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“新的一年，我們要堅持黨建引領(lǐng)，深化教育改革，穩(wěn)中求進(jìn)、內(nèi)外兼修，突出重點、打造亮點。”2022年農(nóng)歷新年上班第一天，四川省合江縣教育和體育局局長李淋春在局機(jī)關(guān)收心會上表明今年工作思路。

新年伊始，合江縣教育體育系統(tǒng)迅速行動，在全系統(tǒng)開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、比實績”主題活動，掀起千帆競發(fā)、比學(xué)趕超的熱潮。

提振機(jī)關(guān)干事創(chuàng)業(yè)精氣神

“2022年，我們以系列新舉措為突破口，凝聚機(jī)關(guān)干部干事創(chuàng)業(yè)的激情，改革創(chuàng)新、善作善為、爭先進(jìn)位、比學(xué)趕超?！崩盍艽赫f。

李淋春所說的系列新舉措，指的是五大舉措，即：全年推出十個重點課題，每個局領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)1—2個，定期匯報進(jìn)展；補(bǔ)充選派優(yōu)秀教師到機(jī)關(guān)股室上掛鍛煉，增強(qiáng)業(yè)務(wù)股室戰(zhàn)斗力；每周一上午，以股室為單位召開例會，復(fù)盤上周工作，安排研究本周工作；修訂局機(jī)關(guān)干部聯(lián)系學(xué)校制度，每個干部在聯(lián)系工作中學(xué)習(xí)當(dāng)好校長；深入開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、比實績”星級評估活動，年初定目標(biāo)，年終作盤點，評比優(yōu)秀股室和優(yōu)秀職工。

“這個包聯(lián)制度調(diào)整得好！終于把機(jī)關(guān)干部從包聯(lián)學(xué)校的日?，嵥槭虑橹薪夥懦鰜?！”體育股股長龍江濤說。

機(jī)關(guān)干部包聯(lián)學(xué)校制度的調(diào)整，很快引發(fā)干部職工的共鳴。大家紛紛表示，這樣的調(diào)整才能提質(zhì)增效，真正有利于推動學(xué)校向前發(fā)展。

“這些舉措中最鞭策人的就是這個星級評估了?！睍螅蠹议_始熱議。

“浙江為激勵干部奮勇爭先設(shè)立了‘蝸牛獎’，我們這一招也不錯，倒逼我們想方設(shè)法向前奔跑?！苯逃w育服務(wù)中心主任宋燦力贊包聯(lián)制度的調(diào)整。

收心會后，各股室紛紛召開股室工作會，圍繞“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、比實績”主題，專題討論新的一年工作思路和舉措。

“合江正在創(chuàng)建‘巴蜀魚米之鄉(xiāng)’，我們可以抓住這個機(jī)會，圍繞這個契機(jī)，建設(shè)勞動實踐基地，打造合江勞動教育品牌?！苯逃蓢@今年備受關(guān)注的勞動教育、體育、美育、心理健康教育等各個板塊展開熱烈討論，集思廣益挖掘創(chuàng)新點、尋找突破點。

“比起來、干起來、熱起來”逐漸成為局機(jī)關(guān)一道美麗的風(fēng)景線。

激發(fā)教師教書育人正能量

2月16日，開學(xué)第一天，合江召開史上最大規(guī)模開學(xué)工作會，會議以視頻形式開到全縣每一個教師。8000多名教師相約“云端”，共話教育新發(fā)展。

視頻會上，五位校長、教師代表分享自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，局長為教師們上“開學(xué)第一課”，激勵全縣教育人對標(biāo)先進(jìn)找差距、對號入座找問題、對照初心加壓力，牢記初心使命，堅決扛起教書育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，勇立時代潮頭，積極穩(wěn)妥推進(jìn)教育改革落地見效。

“人之初，如玉璞；性與情，俱可塑。面對學(xué)困生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。天長日久，我們定會守望花開！”90后年輕教師馬軍以《用心耕耘，讓“頑石”開花》為題，拉開了此次會議的序幕。馬軍老師暢談自己從教前的波折經(jīng)歷、任教心態(tài)和職業(yè)感悟，講述自己成長的心路歷程，并以全縣最年輕的兼職教研員視角，為大家分享鉆研出學(xué)困生幫扶“獨(dú)門絕技”的故事。

正如蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃激情?！边@次視頻會正是如此，會議結(jié)束，立即在全縣廣大教師群體中引起熱烈反響，點燃了全縣教職員工的激情。校長和老師們紛紛表示要學(xué)習(xí)身邊的典型，以新面貌、新舉措開創(chuàng)教育新局面。

“五位老師的發(fā)言其實就是五場師德報告。90后教師的飛速成長，多學(xué)科老師的自我挑戰(zhàn)，年級組組長的團(tuán)隊合作，臨危受命的巾幗校長，一路狂奔拒絕“躺平”的老教師……每一位老師的故事都可歌可泣，令人動容。”局機(jī)關(guān)上掛鍛煉同志王婭深受震撼，為這場現(xiàn)場交流會而動容。

“這次會議為我們新學(xué)期的工作指明了方向。特別是局長關(guān)于班子建設(shè)的建議給了我極大的鼓舞和震撼?！耙粋€好校長就是一所好學(xué)校”，作為山區(qū)完小校長深感肩上責(zé)任之重。開學(xué)伊始，我們更當(dāng)鼓足干勁，‘一步一個腳印’向前沖，才不負(fù)組織，不負(fù)人民！”合江縣先灘鎮(zhèn)關(guān)口實驗學(xué)校熊杰以優(yōu)秀校長為榜樣，規(guī)劃著學(xué)校的發(fā)展之路。

探索教育系統(tǒng)改革出新招

1月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。

合江縣教育和體育局率先行動，探索實踐，在石龍鎮(zhèn)先行試點，撤并南灘中學(xué)、石龍中學(xué)黨支部，同時成立石龍鎮(zhèn)中學(xué)黨支部，單設(shè)支部書記，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

“希望挑起擔(dān)子、扛起責(zé)任，充分發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，立德樹人、五育并舉，推動學(xué)校各項工作走上新的臺階?！?月16日，縣教育體育局分管領(lǐng)導(dǎo)對新上任的石龍鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記和副書記提出殷切希望。

除了先行先試黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制外，全縣正式啟動學(xué)區(qū)制改革，在九支—車輞鎮(zhèn)中心校小范圍試點，從九支鎮(zhèn)中心校派1人掛職副校長、兩名優(yōu)秀教師作為學(xué)科帶頭人到車輞支教，車輞鎮(zhèn)中心校派一個副校長帶領(lǐng)4名年輕教師到九支鎮(zhèn)中心校跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)區(qū)間資源共享、一體發(fā)展。

同時，還緊緊圍繞校點布局調(diào)整、辦好山區(qū)寄宿制小學(xué)、強(qiáng)化美育體育等著力發(fā)力，以改革撬動全縣教育跨越趕超。

奮楫揚(yáng)帆逐浪行，勇立潮頭譜新篇。當(dāng)前教育改革的步伐穩(wěn)步向前，正是我們奮勇爭先、大有可為的時候。面向未來，合江教育將以逢山開路、遇水架橋的干勁，抓鐵有痕、踏石留痕的韌勁，跑出虎年“加速度”，樹新風(fēng)、開新局，一起向未來，開創(chuàng)合江教育高質(zhì)量發(fā)展的美好明天。

來源:瀘州市合江縣教育和體育局

近日，教育部印發(fā)了《新時代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教育部重點教材建設(shè)推進(jìn)方案》（以下簡稱《推進(jìn)方案》），教育部教材局負(fù)責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。

1.制定出臺《推進(jìn)方案》的背景是什么？

答：教材是傳播知識的主要載體，體現(xiàn)著一個國家、一個民族的價值體系，是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視和關(guān)心教材建設(shè)，對高校哲學(xué)社會科學(xué)教材建設(shè)作出了重要指示批示。自教育部馬工程重點教材實施以來，取得了顯著成就，實施《推進(jìn)方案》就是要在新時代持續(xù)推進(jìn)教育部馬工程重點教材建設(shè)，落實教材建設(shè)國家事權(quán)的新使命新要求。一是深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的必然要求。堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，持續(xù)推進(jìn)新時代教育部馬工程重點教材建設(shè)，把黨的理論創(chuàng)新最新成果與哲學(xué)社會科學(xué)各學(xué)科專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步堅持和鞏固馬克思主義在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，守牢教材陣地。二是加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)教材體系的迫切需要。扎根中國大地，系統(tǒng)總結(jié)新中國成立70多年來、特別是改革開放40多年來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實踐成就、理論建設(shè)成就和教學(xué)科研成就，吸收借鑒人類優(yōu)秀文明成果，反映學(xué)科研究最新進(jìn)展，充分體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值。三是與時俱進(jìn)拓展加強(qiáng)馬工程重點教材建設(shè)的現(xiàn)實需要。適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)要求和高校教學(xué)需要，提高教材針對性適宜性，創(chuàng)新編寫理念和方式方法，充分調(diào)動學(xué)者、學(xué)校和出版機(jī)構(gòu)的積極性，建設(shè)專科、本科、研究生不同學(xué)段，專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程和部分公共課程等不同類型課程的優(yōu)秀教材，進(jìn)一步發(fā)揮教材育人作用。

2.新時代教育部馬工程重點教材建設(shè)的總體考慮是什么？

答：新時代教育部馬工程重點教材建設(shè)，要堅持貫穿一條主線，著重加強(qiáng)三個結(jié)合，把握五個原則。“一條主線”，就是全面推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材，充分體現(xiàn)在不同學(xué)段不同類型的相關(guān)學(xué)科專業(yè)課程教材中，實現(xiàn)全覆蓋，貫穿教材編審用全過程?！叭齻€結(jié)合”，一是導(dǎo)向性和專業(yè)性相結(jié)合，把黨的理論創(chuàng)新最新成果與各學(xué)科專業(yè)知識有機(jī)融合。二是一體化設(shè)計和分類指導(dǎo)相結(jié)合，縱向貫通，橫向覆蓋，整體推進(jìn)?？啤⒈究?、研究生不同學(xué)段教材建設(shè)，兼顧不同專業(yè)類、不同課程類型教材，采取不同的建設(shè)方式。三是總結(jié)經(jīng)驗和改革創(chuàng)新相結(jié)合，堅持國家統(tǒng)編統(tǒng)審，大力推進(jìn)工作理念、工作機(jī)制改革，不斷創(chuàng)新教材編寫、審核、出版、使用等方式方法，調(diào)動各方面積極性，形成建設(shè)合力。“五個原則”，即堅持正確方向，體現(xiàn)中國特色，增強(qiáng)針對性，注重創(chuàng)新性，強(qiáng)化統(tǒng)籌性。

