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1月16日至17日，2022年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，弘揚(yáng)偉大建黨精神，深刻認(rèn)識(shí)“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，全面貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力轉(zhuǎn)變觀念、守正創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、守住底線，加快教育高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組組長(zhǎng)、教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬作工作報(bào)告。

會(huì)議指出，剛剛過(guò)去的2021年，是黨和國(guó)家歷史上具有里程碑意義的一年。一年來(lái)，教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著力把習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述有效轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展導(dǎo)向、政策舉措和工作方法，黨史學(xué)習(xí)教育成效顯著，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)向縱深推進(jìn)，人民群眾教育急難愁盼加快破解，服務(wù)支撐國(guó)家戰(zhàn)略有力有效，教育高質(zhì)量發(fā)展的保障條件得到提升，黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)，展現(xiàn)了新時(shí)代教育工作的新?lián)?dāng)新作為。一年來(lái)，教育系統(tǒng)在實(shí)際工作中，堅(jiān)持從政治上看教育、從民生上抓教育、從規(guī)律上辦教育，認(rèn)真履職、辛勤工作，在汲取歷史智慧中守正創(chuàng)新，在緊扣時(shí)代脈搏中開(kāi)拓進(jìn)取，為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)取得新的重大進(jìn)展作出了不懈努力。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，在“兩個(gè)大局”背景下，教育內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化。必須跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)看教育，準(zhǔn)確識(shí)變、主動(dòng)求變、積極應(yīng)變，抓住重大機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)教育新局面。一要深刻認(rèn)識(shí)和把握在中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中教育的先導(dǎo)地位，下好教育優(yōu)先發(fā)展的先手棋。二要深刻認(rèn)識(shí)和把握百年變局和世紀(jì)疫情交織疊加給教育帶來(lái)的外部挑戰(zhàn)，鍥而不舍實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。三要深刻認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)教育的迫切需求，培養(yǎng)大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才。四要深刻認(rèn)識(shí)和把握人民群眾不斷提高的教育期盼，推動(dòng)教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。五要深刻認(rèn)識(shí)和把握教育自身面臨的突出矛盾和問(wèn)題，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)教育公平和提高質(zhì)量。

會(huì)議指出，2022年是新時(shí)代新征程中具有特殊重要意義的一年，教育工作要圍繞中心、服務(wù)大局，作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。一是堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)育人，著力以風(fēng)清氣正的環(huán)境育人，加快完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。二是鞏固發(fā)展更加公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。持續(xù)打好“雙減”攻堅(jiān)落實(shí)戰(zhàn)，深入推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展，大力推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快推動(dòng)普通高中特色多樣發(fā)展。三是大力發(fā)展適應(yīng)新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要的職業(yè)教育。優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，提高內(nèi)涵質(zhì)量。四是創(chuàng)新發(fā)展支撐國(guó)家戰(zhàn)略需要的高等教育。推進(jìn)人才培養(yǎng)服務(wù)新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)新發(fā)展格局需要，以高質(zhì)量的科研創(chuàng)新創(chuàng)造成果支撐高水平科技自立自強(qiáng)，推動(dòng)“雙一流”建設(shè)高校為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。五是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),全面夯實(shí)教師發(fā)展之基,切實(shí)保障教師權(quán)益。六是以改革創(chuàng)新注入教育發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力。深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，激發(fā)基層和學(xué)?；盍Γ嵘婪ㄖ卫硭?，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，健全4%落實(shí)機(jī)制。七是在大變局中謀劃教育對(duì)外開(kāi)放新策略。用好全球優(yōu)質(zhì)教育資源，講好中國(guó)故事。

會(huì)議要求，要切實(shí)提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，重實(shí)干、求實(shí)效，提高政治站位，重視戰(zhàn)略策略問(wèn)題，加強(qiáng)閉環(huán)管理，強(qiáng)化協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)守安全底線，確保各項(xiàng)決策部署落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

教育部黨組成員，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書(shū)組秘書(shū)局、教育部機(jī)關(guān)各司局和直屬單位負(fù)責(zé)人，中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)人，各?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、各計(jì)劃單列市黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦事機(jī)構(gòu)以及各地教育部門、直屬高校、合建高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，分別在主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志、各省級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和各計(jì)劃單列市黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)同志、成員單位相關(guān)同志應(yīng)邀出席第一次全體會(huì)議。北京市等13個(gè)?。▍^(qū)、市）教育部門負(fù)責(zé)人作會(huì)議交流發(fā)言。

信息來(lái)源：教育部

近日，為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，教育部召開(kāi)視頻會(huì)議，系統(tǒng)總結(jié)2021年工作成效及經(jīng)驗(yàn)做法，通報(bào)各地工作進(jìn)展，全面分析面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，研究部署期末和寒假期間有關(guān)工作任務(wù)。

會(huì)議要求，各地各校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期減負(fù)提質(zhì)工作的經(jīng)驗(yàn)做法、實(shí)際成效和存在問(wèn)題。學(xué)校要認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)和考試工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶輔導(dǎo)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，確保命題質(zhì)量，考試結(jié)果實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。積極通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式反饋交流學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量情況。合理布置寒假作業(yè)，鼓勵(lì)布置探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，指導(dǎo)加強(qiáng)親子交流，幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的寒假。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，寒假期間是鞏固校外培訓(xùn)治理成果的關(guān)鍵期。各地在寒假期間要嚴(yán)格日常巡查，廣泛接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違法違規(guī)培訓(xùn)行為依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，做到令行禁止，要嚴(yán)防義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開(kāi)班、面向3至6歲學(xué)齡前兒童的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)開(kāi)展線下學(xué)科類（含外語(yǔ)）培訓(xùn)、非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“素質(zhì)拓展”“思維訓(xùn)練”等名義超范圍開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)等問(wèn)題發(fā)生，嚴(yán)厲打擊以“家政服務(wù)”“眾籌私教”“研學(xué)”等名義進(jìn)行變相違規(guī)培訓(xùn)。

會(huì)議指出，下一步要深入鞏固學(xué)?！半p減”工作成果，作業(yè)管理再?gòu)?qiáng)化、課后服務(wù)再提升、課堂教學(xué)再提質(zhì)、賦能教師再發(fā)力、均衡發(fā)展再提速、宣傳引導(dǎo)再深入，進(jìn)一步提高學(xué)校落實(shí)“雙減”工作水平。要按照“持續(xù)用力、鞏固成果、消除盲點(diǎn)、提高水平”的總體要求，明確方向、理清思路、扎實(shí)推進(jìn)、防范風(fēng)險(xiǎn)、有效引導(dǎo)，扎實(shí)深入推進(jìn)校外培訓(xùn)治理，確保學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕的目標(biāo)圓滿完成。

會(huì)上，北京市、天津市、遼寧省、黑龍江省、安徽省、山東省、河南省、浙江省金華市等部分地方代表作了典型發(fā)言，介紹了本地區(qū)在作業(yè)管理、教育教學(xué)、課后服務(wù)、校外培訓(xùn)治理等方面的經(jīng)驗(yàn)做法。

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志及相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志，“雙減”全國(guó)試點(diǎn)地區(qū)教育局（教委）主要負(fù)責(zé)同志及相關(guān)處室（科室）負(fù)責(zé)同志通過(guò)視頻形式參加了會(huì)議。

來(lái)源：教育部

12月29日下午，2021年全國(guó)教育信息化工作視頻會(huì)議在京召開(kāi)。

會(huì)議指出，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的重要思想，立足教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育優(yōu)質(zhì)均衡和教育改革發(fā)展看教育信息化，進(jìn)一步強(qiáng)化加快推進(jìn)教育信息化的政治擔(dān)當(dāng)，以教育信息化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“十三五”期間，在黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育系統(tǒng)和社會(huì)各界的共同努力下，教育信息化頂層設(shè)計(jì)和體制機(jī)制不斷完善，基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)取得突破性進(jìn)展，數(shù)字資源供給質(zhì)量顯著提升，管理信息化工作機(jī)制基本建立，解決難點(diǎn)問(wèn)題能力大大增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全支撐體系持續(xù)優(yōu)化，網(wǎng)信工作保障水平有效提升，教育信息化發(fā)展理念獲得國(guó)際認(rèn)可，逐步形成了具有中國(guó)特色的教育信息化發(fā)展路子，取得了歷史性成就。

會(huì)議要求，立足新階段，加快推進(jìn)新時(shí)代教育信息化高質(zhì)量發(fā)展。圍繞教育中心工作整體布局，推動(dòng)“四個(gè)支撐”；聚焦教育信息化高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)“四個(gè)優(yōu)化”；立足教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)，打造一批標(biāo)志性工程；強(qiáng)化協(xié)同作戰(zhàn)的意識(shí)，形成齊抓共管的工作合力，以信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，加快信息化時(shí)代教育變革。

河北、遼寧、上海、湖南、廣西、新疆等6個(gè)省級(jí)教育行政部門做交流發(fā)言。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)同志，中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)聯(lián)通的企業(yè)代表在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。

來(lái)源：教育部

1.全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi) 加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開(kāi)。會(huì)議前夕，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。10月12日，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，提出加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會(huì)，弘揚(yáng)工匠精神，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。

　2.習(xí)近平在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向

4月19日，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興人民幸福貢獻(xiàn)力量。12月17日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第二十三次會(huì)議，審議通過(guò)《關(guān)于深入推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見(jiàn)》。

3.高?；鶎狱h組織工作條例印發(fā) 推動(dòng)高校黨建與高校事業(yè)發(fā)展深度融合

4月22日，中共中央印發(fā)修訂后的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》，對(duì)高?；鶎狱h組織工作作出全面規(guī)范?！稐l例》是新時(shí)代高校黨的建設(shè)的基本遵循。8月17日，第二十七次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要著力健全高校黨建工作體系，壓實(shí)高校黨建工作政治責(zé)任，增強(qiáng)基層黨組織政治功能，推動(dòng)高校黨建與高校事業(yè)發(fā)展深度融合。

4.新修改的教育法通過(guò) 豐富完善了教育方針的法律表述

4月29日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò)關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)教育法》的決定。其中將教育法第五條修改為“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，按照中央精神將“勞”納入教育方針，豐富完善了教育方針的法律表述。

5.“雙減”工作全面啟動(dòng) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)

5月21日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議，審議通過(guò)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。7月24日，中辦、國(guó)辦印發(fā)《意見(jiàn)》，標(biāo)志著“雙減”工作全面啟動(dòng)。教育部等19個(gè)部門組成“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制，教育部成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司。教育部統(tǒng)籌各方、多措并舉，提升作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，部署抓好中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”，扎實(shí)有效推動(dòng)“雙減”工作取得明顯成效。 

6.慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年 青春誓言禮贊建黨百年

7月1日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)青年“以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望”。共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表集體致獻(xiàn)詞，發(fā)出“請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。教育系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走，讓紅色基因薪火相傳，成為青少年的精神底色。

7.習(xí)近平回信勉勵(lì)黃大年式教師團(tuán)隊(duì) 把為學(xué)為事為人統(tǒng)一起來(lái)當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

9月8日，在第三十七個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表回信，對(duì)他們寄予殷切期望，并向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的祝福。習(xí)近平勉勵(lì)廣大教師真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。今年1月，教育部等6部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，這是黨的十八大以來(lái)第一個(gè)全面系統(tǒng)部署高校教師隊(duì)伍建設(shè)的文件。

8.高考綜合改革深入推進(jìn) 藝體高考進(jìn)一步規(guī)范

9月15日，黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西7個(gè)省份公布“新高考”改革方案，這意味著我國(guó)第四批高考綜合改革正式啟動(dòng)。至此，全國(guó)已有21個(gè)省（市、區(qū)）啟動(dòng)了高考綜合改革。9月24日，《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》發(fā)布，擴(kuò)大省考國(guó)考范圍、改變“重專業(yè)輕文化”傾向、保證招考公平公正成為改革的方向。

　9.全國(guó)教材工作會(huì)議舉行 深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材

10月12日，全國(guó)教材工作會(huì)議暨首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)表彰會(huì)舉行。會(huì)議提出，加快形成中國(guó)特色高質(zhì)量教材體系。教材建設(shè)要充分體現(xiàn)黨和國(guó)家意志，堅(jiān)定文化自信，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材，用中國(guó)理論解讀中國(guó)實(shí)踐，形成中國(guó)特色的話語(yǔ)體系。教育部組織編寫了《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，以幫助廣大學(xué)生更好地用新思想武裝頭腦。

　10.家庭教育促進(jìn)法出臺(tái) 家庭教育從“家事”上升為“國(guó)事”

10月23日，家庭教育促進(jìn)法由十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)，2022年1月1日起施行。該法從法律層面對(duì)家庭教育相關(guān)內(nèi)容作出規(guī)定，讓家庭教育從“家事”上升為“國(guó)事”。此前，《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》于9月1日起正式施行，未成年人保護(hù)法律法規(guī)進(jìn)一步完善。

來(lái)源：教育部

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置與管理有關(guān)工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置統(tǒng)籌規(guī)劃與規(guī)范管理，部署做好2022年高等學(xué)歷繼續(xù)教育擬招生專業(yè)備案工作。

《通知》強(qiáng)調(diào)，高校要嚴(yán)格按照《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》有關(guān)規(guī)定，圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)人才需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)和辦學(xué)條件，科學(xué)合理設(shè)置高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)。

《通知》對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置規(guī)劃統(tǒng)籌、監(jiān)督管理提出相關(guān)要求。高校要科學(xué)合理做好專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，各省級(jí)教育行政部門、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)要加強(qiáng)本地區(qū)（系統(tǒng)）高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置規(guī)劃和統(tǒng)籌管理。高校應(yīng)落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任，定期對(duì)已開(kāi)設(shè)專業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估，省級(jí)教育行政部門督促學(xué)校及時(shí)整改，對(duì)違規(guī)辦學(xué)情況嚴(yán)重的高校應(yīng)取消高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資格。教育部將加大對(duì)各地高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置評(píng)議和省級(jí)教育行政部門管理工作檢查力度，對(duì)于責(zé)任履行不到位或登記備案的專業(yè)點(diǎn)普遍不符合要求的省份根據(jù)情況減少或暫停全省專業(yè)點(diǎn)新增。

《通知》同時(shí)對(duì)2022年擬招生專業(yè)備案工作進(jìn)行了部署。高校于2022年1月31日前提交擬招生專業(yè)信息，各省級(jí)教育行政部門、各省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將分別按照相應(yīng)職責(zé)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)本地區(qū)（系統(tǒng)）專業(yè)信息進(jìn)行匯總提交，教育部將于2022年5月31日前公布備案結(jié)果。

下方為通知詳情

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、教育部考試中心：

為加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置規(guī)劃、統(tǒng)籌與管理，根據(jù)《高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）和《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)綜合改革方案》《高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置實(shí)施細(xì)則》有關(guān)要求，現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下。

一、加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置規(guī)劃與統(tǒng)籌

舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的高等學(xué)校（含普通高等學(xué)校、職業(yè)高等學(xué)校、成人高等學(xué)校、開(kāi)放大學(xué)，以下簡(jiǎn)稱高校）要圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、行業(yè)人才需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)和辦學(xué)條件，主動(dòng)對(duì)接新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)，遵循高等教育規(guī)律和成人學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)合理做好高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置規(guī)劃。

各省級(jí)教育行政部門、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱全國(guó)考委）應(yīng)加強(qiáng)本地區(qū)（系統(tǒng)）高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置規(guī)劃和統(tǒng)籌管理。各省級(jí)教育行政部門要嚴(yán)格依照《辦法》關(guān)于專業(yè)設(shè)置條件、程序等要求，組織專家對(duì)本區(qū)域高校擬開(kāi)設(shè)專業(yè)進(jìn)行評(píng)議并登記備案；對(duì)不符合本地區(qū)專業(yè)規(guī)劃和《辦法》相關(guān)規(guī)定的擬設(shè)置專業(yè)，應(yīng)督促學(xué)校暫緩設(shè)置并指導(dǎo)整改。

二、加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置監(jiān)督與管理

高校應(yīng)落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任，定期對(duì)已開(kāi)設(shè)高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)估，及時(shí)調(diào)整、撤銷評(píng)估不合格或連續(xù)三年未招生的專業(yè)。省級(jí)教育行政部門對(duì)辦學(xué)條件不足、教學(xué)管理混亂、教學(xué)質(zhì)量低下的專業(yè)點(diǎn)，應(yīng)督促學(xué)校及時(shí)整改或撤銷，對(duì)違規(guī)辦學(xué)情況嚴(yán)重的高校應(yīng)取消高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)資格。

教育部將加大對(duì)各地高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)設(shè)置評(píng)議和省級(jí)教育行政部門管理工作檢查力度，對(duì)經(jīng)各省級(jí)教育行政部門登記備案的專業(yè)點(diǎn)材料進(jìn)行抽查，對(duì)于責(zé)任履行不到位或登記備案的專業(yè)點(diǎn)普遍不符合要求的省份予以通報(bào)，根據(jù)情況減少或暫停全省專業(yè)點(diǎn)新增。

