi)容精彩，讓在座的同學(xué)們?nèi)轿?、多角度地聆聽到原汁原味的陜北民歌，沉醉于陜北民歌無限魅力中?！钝倭毫骸贰缎盘煊巍贰囤s牲靈》《走西口》等一首首膾炙人口的陜北民歌響徹了禮堂。  

各設(shè)區(qū)市及義烏市教育局、人力資源和社會保障局：

　　為貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要精神，扎實推進(jìn)我省職業(yè)教育課程改革，積極推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，切實加強技能型人才培養(yǎng)，省教育廳、省人力資源和社會保障廳決定繼續(xù)開展全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽，現(xiàn)就做好2014年的有關(guān)比賽工作通知如下：

　　一、大賽項目

　　根據(jù)教育部《全國職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013—2015年）》和我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的要求，圍繞我省中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置及課程教學(xué)情況，特別是課改實施后的課堂教學(xué)情況，按照大賽項目與我省經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)群布局相吻合，與“教師課堂教什么，學(xué)生課堂學(xué)什么，學(xué)生競賽比什么”相結(jié)合的原則，我省中職學(xué)校學(xué)生技能大賽繼續(xù)按照教育部的要求開展省級國賽選拔賽，并根據(jù)我省情況開展省級特色項目技能大賽。

　　1.省級國賽選拔賽。按照2014年教育部擬設(shè)的有關(guān)比賽項目進(jìn)行，具體包括汽車運用與維修技能等14個大項，二級維護(hù)和車輪定位等46個小項，具體安排詳見附件。

　　2.省級特色項目技能大賽。2014年確定CAXA制造工程師應(yīng)用、電子電路安裝與測試、花木嫁接、叉車操作、動漫手繪與場景繪制等5個課改項目進(jìn)行省級特色項目技能大賽。

　　二、大賽時間安排

　　為確保學(xué)生技能大賽順利進(jìn)行，2014年全省中職學(xué)生職業(yè)技能大賽（含省級國賽選拔賽、省級特色項目技能大賽）安排在4—5月舉行，具體安排另行通知。

　　三、大賽項目設(shè)計與組織原則

　　1.公平原則。公平、公正組織、籌備賽項各個環(huán)節(jié)。通過公布技術(shù)文件、合理設(shè)計競賽規(guī)則、程序、標(biāo)準(zhǔn)，公開執(zhí)行過程，嚴(yán)格命題、裁判回避等制度措施，保證比賽公平。

　　2.開放原則。開放設(shè)計賽項。比賽內(nèi)容源于相關(guān)職業(yè)崗位具體要求，既能體現(xiàn)崗位通用技術(shù)和選手能力，又能考察選手團隊合作精神、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)；統(tǒng)籌設(shè)計、一體化安排比賽、展示和體驗環(huán)節(jié)的內(nèi)容和場地；在保證公平和不干擾選手比賽的前提下盡量開放賽場。

　　3.教產(chǎn)合作原則。教育與產(chǎn)業(yè)深度合作，校企專家共同組成賽項專家組，按照企業(yè)崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計賽項、研制賽題，組織裁判工作和提供技術(shù)保障。

　　四、大賽標(biāo)準(zhǔn)

　　1.省級國賽選拔賽基本參照全國職業(yè)院校技能大賽的比賽規(guī)程，省級特色項目技能大賽規(guī)程由省教育廳職成教教研室制定，在賽前一個月公布。

　　2.汽車修理工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、中式面點師等4個職業(yè)工種的比賽命題以相應(yīng)的國家職業(yè)資格中級工（部分高級工）標(biāo)準(zhǔn)為主要依據(jù)，并增加理論考試。

　　3.各專業(yè)大賽的組隊方式、比賽時間和各賽項競賽規(guī)程等具體事項請見各專業(yè)大賽通知，通知將陸續(xù)在省教育廳門戶網(wǎng)站（www.zjedu.gov.cn）、省教育科學(xué)研究網(wǎng)（www.zjedusri.com.cn）和浙江省職業(yè)資格工作網(wǎng)站（www.zjosta.org.cn）公布，不再另行下發(fā)，請各地、各有關(guān)學(xué)校及時關(guān)注。

　　五、大賽獎勵

　　1.省級國賽選拔賽項目（職業(yè)工種）的優(yōu)勝者將代表我省參加全國職業(yè)院校技能大賽。

　　2.汽車修理工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、中式面點師等4個職業(yè)工種的參賽選手，應(yīng)知應(yīng)會合格者，由省人力資源和社會保障廳核發(fā)相應(yīng)職業(yè)工種的國家職業(yè)資格證書，其中前五名選手核發(fā)高級工證書，其余選手核發(fā)中級工證書。