3.新時代教育部馬工程重點教材建設(shè)的目標(biāo)和重點任務(wù)是什么？

答：新時代教育部馬工程重點教材建設(shè)的目標(biāo)是，補(bǔ)充、拓展建設(shè)現(xiàn)有教育部馬工程重點教材課程覆蓋面不足、亟需加強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)課程教材，整體推進(jìn)不同學(xué)段、不同類型高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)課程教材建設(shè)，做到體系結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量全面提升、機(jī)制健全完備、隊伍齊整精良。用5年時間，重點建設(shè)200種左右精品教材，形成以馬克思主義為指導(dǎo)、體現(xiàn)中國特色的高校哲學(xué)社會科學(xué)教材系列。

重點任務(wù)就是以深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材為主線，系統(tǒng)推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)課程教材建設(shè)，加快推進(jìn)“中國系列”教材建設(shè)，完善一批專科、本科、研究生相關(guān)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程、公共課程教材，著力建設(shè)適應(yīng)新時代新要求、體現(xiàn)中國特色的高水平原創(chuàng)性教材。

4.今年年初教育部啟動了首批中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)，《推進(jìn)方案》在打造“中國系列”教材方面有哪些重要舉措？

答：《推進(jìn)方案》對打造“中國系列”教材作出了部署，納入重點任務(wù)建設(shè)。今年年初啟動建設(shè)的首批中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材是打造“中國系列”教材的積極探索。新中國成立70多年來，特別是改革開放40多年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了偉大成就和寶貴經(jīng)驗，迫切需要深入總結(jié)，凝練體現(xiàn)在中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中，把中國的經(jīng)驗概括提煉好、講述好，以教材建設(shè)為載體，進(jìn)一步深化中國經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究，加快形成中國經(jīng)濟(jì)學(xué)理論體系和教材體系。

下一步，在總結(jié)借鑒中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，將組織研究論證中國法學(xué)、中國新聞學(xué)教材建設(shè)，并逐步向哲學(xué)社會科學(xué)其他領(lǐng)域拓展，著力打造“中國系列”精品教材，加快形成體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理論體系和教材體系，力求用中國理論解讀中國實踐，用中國話語闡述中國發(fā)展，用中國理論指導(dǎo)新的偉大實踐。

5.《推進(jìn)方案》非常注重調(diào)動學(xué)者、學(xué)校、出版機(jī)構(gòu)等方面積極性，請問，在教材建設(shè)方式上有哪些創(chuàng)新？

答：改革創(chuàng)新是新時代教育部馬工程重點教材建設(shè)的動力。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，教材建設(shè)要調(diào)動學(xué)者、學(xué)校、出版機(jī)構(gòu)等方面積極性。參與馬工程重點教材建設(shè)也是高校、相關(guān)專家組織、出版機(jī)構(gòu)多年來的共同愿望?！锻七M(jìn)方案》在堅持國家統(tǒng)編統(tǒng)審基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)工作理念、工作機(jī)制、方式方法改革創(chuàng)新，同時強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國家統(tǒng)籌指導(dǎo)，堅持“抓緊兩頭、規(guī)范中間”，嚴(yán)把入口關(guān)、審核關(guān)，加強(qiáng)過程管理和目標(biāo)管理，壓實主體責(zé)任，確保按時保質(zhì)完成。

工作機(jī)制的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在四個方面。一是教材編寫。采取國家直接編寫、高校等單位申報編寫和從現(xiàn)有教材中遴選修訂等多種方式。二是教材審核。把高校等單位審讀與國家教材委員會審核相結(jié)合，強(qiáng)化編寫單位和修訂單位主體責(zé)任，加強(qiáng)審核把關(guān)，所有教材均須經(jīng)國家教材委員會審核認(rèn)定。三是教材出版。加強(qiáng)管理，實行出版準(zhǔn)入和備案。直接編寫的教材，由教育部選定出版機(jī)構(gòu)。申報編寫的教材，原則上由編寫單位根據(jù)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)遴選確定出版機(jī)構(gòu)。組織修訂的教材，原則上由原出版機(jī)構(gòu)承擔(dān)。四是教材使用。堅持統(tǒng)一使用，同時健全馬工程重點教材使用目錄。對不同編寫組編寫的同一種教育部馬工程重點教材，各高?？山Y(jié)合本校特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)從中選用。創(chuàng)新的目的，是集合眾智、匯聚優(yōu)勢，讓有實力的高校等組織編寫教材，讓一流專家潛心編寫教材，讓優(yōu)秀出版機(jī)構(gòu)用心編輯教材，真正打造立得住、用得好、有影響的精品教材。

6.《推進(jìn)方案》提出用5年時間完成200種教材建設(shè)，這200種教材是怎樣確定的？如何確保完成？

答：自2020年9月起，我們采取多種方式調(diào)研論證，研制了擬重點建設(shè)教材目錄。這些教材，一是依據(jù)有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)提出的，主要包括《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)術(shù)學(xué)位研究生核心課程指南》《專業(yè)學(xué)位研究生核心課程指南》《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》。二是按照總量控制、結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)可行的原則研制的。三是組織國家教材委高校哲學(xué)社會科學(xué)（馬工程）專委會、相關(guān)教指委、學(xué)科評議組等97個專家組織反復(fù)研究論證得出的。同時，充分征求了中央有關(guān)部門和教育部內(nèi)有關(guān)司局的意見建議。

為確保5年內(nèi)完成200種教材建設(shè)任務(wù)，剛才已經(jīng)提到，《推進(jìn)方案》創(chuàng)新了教材建設(shè)方式，調(diào)動各方面力量，廣泛參與、共同推進(jìn)。同時，采取了一系列措施，通過制度建設(shè)壓實主體責(zé)任，確保任務(wù)完成。

7.《推進(jìn)方案》在實施步驟和實施保障方面有哪些安排？

答：將分兩批實施，分別發(fā)布重點建設(shè)教材目錄，第一批計劃于2022年啟動，第二批計劃于2023年啟動。

在實施保障方面，一是出臺一系列配套措施，主要包括教材遴選辦法、教材審核認(rèn)定辦法、教材出版準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和備案要求等，確保各項工作有序推進(jìn)、落地落實。二是加強(qiáng)教材建設(shè)和管理工作隊伍建設(shè)，為教材建設(shè)提供堅實的人力支撐，重點將分學(xué)科組建高校哲學(xué)社會科學(xué)（馬工程）專家委員會學(xué)科專家組，分層分類對省級教育部門和高校負(fù)責(zé)同志及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、教材編審人員、馬工程重點教材任課教師、相關(guān)出版機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人和編輯等進(jìn)行集中培訓(xùn)。此外，在教材研究、資源建設(shè)、投入機(jī)制等方面也提出了具體舉措。三是對組織領(lǐng)導(dǎo)實施提出了要求，強(qiáng)化政策落實、督導(dǎo)考核，進(jìn)一步夯實省級教育部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和主體責(zé)任。通過多措并舉，建立完整的工作體系，確保教材建設(shè)高效推進(jìn)、順利完成。

來源：教育部

3月11日，教育部召開視頻工作會議，部署2022年全國碩士研究生招生復(fù)試錄取工作。各?。▍^(qū)、市）教育廳（教委）、省級教育招生考試機(jī)構(gòu)及碩士研究生招生單位有關(guān)負(fù)責(zé)同志參加會議。

會議強(qiáng)調(diào)，要統(tǒng)籌做好復(fù)試組織和疫情防控工作。各地各招生單位要充分認(rèn)識復(fù)試工作的重要性和當(dāng)前疫情形勢的復(fù)雜性、嚴(yán)峻性，周密細(xì)致做好疫情防控常態(tài)化下的復(fù)試工作。各招生單位要切實落實考試招生主體責(zé)任，在省級高校招生委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)匾咔榉揽匾蠛蛯W(xué)校實際情況，切實把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，因地因校制宜，自主確定復(fù)試時間、復(fù)試方式和復(fù)試辦法。各省級教育行政部門、教育招生考試機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對本地招生單位碩士研究生招生復(fù)試錄取工作的統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)監(jiān)督。

會議要求，要加強(qiáng)復(fù)試和調(diào)劑工作組織管理。各招生單位要在復(fù)試工作中，采取“兩識別”“四比對”等措施，加強(qiáng)考生身份審核，嚴(yán)防替考；通過“三隨機(jī)”（隨機(jī)確定考生復(fù)試次序、隨機(jī)確定導(dǎo)師組組成人員、隨機(jī)抽取復(fù)試試題）等方式，加強(qiáng)過程監(jiān)管，確保規(guī)范公平。采取現(xiàn)場復(fù)試的，要提前制定復(fù)試工作流程、防控措施和應(yīng)急預(yù)案，盡量減少不必要環(huán)節(jié)，防止人員聚集。采取遠(yuǎn)程復(fù)試的，原則上應(yīng)統(tǒng)一復(fù)試平臺，完善“雙機(jī)位”“防縮屏”等技術(shù)手段防范作弊。要強(qiáng)化復(fù)試試題管理，充分考慮組考方式、復(fù)試人數(shù)、學(xué)科專業(yè)特點等，提前命制好充足試題，并嚴(yán)防試題外泄；嚴(yán)厲打擊各類考試作弊行為，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)劑政策，堅持以質(zhì)量為核心，擇優(yōu)錄取。招生單位（含所屬院、系、所）復(fù)試、調(diào)劑工作辦法及擬錄取名單須報招生單位招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，并報省級教育招生考試機(jī)構(gòu)審核備案。

會議指出，要進(jìn)一步優(yōu)化考生服務(wù)。各招生單位要根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定及時對外公布復(fù)試工作安排、調(diào)劑基本要求、工作程序、聯(lián)系咨詢電話、擬錄取情況等相關(guān)信息，并加強(qiáng)政策宣傳解讀，讓考生充分知曉。積極創(chuàng)造條件，為考生參加考試提供合理便利，特別是要為貧困地區(qū)考生、殘疾考生等特殊群體提供針對性的考試服務(wù)。對于不具備遠(yuǎn)程復(fù)試條件的考生，招生單位要進(jìn)行技術(shù)兜底保障，根據(jù)考生申請積極協(xié)調(diào)生源所在地省級教育招生考試機(jī)構(gòu)提供必要合理的支持和幫助。