三、做好2022年擬招生專業(yè)備案工作

2022年擬招生高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)（指2022年填報(bào)、擬于2023年注冊(cè)學(xué)生學(xué)籍的專業(yè)）備案工作要嚴(yán)格按照《辦法》進(jìn)行，通過(guò)“全國(guó)高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)”（網(wǎng)址：http://jxjy.moe.edu.cn）填報(bào)。

（一）普通高校、職業(yè)高校應(yīng)在本校已開(kāi)設(shè)的全日制專業(yè)范圍內(nèi)設(shè)置高等學(xué)歷繼續(xù)教育專業(yè)，設(shè)置國(guó)家控制的專業(yè)須具備全日制國(guó)家控制專業(yè)設(shè)置資格和省級(jí)相關(guān)行業(yè)主管部門同意意見(jiàn)。開(kāi)放大學(xué)、成人高校原則上不設(shè)置國(guó)家控制專業(yè)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校暫停新增網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)點(diǎn)。高校應(yīng)于2022年1月31日前完成專業(yè)設(shè)置填報(bào)。

（二）各省級(jí)教育行政部門要組織對(duì)本區(qū)域高校擬開(kāi)設(shè)專業(yè)進(jìn)行評(píng)議和統(tǒng)籌，于2022年3月31日前將《2022年××（省份）高校學(xué)歷繼續(xù)教育擬招生專業(yè)情況匯總表》（見(jiàn)附件1）報(bào)送我部。

（三）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系專業(yè)設(shè)置由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)統(tǒng)籌提出，教育部組織專家評(píng)議后確定。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)應(yīng)于2022年3月31日前將《2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系擬招生專業(yè)情況匯總表》（見(jiàn)附件2）加蓋公章后報(bào)送我部。

（四）各省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌提出本地高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)，經(jīng)省級(jí)教育行政部門確認(rèn)后，將《2022年××（省份）高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)匯總表》（見(jiàn)附件3）2022年3月31日?qǐng)?bào)送至教育部考試中心。

（五）教育部于2022年5月31日前公布備案結(jié)果，備案結(jié)果將與教育部成人高校招生來(lái)源計(jì)劃管理系統(tǒng)、高校網(wǎng)絡(luò)教育陽(yáng)光招生服務(wù)平臺(tái)對(duì)接。各地、各高校要嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)限完成填報(bào)工作，逾期不再受理。

（六）高校如有賬號(hào)新設(shè)或更名問(wèn)題，由本地區(qū)省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一提出申請(qǐng)，經(jīng)我部核準(zhǔn)后辦理。各省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)用戶名、密碼由教育部考試中心統(tǒng)一發(fā)放。

附件：1.2022年××（省份）高校學(xué)歷繼續(xù)教育擬招生專業(yè)情況匯總表

　　　2.2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系擬招生專業(yè)情況匯總表

　　　3.2022年××（省份）高等教育自學(xué)考試開(kāi)考專業(yè)匯總表　　　　　　　　　　　　　　　

教育部辦公廳

信息來(lái)源：教育部

黨史學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)以來(lái)，教育部直屬機(jī)關(guān)堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署，貫徹新發(fā)展理念，強(qiáng)化系統(tǒng)觀念，扎實(shí)推進(jìn)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，目前進(jìn)展順利，一批政策舉措不斷落實(shí)落地，取得了實(shí)實(shí)在在的工作成效。在今日召開(kāi)的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部新聞辦主任、新聞發(fā)言人續(xù)梅對(duì)“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的舉措及取得的進(jìn)展予以介紹。

續(xù)梅介紹，教育部圍繞“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)主要實(shí)施了以下六項(xiàng)工作舉措：

一是系統(tǒng)謀劃部署。從教育部黨組、司局，包括直屬單位，還有黨員干部三個(gè)層面協(xié)同推進(jìn)。

二是建立了重點(diǎn)清單。明確了12個(gè)部黨組層面重點(diǎn)事項(xiàng)，135個(gè)司局和直屬單位重點(diǎn)事項(xiàng)，并且確定了年內(nèi)要完成的17個(gè)重點(diǎn)民生項(xiàng)目。

三是機(jī)關(guān)帶動(dòng)戰(zhàn)線。部黨組成員全員參與，牽頭負(fù)責(zé)重點(diǎn)事項(xiàng)的推進(jìn)落實(shí)。向31所中管高校和49所教育部其他的直屬高校派出了12個(gè)指導(dǎo)組入校開(kāi)展指導(dǎo)工作，組建了16個(gè)督查組督查“五項(xiàng)管理”的落實(shí)情況，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育督導(dǎo)”舉報(bào)專欄，收集關(guān)于義務(wù)教育教師平均工資收入水平低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的舉報(bào)信息。

四是持續(xù)統(tǒng)籌調(diào)度。及時(shí)總結(jié)進(jìn)展，交流經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)落實(shí)。

五是強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)。堅(jiān)持左右協(xié)同、內(nèi)外結(jié)合，組織多方密切配合、聯(lián)合攻關(guān)。比如教育部聯(lián)合公安部、網(wǎng)信辦、銀監(jiān)會(huì)、市場(chǎng)監(jiān)管局等多個(gè)單位出臺(tái)了規(guī)范“校園貸”的文件，來(lái)共同實(shí)施監(jiān)管。

六是加強(qiáng)成果宣傳。及時(shí)發(fā)現(xiàn)基層的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，持續(xù)加以宣傳推廣。

在成效方面，主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

一是貫徹中央部署展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，19個(gè)部門組成了“雙減”工作的專門協(xié)調(diào)機(jī)制，已經(jīng)出臺(tái)了20多個(gè)配套的文件。校外學(xué)科類培訓(xùn)大幅壓減，校內(nèi)服務(wù)有效提升。實(shí)施中共黨史學(xué)科建設(shè)推進(jìn)行動(dòng)，加強(qiáng)高層次黨史人才培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，對(duì)心理咨詢教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行廣泛的專題培訓(xùn)。通過(guò)多種形式吸引更多的青年接受職業(yè)教育。

二是解決群眾“急難愁盼”教育問(wèn)題取得了一定的成效。實(shí)施了“高考護(hù)航”行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了2021年平安高考。做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，2021屆畢業(yè)生就業(yè)狀況保持了總體穩(wěn)定，穩(wěn)中有升。加強(qiáng)對(duì)留學(xué)人員關(guān)心關(guān)愛(ài)，通過(guò)中外合作辦學(xué)自主招生方式，為出國(guó)受阻學(xué)生辦實(shí)事，持續(xù)強(qiáng)化防疫指導(dǎo)、物資保障等，保障留學(xué)人員生命健康安全以及合法權(quán)益。

三是破解教育改革發(fā)展重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)突破。在教育評(píng)價(jià)改革方面穩(wěn)步推進(jìn)，配套制度體系逐步健全，教育評(píng)價(jià)功利化傾向正在不同程度得到遏制。規(guī)范大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)貸款，推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立合理消費(fèi)、理性消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)的正確觀念。保障義務(wù)教育教師工資待遇，打出了全面摸排、專題部署、及時(shí)約談、逐級(jí)督辦等“組合拳”，在工資收入、職稱評(píng)聘等方面向農(nóng)村教師傾斜。

四是教育信息化為民服務(wù)取得新進(jìn)展。加快推進(jìn)國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系與各級(jí)地區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的對(duì)接。加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)建設(shè)。精心打造“同上一堂課”。深入推進(jìn)“慕課西部行”計(jì)劃。建設(shè)教育考試電子證書(shū)系統(tǒng)，目前全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試、全國(guó)外語(yǔ)水平考試、全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試都可以提供電子證書(shū)的服務(wù)。

五是教育服務(wù)支撐能力進(jìn)一步提升。拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，加大對(duì)高校拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地的支持力度。攻克“卡脖子”難題，聚焦國(guó)家安全、產(chǎn)業(yè)安全、人民健康等關(guān)鍵領(lǐng)域，支持相關(guān)高校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大攻關(guān)戰(zhàn)略布局。

來(lái)源：新華網(wǎng)

21日，教育部舉辦新聞發(fā)布會(huì)圍繞“雙減”工作情況介紹“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)成效。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各地各校堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，推動(dòng)“雙減”工作取得明顯成效。

課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。各地各?！耙恍Ｒ话浮敝朴喠苏n后服務(wù)方案，普遍開(kāi)展了課后服務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)了“5+2”全覆蓋，課后服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量有效提升，有效解決家長(zhǎng)“三點(diǎn)半”接孩子難問(wèn)題。在課后服務(wù)時(shí)間不僅指導(dǎo)學(xué)生有效完成書(shū)面作業(yè)，做好答疑輔導(dǎo)，還普遍開(kāi)展了豐富多彩的科普、體育、藝術(shù)、閱讀、興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。據(jù)直報(bào)平臺(tái)摸底調(diào)查，有92.7%的學(xué)校開(kāi)展了文藝體育類活動(dòng)，88.3%的學(xué)校開(kāi)展了閱讀類活動(dòng)，87.3%學(xué)校開(kāi)展了科普、興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，課后服務(wù)吸引力顯著增強(qiáng)。在課后服務(wù)工作中，廣大教師積極付出，有91.7%的教師參與提供了課后服務(wù)，同時(shí)還遴選聘用了20余萬(wàn)名符合條件的社會(huì)專業(yè)人士參與學(xué)校課后服務(wù)，基本滿足了學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要，自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生比例由上學(xué)期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐，有效解決了家長(zhǎng)“三點(diǎn)半”接孩子難問(wèn)題。在課后服務(wù)中，根據(jù)家長(zhǎng)需要，各地各校還普遍提供了延時(shí)托管服務(wù)；此外，有2.1萬(wàn)所學(xué)校積極探索開(kāi)展了暑期托管服務(wù)，有302.6萬(wàn)名學(xué)生參加暑期托管。

教育觀念正在發(fā)生積極轉(zhuǎn)變?！半p減”工作的實(shí)施進(jìn)一步促進(jìn)了校長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)、社會(huì)教育觀念的轉(zhuǎn)變，科學(xué)教育觀念得到廣泛支持和認(rèn)同，普遍更加重視學(xué)生德智體美勞全面培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)提高、身心健康發(fā)展，發(fā)展素質(zhì)教育更加深入人心。特別是許多家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了過(guò)去讓孩子拼時(shí)間、多刷題、盲目報(bào)班的行為。據(jù)調(diào)查，70.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為要樹(shù)立“健康第一”的育兒理念，66.2%的受訪家長(zhǎng)表示要鼓勵(lì)、陪伴孩子參與校外體育運(yùn)動(dòng)，65.5%的受訪家長(zhǎng)表示不額外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校落實(shí)“雙減”工作普遍好評(píng)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在秋季開(kāi)學(xué)后的專題調(diào)查顯示，校內(nèi)減負(fù)成效初顯，作業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕，73%的家長(zhǎng)表示孩子完成書(shū)面作業(yè)時(shí)間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。

來(lái)源：新華網(wǎng)

為全面總結(jié)2020年全國(guó)高校本科教育教學(xué)質(zhì)量狀況，教育部教育督導(dǎo)局委托教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心研制完成《全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)質(zhì)量報(bào)告（2020年度）》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》力求突出時(shí)代特點(diǎn)，緊扣教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代本科教育改革發(fā)展的政策要求，以本科教育教學(xué)質(zhì)量為主線，采用海量數(shù)據(jù)挖掘、多維案例分析、大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查等方法，結(jié)合高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)和全國(guó)1000余所高校本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告，對(duì)全國(guó)普通高校本科教育教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，總結(jié)高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新舉措、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，呈現(xiàn)本科教育教學(xué)整體情況、問(wèn)題和趨勢(shì)，并提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)高校進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、鞏固本科人才培養(yǎng)中心地位，為本科教育教學(xué)改革提供決策參考。

《報(bào)告》指出，疫情期間高教戰(zhàn)線凝心聚力，通力合作，為疫情防控貢獻(xiàn)了重要力量。北京大學(xué)、清華大學(xué)等百余所高校派出了上萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員馳援疫區(qū)；華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校及科研機(jī)構(gòu)積極投身抗疫防疫科研攻關(guān)。疫情期間不停教、不停學(xué)，多措并舉保證招生、教學(xué)、就業(yè)等穩(wěn)步推進(jìn)。在線教學(xué)規(guī)模龐大，全國(guó)本科高校共有108萬(wàn)名教師開(kāi)出110萬(wàn)門/1719萬(wàn)門次課程，在線學(xué)習(xí)大學(xué)生人數(shù)共計(jì)35億人次，全國(guó)高校在線課程開(kāi)出率達(dá)到91%。

《報(bào)告》認(rèn)為，高校致力構(gòu)建“大思政”立德樹(shù)人格局，持續(xù)完善思想政治教育機(jī)制。各校積極探索思政課與課程思政的建設(shè)新思路新方法，將“戰(zhàn)疫”素材融入思政教育，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、“四史”學(xué)習(xí)教育，緊密結(jié)合思政小課堂和社會(huì)大課堂，營(yíng)造浸潤(rùn)式思想政治教育環(huán)境。調(diào)查顯示，2020年大學(xué)生對(duì)思政課的滿意度超過(guò)90%，比2015年提高了18個(gè)百分點(diǎn)。

《報(bào)告》顯示，高校教育教學(xué)改革持續(xù)深化，高等教育高質(zhì)量發(fā)展格局不斷完善?！八男隆苯ㄔO(shè)不斷深化，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)深度交叉融合，未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等創(chuàng)新教育學(xué)院建設(shè)進(jìn)入試點(diǎn)階段?！半p萬(wàn)計(jì)劃”充分發(fā)揮示范作用，指引專業(yè)、課程改革方向。高校搭建“全覆蓋、多層次、個(gè)性化”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。截至2020年底，高校建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地平臺(tái)數(shù)累計(jì)達(dá)11579個(gè)，校均投入經(jīng)費(fèi)932.39萬(wàn)元。

《報(bào)告》表明，高校師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，崇德尚能服務(wù)人才培養(yǎng)。高校教師數(shù)量增長(zhǎng)明顯，師德師風(fēng)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力水平不斷提升。2020年全國(guó)本科高校專任教師總數(shù)126萬(wàn)人，比2019年增加了3萬(wàn)人。全國(guó)本科高校擁有博士學(xué)位教師人數(shù)占比為41.78%，具有高級(jí)職稱的教師占比為50.92%，“雙師型”教師占比為19.64%，在校生與思政課教師之比為398:1，各指標(biāo)均相比上一年有了不同程度提升。

《報(bào)告》反映，大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)滿意度、教師教學(xué)效果和用人單位對(duì)本科畢業(yè)生滿意度整體較高。調(diào)查顯示，93%的學(xué)生整體上比較認(rèn)可教師的課程教學(xué)以及學(xué)校提供的各種資源、服務(wù)和支持，93%的學(xué)生能夠采取深層學(xué)習(xí)方式主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，94.7%的教師十分專注于教學(xué)工作，85.2%的教師教學(xué)質(zhì)量得到了單位和學(xué)生的認(rèn)可，96.46%的畢業(yè)生對(duì)母?？傮w比較滿意，95.2%的畢業(yè)生得到了用人單位的認(rèn)可，95.91%的畢業(yè)生職業(yè)道德水平得到了正面評(píng)價(jià)。

《報(bào)告》指出，疫情期間高校適應(yīng)需要主動(dòng)作為，推進(jìn)國(guó)際交流合作努力創(chuàng)新。國(guó)際交流合作改變了形式，“在地留學(xué)教育”得到了發(fā)展，國(guó)內(nèi)本科以上中外合作辦學(xué)在讀學(xué)生超過(guò)30萬(wàn)人，我國(guó)成為世界主要留學(xué)目的地國(guó)之一。截至2020年底，全國(guó)共有本科教育中外合作項(xiàng)目890個(gè)（其中2020年新增83個(gè)），覆蓋28個(gè)省份，涉及440所高校、35個(gè)國(guó)家和地區(qū)。高校累計(jì)開(kāi)展雙語(yǔ)或全外語(yǔ)課程88289門，與上一年相比增加了3.61%。

《報(bào)告》顯示，高校質(zhì)量保障在主動(dòng)應(yīng)變中持續(xù)改進(jìn)，質(zhì)量文化建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)。高校著力構(gòu)建落實(shí)立德樹(shù)人、引導(dǎo)教師潛心育人的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量管理，推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)。2020年，全國(guó)高校專兼職教學(xué)督導(dǎo)人員已達(dá)4.3萬(wàn)余人，本科生參與評(píng)教數(shù)達(dá)17553萬(wàn)余人次。全國(guó)18所新建本科高校參加了合格評(píng)估，305個(gè)專業(yè)通過(guò)了工程教育專業(yè)認(rèn)證，262個(gè)專業(yè)通過(guò)了師范類專業(yè)認(rèn)證，269個(gè)專業(yè)通過(guò)了醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證。