　　3.大賽設(shè)一等獎、二等獎、三等獎，各比賽項目（職業(yè)工種）的獲獎比例分別為參賽人數(shù)的10%、20%和30%。

　　六、大賽組織構(gòu)架與職能分工

　　大賽由省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯(lián)合舉辦，成立大賽組委會，按照工作要求協(xié)調(diào)監(jiān)督大賽的各項籌備和比賽工作，大賽組委會辦公室設(shè)在省教育廳職成教教研室。省教育廳職成教教研室和省職業(yè)技能鑒定中心負(fù)責(zé)比賽的具體指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作，有關(guān)職業(yè)院校具體承辦相關(guān)專業(yè)類別及項目的比賽。具體分工如下：

　　1.大賽組委會：負(fù)責(zé)大賽的總策劃、總協(xié)調(diào)，確定比賽項目，下發(fā)大賽通知、公布大賽結(jié)果，制定大賽裁判與仲裁工作要求和大賽工作守則，監(jiān)督大賽的公正、公平、科學(xué)進(jìn)行，聯(lián)系教育部、人力社保部等國家部委，組織選手參加全國技能大賽。

　　2.省教育廳職成教教研室：具體指導(dǎo)協(xié)調(diào)各項比賽，聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)各承辦院校，協(xié)助承辦方積極做好各項大賽的組織工作；負(fù)責(zé)本次大賽的選手報名工作；配合省職業(yè)技能鑒定中心編制技術(shù)文件和命題；負(fù)責(zé)組織制定省級特色項目技能比賽有關(guān)項目的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)文件、命題等有關(guān)工作。匯總各專業(yè)比賽通知和技術(shù)文件，并交大賽組委會審核后分別在省教育廳門戶網(wǎng)站、省教育科學(xué)研究網(wǎng)和省職業(yè)技能鑒定中心網(wǎng)站公布；統(tǒng)一印制大賽獲獎證書，賽前發(fā)往各承辦學(xué)校；監(jiān)督各項目比賽過程；匯總各比賽成績后交大賽組委會，負(fù)責(zé)辦理相關(guān)職業(yè)資格證書；賽后組織選手參加集訓(xùn)，指導(dǎo)承辦單位開展好集訓(xùn)工作；大賽其他未盡事宜。

　　3.省職業(yè)技能鑒定中心：做好汽車修理工等4個項目大賽技術(shù)文件的編制和命題，并負(fù)責(zé)審定；負(fù)責(zé)裁判的選派并做好現(xiàn)場執(zhí)裁，監(jiān)督各項目比賽過程；制作有關(guān)職業(yè)資格證書；大賽有關(guān)技術(shù)指導(dǎo)工作。

　　4.各承辦單位：成立專業(yè)大賽執(zhí)委會，具體負(fù)責(zé)比賽各項工作；對汽車修理工等4個職業(yè)外，其他不頒發(fā)職業(yè)資格證書的競賽職業(yè)由大賽組委會辦公室邀請有關(guān)專家成立命題組和評委會，共同擬定技術(shù)文件和賽題，交由大賽組委會辦公室審定；根據(jù)技術(shù)文件要求組織各項應(yīng)知應(yīng)會考試，提供有關(guān)場地和設(shè)備，確保大賽順利進(jìn)行；收集經(jīng)評委簽名認(rèn)定的選手比賽成績單和相關(guān)材料；賽后承擔(dān)優(yōu)秀選手集訓(xùn)工作；大賽的其他保障工作。

　　七、組隊和參賽報名

　　醫(yī)藥衛(wèi)生技能大賽以學(xué)校為單位定向選拔選手組成代表隊參賽，各設(shè)區(qū)市及義烏市也可推薦指定學(xué)校以外的優(yōu)秀選手1—2名參加上述比賽。其他專業(yè)大賽由各設(shè)區(qū)市及義烏市在組織選拔的基礎(chǔ)上按所分配名額組成代表隊參賽。每個代表隊設(shè)領(lǐng)隊1人。

　　參賽選手應(yīng)是2013年12月31日以前正式注冊的我省全日制中等職業(yè)學(xué)校（含中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校）在校學(xué)生，不含成人教育在校生、技師班學(xué)生。