同日，教育部發(fā)布了《2022年全國碩士研究生招生考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績基本要求》（國家分?jǐn)?shù)線）。各招生單位將根據(jù)《2022年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，在國家分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，自主確定并公布本單位各專業(yè)考生進(jìn)入復(fù)試的要求。

“全國碩士研究生招生調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)”將于3月底左右開通。請有調(diào)劑意愿的考生密切關(guān)注“中國研究生招生信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：https://yz.chsi.com.cn/；微信公眾號：chsiyz），及時登錄調(diào)劑系統(tǒng)和招生單位網(wǎng)站，查詢招生單位調(diào)劑相關(guān)信息，按要求填報調(diào)劑志愿。

教育部提醒參加復(fù)試的考生放平心態(tài)，認(rèn)真?zhèn)淇?，誠信考試。

《2022年全國碩士研究生招生考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績基本要求》（國家分?jǐn)?shù)線）

來源：教育部

近日，教育部印發(fā)《新時代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教育部重點教材建設(shè)推進(jìn)方案》，強(qiáng)調(diào)要整體推進(jìn)不同學(xué)段、不同類型高校哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)學(xué)科專業(yè)教材建設(shè)，用5年時間，重點建設(shè)200種精品教材，形成以馬克思主義為指導(dǎo)、體現(xiàn)中國特色的高校哲學(xué)社會科學(xué)教材系列。

《推進(jìn)方案》堅持正確方向，體現(xiàn)中國特色，增強(qiáng)針對性，注重創(chuàng)新性，強(qiáng)化統(tǒng)籌性，聚焦7大重點任務(wù)，以深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材為主線，系統(tǒng)推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科專業(yè)課程教材建設(shè)，加快推進(jìn)“中國系列”教材建設(shè)，完善一批?？?、本科、研究生相關(guān)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程、核心課程、公共課程教材，著力建設(shè)適應(yīng)新時代新要求、體現(xiàn)中國特色的高水平原創(chuàng)性教材。

《推進(jìn)方案》在教材編寫、出版、使用等方面大力創(chuàng)新，采取國家直接編寫、高校等單位申報編寫和從現(xiàn)有教材中遴選修訂等多種方式建設(shè)，支持一流學(xué)者和有實力、高水平的高校、科研出版機(jī)構(gòu)參與，合力打造精品。《推進(jìn)方案》還就組織實施工作提出要求，進(jìn)一步強(qiáng)化省級教育部門和高校的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和主體責(zé)任，確保落地見效。

據(jù)悉，《推進(jìn)方案》分兩批實施，2022年發(fā)布第一批教材建設(shè)目錄。

來源：教育部

3月9日，教育部召開2022年第3次全國教育系統(tǒng)疫情防控工作視頻調(diào)度會議，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的重要指示批示和系列講話精神，落實黨中央、國務(wù)院決策部署，交流地方和高校做法，部署毫不放松、慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。

會議強(qiáng)調(diào)，兩年多來，國家衛(wèi)生健康委、教育部聯(lián)合印發(fā)的《高等學(xué)校、中小學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案》在教育系統(tǒng)疫情防控中發(fā)揮了“規(guī)范管總”的重要作用。各地教育部門和高校要進(jìn)一步對照技術(shù)方案，落實各項措施，慎終如始做好教育系統(tǒng)疫情防控工作。

會議分析了當(dāng)前教育系統(tǒng)疫情情況，結(jié)合春季學(xué)期開學(xué)后教育系統(tǒng)疫情防控重點，對教育系統(tǒng)疫情防控工作作出部署。一是嚴(yán)把疫情防控校門關(guān)。師生員工進(jìn)校都要嚴(yán)格核驗身份、檢測體溫、查看健康碼和行程卡。二是加強(qiáng)健康監(jiān)測。對校園重點場所工作人員加強(qiáng)健康管理，落實學(xué)生晨午檢制度，密切關(guān)注師生健康狀況，落實“四早”要求。三是教育引導(dǎo)師生加強(qiáng)個人防護(hù)。在校園內(nèi)和校外都要加強(qiáng)個人防護(hù)，增強(qiáng)防護(hù)意識，落實防控措施。四是堅持家校協(xié)同防控。加強(qiáng)師生員工及其共同居住人員健康監(jiān)測，特別是有家庭成員從境外、中高風(fēng)險地區(qū)返回的要第一時間報告。五是加強(qiáng)重點場所疫情防控。嚴(yán)格落實學(xué)校食堂、宿舍、教室、圖書館、體育館、實驗室、公共衛(wèi)生間等校內(nèi)重點場所疫情防控要求，做好環(huán)境消殺、通風(fēng)換氣、衛(wèi)生清潔等工作。六是堅持多病共防和人、物、環(huán)境同防。防控春季常見多發(fā)傳染性疾病，增加重點環(huán)境和高頻接觸物體表面消殺頻次。七是全面提升應(yīng)急處置能力。健全完善學(xué)校突發(fā)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案，開展應(yīng)急演練，確保應(yīng)急預(yù)案能夠隨時啟動。八是加強(qiáng)疫情防控督促檢查。強(qiáng)化底線思維和風(fēng)險意識，加強(qiáng)疫情防控措施落實情況的監(jiān)督檢查，查漏洞、補(bǔ)短板，確保學(xué)校教育教學(xué)、考試活動、管理服務(wù)等各項工作的開展符合疫情防控規(guī)定。

教育部應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、相關(guān)專項工作組負(fù)責(zé)人，各省級教育行政部門、教育部直屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校負(fù)責(zé)人等，分別在主會場和分會場參加會議。山東省教育廳、廣東省教育廳和北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、中國海洋大學(xué)等5個單位負(fù)責(zé)人作交流發(fā)言。

來源：教育部

為深入貫徹落實中央關(guān)于“雙減”工作的重大決策部署，確保校外培訓(xùn)思想性、科學(xué)性、適宜性，2021年11月，“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制辦公室印發(fā)通知，部署開展了為期3個月的全國校外培訓(xùn)材料和從業(yè)人員專項排查工作，覆蓋各地線上、線下所有中小學(xué)（含高中、幼兒園階段）學(xué)科類和非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

排查期間，各地教育行政部門會同有關(guān)主管部門，組建專項排查工作專班，共對1.6萬個次學(xué)科類、15.4萬個次非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了排查。共審核學(xué)科類培訓(xùn)材料7.45萬份、非學(xué)科類培訓(xùn)材料30.7萬份；審核學(xué)科類機(jī)構(gòu)從業(yè)人員18.02萬人，非學(xué)科類機(jī)構(gòu)從業(yè)人員58.89萬人。

排查反饋，培訓(xùn)材料和從業(yè)人員總體管理情況得到明顯改善，但仍有0.69%的材料內(nèi)容不夠規(guī)范，0.39%的材料管理不合規(guī)，2.91%的人員不符合資質(zhì)，0.03%的人員有違法犯罪記錄。其中非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題占比較多。

排查發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)材料方面的問題主要有：部分材料內(nèi)容陳舊，習(xí)題偏重重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)科類材料應(yīng)試傾向明顯，存在超標(biāo)超前問題；部分自編教材不符合編審要求，編寫人員不具備相應(yīng)資質(zhì)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部審核把關(guān)不嚴(yán)，部分小規(guī)模機(jī)構(gòu)培訓(xùn)材料沒有存檔、備案。從業(yè)人員方面的問題主要有：部分教學(xué)人員不具備相應(yīng)資質(zhì)，學(xué)科類教學(xué)人員實際教授課程與所持有的教師資格證書不匹配；部分教學(xué)人員的學(xué)歷、工作履歷、所獲榮譽(yù)等信息存在夸大、造假，個別從業(yè)人員有違法犯罪記錄；部分機(jī)構(gòu)未按比例配足專職培訓(xùn)人員。

針對問題，各地依據(jù)《中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料管理辦法（試行）》《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員管理辦法（試行）》，邊排查、邊整改，及時進(jìn)行處理，責(zé)令機(jī)構(gòu)限期改正，立即停用、清理不合格培訓(xùn)材料，待更換合格材料、進(jìn)行備案后方可繼續(xù)授課；立即停用不符合要求的從業(yè)人員，安排轉(zhuǎn)崗、辭退、重新招聘，對違規(guī)情形嚴(yán)重的64人納入地方校外培訓(xùn)從業(yè)人員黑名單進(jìn)行管理。

下一步，圍繞“鞏固成果、深化治理、消除盲點、提高水平”，“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制辦公室將持續(xù)開展校外培訓(xùn)監(jiān)管常態(tài)檢查抽查，不斷提高監(jiān)管信息化水平，充分發(fā)揮各級督學(xué)、社會監(jiān)督員、“雙減”問題專門舉報平臺等渠道作用，加強(qiáng)對典型問題曝光和查處力度，全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為。

來源：教育部

日前，河北省中小學(xué)陸續(xù)開學(xué)，進(jìn)入新學(xué)期，學(xué)校紛紛從作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)、課后服務(wù)等方面發(fā)力，促進(jìn)“雙減”工作再升級。

減量增質(zhì)，作業(yè)設(shè)計“活起來”

嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，同年級進(jìn)行統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，統(tǒng)一發(fā)布；老師每天統(tǒng)計前一天學(xué)生寫作業(yè)時間，及時調(diào)整難度和作業(yè)量……新學(xué)期，石家莊市四中路小學(xué)繼續(xù)為作業(yè)“瘦身”。

降數(shù)量需要提質(zhì)量，河北省從提升教師作業(yè)設(shè)計能力入手，各級教研部門和教師培訓(xùn)部門把作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入科研、教研、教師培訓(xùn)范圍，推進(jìn)作業(yè)改革，開展了隨堂作業(yè)設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計、分層作業(yè)設(shè)計等多角度課題研究與研訓(xùn)。開學(xué)前，邯鄲市邯山區(qū)發(fā)揮各學(xué)科教研員作用，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，探索高質(zhì)量設(shè)計單元作業(yè)，關(guān)注知識之間的聯(lián)系和綜合應(yīng)用，既鞏固基礎(chǔ)又適當(dāng)提升。

作業(yè)除了少而精，也更加“個性化”。石家莊市長征街小學(xué)新學(xué)期推出“訂制作業(yè)”：一方面，在難度和數(shù)量上分層設(shè)計，讓學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生達(dá)成符合自己現(xiàn)階段學(xué)習(xí)需求的目標(biāo)；另一方面，通過不同作業(yè)類型滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展需求。