《報(bào)告》表明，高校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。高校充分發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍、培訓(xùn)基層干部、培訓(xùn)技術(shù)人員、為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展等方面提供了有力支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有4.5萬(wàn)公費(fèi)師范生到農(nóng)村學(xué)校任教。截至2020年9月，75所教育部直屬高校培訓(xùn)各類基層干部和技術(shù)人員16.58萬(wàn)人，購(gòu)買和幫助銷售貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品6.24億元。

與此同時(shí)，《報(bào)告》對(duì)部分高校本科教育教學(xué)工作提出三方面建議。一是深入探索不同學(xué)科專業(yè)課程思政的有效路徑。高校應(yīng)遵循高等教育和人才培養(yǎng)規(guī)律，尊重各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)的特殊性，研究探索思政教育與各學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有效途徑、提高課程思政效果。二是積極建構(gòu)以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的人才培養(yǎng)體系。高校應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的教育理念，從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，組織開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng)，將以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的理念貫徹到人才培養(yǎng)全過(guò)程中。三是大力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)主體意識(shí)，以“四新”建設(shè)為契機(jī)，通過(guò)調(diào)整學(xué)科專業(yè)組織體制、搭建學(xué)科專業(yè)交叉融合平臺(tái)，以及改革完善人才培養(yǎng)方案、重組課程體系、更新教學(xué)考核和教師評(píng)價(jià)方法，為學(xué)科專業(yè)交叉融合辦學(xué)創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境條件。

目前，《報(bào)告》已由高等教育出版社公開(kāi)出版發(fā)行。

來(lái)源：教育部

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，發(fā)揮科協(xié)系統(tǒng)資源優(yōu)勢(shì)，有效支持學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，教育部辦公廳、中國(guó)科協(xié)辦公廳日前聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。

《通知》指出，各地各校要以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，遴選推薦一批思想品質(zhì)優(yōu)秀、熱愛(ài)教育事業(yè)、科普經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)家、兩院院士及科技人才、科普工作者，以及符合學(xué)校需求的科技館、科普教育基地，按照“雙向選擇”的原則，由學(xué)校自主選聘為科技輔導(dǎo)員或合作機(jī)構(gòu)，有效開(kāi)展科普類課后服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目。加大對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的支持力度，形成協(xié)同推進(jìn)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。對(duì)到校參與課后服務(wù)的校外科技輔導(dǎo)員，補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)納入課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

《通知》強(qiáng)調(diào)，各地各校要以“走出去”的方式，有計(jì)劃地組織學(xué)生就近分期分批到科技館和各類科普教育基地，加強(qiáng)場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、探究式科普教育實(shí)踐活動(dòng)?？茀f(xié)組織要指導(dǎo)支持科技館、科普教育基地優(yōu)先保障學(xué)校開(kāi)展課后服務(wù)需要，開(kāi)發(fā)精品科普課程，安排專職人員進(jìn)行講解指導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)科普課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性、適宜性和趣味性。

《通知》提出，教育部門會(huì)同科協(xié)組織要聯(lián)合加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)類課程教師培訓(xùn)，將遴選推薦的有關(guān)專家納入教師培訓(xùn)專家資源庫(kù)，統(tǒng)籌制訂科學(xué)類課程教師培訓(xùn)計(jì)劃，注重依托科技館和科普教育基地，突出世界科技前沿、科學(xué)發(fā)展規(guī)律、科技創(chuàng)新成果和科學(xué)精神、思想方法等方面的培訓(xùn)，開(kāi)闊教師科學(xué)視野，提高教師科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

《通知》明確，要發(fā)揮科協(xié)組織在規(guī)范校外培訓(xùn)中的作用，加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置管理研究，積極研制有關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作指南，為有關(guān)管理部門加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理提供專業(yè)支持。

來(lái)源：教育部

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：

《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

人力資源社會(huì)保障部

教育部

發(fā)展改革委

財(cái)政部

“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃

開(kāi)展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，是提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾、促進(jìn)擴(kuò)大就業(yè)的重要舉措，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。本規(guī)劃依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》編制，提出了“十四五”時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，是推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展的工作指引。

一、規(guī)劃背景

“十三五”時(shí)期，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，職業(yè)技能培訓(xùn)大規(guī)模開(kāi)展。2019年，國(guó)務(wù)院決定從失業(yè)保險(xiǎn)基金結(jié)余中拿出1000億元組織實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)，面向企業(yè)職工、就業(yè)重點(diǎn)群體和貧困勞動(dòng)力組織實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)。五年來(lái)，全國(guó)共組織開(kāi)展補(bǔ)貼性職業(yè)技能培訓(xùn)近1億人次；其中，培訓(xùn)企業(yè)職工超過(guò)3000萬(wàn)人次，農(nóng)民工超過(guò)4000萬(wàn)人次，貧困勞動(dòng)力超過(guò)900萬(wàn)人次。全國(guó)技能人才總量超過(guò)2億人，高技能人才超過(guò)5000萬(wàn)人，均比“十二五”期末有較大幅度增長(zhǎng)。技能人才總量擴(kuò)大，結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，就業(yè)質(zhì)量不斷提升。

“十四五”時(shí)期，我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程。黨中央、國(guó)務(wù)院部署建設(shè)技能型社會(huì)，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和技能提升行動(dòng)，健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，為職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展提供了根本保證。我國(guó)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)，發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)，亟需加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，壯大高技能人才隊(duì)伍，為職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展創(chuàng)造廣闊空間。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，就業(yè)新增長(zhǎng)點(diǎn)、新就業(yè)形態(tài)不斷發(fā)展，勞動(dòng)者參加培訓(xùn)提升人力資本和專業(yè)技能的內(nèi)在動(dòng)力逐漸增強(qiáng)。

但也要看到，“十四五”時(shí)期職業(yè)技能培訓(xùn)面臨新的挑戰(zhàn)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技術(shù)進(jìn)步對(duì)勞動(dòng)者技能素質(zhì)提出了更高要求，人才培養(yǎng)培訓(xùn)不適應(yīng)市場(chǎng)需求的現(xiàn)象進(jìn)一步加劇?！熬蜆I(yè)難”與“招工難”并存，高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與用人需求存在差距。職業(yè)技能培訓(xùn)難以適應(yīng)數(shù)字技術(shù)、人工智能發(fā)展要求，培訓(xùn)基礎(chǔ)能力薄弱，針對(duì)性有效性需要進(jìn)一步提高，支持服務(wù)體系亟需完善，尊重技能尊重勞動(dòng)的社會(huì)氛圍有待進(jìn)一步優(yōu)化。職業(yè)技能培訓(xùn)的規(guī)模質(zhì)量與建設(shè)技能型社會(huì)需求仍有差距，必須深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的短板和不足，全面分析面臨的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，加大工作力度，發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量，共同推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)規(guī)模宏大、質(zhì)量過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的技能勞動(dòng)者隊(duì)伍。

二、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，立足新發(fā)展階段，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，推進(jìn)技能型社會(huì)建設(shè)，全面實(shí)施技能中國(guó)行動(dòng)，進(jìn)一步健全完善勞動(dòng)者終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，配合實(shí)施國(guó)家重大戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，加大職業(yè)技能培訓(xùn)力度，吸引更多勞動(dòng)者技能就業(yè)技能成才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力的人才和技能支撐。

（二）基本原則。

——堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修。大力弘揚(yáng)和培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，聚焦勞動(dòng)者技能素質(zhì)提升，注重培養(yǎng)勞動(dòng)者的職業(yè)道德和技能素養(yǎng)。

——堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、提質(zhì)擴(kuò)容。牢固樹(shù)立職業(yè)技能培訓(xùn)為就業(yè)服務(wù)的理念，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，為勞動(dòng)者儲(chǔ)備就業(yè)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高工作能力。

——堅(jiān)持共建共享、協(xié)同發(fā)力。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌利用，發(fā)揮公共實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)院校（含技工院校，下同）等功能作用，鼓勵(lì)支持龍頭企業(yè)、社會(huì)資源依法參與職業(yè)技能培訓(xùn)，推動(dòng)共建共享，形成工作合力。

——堅(jiān)持市場(chǎng)引導(dǎo)、政府支持。構(gòu)建以企業(yè)為主體、職業(yè)院校為基礎(chǔ)、政府推動(dòng)與社會(huì)支持相結(jié)合的職業(yè)技能培訓(xùn)體系，引導(dǎo)勞動(dòng)者根據(jù)社會(huì)需要和個(gè)人需求積極參與職業(yè)技能培訓(xùn)。

（三）主要目標(biāo)。

到2025年，要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

——終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度更加完善。深入實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)，形成貫穿勞動(dòng)者學(xué)習(xí)工作終身，覆蓋勞動(dòng)者職業(yè)生涯全程，適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和人才成長(zhǎng)需要以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)組織實(shí)施。

——共建共享職業(yè)技能培訓(xùn)體系更加健全。健全職業(yè)技能培訓(xùn)共建共享機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)公共職業(yè)技能培訓(xùn)擴(kuò)容提質(zhì)，優(yōu)化公共職業(yè)技能培訓(xùn)資源供給。加大政府、企業(yè)、社會(huì)等各類培訓(xùn)資源優(yōu)化整合力度，提高培訓(xùn)供給能力，提升職業(yè)技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。

——?jiǎng)?chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。穩(wěn)步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，持續(xù)提升培訓(xùn)質(zhì)量，技能勞動(dòng)者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力明顯提高，高技能人才不斷涌現(xiàn)。破除學(xué)歷、身份等限制，技能人才成長(zhǎng)通道更加順暢，多元化評(píng)價(jià)方式不斷完善，技能等級(jí)與薪酬分配的聯(lián)系更加密切，職業(yè)技能競(jìng)賽引領(lǐng)和推動(dòng)技能成才的作用更加顯著。

——職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)更加有效。培訓(xùn)與就業(yè)的銜接更加緊密，形成個(gè)人投入、企業(yè)支持、政府補(bǔ)貼共同投入的機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)資本投入，形成職業(yè)技能培訓(xùn)多元供給體系，市場(chǎng)引導(dǎo)和政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能培訓(xùn)共同推進(jìn)，職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)力度更大、效率更高。

三、健全完善終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系

（四）深入實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)。

健全終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，深入實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)和重點(diǎn)群體專項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，廣泛開(kāi)展新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員技能培訓(xùn)，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。制定出臺(tái)加強(qiáng)新時(shí)代技能人才隊(duì)伍建設(shè)政策措施，著力完善培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)增強(qiáng)技能人才發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)新創(chuàng)造活力。以企業(yè)自主培訓(xùn)、市場(chǎng)化培訓(xùn)為主要供給，以政府補(bǔ)貼培訓(xùn)為有益補(bǔ)充，以行業(yè)企業(yè)、公共實(shí)訓(xùn)基地、普通高校、職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等為主要載體，以就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)為主要形式，構(gòu)建資源充足、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、載體多元的培訓(xùn)組織實(shí)施體系，持續(xù)大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)。探索“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智能+”培訓(xùn)新形態(tài)，推動(dòng)培訓(xùn)方式變革創(chuàng)新。

（五）大力開(kāi)展企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)。

充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)主體作用，推動(dòng)企業(yè)建立健全職工技能培訓(xùn)機(jī)制，支持各類企業(yè)廣泛開(kāi)展職工崗位技能提升培訓(xùn)，突出高技能人才培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)緊缺人才培訓(xùn)、安全技能提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、通用職業(yè)素質(zhì)和數(shù)字技能普及性培訓(xùn)等，支持開(kāi)展訂單式、定向式及項(xiàng)目制培訓(xùn)。發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作用，引導(dǎo)幫助中小微企業(yè)開(kāi)展職工培訓(xùn)。鼓勵(lì)企業(yè)與參訓(xùn)職工協(xié)商調(diào)整工作及培訓(xùn)時(shí)間，依法保障職工參訓(xùn)期間的工資福利待遇。落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)稅前扣除政策。深化高危行業(yè)領(lǐng)域安全技能提升行動(dòng)，按規(guī)定開(kāi)展危險(xiǎn)化學(xué)品、礦山等高危行業(yè)企業(yè)從業(yè)人員和各類特種作業(yè)人員安全技能培訓(xùn)。

（六）強(qiáng)化重點(diǎn)群體就業(yè)技能培訓(xùn)。

實(shí)施青年專項(xiàng)技能培訓(xùn)計(jì)劃。以高校和職業(yè)院校畢業(yè)年度畢業(yè)生和其他青年群體為培訓(xùn)對(duì)象，以提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，開(kāi)展青年職業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)青年群體適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位需求和基層就業(yè)的能力。實(shí)施青年學(xué)徒培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)企校雙師帶徒、工學(xué)交替，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展和崗位需要的高技能人才。對(duì)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生開(kāi)展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。大力開(kāi)展青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、新職業(yè)培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)。

實(shí)施退役軍人培訓(xùn)計(jì)劃。結(jié)合退役軍人實(shí)際和就業(yè)愿望，推行適應(yīng)性培訓(xùn)，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，引導(dǎo)合理就業(yè)預(yù)期。開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，推動(dòng)各地對(duì)接共享優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源，逐步實(shí)現(xiàn)退役軍人跨省異地培訓(xùn)。依托高校、職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等現(xiàn)有資源掛牌建立退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)園地，發(fā)揮示范作用。

實(shí)施農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力等職業(yè)技能提升計(jì)劃。面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、脫貧勞動(dòng)力，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)和安全知識(shí)培訓(xùn)。以輸出地為主，組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工和返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)農(nóng)民工開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)其就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以輸入地為主，大力開(kāi)展促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)的技能培訓(xùn)和新職業(yè)新業(yè)態(tài)培訓(xùn)，提升其就業(yè)能力。要注重對(duì)準(zhǔn)備外出就業(yè)青年農(nóng)民工的職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，依托職業(yè)院校和職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等為其提供有針對(duì)性的培訓(xùn)服務(wù)，促進(jìn)其職業(yè)技能提升。積極推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)所需的農(nóng)業(yè)農(nóng)村本地人才技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)農(nóng)村高技能人才和鄉(xiāng)村工匠。強(qiáng)化高素質(zhì)農(nóng)民先進(jìn)實(shí)用技術(shù)技能培訓(xùn)，推進(jìn)各類現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和其它涉農(nóng)技術(shù)培訓(xùn)，提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體經(jīng)營(yíng)管理能力。

做好其他群體就業(yè)技能培訓(xùn)工作。做好婦女職業(yè)技能培訓(xùn)，組織適合女性就業(yè)的育嬰、家政等急需緊缺職業(yè)培訓(xùn)和編織、手工制作等專項(xiàng)技能培訓(xùn)。結(jié)合失業(yè)人員特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)技能培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù)，提升轉(zhuǎn)崗就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。做好長(zhǎng)江流域禁捕退捕漁民職業(yè)技能培訓(xùn)。對(duì)服刑人員、強(qiáng)制隔離戒毒人員和社區(qū)矯正對(duì)象，開(kāi)展以回歸社會(huì)為目的的就業(yè)技能培訓(xùn)。

開(kāi)展技能幫扶工作。對(duì)符合條件的脫貧家庭（含監(jiān)測(cè)幫扶對(duì)象家庭）、困難職工家庭、社會(huì)救助對(duì)象和殘疾人，重點(diǎn)依托職業(yè)院校，實(shí)施技能幫扶千校行動(dòng)、雨露計(jì)劃、殘疾人職業(yè)技能提升計(jì)劃。

（七）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員技能培訓(xùn)。

深入實(shí)施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“馬蘭花計(jì)劃”。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)階段全覆蓋，組織準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)初期的人員參加創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)辦企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)（模擬）實(shí)訓(xùn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展等培訓(xùn)，提升參訓(xùn)人員的項(xiàng)目選擇、市場(chǎng)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等能力。實(shí)施農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人培育行動(dòng)，加強(qiáng)專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，為返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人員提供培訓(xùn)指導(dǎo)服務(wù)。適應(yīng)平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展，廣泛開(kāi)展數(shù)字技能、媒體運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)等新業(yè)態(tài)新模式從業(yè)人員技能培訓(xùn)。