　　各專業(yè)大賽的報名截止時間為正式比賽前10天左右，報名等具體事項詳見相關(guān)網(wǎng)站上公布的各專業(yè)大賽通知。

　　各地要高度重視并認(rèn)真組織好本次大賽，加強部門合作，及時做好選手選拔和組隊參賽等工作。各中等職業(yè)學(xué)校要以此為契機，以賽帶訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)能力。全省學(xué)生職業(yè)技能大賽是我省職業(yè)教育領(lǐng)域的頂級賽事，全省大賽獲獎選手是全省相同領(lǐng)域職教學(xué)生群體中的佼佼者和學(xué)習(xí)榜樣，代表了職業(yè)教育人才培養(yǎng)的成果。要通過在全省有影響的媒體上發(fā)布大賽成績、組織新聞媒體深入挖掘報道獲獎選手的成長、成才、成功經(jīng)歷，發(fā)掘宣傳職業(yè)教育校企合作案例等形式，擴大對大賽及獲獎選手的宣傳，展示職業(yè)教育改革發(fā)展成果和職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)生（畢業(yè)生）的優(yōu)良素質(zhì)與形象，提高社會各界特別是用人單位對職業(yè)教育的認(rèn)識，營造全社會關(guān)心、了解、支持職業(yè)教育的良好氛圍，提升職業(yè)教育社會認(rèn)可度。

廣西出臺普通高中學(xué)籍管理辦法

        本報南寧6月11日訊（記者 周仕敏）廣西教育廳今天印發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)普通高中學(xué)籍管理實施辦法》，首次提出允許學(xué)生在普通高中和中等職業(yè)學(xué)校之間雙向轉(zhuǎn)學(xué)。

        實施辦法進(jìn)一步規(guī)范了廣西普通高中學(xué)生學(xué)籍管理，提高學(xué)籍管理水平、規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)生學(xué)籍管理實行“分級負(fù)責(zé)、屬地管理、學(xué)校實施”的管理體制。對學(xué)生的入學(xué)、注冊；考勤、評價；升級、留級；休學(xué)、復(fù)學(xué)；轉(zhuǎn)學(xué)；退學(xué)、借讀；獎勵、處分；畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)等都作出明確規(guī)定。

        實施辦法對轉(zhuǎn)學(xué)作了新規(guī)定，允許學(xué)生在普通高中和中等職業(yè)學(xué)校之間雙向轉(zhuǎn)學(xué)。高中學(xué)生可轉(zhuǎn)入廣西任意一所中職校，中職學(xué)生限轉(zhuǎn)入中考所在設(shè)區(qū)市的高中。轉(zhuǎn)學(xué)需經(jīng)雙方學(xué)校及縣（市、區(qū)）、市教育行政部門確認(rèn)，涉及廣西直屬中職校的需經(jīng)自治區(qū)教育行政部門或人力資源和社會保障部門確認(rèn)。

        論壇以“對接與服務(wù)：區(qū)域高職教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇”為主題，回顧了集團近年來的工作情況，明確了下步工作設(shè)想，提出要進(jìn)一步加強資源共享機制建設(shè)，加強制度建設(shè)，創(chuàng)新活動載體，加強品牌化運作，共同為高職教育發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

        論壇報告會上，有關(guān)專家圍繞高職教育質(zhì)量觀和改革發(fā)展策略、豫晉陜黃河金三角區(qū)域發(fā)展與人才培養(yǎng)作了專題報告。

        與會各院校代表在論壇上作交流發(fā)言，通過了“三門峽共識”，其主要內(nèi)容為：提升區(qū)域高職教育的合作自覺，打造合作品牌，占領(lǐng)產(chǎn)教融合新高地，墊高發(fā)展新基點，在區(qū)域規(guī)劃中給以政策觀照，不斷積極探索深化合作，推進(jìn)高職教育新發(fā)展。

    據(jù)悉，溫州市職業(yè)中專是溫州職業(yè)教育龍頭學(xué)校，也是溫州首批唯一一所全國中職改革示范學(xué)校，溫州城市大學(xué)近年來發(fā)展很快，兩所學(xué)校在溫州教育中均具有重要的地位。 

    溫州私立第一實驗學(xué)校

    全民健身操舞大賽獲佳績

    全國全民健身操舞大賽浙江分站賽，溫州私立第一實驗學(xué)校健兒獲得三個第一名、一個第二名。

    5月31日，2014全國全民健身操舞大賽（浙江分站賽）在臺州舉行。溫州市私立第一實驗學(xué)校健美操隊在吳興興、李斌兩位年輕的“老教練”的帶領(lǐng)下，在小學(xué)組全民健身操推廣套路二級有氧舞蹈、三級有氧舞蹈、自編有氧舞蹈三個項目中斬獲三個第一名，并將小學(xué)組全民健身操推廣套路三級有氧舞蹈第二名也收入囊中。

    該賽事是由國家體育總局立項的全民健身運動賽事。由國家體育總局體操運動管理中心、中國健美操協(xié)會、浙江省體育總會、浙江省健美（操）協(xié)會主辦，分精英組、院校組、青少組、幼兒組、全民健身組進(jìn)行比賽，旨在創(chuàng)辦中國大眾體育賽事的全新模式。全國全民健身操舞大賽將在全國20個省市舉行，參賽人數(shù)近3萬人。