此外，河北省還鼓勵開展科學(xué)探究、藝術(shù)欣賞、體育運(yùn)動、經(jīng)典閱讀、勞動實踐等作業(yè)設(shè)計實施。針對不同特點學(xué)生需求，探索彈性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生對作業(yè)的興趣。

優(yōu)化教學(xué)，提升課堂質(zhì)量

新學(xué)期，打造“趣”課堂、推行智慧課堂，成為唐山市第四十九中學(xué)發(fā)展方向。該校明確，要構(gòu)建課堂的生趣，持續(xù)激發(fā)學(xué)生求知的興趣，引導(dǎo)其探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時，利用大數(shù)據(jù)、信息化、智能化等信息化手段，確保課堂提質(zhì)，讓“雙減”走深走實。

為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我省嚴(yán)格落實國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)的有效性；充分利用信息化手段，豐富優(yōu)質(zhì)線上教育教學(xué)資源,用好國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和河北基礎(chǔ)教育在線教學(xué)資源平臺等免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

“強(qiáng)師資，向課堂要質(zhì)量！”石家莊市第二十五中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，寒假期間，已經(jīng)完成了教師培訓(xùn)工作，確保每一位教師能順利、快速把握好教學(xué)重點難點，并持續(xù)開展課堂常規(guī)檢查考核，讓師資隊伍強(qiáng)起來。

深挖潛力課后服務(wù)更豐富

“84門課程報名啦！”開學(xué)首日，邯鄲市渚河路小學(xué)的學(xué)生和家長們忙著“搶課”。學(xué)校圍繞課后服務(wù)，深挖教師潛能，開發(fā)了機(jī)器人、陶藝、蠟染、合唱、啦啦操等84門課程，實現(xiàn)了學(xué)生全覆蓋，受場地、師資限制，熱門課程很快就被“秒殺”一空?！暗湍昙壷卦诹?xí)慣培養(yǎng)，中年級提升素養(yǎng)，高年級側(cè)重美育、科技?！变竞勇沸W(xué)校長李憲芳介紹，學(xué)校本學(xué)期課后服務(wù)有了一本更明晰的“臺賬”。

學(xué)生們“減”出來的空余時間，拿什么補(bǔ)充？河北省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，將進(jìn)一步豐富課后服務(wù)，在普遍開展文體活動、課外閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)等項目的基礎(chǔ)上，針對不同學(xué)生增加手工操作、游戲活動、興趣小組、綜合實踐、科技創(chuàng)新、答疑解惑等項目，提升課后服務(wù)吸引力，讓學(xué)生得到高質(zhì)量的成長。

來源：河北日報

國語函〔2022〕2號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、語委：

根據(jù)《普通話水平測試管理規(guī)定》（教育部令第51號）要求，國家語委研究制定了《普通話水平測試等級證書管理辦法》?，F(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

國家語委

2022年2月21日

普通話水平測試等級證書管理辦法

第一條　為加強(qiáng)普通話水平測試等級證書管理，根據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《普通話水平測試管理規(guī)定》（教育部令第51號），制定本辦法。

第二條　普通話水平測試等級證書（以下簡稱等級證書）是持證人測試成績達(dá)到相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)的憑證，全國通用。等級證書分為紙質(zhì)證書和電子證書，二者具有同等效力。

第三條　本辦法所指等級證書為紙質(zhì)證書。電子證書的查詢依據(jù)國家政務(wù)服務(wù)平臺要求執(zhí)行。

第四條　等級證書由國務(wù)院語言文字工作部門統(tǒng)一印制。國務(wù)院語言文字工作部門委托國家測試機(jī)構(gòu)依法采購、管理等級證書。

第五條　省級語言文字工作部門負(fù)責(zé)管理本行政區(qū)域內(nèi)的等級證書，可以委托省級測試機(jī)構(gòu)管理，并報國務(wù)院語言文字工作部門備案。

第六條　測試成績發(fā)布之日起15個工作日內(nèi)，由國家測試機(jī)構(gòu)向省級語言文字工作部門或者省級測試機(jī)構(gòu)發(fā)放等級證書。省級語言文字工作部門或者省級測試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)向應(yīng)試人發(fā)放等級證書，發(fā)放時間等具體規(guī)定由省級語言文字工作部門或者省級測試機(jī)構(gòu)自行確定并向社會公布。

第七條　因等級證書質(zhì)量問題、非應(yīng)試人個人原因造成的信息錯誤，或者郵寄過程中丟失、污損等情況，應(yīng)試人可向其參加測試的站點提出更補(bǔ)申請，由省級語言文字工作部門或者省級測試機(jī)構(gòu)匯總報至國家測試機(jī)構(gòu)予以更補(bǔ)。

第八條　等級證書由封套和內(nèi)頁組成。證書封套左右折疊后尺寸為186mm（橫）×265mm（縱），使用250克特種紙印制，封面中間燙印國徽；內(nèi)頁尺寸為176mm（縱）×251mm（橫），單頁，使用120克專用防偽紙印制。

第九條　等級證書的主要內(nèi)容包括：個人照片、姓名、性別、身份證號、測試時間、成績、等級、測試機(jī)構(gòu)、證書編號、成績認(rèn)定單位、發(fā)證單位和日期。

第十條　等級證書內(nèi)容信息填寫要求如下：

（一）發(fā)證單位處統(tǒng)一加蓋國家測試機(jī)構(gòu)印章，日期為測試成績認(rèn)定時間。

（二）成績認(rèn)定單位為國家測試機(jī)構(gòu)或者省級測試機(jī)構(gòu)。一級甲等成績認(rèn)定單位為國家測試機(jī)構(gòu)，并標(biāo)注認(rèn)定編號；一級乙等及以下成績認(rèn)定單位為省級測試機(jī)構(gòu)。

（三）測試機(jī)構(gòu)為應(yīng)試人參加測試的具體站點，應(yīng)填寫準(zhǔn)確全稱。

（四）證書編號使用全國統(tǒng)一的編號方法。編號共15位，其含義為：第1—2位為省級行政區(qū)劃代碼，第3—6位為測試年份，第7—9位為測試站點編碼，第10—15位為測試站點當(dāng)年度證書流水號。例：編號342022011000168的證書為安徽省2022年011號測試站第168號證書。

（五）個人照片為應(yīng)試人正面免冠彩色照片（白底，像素不低于390×567），原則上應(yīng)在測試現(xiàn)場采集，短期內(nèi)不具備條件的，暫可采用上傳電子照片的方式。

（六）等級證書填寫的個人信息須與本人有效身份證件一致。

第十一條　2022年1月1日（含）以后測試的，使用新版等級證書。此日期前頒發(fā)的等級證書繼續(xù)有效。

第十二條　等級證書免收工本費(fèi)，任何機(jī)構(gòu)不得以任何名義向應(yīng)試人收取證書工本費(fèi)。

第十三條　非法印制、偽造、變造、倒賣等級證書的，依法追究責(zé)任。

第十四條　本辦法自印發(fā)之日起施行。

來源：教育部

3月5日，省委教育工委組織舉辦全省高校黨建和意識形態(tài)工作專題培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于高校黨建和意識形態(tài)工作的重要論述，全力夯實高等教育高質(zhì)量發(fā)展的政治保障和安全基礎(chǔ)。省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長馮繼康主持并講話。

培訓(xùn)邀請教育部思政司副司長張文斌解讀《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，邀請省委宣傳部意識形態(tài)工作處（輿情信息處）處長于文圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識形態(tài)工作進(jìn)行授課。

培訓(xùn)通過視頻會議系統(tǒng)舉辦，全省各高校設(shè)立分會場，學(xué)校黨委書記、副書記，組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、學(xué)工、教師、團(tuán)委等部門主要負(fù)責(zé)同志，二級院（系）黨組織書記、副書記等共6000余人參加培訓(xùn)。

來源：山東省教育廳

教育是國之大計，黨之大計。習(xí)近平總書記指出,義務(wù)教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，強(qiáng)化線上線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理。

去年7月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”），今年的政府工作報告指出，繼續(xù)做好義務(wù)教育階段減負(fù)工作。

全國政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新委員：

建立校外公共服務(wù)購買機(jī)制

“雙減”政策出臺后，學(xué)校教育的任務(wù)和內(nèi)容都得到了擴(kuò)充，教師工作職責(zé)和工作量隨之增加，進(jìn)一步完善相關(guān)保障體系勢在必行。為此，建議在適當(dāng)增加教師編制、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的同時，調(diào)整義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。充分考慮課后服務(wù)的管理、人員成本，核算不同類型課后服務(wù)成本，以此為依據(jù)調(diào)整義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)充足，參與課后服務(wù)的教師得到有效激勵。

同時，為了更好地提升學(xué)校教育質(zhì)量，并充分利用好優(yōu)質(zhì)的社會教育資源，建議建立校外教育機(jī)構(gòu)公共服務(wù)購買機(jī)制。具體可細(xì)化為四方面：一是建立校外教育機(jī)構(gòu)公共服務(wù)清單，明確將教師培訓(xùn)、課程供給、教育信息技術(shù)服務(wù)、教育教學(xué)評價專業(yè)服務(wù)、學(xué)校委托管理等納入購買清單。二是明確校外機(jī)構(gòu)提供公共教育服務(wù)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。三是建立準(zhǔn)入機(jī)制，明確校外教育機(jī)構(gòu)公共服務(wù)合格機(jī)構(gòu)學(xué)校準(zhǔn)入辦法、質(zhì)量評估機(jī)制和退出機(jī)制。四是建立校外教育機(jī)構(gòu)公共服務(wù)購買經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。各地應(yīng)將校外教育機(jī)構(gòu)公共服務(wù)購買經(jīng)費(fèi)列入財政預(yù)算，并確保拿出一定份額用于購買校外教育機(jī)構(gòu)專業(yè)服務(wù)。

安徽省教育廳副總督學(xué)楊善竑代表：

“雙減”督導(dǎo)要突出“三個強(qiáng)化”

繼去年后，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室再次將“雙減”督導(dǎo)作為2022年教育督導(dǎo)的“一號工程”，體現(xiàn)了“雙減”督導(dǎo)的重要性。下一步，如何將“雙減”督導(dǎo)督緊、督實、督出成效，關(guān)鍵在于強(qiáng)化督政、督學(xué)、問責(zé)。作為“雙減”政策落地的責(zé)任主體，各級政府及相關(guān)部門，要將黨中央重大決策部署精準(zhǔn)施策情況納入對市政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價、縣區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核中，細(xì)化指標(biāo)，層層落實。