四、提升職業(yè)技能培訓(xùn)供給能力

（八）加大公共職業(yè)技能培訓(xùn)供給。

健全培訓(xùn)資源共建共享機(jī)制，實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備共建共享行動(dòng)。開(kāi)展縣域職業(yè)技能培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備共建共享試點(diǎn)，完善企業(yè)、職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等利用公共實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展技能實(shí)訓(xùn)有關(guān)制度，逐步形成覆蓋全國(guó)的公共職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。支持公共職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目。聚焦服務(wù)農(nóng)民工等就業(yè)重點(diǎn)群體、推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、增加短期實(shí)用性職業(yè)技能培訓(xùn)供給，優(yōu)先在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果任務(wù)重、勞動(dòng)力資源相對(duì)豐富、返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作成效明顯的地區(qū)，利用中央預(yù)算內(nèi)投資重點(diǎn)支持建設(shè)一批公共實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)施國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶地區(qū)職業(yè)技能提升工程，增加職業(yè)技能培訓(xùn)公共資源供給，開(kāi)展送培下鄉(xiāng)、送培上門，加大對(duì)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣技能人才智力支持，增強(qiáng)其內(nèi)生發(fā)展能力。

（九）鼓勵(lì)企業(yè)建設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

鼓勵(lì)各類企業(yè)特別是規(guī)模以上企業(yè)建立職工培訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、職業(yè)院校，開(kāi)展職工培訓(xùn)。積極建設(shè)培育一批產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合型企業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)立高技能人才培訓(xùn)基地和技能大師工作室，企業(yè)應(yīng)通過(guò)職工教育經(jīng)費(fèi)提供相應(yīng)的資金支持，政府按規(guī)定通過(guò)就業(yè)補(bǔ)助資金給予補(bǔ)助。

（十）推進(jìn)院校開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

突出職業(yè)技術(shù)（技工）教育類型特色，深入推進(jìn)改革創(chuàng)新，擴(kuò)大技術(shù)技能人才培訓(xùn)規(guī)模。大力發(fā)展技工教育，支持技師學(xué)院建設(shè)。充分發(fā)揮職業(yè)院校培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，提升培訓(xùn)規(guī)范化、專業(yè)化水平。實(shí)施院校職業(yè)技能培訓(xùn)行動(dòng)，動(dòng)員和支持各類職業(yè)院校積極開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，推行“學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度，積極為畢業(yè)年度學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)并納入職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼范疇。符合條件的職業(yè)院校可按規(guī)定承擔(dān)政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)。支持職業(yè)院校強(qiáng)化校企合作，為學(xué)生提供全方位技能培訓(xùn)服務(wù)。

（十一）支持民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和線上培訓(xùn)平臺(tái)規(guī)范發(fā)展。

依法鼓勵(lì)支持民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展。通過(guò)優(yōu)化審批服務(wù)等方式，支持社會(huì)資源提供民辦職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。強(qiáng)化對(duì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)，建立行業(yè)自律機(jī)制。鼓勵(lì)各地依托企業(yè)、高等學(xué)校、職業(yè)院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)字職業(yè)技能培訓(xùn)資源，推進(jìn)培訓(xùn)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用，支持職業(yè)技能線上培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。加速推進(jìn)規(guī)范化管理，形成線上培訓(xùn)平臺(tái)審核、評(píng)價(jià)與退出機(jī)制，探索開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)”，按規(guī)定將相關(guān)線上培訓(xùn)平臺(tái)及數(shù)字資源納入當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)機(jī)構(gòu)目錄。

五、提高職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量

（十二）大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。

加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德培育，研究編制職業(yè)素質(zhì)綱要。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。結(jié)合世界技能大賽、全國(guó)技能大賽、職業(yè)教育活動(dòng)周、世界青年技能日等重大賽事、活動(dòng)，廣泛開(kāi)展宣傳。依托博物館、文化宮、青少年宮等場(chǎng)所，推動(dòng)設(shè)立技能角、技能園地等技能展示、技能互動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注技能、學(xué)習(xí)技能，投身技能報(bào)國(guó)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

（十三）增強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的針對(duì)性有效性。

探索中國(guó)特色學(xué)徒制。全面推行企業(yè)新型學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制。依托各類企業(yè)，組織企業(yè)技能崗位新招用員工、轉(zhuǎn)崗員工和在職職工參加學(xué)徒培訓(xùn)，通過(guò)企業(yè)、院校培養(yǎng)中高級(jí)技能人才。在危險(xiǎn)化學(xué)品、礦山等高危行業(yè)企業(yè)，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)偏高的技能操作型崗位新招錄員工大力推行學(xué)徒制。健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制，校企共訂人才培養(yǎng)方案，共擔(dān)培養(yǎng)成本。

加大高技能人才培養(yǎng)力度。加強(qiáng)先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)高技能人才培養(yǎng)。加大技師、高級(jí)技師、特級(jí)技師研修培訓(xùn)，組織實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才和產(chǎn)業(yè)緊缺人才培訓(xùn)。對(duì)企業(yè)關(guān)鍵崗位的高技能人才，開(kāi)展新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝等方面培訓(xùn)。

加大能工巧匠培養(yǎng)力度。加強(qiáng)專項(xiàng)職業(yè)能力開(kāi)發(fā)，組織同業(yè)交流，做好關(guān)鍵技能和絕招絕技傳承。通過(guò)舉辦手工技能大賽，挖掘培養(yǎng)鄉(xiāng)村手工業(yè)者、傳統(tǒng)藝人、傳統(tǒng)建設(shè)修繕技藝傳承人和工匠。鼓勵(lì)傳統(tǒng)技藝傳承人走進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)校，開(kāi)展手工技藝傳承人教育。積極推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)工匠等本土人才技能培訓(xùn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)鄉(xiāng)村建設(shè)人才。創(chuàng)建特色勞務(wù)品牌、“一村一品”示范村鎮(zhèn)，加強(qiáng)技能培訓(xùn)、示范引導(dǎo)、品牌培育。鼓勵(lì)各地根據(jù)本地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，培育一批服務(wù)鄉(xiāng)村振興的能工巧匠。

加強(qiáng)急需緊缺人才培養(yǎng)。建立技術(shù)工人需求動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)分析體系，做好急需緊缺技術(shù)工種目錄編制發(fā)布工作。對(duì)接技能密集型產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)培訓(xùn)資源向市場(chǎng)急需、企業(yè)生產(chǎn)必需等環(huán)節(jié)集中，重點(diǎn)開(kāi)展急需緊缺職業(yè)（工種）培訓(xùn)。大力培養(yǎng)先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)工人，著力開(kāi)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。

（十四）高質(zhì)量推動(dòng)產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合。

開(kāi)展產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合建設(shè)試點(diǎn)行動(dòng)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈和職業(yè)技能培訓(xùn)鏈有效銜接。立足促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和企業(yè)生產(chǎn)需要，開(kāi)展產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合城市和企業(yè)試點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和培訓(xùn)有效銜接。鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)、大型企業(yè)建設(shè)職工培訓(xùn)中心，面向產(chǎn)業(yè)鏈上下游中小微企業(yè)職工開(kāi)展培訓(xùn)，提升全產(chǎn)業(yè)鏈職業(yè)技能培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

（十五）加強(qiáng)全民數(shù)字技能培訓(xùn)。

適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加快培養(yǎng)全民數(shù)字技能，實(shí)現(xiàn)信息服務(wù)全覆蓋。加大人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、數(shù)字營(yíng)銷等新技術(shù)培訓(xùn)力度。引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)數(shù)字工作場(chǎng)所的職工技能培訓(xùn)。

六、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

（十六）建立健全職業(yè)培訓(xùn)工作多元化、多層次標(biāo)準(zhǔn)框架體系。

健全符合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代職業(yè)分類體系，完善職業(yè)分類動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。組織修訂《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，探索利用數(shù)字化技術(shù)開(kāi)展職業(yè)分類。圍繞新經(jīng)濟(jì)、新模式、新業(yè)態(tài)和急需緊缺職業(yè)，加快新職業(yè)發(fā)布及國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)，動(dòng)態(tài)修訂完善國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。建立健全由職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)規(guī)范、專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范等構(gòu)成的多層次、相互銜接、國(guó)際可比的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

（十七）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)教材與數(shù)字資源建設(shè)。

貫徹國(guó)家教材工作總體要求，落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)教材管理工作有關(guān)規(guī)定，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)培訓(xùn)課程規(guī)范為依據(jù)，建立完善適應(yīng)新時(shí)代技能人才培訓(xùn)需求的高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)教材與數(shù)字資源體系。定期完善職業(yè)培訓(xùn)教材與數(shù)字資源建設(shè)規(guī)劃目錄，鼓勵(lì)符合規(guī)定條件的單位積極參與規(guī)劃教材編寫與數(shù)字資源開(kāi)發(fā)。強(qiáng)化勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神、職業(yè)道德、法律意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全環(huán)保等通用職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)教材精品化開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)更新，加快開(kāi)發(fā)新興產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新職業(yè)、數(shù)字技能職業(yè)培訓(xùn)教材，加速推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)數(shù)字資源建設(shè)。組織有關(guān)專家或第三方機(jī)構(gòu)加強(qiáng)教材與數(shù)字資源審核，加強(qiáng)教材與數(shù)字資源使用情況檢查督導(dǎo)。

（十八）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

實(shí)施培訓(xùn)教師素質(zhì)提升計(jì)劃，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)師資隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)并貫穿教師管理全過(guò)程。建立和完善培訓(xùn)教師在職培訓(xùn)和到企業(yè)實(shí)踐制度，開(kāi)展師資技能提升培訓(xùn)，持續(xù)開(kāi)展師資專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。加快培養(yǎng)既能講授專業(yè)知識(shí)又能傳授操作技能的一體化師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)行業(yè)組織、企業(yè)共同參與職業(yè)教育教師培養(yǎng)和培訓(xùn)。實(shí)行專兼職教師制度，從企業(yè)高技能人才與技能勞動(dòng)者中著力培養(yǎng)、充實(shí)職業(yè)技能培訓(xùn)師資和能承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的人員，完善培訓(xùn)教師和有關(guān)人員執(zhí)教執(zhí)訓(xùn)履歷檔案。建立公共職業(yè)技能培訓(xùn)師資庫(kù)，支持將高技能領(lǐng)軍人才、世界技能大賽和全國(guó)技能競(jìng)賽優(yōu)秀選手納入師資庫(kù)。建立創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資庫(kù)，持續(xù)組織全國(guó)“馬蘭花創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”講師大賽。鼓勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資等成立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作室。

（十九）推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)信息化建設(shè)。

構(gòu)建與終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度相適應(yīng)的信息化服務(wù)體系，加強(qiáng)信息化建設(shè)。依托金保工程，加快推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)名制管理工作，建立以社會(huì)保障卡為載體的勞動(dòng)者終身職業(yè)技能培訓(xùn)電子檔案。依托社會(huì)保障卡持卡人員基礎(chǔ)信息庫(kù)和全國(guó)社會(huì)保障卡服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)對(duì)象實(shí)名認(rèn)證，探索通過(guò)社會(huì)保障卡繳納職業(yè)技能培訓(xùn)費(fèi)和領(lǐng)取補(bǔ)貼費(fèi)。統(tǒng)籌利用現(xiàn)有資源，提升全國(guó)職業(yè)技能鑒定等級(jí)認(rèn)定考務(wù)管理和技能人才評(píng)價(jià)信息服務(wù)水平。

七、完善技能人才職業(yè)發(fā)展通道

（二十）拓寬技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展通道。

促進(jìn)技術(shù)工人成長(zhǎng)，完善職業(yè)發(fā)展通道，形成縱向有階梯、橫向可貫通的人才發(fā)展路徑。鼓勵(lì)企業(yè)設(shè)立首席技師、特級(jí)技師等，提升技術(shù)工人職業(yè)發(fā)展空間。擴(kuò)大技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通領(lǐng)域，推動(dòng)融合發(fā)展。暢通非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織和自由職業(yè)人員技能等級(jí)認(rèn)定渠道。探索建立技能學(xué)分，與國(guó)家學(xué)分銀行互聯(lián)互通。研究探索職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)間的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制。

（二十一）完善技能人才評(píng)價(jià)體系。

健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)、注重工匠精神培育和職業(yè)道德養(yǎng)成的技能人才評(píng)價(jià)體系。建立與國(guó)家職業(yè)資格制度相銜接、與終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度相適應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)制度。健全以職業(yè)資格評(píng)價(jià)、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定和專項(xiàng)職業(yè)能力考核等為主要內(nèi)容的技能人才評(píng)價(jià)制度。全面推行企業(yè)技能人才自主評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果與技能人才使用、待遇掛鉤。加大社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的征集遴選力度，大力推行社會(huì)化職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，加強(qiáng)技術(shù)支持和工作指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)行業(yè)組織開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定的支持和指導(dǎo)。鼓勵(lì)地方緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興、特色產(chǎn)業(yè)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承項(xiàng)目等，組織開(kāi)發(fā)專項(xiàng)職業(yè)能力考核項(xiàng)目。有序開(kāi)展新職業(yè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。推動(dòng)技能人才評(píng)價(jià)提質(zhì)擴(kuò)面。

（二十二）提高技能人才待遇水平。

大力提高技術(shù)工人待遇，推動(dòng)技能人才薪酬分配指引落地落企，引導(dǎo)企業(yè)建立健全符合技能人才特點(diǎn)的工資分配制度。指導(dǎo)企業(yè)對(duì)技能人才建立以崗位價(jià)值、能力素質(zhì)、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)等為參考的崗位績(jī)效工資制，合理評(píng)價(jià)技能要素貢獻(xiàn)。推動(dòng)企業(yè)建立工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，探索技能激勵(lì)機(jī)制。定期發(fā)布工資價(jià)位，指導(dǎo)企業(yè)合理確定技能勞動(dòng)者的工資水平。做好職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作，切實(shí)維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘的合法權(quán)益和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。推動(dòng)高技能人才納入城市直接落戶范圍，其配偶、子女按有關(guān)規(guī)定享受公共就業(yè)、教育、住房等保障服務(wù)。

（二十三）加強(qiáng)高技能人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

完善以國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)為導(dǎo)向、用人單位獎(jiǎng)勵(lì)為主體的技能人才表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系。加大對(duì)高技能人才在各級(jí)各類表彰中的傾斜力度。做好中華技能大獎(jiǎng)和全國(guó)技術(shù)能手評(píng)選表彰工作。組織開(kāi)展高技能領(lǐng)軍人才技能研修交流和節(jié)日慰問(wèn)活動(dòng)。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，對(duì)培育、使用技能人才成效突出的職業(yè)院校、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)進(jìn)行表彰。

（二十四）廣泛開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

完善以世界技能大賽為引領(lǐng)、中華人民共和國(guó)職業(yè)技能大賽為龍頭、全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽和地方各級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽為主體、企業(yè)和院校職業(yè)技能競(jìng)賽為基礎(chǔ)的具有中國(guó)特色的職業(yè)技能競(jìng)賽體系。完善職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法，通過(guò)以賽代訓(xùn)引領(lǐng)職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展。做好世界技能大賽參賽和籌辦工作，依托院校、企業(yè)等資源，培育世界技能大賽綜合訓(xùn)練中心、世界技能大賽中國(guó)研究（研修）中心和世界技能大賽中國(guó)集訓(xùn)基地。指導(dǎo)上海建設(shè)世界技能博物館。定期舉辦全國(guó)技能大賽。加強(qiáng)職業(yè)技能競(jìng)賽工作隊(duì)伍建設(shè)，提高競(jìng)賽工作信息化管理水平，開(kāi)展相關(guān)理論研究和成果轉(zhuǎn)化。

八、完善規(guī)劃落實(shí)機(jī)制

（二十五）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)。

各地要切實(shí)承擔(dān)主體責(zé)任，做好本地區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展與本規(guī)劃的銜接和組織實(shí)施，確保規(guī)劃重點(diǎn)任務(wù)和行動(dòng)落到實(shí)處。及時(shí)總結(jié)工作進(jìn)展情況，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，形成省級(jí)統(tǒng)籌、部門參與、市縣實(shí)施的工作格局。人力資源社會(huì)保障、教育、發(fā)展改革、財(cái)政、工業(yè)和信息化、民政、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、退役軍人、應(yīng)急、鄉(xiāng)村振興、殘聯(lián)等部門和單位要發(fā)揮各自職能作用，加大職業(yè)技能培訓(xùn)資源統(tǒng)籌、共享力度，形成工作合力，提升職業(yè)技能培訓(xùn)效果。