強(qiáng)化督學(xué)，各級督學(xué)要對照督查要點，對所有中小學(xué)校采取校園巡查、推門聽課、問卷調(diào)查、走訪座談等形式，督出真問題，導(dǎo)出真意見，找出真辦法，督促學(xué)校及時整改、徹底整改。

最后，還要強(qiáng)化問責(zé)，要將《教育督導(dǎo)問責(zé)辦法》作為落實“雙減”工作的利器，形成有督導(dǎo)就有通報、有通報就要嚴(yán)肅問責(zé)的工作閉環(huán)系統(tǒng)?！半p減”專項督導(dǎo)情況通報，問題要點到人、點到事、點到痛點，督促對照檢查，限期做好整改。

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪代表：

構(gòu)建“四位一體”課后服務(wù)體系

“雙減”后，學(xué)生在校時間增加，自主學(xué)習(xí)時間增長，課后服務(wù)育人功效的價值日益凸顯。學(xué)校應(yīng)充分利用政策帶來的機(jī)遇，構(gòu)建學(xué)科—課程—社團(tuán)—平臺“四位一體”的課后服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的成長。

課后服務(wù)要立足學(xué)校實際建立學(xué)科體系，做強(qiáng)學(xué)校特色。課后服務(wù)要立足學(xué)生發(fā)展建立課程體系，創(chuàng)建特色鮮明的德智體美勞“五育”融合課程。課后服務(wù)要立足組織管理建立社團(tuán)體系，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，組建多樣化社團(tuán)，讓社團(tuán)成為學(xué)生組織管理的另一個集體。課后服務(wù)要立足綜合評價建立校際平臺體系，校內(nèi)定期的成果展示能讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所獲，而校際比賽、聯(lián)誼，更可以讓學(xué)生在跨校交流中不斷提升自我。

湖北第二師范學(xué)院院長鄭軍委員：

補(bǔ)數(shù)量調(diào)結(jié)構(gòu) 優(yōu)化師資配置

“雙減”政策實施以來，教育回歸校內(nèi)主陣地，過去由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用的學(xué)生時間，需要通過課后托管、延時服務(wù)等方式彌補(bǔ)，這使得原本數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不平衡的中小學(xué)師資隊伍，在工作量和工作壓力上出現(xiàn)雙重增加。我建議，要從年齡、學(xué)歷、職稱和編制等方面優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，合理配置各類學(xué)科教師，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求。

同時，要重能力、強(qiáng)聯(lián)合，完善教師培養(yǎng)方式，拓展專業(yè)寬度，加強(qiáng)音體美藝術(shù)技能、信息技術(shù)應(yīng)用等能力提升，為農(nóng)村地區(qū)儲備更多“一專多能”的教師資源。

此外，要深化教師工作評價改革，全面考察教師在教育教學(xué)中的情感投入、知識管理、智慧支持等，改變單純以學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定教師工作的評價方式，綜合考量教師工作的貢獻(xiàn)度和貢獻(xiàn)水平，激勵教師潛心教書育人。

河北張家口一中教師尤立增代表：

聚焦人的發(fā)展 提高教學(xué)效率

“雙減”政策是實現(xiàn)教育公平、高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意教育的重要決策。政策出臺后，經(jīng)過各方努力，已取得了階段性成果?！半p減”的著力點，是減掉機(jī)械重復(fù)，轉(zhuǎn)而聚焦人的發(fā)展。要想實現(xiàn)這一初衷，必須牢牢抓住提高教學(xué)效率這個根本。

提高教學(xué)效率，必須持續(xù)推動教師轉(zhuǎn)變、革新教學(xué)觀念。教師要大膽改革以書本為中心、機(jī)械刷題為中心的經(jīng)驗“作坊”式教學(xué)設(shè)計，真正從學(xué)生的實際需要、能力水平和認(rèn)知傾向等“學(xué)情”出發(fā)，統(tǒng)籌教學(xué)設(shè)計與教學(xué)安排，從“教師為中心”積極轉(zhuǎn)向“學(xué)生為中心”。只有如此，才能改變原有的課堂面貌，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效。同時，學(xué)校還要進(jìn)一步強(qiáng)化教師協(xié)同合作水平，分層分類組建課程團(tuán)隊、建立教研小組，打造教師協(xié)作共同體，在集體備課、成果共享、資訊互通中提升教師分工協(xié)作能力，推動深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新。

作業(yè)設(shè)計水平提升了，教學(xué)效率才會相應(yīng)提高?！半p減”政策實施以來，“壓總量、控時間”成為各地各校的重點工作之一。但從更長遠(yuǎn)的角度來看，實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，以學(xué)校為圓心，建立全流程、高質(zhì)量、分層次、有效評改反饋的作業(yè)設(shè)計體系，才是提高作業(yè)針對性與適切性的治本之策。

來源：光明日報

2月28日，國家教育行政學(xué)院舉行2022年春季開學(xué)典禮。教育部黨組書記、部長、國家教育行政學(xué)院院長懷進(jìn)鵬出席并講話。

懷進(jìn)鵬指出，我們要深刻認(rèn)識教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，深刻認(rèn)識教育在應(yīng)對世界百年未有之大變局中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在變革創(chuàng)新中準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變，跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠(yuǎn)看教育，融入國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，為國家競爭力儲能、賦能、提能，使教育成為更好適應(yīng)、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“快變量”。

懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為做好教育工作提供了根本遵循和行動指南，要真正學(xué)懂弄通做實，著力把思想變思路，把思路變方法。一要聚焦增強(qiáng)歷史自信，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，常態(tài)化長效化開展黨史學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。二要聚焦世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和原始創(chuàng)新能力。樹立和落實“大人才觀”，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才、卓越工程師、高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，重視引進(jìn)青年科技人才，加快有組織科研，深入推進(jìn)“雙一流”建設(shè)。三要聚焦促進(jìn)共同富裕，以教育保障每個人都有人生出彩的機(jī)會。堅決推動“雙減”落地，推動學(xué)校真正扛起育人使命，充分發(fā)揮評價改革的指揮棒作用，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，以教育公平促進(jìn)社會公平正義。四要聚焦數(shù)字中國，大力實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。按照“需求牽引、應(yīng)用為王、服務(wù)至上”的原則，搶占未來發(fā)展先機(jī)，切實以教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展。五要聚焦民族發(fā)展的根本依靠、未來依托，建設(shè)一支黨中央放心、人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，夯實基礎(chǔ)，為教育事業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)大動力。

懷進(jìn)鵬指出，高素質(zhì)的教育干部隊伍是推動教育改革發(fā)展的關(guān)鍵所在。要切實提高政治站位，始終從政治上看教育、干工作。要切實夯實業(yè)務(wù)根底，善于從創(chuàng)新上抓落實、強(qiáng)管理。要切實增強(qiáng)斗爭精神，敢于從底線上提要求、壓責(zé)任。教育工作者要把研究解決教育問題作為學(xué)習(xí)的著眼點、落腳點，努力做到以知促行、以行促知、知行合一。

來自第67期高校領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)修班、第65期高校中青年干部培訓(xùn)班、第5期地市級黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦事機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班、2022年高校高層次人才研修班等共482名學(xué)員參加開學(xué)典禮。

來源：教育部

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于開展2022年“師生健康 中國健康”主題健康教育活動的通知》（以下簡稱“通知”），部署2022年全年在全國校園繼續(xù)深入開展“師生健康 中國健康”主題健康教育活動，旨在深入貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《教育部等五部門關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》要求，牢固樹立健康第一的教育理念，構(gòu)建新時代、現(xiàn)代化、高質(zhì)量學(xué)校健康教育體系，培養(yǎng)師生健康意識、觀念和生活方式，提高師生健康素養(yǎng)。

通知要求各地教育部門和學(xué)校要全面貫徹黨的教育方針，把健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，圍繞加強(qiáng)新冠肺炎疫情常態(tài)化防控、綜合防控近視、推進(jìn)急救教育、普及健康知識、增加體育鍛煉、合理營養(yǎng)膳食、促進(jìn)心理健康、開展防病教育、營造健康環(huán)境等活動內(nèi)容，把開展主題健康教育活動納入工作規(guī)劃，明確工作重點、工作目標(biāo)和責(zé)任分工，確?；顒右妼嵭?、出成果。

通知要求各地教育部門要切實加強(qiáng)對本地區(qū)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、服務(wù)保障和督促推動，在配備校醫(yī)、健康教育教師、保健教師、“健康副校長”等人員方面落實政策要求。要動員各方力量，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，及時啟動本地區(qū)2022年度主題健康教育活動，利用“世界防治結(jié)核病日”、“世界防治肥胖日”、“世界脊柱健康日”、“全國愛眼日”、“世界艾滋病日”等重要時間節(jié)點，開展寓教于學(xué)、寓教于樂的健康教育活動，引導(dǎo)師生了解和掌握必備健康知識，踐行健康生活方式。

來源：教育部

3月1日，教育部舉行第四場教育新春系列發(fā)布會，宣布“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”升級為“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，正式上線試運(yùn)行。

新升級的國家中小學(xué)智慧教育平臺，匯聚更多資源，開發(fā)更多功能，將成為“助推基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要驅(qū)動和有力支撐”。

新平臺——

資源總量大幅增長

升級后的國家中小學(xué)智慧教育平臺資源總量大幅增長。

平臺進(jìn)一步豐富原有的專題教育和課程教學(xué)資源，新增課后服務(wù)、教師研修、家庭教育、教改實踐經(jīng)驗等4類資源，共6個板塊?，F(xiàn)有資源達(dá)到21334條，其中新上線10335條，還外部鏈接60個專業(yè)網(wǎng)站共享有關(guān)資源。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，這次升級建設(shè)國家中小學(xué)智慧教育平臺，重點聚焦“三個提高”，即提高作業(yè)的設(shè)計水平、課后服務(wù)水平和課堂教學(xué)水平，凸顯服務(wù)“雙減”工作的需要。

為提高作業(yè)設(shè)計水平，平臺在“教師研修”板塊專門開設(shè)了作業(yè)設(shè)計專欄，提供分學(xué)科的作業(yè)設(shè)計指南以及國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎獲得者關(guān)于作業(yè)設(shè)計的專題輔導(dǎo)報告。在“課程教學(xué)”板塊中，也提供了精品課后練習(xí)作業(yè)，特別是早期錄制的人教版教材課程都精心設(shè)計了課后練習(xí)作業(yè)。

為提高課后服務(wù)水平，“課后服務(wù)”作為6個板塊之一獨(dú)立設(shè)置。平臺廣泛匯聚遴選了各方面優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源，目前已經(jīng)上線1166條課后服務(wù)資源，涉及科普教育、體育鍛煉、文化藝術(shù)、經(jīng)典閱讀、研學(xué)實踐、影視教育等6類資源，還鏈接了國家博物館、數(shù)字科技館、“數(shù)字敦煌”和北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高校的線上博物館。