（二十六）加大職業(yè)技能培訓(xùn)投入力度。

多方籌集資金，做好職業(yè)技能培訓(xùn)資金保障。健全市場(chǎng)化投入機(jī)制，鼓勵(lì)社會(huì)資本投入。加強(qiáng)中央預(yù)算內(nèi)投資對(duì)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等的支持。對(duì)購(gòu)買用于培訓(xùn)的相關(guān)設(shè)備，可按規(guī)定享受現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策。統(tǒng)籌利用就業(yè)補(bǔ)助資金、失業(yè)保險(xiǎn)基金和已有職業(yè)培訓(xùn)資金（含職業(yè)技能提升行動(dòng)專賬結(jié)余資金），按規(guī)定對(duì)符合條件的參訓(xùn)人員給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、技能提升補(bǔ)貼和生活費(fèi)補(bǔ)貼。建立培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)評(píng)估調(diào)整機(jī)制，適時(shí)調(diào)整補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。高危行業(yè)企業(yè)要在職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和安全生產(chǎn)費(fèi)用預(yù)算中足額安排安全技能培訓(xùn)資金，用于從業(yè)人員安全技能培訓(xùn)。有條件的地區(qū)可結(jié)合實(shí)際情況安排經(jīng)費(fèi)，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)教材建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)應(yīng)用、師資和管理人員培訓(xùn)、教學(xué)改革以及職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)運(yùn)行等基礎(chǔ)工作給予支持，對(duì)培訓(xùn)組織動(dòng)員工作進(jìn)行獎(jiǎng)補(bǔ)。

（二十七）加強(qiáng)管理服務(wù)和監(jiān)管。

健全職業(yè)技能培訓(xùn)綜合管理服務(wù)和督導(dǎo)評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的績(jī)效評(píng)估和信息公開(kāi)，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)資金等進(jìn)行規(guī)范管理。運(yùn)用“雙隨機(jī)、一公開(kāi)”等方式對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施和資金管理使用進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)管。推進(jìn)“制度+科技”、“人防+技防”體系建設(shè)，大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程和工作模式。引入第三方機(jī)構(gòu)強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督。加大對(duì)違法違規(guī)行為的查處力度，并依法依規(guī)嚴(yán)懲。

（二十八）推動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)國(guó)際合作。

加強(qiáng)國(guó)際合作，推動(dòng)與各國(guó)在職業(yè)技能領(lǐng)域交流互鑒。完善國(guó)際區(qū)域培訓(xùn)交流機(jī)制和對(duì)話平臺(tái)。聚焦世界科技前沿和國(guó)內(nèi)緊缺技能，引進(jìn)高水平師資、課程、教材等資源。探索“中文+職業(yè)技能”的國(guó)際化發(fā)展模式，推動(dòng)職業(yè)教育走出去。支持職業(yè)院校青年學(xué)生、畢業(yè)生參加青年實(shí)習(xí)生交流計(jì)劃。支持職業(yè)院校探索與其他國(guó)家院校開(kāi)展合作辦學(xué)，師生交流互訪。積極舉辦“一帶一路”國(guó)際技能大賽等，推動(dòng)對(duì)外技能合作交流，充分展示中國(guó)技能發(fā)展成就。

（二十九）營(yíng)造良好發(fā)展氛圍。

充分利用報(bào)刊、廣播、電視、門戶網(wǎng)站、政務(wù)微博、政務(wù)微信、手機(jī)客戶端等平臺(tái)和載體，大力宣傳加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的方針政策，大力推廣技能人才培養(yǎng)典型經(jīng)驗(yàn)，不斷強(qiáng)化“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的社會(huì)導(dǎo)向，營(yíng)造有利于技能人才成長(zhǎng)成才的社會(huì)環(huán)境。

信息來(lái)源：人力資源社會(huì)保障部

為貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2021〕40號(hào)）和河北省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》（冀辦傳〔2021〕55號(hào)）精神，規(guī)范學(xué)校作業(yè)綜合管理，全面提升義務(wù)教育學(xué)校教師作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的專業(yè)水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，省教科院組織學(xué)科專家，依據(jù)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制定了小學(xué)語(yǔ)文等12個(gè)學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，現(xiàn)印發(fā)給你們，并就做好貫徹落實(shí)工作提出以下意見(jiàn)。

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，對(duì)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成學(xué)科核心素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。各級(jí)教育行政部門、教研部門和學(xué)校要深刻認(rèn)識(shí)作業(yè)管理的重要性，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施工作，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（五）促進(jìn)家校溝通協(xié)作，形成育人合力。學(xué)校要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家?；?dòng)平臺(tái)等渠道，加強(qiáng)教育政策宣講、親子溝通方式、時(shí)間管理方法、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，切實(shí)履行家庭教育主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，培養(yǎng)孩子獨(dú)立主動(dòng)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要避免額外增加孩子的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，初中生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)。要引導(dǎo)孩子合理安排課余生活，鼓勵(lì)孩子參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)孩子健康、廣泛的興趣愛(ài)好。

（二）開(kāi)展作業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施能力。各級(jí)教研部門和教師培訓(xùn)部門要將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施統(tǒng)籌納入科研、教研、教師培訓(xùn)范圍，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)實(shí)施建議，積極推進(jìn)作業(yè)改革。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施和家庭教育指導(dǎo)能力作為評(píng)價(jià)教師教育教學(xué)能力的重要內(nèi)容，開(kāi)展隨堂作業(yè)設(shè)計(jì)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)設(shè)計(jì)等多角度課題研究與研訓(xùn)，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，有效掌握各類作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。

（三）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好氛圍。各級(jí)教育行政部門要提高認(rèn)識(shí)，深入挖掘提煉學(xué)校作業(yè)管理的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)宣傳推廣，擴(kuò)大示范引領(lǐng)。鼓勵(lì)教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀，大膽嘗試作業(yè)改革。大力宣傳作業(yè)在培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的積極作用，弘揚(yáng)正確的教育觀，在全社會(huì)營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍。

各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)可在河北省教育廳網(wǎng)站（http://jyt.hebei.gov.cn）信息公開(kāi)欄“政策文件”中，進(jìn)行查詢下載。

附件：
附件1河北省小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件2河北省小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件3河北省小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)
附件4河北省初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件5河北省初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件6河北省初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)
附件7河北省初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)
附件8河北省初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件9河北省初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件10河北省初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)
附件11河北省初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn) 
附件12河北省初中生物作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)

教基〔2021〕8號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、公安廳（局）、財(cái)政廳（局）、人力資源社會(huì)保障廳（局）、自然資源廳（局）、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳（局）、醫(yī)療保障局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、公安局、財(cái)政局、人力資源社會(huì)保障局、自然資源局、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局、醫(yī)療保障局，國(guó)家稅務(wù)總局各省、自治區(qū)、直轄市和計(jì)劃單列市稅務(wù)局，國(guó)家稅務(wù)總局駐各地特派員辦事處：

為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，進(jìn)一步提高學(xué)前教育普及普惠水平，加強(qiáng)縣域普通高中建設(shè)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，研究制定了《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》和《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》。現(xiàn)予以印發(fā)，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

教育部 國(guó)家發(fā)展改革委 公安部

財(cái)政部 人力資源社會(huì)保障部 自然資源部

住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部 稅務(wù)總局 醫(yī)療保障局

2021年12月9日

“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃

　　黨的十八大以來(lái)，國(guó)家連續(xù)實(shí)施三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)學(xué)前教育取得快速發(fā)展，有效緩解了“入園難、入園貴”問(wèn)題。為深入貫徹落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì)“完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制”“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的部署要求，積極服務(wù)國(guó)家人口發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)決定實(shí)施“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃。

　一、總體要求

　?。ㄒ唬┲笇?dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，把實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為提高普惠性公共服務(wù)水平、扎實(shí)推進(jìn)共同富裕的重大任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，強(qiáng)化政府主體責(zé)任，健全保障機(jī)制，努力滿足人民群眾幼有所育的美好期盼，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　?。ǘ┗驹瓌t

　　1.強(qiáng)化公益普惠。踐行以人民為中心發(fā)展思想，堅(jiān)持學(xué)前教育公益普惠基本方向，健全普惠性學(xué)前教育資源配置、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)等方面保障機(jī)制，提升學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

　　2.堅(jiān)持鞏固提高。優(yōu)化城鄉(xiāng)幼兒園布局，持續(xù)增加普惠性學(xué)前教育資源供給，進(jìn)一步提高學(xué)前教育普及水平，鞏固普惠成果，有效滿足適齡兒童就近接受學(xué)前教育需求。

　　3.推進(jìn)科學(xué)保教。堅(jiān)持以幼兒為本，遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教結(jié)合、因材施教，促進(jìn)每名幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。推動(dòng)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　4.提升治理能力。加快學(xué)前教育立法進(jìn)程，推進(jìn)依法治教、依規(guī)辦園。健全治理體系，加強(qiáng)規(guī)范監(jiān)管，強(qiáng)化安全保障，提升學(xué)前教育治理能力現(xiàn)代化水平。

　?。ㄈ┲饕繕?biāo)

　　進(jìn)一步提高學(xué)前教育普及普惠水平，到2025年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到90%以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到85%以上，公辦園在園幼兒占比達(dá)到50%以上。

　　覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系進(jìn)一步健全，普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制進(jìn)一步完善，幼兒園保教質(zhì)量全面提高，幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接機(jī)制基本形成。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　?。ㄒ唬┭a(bǔ)齊普惠資源短板。多渠道持續(xù)增加普惠性資源供給，大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦園，支持和規(guī)范社會(huì)力量辦園。加強(qiáng)村級(jí)幼兒園建設(shè)，城市新增人口、流動(dòng)人口集中地區(qū)新建改擴(kuò)建一批幼兒園，完善城鄉(xiāng)學(xué)前教育布局和公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)保障適齡幼兒入園。

　?。ǘ┩晟破栈荼Ｕ蠙C(jī)制。切實(shí)落實(shí)各級(jí)政府發(fā)展學(xué)前教育責(zé)任，優(yōu)化完善學(xué)前教育管理體制、辦園體制，落實(shí)政府投入為主、家庭合理分擔(dān)、其他多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，健全幼兒園教師配備補(bǔ)充、工資待遇保障制度，提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)普惠性學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展。

　?。ㄈ┤嫣嵘＝藤|(zhì)量。深化幼兒園教育改革，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，全面推進(jìn)科學(xué)保教，加快實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。推進(jìn)學(xué)前教育教研改革，強(qiáng)化教研為教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園保育教育實(shí)踐服務(wù)。健全幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系，充分發(fā)揮質(zhì)量評(píng)估對(duì)保教實(shí)踐的科學(xué)導(dǎo)向作用，提高教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。

　　三、政策措施

　　（一）優(yōu)化普惠性資源布局

　　推進(jìn)教育公平，增加普惠性資源供給，充分考慮出生人口變化、鄉(xiāng)村振興和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，逐年做好入園需求測(cè)算，完善縣（區(qū)）普惠性幼兒園布局規(guī)劃，原則上每三年調(diào)整一次。結(jié)合三孩生育政策實(shí)施和地方實(shí)際，及時(shí)修訂和調(diào)整居住社區(qū)人口配套學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)城市居住社區(qū)、易地搬遷安置區(qū)配套建設(shè)與人口規(guī)模相適應(yīng)的幼兒園，產(chǎn)權(quán)及時(shí)移交當(dāng)?shù)卣?，確保提供普惠性服務(wù)，滿足就近入園需要。完善農(nóng)村學(xué)前教育資源布局，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園，通過(guò)依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園舉辦分園、村獨(dú)立或聯(lián)合辦園、巡回支教等方式滿足農(nóng)村適齡兒童入園需求。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射指導(dǎo)作用，實(shí)施鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村幼兒園一體化管理。鼓勵(lì)有條件的地方探索實(shí)施學(xué)前教育服務(wù)區(qū)制度。

　?。ǘ┩七M(jìn)普惠性資源擴(kuò)容增效

　　國(guó)家實(shí)施教育提質(zhì)擴(kuò)容工程和教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程，新建改擴(kuò)建一批公辦幼兒園，支持人口集中流入地、農(nóng)村地區(qū)、“三區(qū)三州”、原集中連片特困地區(qū)縣和片區(qū)外國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣普及學(xué)前教育。各地實(shí)施幼兒園建設(shè)項(xiàng)目，補(bǔ)齊普惠性資源短板，確保城鄉(xiāng)學(xué)前教育資源全覆蓋。加大扶持力度，落實(shí)財(cái)政補(bǔ)助、劃撥方式供地、減免稅費(fèi)和租金等政策，鼓勵(lì)支持政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位、軍隊(duì)、街道、農(nóng)村集體舉辦公辦幼兒園，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。逐步化解和消除學(xué)前教育“大班額”現(xiàn)象，防止出現(xiàn)新的無(wú)證園。全面改善辦園條件，消除園舍安全隱患。各類幼兒園按照國(guó)家和地方的有關(guān)要求配備豐富適宜的玩教具和游戲材料。對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園、企事業(yè)單位和集體資產(chǎn)舉辦的幼兒園，經(jīng)機(jī)構(gòu)編制部門審批后，依據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等相關(guān)規(guī)定做好事業(yè)單位法人登記管理工作，發(fā)揮其兜底線、保普惠的重要作用。各?。▍^(qū)、市）要認(rèn)真部署開(kāi)展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理“回頭看”，對(duì)治理成效進(jìn)行全面復(fù)查，健全城鎮(zhèn)小區(qū)配套園建設(shè)管理制度，完善扶持政策和監(jiān)管機(jī)制，鞏固治理成果，堅(jiān)決防止出現(xiàn)反彈。

　?。ㄈ┙∪?jīng)費(fèi)投入與成本分擔(dān)機(jī)制

　　各省（區(qū)、市）以提供普惠性服務(wù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定普惠性幼兒園辦園成本，明確分擔(dān)比例，統(tǒng)籌制定財(cái)政補(bǔ)助和收費(fèi)政策，合理確定家庭支出水平。優(yōu)化完善財(cái)政補(bǔ)助政策，逐步提高學(xué)前教育財(cái)政投入水平，保障普惠性學(xué)前教育有質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。健全學(xué)前教育資助制度，切實(shí)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童接受普惠性學(xué)前教育。加強(qiáng)幼兒園收費(fèi)監(jiān)管，各?。▍^(qū)、市）綜合考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、群眾承受能力和辦園成本等因素，動(dòng)態(tài)調(diào)整公辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、普惠性民辦幼兒園最高收費(fèi)限價(jià)。各省（區(qū)、市）盡快制訂完善非營(yíng)利性民辦幼兒園收費(fèi)的具體辦法，可對(duì)非營(yíng)利性民辦園實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理，在合理核定辦園成本的基礎(chǔ)上，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決遏制過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。

　?。ㄋ模┨岣哂變簣@師資培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量

　　鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際加大農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園教師培養(yǎng)力度。深化學(xué)前教育專業(yè)改革，完善培養(yǎng)方案，強(qiáng)化學(xué)前兒童發(fā)展和教育專業(yè)基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察了解兒童、支持兒童發(fā)展的實(shí)踐能力。在高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)增加特殊教育專業(yè)課程，提高師范生的融合教育能力。各地制定幼兒園教師和教研員培訓(xùn)規(guī)劃，加大培訓(xùn)力度，實(shí)施全員培訓(xùn)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，提高培訓(xùn)實(shí)效。鼓勵(lì)高校、教科研機(jī)構(gòu)和優(yōu)質(zhì)幼兒園結(jié)對(duì)幫扶基層、邊遠(yuǎn)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園。

　?。ㄎ澹┍Ｕ嫌變簣@教師配備和工資待遇

　　各地要及時(shí)補(bǔ)充公辦園教職工，嚴(yán)禁“有編不補(bǔ)”、長(zhǎng)期使用代課教師。民辦園按照配備標(biāo)準(zhǔn)配足配齊教職工。落實(shí)公辦園教師工資待遇保障政策，統(tǒng)籌工資收入政策、經(jīng)費(fèi)支出渠道，確保教師工資及時(shí)足額發(fā)放、同工同酬。按照政府購(gòu)買服務(wù)范圍的規(guī)定，可將公辦園中保育、安保、食堂等服務(wù)納入政府購(gòu)買服務(wù)范圍，所需資金從地方財(cái)政預(yù)算中統(tǒng)籌安排，公辦園和承接主體應(yīng)當(dāng)依法保障相關(guān)勞動(dòng)者權(quán)益。民辦園要參照公辦園教職工工資收入水平，合理確定相應(yīng)教職工的工資收入。各類幼兒園教職工依法全員納入社會(huì)保障體系，暢通繳費(fèi)渠道，農(nóng)村集體辦園的教職工社會(huì)保險(xiǎn)可委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園代繳，農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園由小學(xué)代繳。各類幼兒園依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金，社會(huì)保障、醫(yī)療保障、稅務(wù)等有關(guān)主管部門依法依規(guī)對(duì)幼兒園教職工繳納社保情況組織檢查，積極開(kāi)展醫(yī)保參保宣傳進(jìn)校園等活動(dòng)，切實(shí)保障教職工合法權(quán)益。

　?。┩晟朴變簣@規(guī)范管理機(jī)制

　　落實(shí)縣級(jí)人民政府和各有關(guān)部門的監(jiān)督管理責(zé)任，提升跨部門協(xié)同治理能力，完善動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)幼兒園辦園條件、教師資格與配備、安全防護(hù)、收費(fèi)行為、衛(wèi)生保健、保育教育、財(cái)務(wù)管理等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。完善幼兒園信息備案及公示制度，各類幼兒園的基本信息納入?yún)^(qū)（縣）政務(wù)信息系統(tǒng)管理，定期向社會(huì)公布幼兒園教職工配備、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)估等方面信息，幼兒園園長(zhǎng)和專任教師變更要主動(dòng)向教育主管部門備案，一個(gè)月內(nèi)完成信息更新。加強(qiáng)民辦園財(cái)務(wù)監(jiān)管，非營(yíng)利性民辦園收取費(fèi)用、開(kāi)展活動(dòng)的資金往來(lái)，要使用在教育行政部門備案的賬戶，確保收費(fèi)主要用于保障教職工待遇、改善辦園條件、提高保教質(zhì)量。嚴(yán)禁非營(yíng)利性民辦幼兒園舉辦者通過(guò)任何方式取得辦學(xué)收益、分配或轉(zhuǎn)移辦學(xué)結(jié)余。

　?。ㄆ撸?qiáng)化幼兒園安全保障

　　嚴(yán)格落實(shí)幼兒園安全主體責(zé)任和有關(guān)部門安全監(jiān)管責(zé)任，建立全覆蓋的安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。幼兒園要健全房屋設(shè)備、消防、門衛(wèi)、食品藥品、幼兒接送交接、幼兒就寢值守和活動(dòng)組織等安全防護(hù)和檢查制度，及時(shí)排查安全隱患，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。加強(qiáng)人防、物防、技防建設(shè)，幼兒園門口設(shè)置隔離欄、隔離墩或升降柱等硬質(zhì)防沖撞設(shè)施，專職保安配備、一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控裝置配備和封閉化管理全面達(dá)標(biāo)。構(gòu)建聯(lián)防聯(lián)控有效機(jī)制，公安機(jī)關(guān)要優(yōu)化上下學(xué)時(shí)段幼兒園周邊“高峰勤務(wù)”機(jī)制，強(qiáng)化幼兒園周邊重點(diǎn)巡防，組織公安民警、警務(wù)輔助人員、學(xué)校保衛(wèi)人員、教職員工和群防群治力量落實(shí)好幼兒園“護(hù)學(xué)崗”機(jī)制。各地教育部門要會(huì)同有關(guān)部門建立健全幼兒園安全日常監(jiān)管、重大隱患督辦、約談通報(bào)等工作機(jī)制，及時(shí)通報(bào)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)，定期組織開(kāi)展聯(lián)合檢查和集中整治，落實(shí)監(jiān)督檢查常態(tài)化措施，確保幼兒園安全運(yùn)轉(zhuǎn)。

　?。ò耍┘哟蟛灰?guī)范辦園行為治理力度

　　加強(qiáng)辦園行為督導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)存在危房、“三防”不達(dá)標(biāo)等安全隱患及園長(zhǎng)和教師不具備規(guī)定資格等不規(guī)范辦園行為進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查，限期整改，整改不到位的依法進(jìn)行處罰。對(duì)出現(xiàn)虐童、體罰及變相體罰等嚴(yán)重師德失范行為的幼兒園，年檢實(shí)行一票否決，對(duì)涉事教職工、管理者和舉辦者依法追究法律責(zé)任。各省（區(qū)、市）部署開(kāi)展幼兒園名稱規(guī)范清理行動(dòng)，對(duì)冠以“中國(guó)”“中華”“全國(guó)”“國(guó)際”“世界”“全球”等字樣，包含外語(yǔ)詞、外國(guó)國(guó)名、地名，使用“雙語(yǔ)”“藝術(shù)”“國(guó)學(xué)”“私塾”等片面強(qiáng)調(diào)課程特色以及帶有宗教色彩的名稱，以及民辦園使用公辦學(xué)校名稱或簡(jiǎn)稱等進(jìn)行清理整治，2022年6月前完成整改。加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)執(zhí)法檢查力度，對(duì)面向?qū)W齡前兒童開(kāi)展線上培訓(xùn)和以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班、托管班等名義開(kāi)展線下學(xué)科類（含外語(yǔ)）培訓(xùn)，以及其他違反兒童身心發(fā)展規(guī)律和接受能力的培訓(xùn)活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處，并追究相關(guān)人員的責(zé)任。

　　（九）深化幼兒園教育改革

　　深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以先進(jìn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念和行為，促進(jìn)幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心的學(xué)習(xí)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提升教師職業(yè)成就感。深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，在認(rèn)真開(kāi)展試點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，全面構(gòu)建銜接機(jī)制，強(qiáng)化幼兒園和小學(xué)深度合作，切實(shí)提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，堅(jiān)決糾正超前學(xué)習(xí)、拔苗助長(zhǎng)等違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為。教育部出臺(tái)《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》，各?。▍^(qū)、市）完善幼兒園質(zhì)量評(píng)估實(shí)施辦法，將各類幼兒園全部納入質(zhì)量評(píng)估范圍，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)估，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面提高幼兒園保教質(zhì)量。

　?。ㄊ┩苿?dòng)學(xué)前教育教研改革

　　堅(jiān)持教研為幼兒園教育實(shí)踐服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為教育管理決策服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作，遴選優(yōu)秀園長(zhǎng)和教師充實(shí)教研崗位，每個(gè)區(qū)縣至少配備一名學(xué)前教育專職教研員，形成一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化學(xué)前教研隊(duì)伍。完善教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)、區(qū)域教研和園本教研制度，實(shí)現(xiàn)各類幼兒園教研指導(dǎo)全覆蓋。教研人員要深入幼兒園保教實(shí)踐，了解教師專業(yè)成長(zhǎng)需求，分類制定教研計(jì)劃，確定教研內(nèi)容，及時(shí)研究解決教師保教實(shí)踐中的困惑和問(wèn)題。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的輻射指導(dǎo)作用，推動(dòng)區(qū)域保教質(zhì)量整體提升。

　　四、組織實(shí)施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)前教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌，充分發(fā)揮市級(jí)區(qū)域中心作用，落實(shí)縣級(jí)主體責(zé)任，以縣為基礎(chǔ)逐級(jí)編制學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)確定學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、重要舉措，并列入黨委政府工作重要議事日程，明確有關(guān)部門責(zé)任分工，采取有力措施，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

　?。ǘ┩晟萍?lì)機(jī)制。中央財(cái)政繼續(xù)安排支持學(xué)前教育發(fā)展資金，重點(diǎn)向中西部農(nóng)村地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜。各地要健全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)完成普及普惠目標(biāo)、完善普惠性學(xué)前教育保障機(jī)制、提升保教質(zhì)量等方面工作成效突出的地方按國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他社會(huì)組織等向?qū)W前教育捐資助學(xué)。

　?。ㄈ?qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。扎實(shí)推進(jìn)縣域?qū)W前教育普及普惠發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作，壓實(shí)政府責(zé)任，完善督導(dǎo)問(wèn)責(zé)機(jī)制。將推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、深化體制機(jī)制改革、提升保教質(zhì)量、完善投入保障政策等情況，納入對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)和縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定重要內(nèi)容，發(fā)生較大社會(huì)影響的安全責(zé)任事故、重大案事件和師德師風(fēng)問(wèn)題的縣（市、區(qū)）2年內(nèi)不得申報(bào)學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定。各?。▍^(qū)、市）將行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)和政策措施落實(shí)情況納入市縣政府工作的績(jī)效考核，促進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃

　　縣域普通高中（縣、縣級(jí)市舉辦的普通高中，以下簡(jiǎn)稱縣中）在推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔(dān)著重要使命，寄托著廣大農(nóng)村學(xué)生對(duì)接受更好教育的美好期盼。黨的十八大以來(lái)，國(guó)家實(shí)施高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃，縣中辦學(xué)資源得到顯著擴(kuò)大。但是，一些地方縣中發(fā)展還存在生源和教師流失比較嚴(yán)重、基礎(chǔ)條件相對(duì)薄弱、教育質(zhì)量有待提高等突出問(wèn)題。按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)縣域高中建設(shè)的決策部署，為整體提升縣中辦學(xué)水平，更好適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革，現(xiàn)決定實(shí)施“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃。

　　一、總體要求

　　（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，積極服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興和人才發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，健全縣中發(fā)展提升保障機(jī)制，全面提高縣中教育質(zhì)量，促進(jìn)縣中與城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，加快縮小教育差距，辦好人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)，著力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

　　（二）基本原則

　　——堅(jiān)持源頭治理。規(guī)范普通高中招生秩序，穩(wěn)定縣中優(yōu)質(zhì)生源，吸引優(yōu)秀人才在縣中長(zhǎng)期任教，激發(fā)縣中辦學(xué)活力，促進(jìn)縣中持續(xù)健康發(fā)展。

　　——強(qiáng)化政府責(zé)任。堅(jiān)持高中教育資源配置向縣中傾斜，健全縣中發(fā)展提升保障機(jī)制，加快改善縣中辦學(xué)條件，著力補(bǔ)齊縣中條件短板。

　　——促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)籌謀劃市域內(nèi)縣中和城區(qū)普通高中發(fā)展，積極擴(kuò)大縣中優(yōu)質(zhì)教育資源，加快縮小市域內(nèi)普通高中辦學(xué)差距。

　　——深化教學(xué)改革。積極構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，提高縣中新課程新教材實(shí)施水平，全面發(fā)展素質(zhì)教育。

　?。ㄈ┲饕繕?biāo)。到2025年，縣中整體辦學(xué)水平顯著提升，市域內(nèi)縣中和城區(qū)普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制基本健全，統(tǒng)籌普通高中教育和中等職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)全國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到92%以上。公民辦普通高中招生全面規(guī)范，縣中生源流失現(xiàn)象得到根本扭轉(zhuǎn)；教師補(bǔ)充激勵(lì)機(jī)制基本健全，縣中校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)明顯加強(qiáng)；教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制基本健全，縣中辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到切實(shí)保障；薄弱縣中辦學(xué)條件基本改善，學(xué)校建設(shè)基本實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化；教育教學(xué)改革進(jìn)一步深化，縣中教育質(zhì)量顯著提高。

　　二、重點(diǎn)任務(wù)

　　（四）深化招生管理改革。全面推進(jìn)基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考試招生錄取模式，著力構(gòu)建規(guī)范有序和監(jiān)督有力的招生機(jī)制，堅(jiān)決杜絕違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，防止縣中生源過(guò)度流失，維護(hù)良好教育生態(tài)。

　　（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。提升校長(zhǎng)教師管理水平，促進(jìn)優(yōu)秀人才合理流動(dòng)，防止縣中優(yōu)秀人才流失；加大縣中教師補(bǔ)充力度，優(yōu)化教師資源配置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，保障教師待遇，努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對(duì)穩(wěn)定的縣中教師隊(duì)伍。

　　（六）改善辦學(xué)薄弱環(huán)節(jié)。加強(qiáng)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面化解大班額，有效控制大規(guī)模學(xué)校；加強(qiáng)學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與信息化教學(xué)條件建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，改善學(xué)校食宿衛(wèi)生等生活條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境。

　　（七）提高教育教學(xué)質(zhì)量。深化課程教學(xué)改革，大力推進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)成果應(yīng)用，完善選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，充分利用農(nóng)業(yè)農(nóng)村資源，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成具有鮮明縣域特色的普通高中育人模式。

　　三、主要措施

　?。ò耍┘訌?qiáng)普通高中招生管理。強(qiáng)化招生管理省級(jí)統(tǒng)籌責(zé)任、地市主體責(zé)任、縣級(jí)落實(shí)責(zé)任，全面落實(shí)公民辦普通高中同步招生和屬地招生政策，完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)到校招生辦法，規(guī)范特殊類型招生，促進(jìn)縣中多樣化有特色發(fā)展。各地要全面建立地市級(jí)高中階段學(xué)校統(tǒng)一招生錄取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)有條件的地方建立省級(jí)統(tǒng)一招生錄取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)招生工作監(jiān)管，對(duì)違規(guī)招生行為加大查處力度。高校招生有關(guān)專項(xiàng)計(jì)劃繼續(xù)對(duì)基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū)予以支持。

　?。ň牛┙∪處熝a(bǔ)充激勵(lì)機(jī)制。各地要嚴(yán)格落實(shí)中央關(guān)于中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)籌管理相關(guān)規(guī)定，依照條件標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)補(bǔ)充縣中教師，優(yōu)化教師配備，著力解決縣中教師總量不足和結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題。教育行政部門不得擠占縣中教職工編制或長(zhǎng)期借用縣中教師，嚴(yán)禁公辦學(xué)校教師在民辦學(xué)校任教，并于2022年秋季開(kāi)學(xué)前完成整改。嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定和程序辦理教師流動(dòng)手續(xù)，嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，對(duì)未經(jīng)組織人事部門和教育行政部門同意，惡意從縣中學(xué)校搶挖人才的，停止學(xué)校各類評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。實(shí)施中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃。適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，中高級(jí)教師崗位設(shè)置適當(dāng)向縣中傾斜，合理核定縣中績(jī)效工資總量，績(jī)效工資內(nèi)部分配向優(yōu)秀人才傾斜。

　?。ㄊ┨岣呖h中教師能力素質(zhì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)縣中教師教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。加大縣中校長(zhǎng)和教師培訓(xùn)力度，教育部組織開(kāi)展縣中校長(zhǎng)和教師骨干示范培訓(xùn)，省級(jí)組織縣中校長(zhǎng)和教師全員培訓(xùn)。要將普通高中新課程新教材實(shí)施和高考綜合改革重點(diǎn)任務(wù)以及新方法新技術(shù)應(yīng)用作為培訓(xùn)重要內(nèi)容，注重加強(qiáng)政策解讀和案例教學(xué)，大力實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃，不斷提高校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力和教師教育教學(xué)水平。地方各級(jí)教研部門要配齊普通高中各學(xué)科專職教研員，主動(dòng)深入縣中學(xué)校，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)縣中教育教學(xué)工作的研究與指導(dǎo)，為促進(jìn)縣中教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)改革提供有力支撐與服務(wù)。

　　（十一）實(shí)施縣中托管幫扶工程。通過(guò)國(guó)家引導(dǎo)、地方支持、雙向選擇的方式，開(kāi)展多種形式的縣中托管幫扶工作，努力使每個(gè)教育基礎(chǔ)薄弱縣都得到支持，加快整體提升縣中辦學(xué)水平。教育部依托舉辦附屬中學(xué)的部屬高校，面向100個(gè)縣托管100所縣中，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；按照對(duì)口支援關(guān)系，組織東部發(fā)達(dá)地區(qū)省份，面向西部10省160個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣開(kāi)展組團(tuán)式對(duì)口幫扶。各?。▍^(qū)、市）要組織有條件的地方高校開(kāi)展縣中托管幫扶工作。有關(guān)高校和地方要協(xié)商制定縣中托管幫扶工作實(shí)施方案，充分發(fā)揮托管高校在縣中校長(zhǎng)選配、教師招聘、師資培訓(xùn)和教學(xué)管理等方面的重要作用，地方政府應(yīng)給予積極支持和相應(yīng)保障；托管高校要堅(jiān)持教育公益性原則，不得收取“品牌費(fèi)”，地方政府可給予托管高校一定管理費(fèi)，用于托管工作有關(guān)支出。地市級(jí)教育行政部門要積極組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)普通高中與薄弱縣中開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)、對(duì)口支援，每所優(yōu)質(zhì)普通高中至少托管幫扶1所薄弱縣中。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，對(duì)在托管幫扶工作中表現(xiàn)突出的學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。ㄊ?shí)施縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。國(guó)家修訂普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善普通高中學(xué)校建設(shè)要求，更好適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革需要。繼續(xù)實(shí)施改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件項(xiàng)目，重點(diǎn)支持改善縣中基本辦學(xué)條件。各省（區(qū)、市）要指導(dǎo)市縣“一校一案”制訂本地縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程實(shí)施方案，明確時(shí)間表和路線圖，切實(shí)加大地方財(cái)政投入，確保如期完成縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。原則上常住人口5萬(wàn)人以上或初中畢業(yè)生2000人以上的縣，應(yīng)建設(shè)1所普通高中。要嚴(yán)格學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)禁超標(biāo)建設(shè)豪華學(xué)校。實(shí)現(xiàn)縣中網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接全覆蓋，完善線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用保障體系，加快提升縣中教育信息化水平，更好促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　（十三）消除大班額和有效控制大規(guī)模學(xué)校。各地要加大消除普通高中大班額專項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施力度，全面消除56人及以上大班額。對(duì)現(xiàn)有的大規(guī)模學(xué)校，各?。▍^(qū)、市）要結(jié)合實(shí)際制訂規(guī)模壓減實(shí)施方案，積極穩(wěn)妥化解大規(guī)模學(xué)校，并隨著辦學(xué)規(guī)模調(diào)整，優(yōu)化校舍資源配置和功能結(jié)構(gòu)，有效改善教學(xué)條件和學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境；嚴(yán)禁隨意撤并縣中，防止出現(xiàn)新的大規(guī)模學(xué)校。普通高中新入學(xué)年級(jí)班額不得超過(guò)55人，新建普通高中學(xué)校規(guī)模不得超過(guò)3000人。