“這將進(jìn)一步豐富學(xué)校的課后服務(wù)資源，特別是對一些存在課后服務(wù)資源不足的學(xué)校將起到重要的支持作用?！眳斡駝傁Ｍ?，廣大學(xué)校和師生充分利用這些資源，進(jìn)一步提高學(xué)校的課后服務(wù)水平，開展更多的課后服務(wù)的項目。

為提高課堂教學(xué)水平，平臺提供了豐富的課程教學(xué)資源，原來只有國家統(tǒng)編教材和人教版的教材，這次新增加了7個出版社116冊教材的課程教學(xué)資源。下一步，教育部將把所有國家審定教材的課程教育資源全部上線，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

在“教改實踐經(jīng)驗”板塊，平臺設(shè)立“雙減”工作欄目，推薦了一批地方和學(xué)校落實“雙減”工作的典型經(jīng)驗。

新應(yīng)用——

以信息化助力教育現(xiàn)代化

“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”升級為“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，正當(dāng)其時。

兩年前，面對突發(fā)疫情，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺緊急上線，為支撐疫情期間“停課不停學(xué)”和學(xué)生平時自主學(xué)習(xí)、教師改進(jìn)課堂教學(xué)發(fā)揮了重要作用，至今累計瀏覽次數(shù)達(dá)64億，特別是去年7月“雙減”政策實施以來，日均瀏覽數(shù)量顯著增加，受到師生、家長和社會廣泛好評。

“隨著‘雙減’深入實施和推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，對共享優(yōu)質(zhì)教育資源，以信息化助力教育現(xiàn)代化提出了迫切需求，亟須進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)與應(yīng)用，拓展平臺功能、豐富平臺資源，更好地服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、服務(wù)教師改進(jìn)教學(xué)、服務(wù)農(nóng)村共享優(yōu)質(zhì)教育資源、服務(wù)家校協(xié)同育人、服務(wù)應(yīng)急‘停課不停學(xué)’等?！眳斡駝傉f。

云平臺對推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的積極作用，從河南的應(yīng)用實踐可見一斑。

“我們把云平臺的優(yōu)質(zhì)資源，作為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生利用平臺開展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，有效降低了參加校外教育培訓(xùn)的沖動，減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)?！焙幽鲜〗逃龔d副廳長毛杰說。

除了賦能學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對河南1.25萬個教學(xué)點薄弱學(xué)校來說，云平臺更是不可或缺的教學(xué)資源。通過云平臺，河南指導(dǎo)各地各校把國家優(yōu)質(zhì)資源融入日常課程教學(xué)體系，針對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性短缺問題，充分利用云平臺開足開齊開好國家規(guī)定課程，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。目前，河南基于云平臺建立“雙師課堂”模式的學(xué)校已達(dá)1700多所。

本次升級的新平臺，教育部將面向戰(zhàn)線，全面部署，指導(dǎo)各地各校將充分應(yīng)用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”資源作為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力抓手。

呂玉剛介紹，教育部將加強(qiáng)使用培訓(xùn)指導(dǎo)，將“國家中小學(xué)智慧教育平臺”資源的有效使用納入各級教師培訓(xùn)，同時加強(qiáng)學(xué)生使用平臺資源的指導(dǎo)，并將平臺資源常態(tài)化應(yīng)用納入學(xué)校教學(xué)管理基本要求和教育督導(dǎo)評價重要內(nèi)容。

新功能——

功能全面優(yōu)化升級

“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”升級為“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，從技術(shù)保障和功能使用上，也是一次全新的優(yōu)化。

在2020年2月17日上線運(yùn)行的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺，選擇了功能簡單、穩(wěn)定可靠的技術(shù)路線。“在當(dāng)時全國教育系統(tǒng)積極應(yīng)對新冠肺炎疫情，億萬中小學(xué)生‘停課不停學(xué)’的背景下，要求必須做到平臺操作簡單、界面簡潔、視頻播放流暢?！敝醒腚娀逃^副館長楊非說。

在疫情防控轉(zhuǎn)入常態(tài)化之后，結(jié)合服務(wù)落實“雙減”工作的需求和用戶的建議等情況，云平臺的“升艙”改造勢在必行。

據(jù)介紹，新平臺的用戶服務(wù)更加精準(zhǔn)，匯聚功能更加完善，場景支撐更加豐富，協(xié)同運(yùn)行更加規(guī)范。

“新平臺可通過大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)，為用戶提供資源的個性化訂閱、智能推送推薦、精準(zhǔn)檢索等功能。拓展不同應(yīng)用場景下資源使用模式的支持功能，優(yōu)先滿足專題活動、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、備課研修、課后服務(wù)等重點場景?！睏罘沁M(jìn)一步闡釋。

寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)回民第二小學(xué)教育集團(tuán)是寧夏“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū)）建設(shè)的首批示范學(xué)校，同時也是國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的資深用戶。集團(tuán)黨委書記黃莉在今天的發(fā)布會上特意展示了學(xué)校對平臺資源的“深度使用”。

該校與企業(yè)、機(jī)構(gòu)共同研發(fā)數(shù)字化終端“數(shù)字課桌”，并把自主開發(fā)的教師備課手冊、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊、教師課件等校本資源，以及云平臺上的精品課程資源進(jìn)行數(shù)字化嵌入，讓教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)觸達(dá)每個學(xué)生。

云資源變成可用的數(shù)字化資源，適配到每一名學(xué)生的終端?！斑@極大方便了教師和學(xué)生。我們以技術(shù)變革為手段，走上高質(zhì)量發(fā)展之路?！秉S莉說。

隨著平臺運(yùn)營保障機(jī)制的完善，未來，將有更多的用戶和該校一樣，深度開發(fā)平臺內(nèi)容，獲得平臺功能支持。

呂玉剛表示，下一步，各地各校要堅持從實際出發(fā)，把國家中小學(xué)智慧教育平臺資源的充分應(yīng)用與整體推進(jìn)智慧教育緊密結(jié)合起來，統(tǒng)籌加強(qiáng)智慧課堂、智慧作業(yè)以及線上答疑、網(wǎng)絡(luò)教研等多場景的應(yīng)用，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

來源：中國教育報

教育部發(fā)展規(guī)劃司

根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國共有各級各類學(xué)校52.93萬所，在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人，勞動年齡人口平均受教育年限10.9年。

一、學(xué)前教育

2021年，全國共有幼兒園29.48萬所。在園幼兒4805.21萬人，其中，普惠性幼兒園在園幼兒4218.20萬人，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到87.78%。共有學(xué)前教育專任教師319.10萬人。學(xué)前教育毛入學(xué)率88.1%。

二、義務(wù)教育

2021年，全國共有義務(wù)教育階段學(xué)校20.72萬所。在校生1.58億人。專任教師1057.19萬人。九年義務(wù)教育鞏固率95.4%。

全國共有小學(xué)15.43萬所。小學(xué)招生1782.58萬人，在校生1.08億人。共有小學(xué)專任教師660.08萬人。

全國共有初中5.29萬所。初中招生1705.44萬人，在校生5018.44萬人。共有初中專任教師397.11萬人。

三、高中階段教育

2021年，高中階段毛入學(xué)率91.4%。

全國共有普通高中1.46萬所。招生904.95萬人，在校生2605.03萬人。共有普通高中專任教師202.83萬人。

全國共有中等職業(yè)學(xué)校7294所。招生488.99萬人，在校生1311.81萬人。共有中等職業(yè)教育專任教師69.54萬人。

四、高等教育

2021年，全國共有高等學(xué)校3012所，其中，普通本科學(xué)校1238所；本科層次職業(yè)學(xué)校32所；高職（?？疲W(xué)校1486所；成人高等學(xué)校256所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4430萬人，高等教育毛入學(xué)率57.8%。

全國普通、職業(yè)本?？乒舱猩?001.32萬人，其中，普通本科招生444.60萬人；職業(yè)本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。

全國普通、職業(yè)本專科共有在校生3496.13萬人，其中，普通本科在校生1893.10萬人；職業(yè)本科在校生12.93萬人；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.10萬人。

全國共招收研究生117.65萬人。其中，招收博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學(xué)研究生333.24萬人。其中，在學(xué)博士生50.95萬人，在學(xué)碩士生282.29萬人。

全國共招收成人本專科378.53萬人，在校生832.65萬人。招收網(wǎng)絡(luò)本專科283.92萬人，在校生873.90萬人。

全國共有高等教育專任教師188.52萬人，其中，普通本科學(xué)校126.97萬人；本科層次職業(yè)學(xué)校2.56萬人；高職（專科）學(xué)校57.02萬人；成人高校1.97萬人。

五、特殊教育

2021年，全國共有特殊教育學(xué)校2288所。招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.91萬人，在校生91.98萬人。共有特殊教育專任教師6.94萬人。

附注：

1、各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)均未包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)。部分?jǐn)?shù)據(jù)因四舍五入的原因，存在著與分項合計不等的情況。

2、各級各類學(xué)校是指經(jīng)縣級以上人民政府及其教育行政部門按照國家規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立，以及縣級以上人民政府其他有關(guān)行政部門審批設(shè)立并報教育行政部門備案的各級各類學(xué)校。所有數(shù)據(jù)均不包括軍事院校和人社部門管理的技工學(xué)校。

3、高等教育在學(xué)總規(guī)模包括研究生、普通本?？啤⒊扇吮緦？?、網(wǎng)絡(luò)本專科、高等教育自學(xué)考試本?？频雀鞣N形式的高等教育在學(xué)人數(shù)。

信息來源：教育部

2022年我省高職單招報考時間為3月8日9時至3月11日17時。擬參加高職單招的考生須在規(guī)定時間內(nèi)登錄“河北省高職單招服務(wù)平臺”，進(jìn)行網(wǎng)上報考，選擇考試類并向?qū)?yīng)的牽頭院校繳納考試費(fèi)。具體報考要求和程序詳見《2022年高職單招報考須知》或向各考試類牽頭院校咨詢。

高職單招報考繳費(fèi)、命題、組考、評卷、錄取等工作由各考試類牽頭院校負(fù)責(zé)，相關(guān)工作安排詳見各類考試實施方案，考生可點擊下方鏈接查詢或直接向牽頭院校咨詢。