　　（十四）提高縣中經(jīng)費(fèi)投入水平。各地要進(jìn)一步加大普通高中教育投入力度，并向縣中傾斜。各省（區(qū)、市）要科學(xué)核定普通高中辦學(xué)成本，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，建立完善生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)定期動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，適時(shí)提高普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)水平，省、市兩級(jí)要加大對(duì)欠發(fā)達(dá)縣區(qū)經(jīng)費(fèi)投入，確?？h中生均公用經(jīng)費(fèi)足額撥付到校。繼續(xù)實(shí)施好國(guó)家助學(xué)金和免學(xué)雜費(fèi)政策，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

　　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　?。ㄊ澹﹫?jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。各地要高度重視縣中發(fā)展提升工作，在黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，把縣中發(fā)展提升工作作為推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化的重大舉措，納入重要議事日程，認(rèn)真研究制定本地縣中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，積極推動(dòng)解決縣中發(fā)展提升面臨的突出問(wèn)題。完善普通高中辦學(xué)管理體制，加強(qiáng)省級(jí)統(tǒng)籌，強(qiáng)化地市和縣兩級(jí)辦學(xué)主體責(zé)任，鼓勵(lì)各地探索建立以地市為主的辦學(xué)管理體制，促進(jìn)市域普通高中教育整體協(xié)調(diào)發(fā)展。各地要樹(shù)立正確政績(jī)觀，不得給縣中下達(dá)升學(xué)指標(biāo)或單純以高考升學(xué)率考核評(píng)價(jià)學(xué)校和校長(zhǎng)、教師。要加強(qiáng)縣中黨的工作，選優(yōu)配強(qiáng)黨組織書(shū)記和校長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性創(chuàng)造性，為加快縣中發(fā)展提升提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證和人才保障。

　?。ㄊ┟鞔_部門職責(zé)分工。教育部門要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，會(huì)同有關(guān)部門推動(dòng)落實(shí)好各項(xiàng)任務(wù)舉措，加強(qiáng)對(duì)縣中教育教學(xué)改革的指導(dǎo)。各有關(guān)部門把縣中發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相關(guān)規(guī)劃，支持開(kāi)展教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中學(xué)校建設(shè)。財(cái)政部門要健全普通高中教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。人力資源社會(huì)保障部門要支持縣中及時(shí)補(bǔ)充教師，完善縣中教師待遇保障和激勵(lì)機(jī)制。自然資源部門要堅(jiān)持節(jié)約集約原則，合理保障縣中學(xué)校建設(shè)用地需求。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等部門要會(huì)同教育部門修訂完善普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

　?。ㄊ撸?qiáng)化督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室把縣中發(fā)展提升情況作為對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，重點(diǎn)檢查普通高中招生管理、縣中教師配備、生均公用經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、化解大班額和大規(guī)模學(xué)校、辦學(xué)質(zhì)量提高等方面情況。省級(jí)教育督導(dǎo)部門要把縣中發(fā)展提升情況作為評(píng)價(jià)市級(jí)和縣級(jí)人民政府履行教育職責(zé)的重要內(nèi)容，建立縣中發(fā)展提升情況跟蹤督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要限期整改、強(qiáng)化問(wèn)責(zé)。國(guó)家開(kāi)展普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)試點(diǎn)工作，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)報(bào)告。

　?。ㄊ耍┐罅I(yíng)造良好環(huán)境。各地要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，加大對(duì)縣中發(fā)展提升工作的宣傳力度。要通過(guò)廣播電視、報(bào)紙以及新興媒體，深入宣傳黨的教育方針，推動(dòng)樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，嚴(yán)禁炒作高考升學(xué)率和高考狀元。要及時(shí)總結(jié)宣傳縣中發(fā)展提升的典型經(jīng)驗(yàn)和有益做法，大力營(yíng)造縣中持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍。

來(lái)源：教育部

近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)教育App管理推動(dòng)與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知指出，在各地教育行政部門完成中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批前，暫停中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)App的備案工作；已備案的相關(guān)教育App暫時(shí)從平臺(tái)下線。下線的相關(guān)教育App提供者獲得中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)許可后，在平臺(tái)補(bǔ)充許可信息，提交恢復(fù)備案申請(qǐng)，經(jīng)所在地省級(jí)教育行政部門審核通過(guò)后恢復(fù)上線；未獲得中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)許可的，撤銷備案。

通知提出，對(duì)于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法的作業(yè) App，暫時(shí)下線。整改到位并經(jīng)省級(jí)教育行政部門審核后，方可恢復(fù)備案；未通過(guò)審核的，撤銷備案。

通知明確，不再受理學(xué)前線上培訓(xùn)App備案申請(qǐng)，已備案的相關(guān)App予以撤銷。教育App平臺(tái)不再開(kāi)展“雙減”相關(guān)投訴受理工作。關(guān)于校外培訓(xùn)的相關(guān)政策，以校外培訓(xùn)監(jiān)管部門解釋為主。

來(lái)源：教育部

2022年河北省普通高校招生音樂(lè)類專業(yè)統(tǒng)考將于2021年12月16日開(kāi)始測(cè)試，特別提醒考生注意以下事項(xiàng)。

關(guān)注天氣，切勿遲到

考試期間正值嚴(yán)冬，天冷路滑，考生務(wù)必做好個(gè)人疫情防護(hù)，隨時(shí)關(guān)注天氣情況，注意防寒保暖和交通安全。考試當(dāng)天要預(yù)留提前量，提早出發(fā)，按時(shí)到場(chǎng)?？荚嚻陂g，應(yīng)服從考點(diǎn)工作人員管理及防疫安排。

樂(lè)理、練耳測(cè)試時(shí)間

聲樂(lè)考生測(cè)試時(shí)間：

2021年12月22日13:30-14:20

（13:30-14:00測(cè)試樂(lè)理，14:00-14:20測(cè)試練耳）

器樂(lè)考生測(cè)試時(shí)間：

2021年12月22日16:00-16:50

（16:00-16:30測(cè)試樂(lè)理，16:30-16:50測(cè)試練耳）

專項(xiàng)、視唱測(cè)試時(shí)間

器樂(lè)考生自2021年12月16日起開(kāi)始測(cè)試，聲樂(lè)考生自2021年12月23日起開(kāi)始測(cè)試，具體測(cè)試時(shí)間見(jiàn)《準(zhǔn)考證》。

樂(lè)理、練耳測(cè)試為一個(gè)考試場(chǎng)次?？忌崆?0分鐘開(kāi)始入場(chǎng)，考試開(kāi)始后遲到考生不允許進(jìn)入考場(chǎng)，樂(lè)理測(cè)試未參加，練耳測(cè)試不允許入場(chǎng)參加考試。專項(xiàng)、視唱測(cè)試時(shí)須按規(guī)定時(shí)間到點(diǎn)名處點(diǎn)名，三次點(diǎn)名未到者視為自愿放棄測(cè)試資格。這一點(diǎn)，請(qǐng)考生一定要特別注意！

帶好物品，做好準(zhǔn)備

考試時(shí)，在校生應(yīng)持有7日內(nèi)和48小時(shí)內(nèi)兩次核酸檢測(cè)陰性證明（兩次核酸檢測(cè)采樣時(shí)間至少間隔24小時(shí)，原件和復(fù)印件均可）、《身體健康狀況監(jiān)測(cè)記錄表》、居民身份證、準(zhǔn)考證等五項(xiàng)材料進(jìn)入考點(diǎn)。

非在校生（含社會(huì)考生）應(yīng)持有7日內(nèi)和48小時(shí)內(nèi)兩次核酸檢測(cè)陰性證明（兩次核酸檢測(cè)采樣時(shí)間至少間隔24小時(shí)，原件和復(fù)印件均可）、考前一日內(nèi)打印的“河北健康碼”（含“通信大數(shù)據(jù)行程卡”）以及14天健康打卡記錄、居民身份證、準(zhǔn)考證等六項(xiàng)材料，其中健康碼和通信大數(shù)據(jù)行程卡均為綠碼（需彩色打?。┻M(jìn)入考點(diǎn)。

器樂(lè)專項(xiàng)測(cè)試（僅限古箏、揚(yáng)琴、古琴、架子鼓、電子管風(fēng)琴、馬林巴、排鼓等測(cè)試器種）陪同人員須按照《2022年河北省普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考和校際聯(lián)考防疫與安全須知》中非在校生(含社會(huì)考生)進(jìn)入考點(diǎn)疫情防控要求，提供相關(guān)材料。其他人員一律不得進(jìn)入考點(diǎn)。考生兩次核酸檢測(cè)陰性證明，均需滿足考試當(dāng)天進(jìn)入考點(diǎn)的核酸檢測(cè)期限要求。考生要熟讀《準(zhǔn)考證》所列注意事項(xiàng)和《2022年河北省普通高校招生音樂(lè)類專業(yè)統(tǒng)考考生須知》，并自覺(jué)遵守。

聲樂(lè)類考生按填報(bào)曲目順序刻錄伴奏光盤兩張（須是CD或MP3格式，不能為DVD格式，且每張光盤只錄一首測(cè)試曲目，分別標(biāo)注序號(hào)、測(cè)試曲目名稱）或使用同一U盤（音頻須是MP3格式）存儲(chǔ)兩首曲目（分別標(biāo)注序號(hào)、測(cè)試曲目名稱）。器樂(lè)專項(xiàng)測(cè)試考場(chǎng)備有鋼琴，其他樂(lè)器自備，不允許使用伴奏，考生須攜帶已調(diào)試好相應(yīng)曲調(diào)的樂(lè)器，按規(guī)定流程參加測(cè)試。樂(lè)理、練耳測(cè)試除了攜帶規(guī)定以內(nèi)的文具外，其他任何物品（通訊工具、計(jì)時(shí)用表、自備紙張等）嚴(yán)禁帶入考場(chǎng)。測(cè)試結(jié)束后，帶齊個(gè)人物品離開(kāi)考點(diǎn)，避免丟失。

嚴(yán)守紀(jì)律，誠(chéng)信考試

音樂(lè)類專業(yè)統(tǒng)考是高考的重要組成部分，凡考試中被認(rèn)定為作弊的考生，將依據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部令第33號(hào)）取消其高考報(bào)名參加考試的各階段、各科成績(jī)（含高考文化考試成績(jī)和所有藝術(shù)類專業(yè)考試成績(jī)），同時(shí)將考生違規(guī)事實(shí)記入其高考誠(chéng)信電子檔案。凡組織作弊、替考或幫助他人作弊都涉嫌違法，將由司法機(jī)關(guān)依法追究法律責(zé)任。請(qǐng)自覺(jué)遵守相關(guān)考試規(guī)定，切勿以身試法！

公平競(jìng)爭(zhēng)，正確應(yīng)考

2022年音樂(lè)統(tǒng)考繼續(xù)采取“兩隨機(jī)”的工作模式，即“考生隨機(jī)，測(cè)試程序公平”“評(píng)委隨機(jī)，評(píng)委評(píng)分公正”?？忌赃M(jìn)入候考室起即隨機(jī)抽簽確定測(cè)試組別與順序，其測(cè)試曲目、順序和考場(chǎng)均為系統(tǒng)隨機(jī)安排，避免人為干擾。專項(xiàng)、視唱測(cè)試結(jié)束后當(dāng)場(chǎng)公布考試成績(jī)，確保成績(jī)公開(kāi)、透明。所有評(píng)委均從省外聘請(qǐng)，全部簽訂安全保密責(zé)任書(shū)，自抵達(dá)承辦院校后上交所有通訊設(shè)備與外界聯(lián)系被完全隔斷。每日抽簽輪換評(píng)委所在考場(chǎng)，全部測(cè)試工作都在紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督之下進(jìn)行，確保考試公平公正。

近年來(lái)，在藝術(shù)類專業(yè)考試期間，一些不法人員利用考生及家長(zhǎng)的迫切愿望，故意編造和散布各種謠言誤導(dǎo)考生，部分考生因輕信了所謂的“拿錢買通關(guān)系獲得高分”等謠言，上當(dāng)受騙。在此，鄭重提醒廣大考生：我省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考工作嚴(yán)格按照教育部和我省有關(guān)規(guī)定規(guī)范進(jìn)行，不存在任何所謂的“操作空間”。考生應(yīng)從正規(guī)渠道獲取考試信息，切記不要相信社會(huì)和互聯(lián)網(wǎng)上的“助考保過(guò)”“絕密考題”或其他虛假涉考信息，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

來(lái)源：河北省教育考試院

為進(jìn)一步完善學(xué)位體系，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)審議通過(guò)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室日前印發(fā)了《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）。

《意見(jiàn)》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹全國(guó)教育大會(huì)和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，按照《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》有關(guān)工作部署，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持職業(yè)本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量，將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位，學(xué)士學(xué)位證書(shū)格式一致，但在學(xué)士學(xué)位授權(quán)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等方面強(qiáng)化職業(yè)教育育人特點(diǎn)，突出職業(yè)能力和素養(yǎng)，完善職業(yè)本科授予學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量保障體系，促進(jìn)職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展。

《意見(jiàn)》明確了職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授權(quán)、授予等的政策依據(jù)及工作范圍，對(duì)職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的審批權(quán)限和申請(qǐng)基本條件及授予方式、基本程序、授予標(biāo)準(zhǔn)、授予類型、學(xué)士學(xué)位證書(shū)和學(xué)位授予信息提出了要求。在執(zhí)行方面，普通本科和職業(yè)本科都按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》《學(xué)士學(xué)位授權(quán)和授予管理辦法》進(jìn)行學(xué)士學(xué)位授權(quán)、授予、管理和質(zhì)量監(jiān)督；在證書(shū)效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

《意見(jiàn)》要求，各省級(jí)學(xué)位委員會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)本區(qū)域（系統(tǒng)）職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予單位的統(tǒng)籌指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督工作；職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予單位應(yīng)建立學(xué)士學(xué)位管理和質(zhì)量保障的相關(guān)規(guī)章制度，依法依規(guī)開(kāi)展學(xué)士學(xué)位授予工作，確保職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量，不斷提升開(kāi)展學(xué)士學(xué)位授予工作的能力和水平。

來(lái)源：教育部

致廣大藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考考生的一封信

各位考生：

 山東省2022年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試開(kāi)考在即。為營(yíng)造公平、公正的考試環(huán)境和良好的考試氛圍，確保考試順利進(jìn)行，特此提醒：

一、考前準(zhǔn)備

（一）考試憑證。考生需要憑準(zhǔn)考證、有效居民身份證、考前48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告、《山東省2022年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試考生健康管理信息采集表》（以下簡(jiǎn)稱《健康管理信息采集表》，見(jiàn)附件1）入場(chǎng)?？忌捎?021年12月15日起至各類別考試結(jié)束之日（每天9：00至17:00），登錄山東省教育招生考試院普通高等學(xué)校招生考試信息平臺(tái)（http://wsbm.sdzk.cn）自行打印準(zhǔn)考證，也可在打印準(zhǔn)考證時(shí)打印《健康管理信息采集表》。

（二）考試用品。美術(shù)類考生入場(chǎng)只能攜帶畫(huà)板、畫(huà)架、鉛筆、橡皮、水粉、調(diào)色紙、馬扎、圖釘或美紋膠帶紙、小水桶等文具；文學(xué)編導(dǎo)類、音樂(lè)類（筆試）考生入場(chǎng)只能攜帶2B鉛筆、書(shū)寫用0.5mm黑色簽字筆、直尺、橡皮等文具；書(shū)法類考生入場(chǎng)只能攜帶毛筆、毛氈、黑色墨水、硯臺(tái)、小水桶等文具。其他任何物品不準(zhǔn)帶入封閉區(qū)和考場(chǎng)。

（三）伴奏音樂(lè)上傳。舞蹈類（藝術(shù)舞蹈）統(tǒng)考考生需于12月16日—20日登錄山東青年政治學(xué)院招生信息網(wǎng)（http://zsb.sdyu.edu.cn）按要求上傳一首時(shí)長(zhǎng)在2分鐘以內(nèi)的劇目表演伴奏音樂(lè)，并進(jìn)行試聽(tīng)確認(rèn)；音樂(lè)類統(tǒng)考考生需于12月11日—21日登錄山東師范大學(xué)本科招生網(wǎng)（https://www.zsb.sdnu.edu.cn/）按要求上傳一首時(shí)長(zhǎng)在10分鐘以內(nèi)的聲樂(lè)技能伴奏音樂(lè)，并進(jìn)行試聽(tīng)確認(rèn)。經(jīng)考生確認(rèn)后，上傳伴奏音樂(lè)不再允許更換。考試當(dāng)天，考生需自備已上傳劇目表演或聲樂(lè)技能伴奏音樂(lè)備份U盤，音頻格式為MP3，U盤要求僅存有劇目表演或聲樂(lè)技能的伴奏音樂(lè)。