2022年河北省高職單招考試一類和高職單招對口建筑類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試二類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試四類和對口農(nóng)林類、對口畜牧獸醫(yī)類聯(lián)考工作實施方案

2022 年河北省普通高職單招考試六類和高職單招對口學(xué)前教育類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試八類（文化藝術(shù)等所涉及專業(yè)）聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試九類和高職單招對口財經(jīng)類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省高職單招考試十類和高職單招對口電子電工類、對口計算機(jī)類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試三類、對口機(jī)械類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試五類和高職單招對口旅游類聯(lián)考工作實施方案

2022年河北省普通高職單招考試七類和高職單招對口醫(yī)學(xué)類聯(lián)考工作實施方案

來源：高等學(xué)校考試招生部

河北省2022年上半年免考申請工作即將開始，現(xiàn)將有關(guān)事項公告如下：

已注冊考生直接登錄河北省教育考試院高等教育自學(xué)考試網(wǎng)上信息系統(tǒng)（以下簡稱“自考信息系統(tǒng)”，http://zk.hebeea.edu.cn）申請免考。

未注冊考生須先登錄“自考信息系統(tǒng)”查看報考點，本人持有效身份證到報考點完成現(xiàn)場注冊（含信息確認(rèn)、指紋信息采集和獲取初始密碼等內(nèi)容）后再申請。

一、流程及要求

（一）現(xiàn)場注冊

時間：3月1日-6日（9:00-11:30，14:00-17:00）。

要求：考生本人攜帶有效身份證現(xiàn)場辦理，不得委托他人代辦。

（二）網(wǎng)上申請

時間：3月1日-6日（8:00-22:00）。

要求：考生本人填寫申請信息。

（三）現(xiàn)場確認(rèn)和提交材料

時間：3月1日-6日（9:00-11:30，14:00-17:00）和7日（9:00-11:30）。

要求：考生現(xiàn)場認(rèn)真核對“河北省高等教育自學(xué)考試免考信息確認(rèn)單”上的內(nèi)容后簽字，并按規(guī)定提交材料。

（四）網(wǎng)上支付

時間：3月1日-7日（8:00-22:00）。

要求：考生現(xiàn)場確認(rèn)完成后進(jìn)行網(wǎng)上支付，支付成功后不予退費(fèi)、免考信息不予更改，未支付成功的視為放棄本次免考申請。

（五）結(jié)果發(fā)布

時間：4月6日17:00后。

查詢方式：考生登錄“自考信息系統(tǒng)”中“免考審批結(jié)果查詢”欄目查詢。

（六）成績發(fā)布

時間：5月10日17:00后。

查詢方式：考生登錄“自考信息系統(tǒng)”中“合格成績查詢”欄目查詢。

二、注意事項

（一）考生使用“等級證書”或“其他證書”申請免考時，若證書在線查驗未通過，需要提交證書原件及復(fù)印件兩份（一份放入免考材料中，一份與原件一起存放）。

（二）考生提交的《學(xué)籍表》復(fù)印件應(yīng)符合我省免考規(guī)定中的相關(guān)要求，未按要求提交的本次不予免考。

凡弄虛作假、提交虛假材料者，一經(jīng)查實，將按《國家教育考試違規(guī)處理辦法（教育部第33號令）》處理。

（三）考生要密切關(guān)注當(dāng)?shù)匾咔樾蝿菁跋嚓P(guān)防疫要求，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。建議考生非必要，不跨區(qū)域申請。

考生現(xiàn)場辦理業(yè)務(wù)時要注意做好個人防護(hù)，全程佩戴口罩、保持安全距離，主動配合體溫檢測，同時還要配合報考點做好其他防疫工作，對拒不配合者嚴(yán)禁進(jìn)入報考點。

來源：高等教育自學(xué)考試部

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，教育部按照有關(guān)工作要求，經(jīng)商最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部同意，制定了《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》（以下簡稱《辦法》），于2021年12月27日以第52號部長令頒布。今天教育部舉行的2022教育新春系列第二場發(fā)布會介紹有關(guān)情況表示，《辦法》將于2022年5月1日起實施。

教育部政策法規(guī)司司長鄧傳淮介紹，《辦法》共20條，重點圍繞中小學(xué)法治副校長“是什么”“干什么”“誰來管”“怎么聘”“如何干好”等問題，系統(tǒng)設(shè)計了中小學(xué)法治副校長聘任與管理制度。

    一是明確調(diào)整范圍?！掇k法》規(guī)定，法治副校長是指由人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門推薦或者委派，經(jīng)教育行政部門或者學(xué)校聘任，在學(xué)校兼任副校長職務(wù)，協(xié)助開展有關(guān)工作的人員?！掇k法》適用于普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校法治副校長的聘任與管理。

    二是拓展工作職責(zé)?！掇k法》將法治副校長的職責(zé)拓展為六個方面，包括推動習(xí)近平法治思想學(xué)習(xí)宣傳、開展法治教育，以及協(xié)助開展保護(hù)學(xué)生權(quán)益、預(yù)防未成年人犯罪、參與安全管理、實施或者指導(dǎo)實施教育懲戒、指導(dǎo)依法治理等職責(zé)。明確職責(zé)，既能充分發(fā)揮各類派出機(jī)關(guān)法治副校長的優(yōu)勢，為更好履職提供依據(jù)，也有利于完善中小學(xué)治理體系，發(fā)揮法治副校長專業(yè)能力、健全學(xué)校的未成年人保護(hù)機(jī)制。

     三是完善管理體制?！掇k法》從國家和地方兩個層面規(guī)定了管理體制。在國家層面，由國務(wù)院教育行政部門會同最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部制定宏觀政策，統(tǒng)籌指導(dǎo)地方開展法治副校長有關(guān)工作。在地方層面，由縣級以上地方人民政府教育行政部門會同人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門，根據(jù)實踐中已有的做法和當(dāng)?shù)貙嶋H統(tǒng)籌落實。鼓勵有條件的地方建立由相關(guān)部門參與的法治副校長工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌推進(jìn)本地區(qū)學(xué)校法治副校長聘任與管理工作。

 四是健全聘任機(jī)制。《辦法》明確了法治副校長在政治、業(yè)務(wù)、身心健康、教育能力等方面的要求，由派出機(jī)關(guān)根據(jù)條件擇優(yōu)選派。為擴(kuò)大選擇范圍，《辦法》將年齡不超過65周歲、符合條件的退休人員也納入聘任范圍，希望更多熱心教育的法治工作者貢獻(xiàn)力量。在聘任機(jī)制上，《辦法》規(guī)定由教育部門會同有關(guān)主管部門制定聘任計劃，建立法治副校長人員庫，并組織學(xué)校選聘?！掇k法》要求每所中小學(xué)校至少配備1名法治副校長，并優(yōu)先為偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和城市薄弱學(xué)校配備法治副校長。同時，《辦法》對任期及續(xù)聘等作出針對性規(guī)定，破解配備不平衡、聘任不及時、流動頻繁等問題。

    五是強(qiáng)化保障激勵?！掇k法》規(guī)定，教育部門要會同有關(guān)部門制定實施法治副校長培訓(xùn)方案和規(guī)劃，提高法治副校長履職能力和水平；派出機(jī)關(guān)要為法治副校長開展工作創(chuàng)造條件，將擔(dān)任法治副校長工作納入工作量，明確為考核內(nèi)容；學(xué)校要提供必要的便利條件，建立工作機(jī)制，積極支持、配合法治副校長開展工作?！掇k法》還明確，對工作成績突出的法治副校長、開展中小學(xué)法治副校長工作有顯著成績的組織和個人，要按照規(guī)定予以表彰、獎勵。

“《辦法》的貫徹落實以及發(fā)揮好中小學(xué)法治副校長的制度優(yōu)勢，離不開法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門等的大力支持，也需要各級教育部門和學(xué)校積極作為、細(xì)化責(zé)任?！编噦骰凑f。

《中小學(xué)法治副校長聘任與管理辦法》

全文如下

第一條 為了完善中小學(xué)治理體系，健全學(xué)生權(quán)益保護(hù)機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)法治副校長聘任與管理，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、專門學(xué)校（以下統(tǒng)稱學(xué)校）法治副校長的聘任與管理，適用本辦法。

第三條 本辦法所稱法治副校長，是指由人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門推薦或者委派，經(jīng)教育行政部門或者學(xué)校聘任，在學(xué)校兼任副校長職務(wù)，協(xié)助開展法治教育、學(xué)生保護(hù)、安全管理、預(yù)防犯罪、依法治理等工作的人員。

第四條 國務(wù)院教育行政部門會同最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部制定學(xué)校法治副校長聘任與管理的宏觀政策，統(tǒng)籌指導(dǎo)地方開展法治副校長的推薦、聘任、培訓(xùn)、考核、評價、獎勵等工作。

縣級以上地方人民政府教育行政部門會同人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)學(xué)校法治副校長聘任與管理工作。

有條件的地方，可以建立由教育行政部門、人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門參加的學(xué)校法治副校長工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌推進(jìn)本地區(qū)學(xué)校法治副校長聘任與管理工作。

第五條 法治副校長履職期間協(xié)助開展以下工作：

（一）開展法治教育。推動習(xí)近平法治思想的學(xué)習(xí)宣傳，參與制訂學(xué)校法治教育工作計劃，協(xié)助學(xué)校創(chuàng)新法治教育內(nèi)容和形式，每年在任職學(xué)校承擔(dān)或者組織落實不少于4課時的、以法治實踐教育為主的法治教育任務(wù)，提高法治教育的針對性和實效性。面向教職工開展法治宣傳，指導(dǎo)、幫助道德與法治等課程教師開展法治教育。

（二）保護(hù)學(xué)生權(quán)益。參與學(xué)校學(xué)生權(quán)益保護(hù)制度的制定、執(zhí)行，參加學(xué)生保護(hù)委員會、學(xué)生欺凌治理等組織，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校落實未成年人保護(hù)職責(zé)，依法保護(hù)學(xué)生權(quán)益。

（三）預(yù)防未成年人犯罪。指導(dǎo)學(xué)校對未成年學(xué)生進(jìn)行有針對性的預(yù)防犯罪教育，對有不良行為的學(xué)生加強(qiáng)管理和教育。

（四）參與安全管理。指導(dǎo)學(xué)校完善安全管理制度，協(xié)調(diào)推動建立學(xué)校安全區(qū)域制度，協(xié)助學(xué)校健全安全事故預(yù)防與處置機(jī)制，主持或者參與學(xué)校安全事故的調(diào)解協(xié)商，指導(dǎo)學(xué)校依法處理安全事故糾紛，制止侵害學(xué)校和師生合法權(quán)益的行為。

（五）實施或者指導(dǎo)實施教育懲戒。協(xié)助學(xué)校、公安機(jī)關(guān)、司法行政部門按照法律和相關(guān)規(guī)定對有不良行為、嚴(yán)重不良行為的學(xué)生予以訓(xùn)誡或者矯治教育。根據(jù)學(xué)校實際和需要，參與建立學(xué)生教育保護(hù)輔導(dǎo)工作機(jī)制，對有需要的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)、矯治。

（六）指導(dǎo)依法治理。協(xié)助學(xué)校建立健全校規(guī)校紀(jì)、完善各類規(guī)章制度，參與校規(guī)校紀(jì)的審核，協(xié)助處理學(xué)校涉法涉訴案件，進(jìn)入申訴委員會，參與處理師生申訴，協(xié)助加強(qiáng)與社區(qū)、家庭及社會有關(guān)方面的溝通聯(lián)系。

（七）指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)校履行法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的其他職責(zé)。

第六條 人民法院、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)和司法行政部門（以下稱派出機(jī)關(guān)）應(yīng)當(dāng)遴選、推薦符合以下條件的在職工作人員擔(dān)任法治副校長：

（一）政治素質(zhì)好，品德優(yōu)秀，作風(fēng)正派，責(zé)任心強(qiáng)；

（二）有較豐富的法律專業(yè)知識與法治實踐經(jīng)歷，從事法治工作三年以上；

（三）身心健康，熱心教育工作，了解教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點，關(guān)心學(xué)生健康成長；

（四）具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、溝通交流能力和組織協(xié)調(diào)能力。

符合上述條件，年齡不超過65周歲的退休人員也可以經(jīng)推薦擔(dān)任一個任期的法治副校長。

第七條 教育行政部門應(yīng)當(dāng)商有關(guān)部門制定法治副校長聘任計劃，會同派出機(jī)關(guān)綜合考慮學(xué)校需求和工作便利，協(xié)商確定、統(tǒng)籌安排法治副校長人選，優(yōu)先為偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和城市薄弱學(xué)校配備法治副校長。

第八條 每所學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備至少1名法治副校長，師生人數(shù)多、有需求的學(xué)校，可以聘任2名以上5名以下法治副校長。

根據(jù)工作需要，1人可以同時擔(dān)任2所學(xué)校的法治副校長。

第九條 縣級或者設(shè)區(qū)的市級人民政府教育行政部門可以商有關(guān)部門組建由不同派出機(jī)關(guān)人員組成的法治副校長工作團(tuán)隊，服務(wù)區(qū)域內(nèi)學(xué)校。

第十條 教育行政部門會同派出機(jī)關(guān)建立法治副校長人員庫，推薦符合條件的人員入庫并動態(tài)調(diào)整。

教育行政部門組織學(xué)校根據(jù)工作需要，參照就近就便的原則，從人員庫中自主或者根據(jù)統(tǒng)一安排選聘法治副校長，經(jīng)各方協(xié)商一致，確定聘任人選。

第十一條 法治副校長由所聘學(xué)校頒發(fā)聘書。聘期一般為三年，期滿后可以續(xù)聘。

學(xué)校已聘任的法治副校長因派出機(jī)關(guān)工作變動或其他原因不宜或者不能繼續(xù)履職的，應(yīng)當(dāng)及時報告，由教育主管部門會同派出機(jī)關(guān)在30日內(nèi)重新推薦或者委派。

第十二條 教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同派出機(jī)關(guān)制定法治副校長培訓(xùn)方案和規(guī)劃，并納入教師、校長培訓(xùn)規(guī)劃，安排經(jīng)費(fèi)對法治副校長開展培訓(xùn)。培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)包括政治理論、未成年人保護(hù)、教育法律政策、心理健康教育、學(xué)校安全管理等方面的內(nèi)容。

法治副校長任職前，應(yīng)當(dāng)接受不少于8學(xué)時的培訓(xùn)。任職期間，根據(jù)實際安排參加相應(yīng)的培訓(xùn)。

第十三條  派出機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采取必要措施，保障所派出的法治副校長在任職學(xué)校有必要的工作時間和條件，鼓勵、支持其履職盡責(zé)。

法治副校長應(yīng)當(dāng)按照本辦法主動參與學(xué)校工作，積極參加培訓(xùn)，定期到校開展工作。鼓勵法治副校長利用信息化手段，參與學(xué)校工作。

第十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)將支持法治副校長履職納入整體工作規(guī)劃，主動向法治副校長介紹學(xué)校有關(guān)情況，定期收集教職工、學(xué)生及學(xué)生家長的法律服務(wù)需求并及時向法治副校長反饋，配合法治副校長做好相關(guān)工作。涉及到法治副校長履職的會議、活動，應(yīng)當(dāng)事先與法治副校長溝通，并通知其參加。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際為法治副校長履職提供必要的便利條件。

法治副校長的基本情況和工作職責(zé)等應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)方式在學(xué)校公示。

第十五條 派出機(jī)關(guān)、教育行政部門可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定，為在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、交通不便地區(qū)學(xué)校任職的法治副校長給予食宿、交通等補(bǔ)助。

第十六條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立法治副校長工作評價制度，按年度對法治副校長工作情況作出評價。

學(xué)校對法治副校長進(jìn)行評價時，應(yīng)當(dāng)聽取教職工、學(xué)生及學(xué)生家長意見，形成客觀、公正的評價結(jié)果，并將結(jié)果報送教育主管部門，由教育主管部門反饋派出機(jī)關(guān)。

第十七條 派出機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)將擔(dān)任法治副校長工作納入相關(guān)工作人員的工作量，明確為考核內(nèi)容，學(xué)校作出的工作評價以及法治副校長的述職報告等應(yīng)當(dāng)一并作為考核其工作、晉職、晉級和立功受獎的重要依據(jù)。

第十八條 地方教育行政部門應(yīng)當(dāng)定期對本區(qū)域內(nèi)法治副校長的履職情況進(jìn)行考評，對工作成績突出的法治副校長，應(yīng)當(dāng)予以表彰、獎勵或者會同派出機(jī)關(guān)聯(lián)合予以表彰、獎勵。

司法行政部門應(yīng)當(dāng)將派出機(jī)關(guān)法治副校長履職情況作為落實“誰執(zhí)法誰普法”普法責(zé)任制的重要方面，納入普法工作考核內(nèi)容。對推薦、聘任法治副校長工作成績突出的派出機(jī)關(guān)、學(xué)校，應(yīng)當(dāng)作為普法工作評先評優(yōu)的重要參考。

各級教育行政部門應(yīng)當(dāng)會同派出機(jī)關(guān)對組織開展中小學(xué)法治副校長工作有顯著成績的組織和個人，按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。

第十九條 學(xué)校從其他執(zhí)法機(jī)關(guān)、法學(xué)教育和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位聘任校外法治輔導(dǎo)員的，參照本辦法執(zhí)行。

幼兒園聘任法治副園長的，聘任與管理參照本辦法執(zhí)行。

第二十條 本辦法自2022年5月1日起施行。

本文綜合自 | 中國教育報、教育部官網(wǎng)

來源：中國教育報

近日，教育部舉行黨組理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)暨教育信息化首場輔導(dǎo)報告會。中國科學(xué)院院士、南京大學(xué)校長呂建作題為《數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的若干思考與認(rèn)識》的報告。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬主持會議并講話。

呂建院士結(jié)合國際大勢和國家戰(zhàn)略需求，從時代背景與宏觀認(rèn)識、戰(zhàn)略內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)機(jī)理、中國實踐與健康發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)與一流建設(shè)等四個方面，對數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展以及教育如何適應(yīng)并推動數(shù)字經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展作了全面系統(tǒng)深入解讀。

懷進(jìn)鵬在講話時指出，習(xí)近平總書記高度重視信息化建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要意義。教育系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，認(rèn)真貫徹落實，把教育信息化作為發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，以教育信息化推動教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，教育系統(tǒng)大力推進(jìn)教育信息化、推進(jìn)教育資源數(shù)字化建設(shè)，有基礎(chǔ)、有能力、有優(yōu)勢，大有可為、大有作為，要牢牢把握“方法重于技術(shù)、組織制度創(chuàng)新重于技術(shù)創(chuàng)新”的工作理念，按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、示范引領(lǐng)、安全運(yùn)行”的工作要求和思路一體化推進(jìn)建設(shè)與應(yīng)用。一要堅持“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”，把業(yè)務(wù)應(yīng)用擺在優(yōu)先突出位置，以應(yīng)用需求驅(qū)動運(yùn)行平臺、安全平臺、標(biāo)準(zhǔn)平臺和數(shù)據(jù)資源平臺建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)和運(yùn)營維護(hù)，不盲目追求最新技術(shù)，切實為師生提供能用好用的數(shù)字化資源。二要示范引領(lǐng)、成熟先上，加強(qiáng)資源整合，建立示范引領(lǐng)和試點機(jī)制，做好教育數(shù)字化建設(shè)推廣應(yīng)用探索，推動教育信息化實現(xiàn)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化、成果品牌化，大力提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。三要以標(biāo)準(zhǔn)安全運(yùn)行保障為支撐，筑牢數(shù)據(jù)安全底線，探索創(chuàng)造富有中國特色的教育數(shù)字化治理標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建可持續(xù)的數(shù)據(jù)安全防護(hù)體系。

部黨組成員出席會議。教育部機(jī)關(guān)司局、各直屬單位、部網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位有關(guān)負(fù)責(zé)同志在主會場參加會議。有關(guān)司局、直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員及處級干部通過視頻方式同步收聽收看。

來源：教育部

教育部思想政治工作司關(guān)于2022年度高校思想政治工作有關(guān)培育建設(shè)項目遴選結(jié)果的公示

根據(jù)《教育部思想政治工作司關(guān)于啟動2022年度高校思想政治工作有關(guān)培育建設(shè)項目申報工作的通知》（教思政司函〔2021〕8號）要求，經(jīng)組織推薦、資格審核、專家遴選等程序，現(xiàn)將遴選結(jié)果予以公示。公示期為2022年2月11日至2月17日。

公示期間，如有異議，請與教育部思政司聯(lián)系。

聯(lián)系人及電話：劉廣樂010-66092064，王磊010-66096328，電子郵箱：szc@moe.edu.cn。

附件：1.2022年高校思想政治工作精品項目公示名單

2.2022年高校思想政治工作中青年骨干隊伍建設(shè)項目公示名單

3.2022年高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃公示名單