（四）舞蹈類（體育舞蹈）和舞蹈類（健美操）統(tǒng)考伴奏試聽(tīng)。考生在山東省教育招生考試院官網(wǎng)試聽(tīng)伴奏（見(jiàn)附件2），考試時(shí)伴奏隨機(jī)播放。

二、防疫須知

根據(jù)山東省疫情防控相關(guān)規(guī)定，考生須按以下防疫要求參加考試：

（一）參加考試的考生，請(qǐng)務(wù)必提前申領(lǐng)“山東省電子健康通行碼”，外省考生需在電子健康碼界面填寫“來(lái)魯申報(bào)”，并保持通行碼為綠碼。考前山東省教育招生考試院將統(tǒng)一進(jìn)行網(wǎng)上核查，考生入場(chǎng)時(shí)無(wú)需向考點(diǎn)出示。山東省電子健康通行碼可通過(guò)“健康山東服務(wù)號(hào)”微信公眾號(hào)、愛(ài)山東APP、支付寶“電子健康通行卡”等渠道申領(lǐng)。

考生須持有考前48小時(shí)內(nèi)的核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告方可參加考試。在校生可根據(jù)生源學(xué)校統(tǒng)一安排在校內(nèi)進(jìn)行核酸檢測(cè)。

（二）所有考生須在考試前14天開(kāi)始進(jìn)行健康管理信息采集，無(wú)特殊情況不要離魯。請(qǐng)考生自覺(jué)進(jìn)行體溫測(cè)量、記錄及健康狀況監(jiān)測(cè)，如實(shí)填寫《健康管理信息采集表》，考前主動(dòng)減少外出、不必要的聚集和人員接觸，確?？荚嚂r(shí)身體健康狀況良好?！督】倒芾硇畔⒉杉怼吩谑讏?chǎng)考試進(jìn)入考點(diǎn)時(shí)須出示并上交。

（三）考生屬于以下情形并確需參加考試的，考前請(qǐng)主動(dòng)聯(lián)系市級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)或主考院校說(shuō)明情況，按防疫要求和考試特點(diǎn)在普通考點(diǎn)的備用隔離考場(chǎng)進(jìn)行隔離考試：

1.治愈出院的確診病例和無(wú)癥狀感染者，須持有考前7天內(nèi)的健康體檢報(bào)告（體檢結(jié)論正常、肺部影像學(xué)顯示肺部病灶完全吸收）、2次間隔24小時(shí)核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告（其中1次為考前48小時(shí)，痰或鼻咽拭子）。

2.有中、高風(fēng)險(xiǎn)等疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史且離開(kāi)上述地區(qū)不滿21天者；居住社區(qū)21天內(nèi)發(fā)生疫情者；有境外旅居史且入境已滿14天但不滿28天者，須持有14天內(nèi)的2次間隔24小時(shí)以上的核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告（其中1次為考前48小時(shí)內(nèi)）。

3.開(kāi)考前14天有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的，須提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的診斷證明和考前48小時(shí)內(nèi)的核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告。

4.從發(fā)生本土疫情省份入魯返魯參加考試的考生，須提供啟程前48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告和抵達(dá)后考前48小時(shí)內(nèi)的核酸檢測(cè)陰性紙質(zhì)報(bào)告。

（四）所有考生進(jìn)入考點(diǎn)前必須接受體溫測(cè)量。體溫≥37.3℃的考生，需進(jìn)行體溫復(fù)測(cè)。復(fù)測(cè)后體溫仍≥37.3℃，考生按照考點(diǎn)應(yīng)急處置程序參加考試。

（五）考試期間要做好個(gè)人防護(hù)。考生在進(jìn)入考場(chǎng)前要佩戴口罩，考試過(guò)程中，考生可自主決定是否佩戴。非低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)考生和隔離考場(chǎng)的考生要全程佩戴口罩。

（六）考生應(yīng)排隊(duì)有序入場(chǎng)和離場(chǎng)，盡量與他人保持安全距離。

三、考試須知

（一）藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考在考試封閉區(qū)入口和考場(chǎng)入口進(jìn)行兩次安檢。書(shū)包、手機(jī)、電子設(shè)備、手表等與考試無(wú)關(guān)的物品禁止帶入封閉區(qū)和考場(chǎng)，考生應(yīng)提前安置好，以免丟失。由于手機(jī)禁止帶入封閉區(qū)以內(nèi)，電子身份證不作為考試入場(chǎng)有效證件使用。

（二）筆試科目考試正式開(kāi)始后禁止入場(chǎng)，考生應(yīng)牢記各科目考試時(shí)間，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接受體溫檢測(cè)和入場(chǎng)檢查。考試期間，考生應(yīng)及時(shí)關(guān)注當(dāng)?shù)靥鞖庾兓?，防止極端天氣影響赴考。一旦發(fā)生體溫異常，請(qǐng)積極冷靜地配合現(xiàn)場(chǎng)考務(wù)人員進(jìn)行應(yīng)急處理，在確保安全的前提下參加考試。

（三）舞蹈類、播音主持類統(tǒng)考結(jié)束后，考生現(xiàn)場(chǎng)簽字并領(lǐng)取考試成績(jī)告知單，考生如對(duì)本人現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)有疑問(wèn)，須在領(lǐng)取成績(jī)告知單時(shí)向考點(diǎn)申請(qǐng)復(fù)查。音樂(lè)類考生如對(duì)本人現(xiàn)場(chǎng)錄制有疑問(wèn)，應(yīng)在離開(kāi)考試區(qū)域前向考點(diǎn)申請(qǐng)復(fù)查。

四、誠(chéng)信考試

藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試是國(guó)家教育考試的一部分。根據(jù)《山東省公共信用信息管理辦法》，參加國(guó)家或者本省組織的統(tǒng)一考試作弊信息已納入失信信息范圍；考生如不遵守考場(chǎng)規(guī)則，不服從考試工作人員管理，有違規(guī)行為的，按照《中華人民共和國(guó)教育法》《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》確定的程序和規(guī)定嚴(yán)肅處理；涉嫌犯罪的，按照《中華人民共和國(guó)刑法》《最高人民法院最高人民檢察院關(guān)于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》等法律規(guī)定，移送司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任。

考試期間，全部考點(diǎn)所有考場(chǎng)的考試情況將實(shí)行全時(shí)段、無(wú)死角網(wǎng)上監(jiān)控和錄像，監(jiān)控視頻和后期錄像回放都將作為認(rèn)定考試違規(guī)的依據(jù)。請(qǐng)各位考生嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，不輕信不法分子散布的“助考”信息，不參與不法分子組織的“助考”犯罪活動(dòng)。如發(fā)現(xiàn)涉考違法行為，請(qǐng)廣大考生及時(shí)向公安機(jī)關(guān)和山東省教育招生考試院舉報(bào)，共同維護(hù)考試公平公正，山東省教育招生考試院舉報(bào)電話：0531-86162757。

五、溫馨提醒

山東省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考各類別僅按《山東省2022年普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試公告》規(guī)定時(shí)間組織一次考試，并未組織或委托任何第三方組織任何形式的“模擬考試”。請(qǐng)各位考生注意，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

祝每一位考生考試平安、順利！

附件：

1.山東省2022年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)一考試考生健康管理信息采集表.docx

2.舞蹈類（體育舞蹈）和舞蹈類（健美操）統(tǒng)考伴奏

3.舞蹈類、播音主持類和音樂(lè)類統(tǒng)考流程.docx

山東省教育招生考試院

信息來(lái)源：山東教育廳政務(wù)媒體“山東教育發(fā)布”（微信號(hào)：sdjyfb）

教育部經(jīng)商工業(yè)和信息化部，對(duì)《關(guān)于高質(zhì)量做好線上線下融合，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的提案》提案作出了答復(fù)，答復(fù)中提到教育部高度重視教育信息化工作，從完善線上線下教育融合機(jī)制、推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。

答復(fù)中強(qiáng)調(diào)，下一步教育部將深入實(shí)施“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”，加快推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，探索推進(jìn)線上線下教育教學(xué)新模式，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

答復(fù)全文如下

關(guān)于政協(xié)第十三屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議第4271號(hào)（教育類437號(hào)）提案答復(fù)的函

教科信提案〔2021〕361號(hào)

您提出的《關(guān)于高質(zhì)量做好線上線下融合，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展的提案》收悉，經(jīng)商工業(yè)和信息化部，現(xiàn)答復(fù)如下：

教育部高度重視教育信息化工作，全面加強(qiáng)教育信息化的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育。

一

完善線上線下教育融合機(jī)制，推動(dòng)教育教學(xué)改革

一是教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教科技〔2020〕3號(hào)），全面推動(dòng)以“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”為代表的教育教學(xué)新模式，推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式制度化。二是鼓勵(lì)高校發(fā)展線上教育，實(shí)施一流課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”，目前已遴選并公布了5118門包括線上課程、線上線下混合式課程以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程在內(nèi)的首批國(guó)家級(jí)一流本科課程。三是深化普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)的有效模式，重組教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學(xué)流程、增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，推進(jìn)常態(tài)化應(yīng)用。四是各地積極探索，依托在線教育教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)人工智能、5G等現(xiàn)代信息技術(shù)助力在線教學(xué)全過(guò)程，探索建立教、學(xué)、考、管、評(píng)一體化智能決策系統(tǒng)，形成課堂內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、虛實(shí)空間融合、線上線下教學(xué)融合的教育教學(xué)新業(yè)態(tài)。

二

推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源

一是教育部聯(lián)合中央網(wǎng)信辦、國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、中國(guó)人民銀行共同印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教科信〔2021〕2號(hào)），以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)洹?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)同融合、平臺(tái)聚力、價(jià)值賦能為特征，加快推進(jìn)教育新基建，促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。二是完善國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，通過(guò)體系樞紐環(huán)境，將優(yōu)質(zhì)資源便捷推送到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為師生提供免費(fèi)數(shù)字教育資源服務(wù)，教育資源公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。開(kāi)通國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)專題教育資源，包含防疫教育、品德教育、家庭教育、心理健康教育、經(jīng)典閱讀等。2020年共制作上線中小學(xué)課程資源8452課時(shí)，覆蓋小學(xué)、初中、高中所有年級(jí)和各主要學(xué)科。三是完善職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，要求各地各職業(yè)院校充分利用資源庫(kù)的優(yōu)質(zhì)資源。疫情期間，平臺(tái)免費(fèi)開(kāi)放國(guó)家級(jí)資源庫(kù)203個(gè)和省級(jí)資源庫(kù)217個(gè)。四是構(gòu)建世界在線教育合作機(jī)構(gòu)，集聚優(yōu)勢(shì)力量和優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)適合中國(guó)國(guó)情的在線教育平臺(tái)。目前，我國(guó)主要在線課程平臺(tái)有30余家，上線慕課3.4萬(wàn)門，在校生和社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)5.4億人次，獲得課程學(xué)分的在校生1.5億人次，慕課數(shù)量和應(yīng)用規(guī)模居世界第一。五是教育部積極協(xié)調(diào)財(cái)政部門，在分配中央有關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金時(shí)，對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教育予以傾斜，用于支持農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校改善基本辦學(xué)條件與辦學(xué)能力，配齊所需必要設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

三

探索家校聯(lián)動(dòng)教育新模式，推動(dòng)家校協(xié)同育人

一是創(chuàng)辦中國(guó)家庭教育網(wǎng)、全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，并帶動(dòng)30個(gè)省區(qū)市婦聯(lián)創(chuàng)辦網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、開(kāi)通“好媽好爸好孩子”微信公眾號(hào)、實(shí)施“空中課堂”“伴隨成長(zhǎng)”公益項(xiàng)目，開(kāi)展線上授課教育，推動(dòng)家?！熬€上”共育。二是教育部等五部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見(jiàn)》（教基〔2021〕1號(hào)），提出要充分激發(fā)學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)用線上教育教學(xué)資源的積極性，推動(dòng)線上線下教育融合發(fā)展，防止以線上教學(xué)簡(jiǎn)單替代線下教學(xué)。三是宣傳推廣《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》，將預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)良好的媒介素養(yǎng)等作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育理念，構(gòu)建家校協(xié)同育人的格局。

四

探索建立健全多元綜合評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)化教育質(zhì)量監(jiān)管

一是2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，文件指出要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)。2021年3月，教育部等六部門印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》（教基〔2021〕3號(hào)），指南要求在實(shí)施工作中要注重線上評(píng)價(jià)與線下評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)，又要采取實(shí)地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。二是依托“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)力，利用新技術(shù)、新應(yīng)用，整合構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一、分級(jí)使用、開(kāi)放共享的教育督導(dǎo)信息化管理平臺(tái)，推進(jìn)督導(dǎo)工作從定性評(píng)估轉(zhuǎn)向精準(zhǔn)評(píng)估，從人工督導(dǎo)轉(zhuǎn)向智能實(shí)時(shí)督導(dǎo)。三是建立高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控高校本科人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育質(zhì)量等情況。印發(fā)《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1號(hào)），新一輪審核評(píng)估將采取線上和線下評(píng)估相結(jié)合的方式，綜合運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段，專家組入校前采取審閱材料、線上訪談、隨機(jī)暗訪等方式進(jìn)行線上評(píng)估，切實(shí)減輕高校負(fù)擔(dān)，提高評(píng)估實(shí)效性。

下一步，教育部將深入實(shí)施“教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃”，加快推進(jìn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，深化普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，積極推廣“三個(gè)課堂”應(yīng)用，探索推進(jìn)線上線下教育教學(xué)新模式，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

感謝您對(duì)教育工作的關(guān)心和支持！

來(lái)源：教育部

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、網(wǎng)信辦、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財(cái)政廳（局）、中國(guó)人民銀行分行，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、網(wǎng)信辦、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化主管部門、財(cái)政局、中國(guó)人民銀行分行，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

教育新型基礎(chǔ)設(shè)施是以新發(fā)展理念為引領(lǐng)，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要，聚焦信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱教育新基建）是國(guó)家新基建的重要組成部分，是信息化時(shí)代教育變革的牽引力量，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措。為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，加快推進(jìn)教育新基建，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)?、?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)同融合、平臺(tái)聚力、價(jià)值賦能為特征，加快推進(jìn)教育新基建。以教育新基建壯大新動(dòng)能、創(chuàng)造新供給、服務(wù)新需求，促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）基本原則

堅(jiān)持需求導(dǎo)向。聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，量力而行、因地制宜、循序漸進(jìn)推動(dòng)教育新基建，夯實(shí)信息化時(shí)代教育變革的基礎(chǔ)條件。

堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)。深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型。

堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)部際協(xié)同、部省聯(lián)動(dòng)和區(qū)域協(xié)調(diào)，提高系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)的能力。有效激發(fā)市場(chǎng)活力，引導(dǎo)各方主體參與教育新基建，培育良好的發(fā)展生態(tài)。

堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌傳統(tǒng)基建與新基建，推動(dòng)線上線下融合發(fā)展。統(tǒng)籌存量與增量設(shè)施，注重盤活存量，避免重復(fù)建設(shè)。統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全和信息化，以安全保發(fā)展、以發(fā)展促安全。

（三）建設(shè)目標(biāo)

到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過(guò)迭代升級(jí)、更新完善和持續(xù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期、全面的發(fā)展。建設(shè)教育專網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)字底座。匯聚生成優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。建設(shè)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間相融合的新校園，拓展教育新空間。開(kāi)發(fā)教育創(chuàng)新應(yīng)用，支撐教育流程再造、模式重構(gòu)。提升全方位、全天候的安全防護(hù)能力，保障廣大師生切身利益。

二、重點(diǎn)方向

（一）信息網(wǎng)絡(luò)新型基礎(chǔ)設(shè)施

充分利用國(guó)家公共通信資源，暢通連接全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)間的教育網(wǎng)絡(luò)。提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，提供高速、便捷、綠色、安全的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

1.建設(shè)教育專網(wǎng)。充分依托國(guó)家電子政務(wù)外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)已有建設(shè)基礎(chǔ)，根據(jù)分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)國(guó)家主干網(wǎng)、省市教育網(wǎng)和學(xué)校校園網(wǎng)的銜接，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)地址、域名和用戶的統(tǒng)一管理。按需擴(kuò)大學(xué)校出口帶寬，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)固定寬帶網(wǎng)絡(luò)萬(wàn)兆到縣、千兆到校、百兆到班，以及部省數(shù)據(jù)中心、高校超算中心等設(shè)施的高速互聯(lián)。深入推進(jìn)IPv6等新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的規(guī)模部署和應(yīng)用。

2.升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)。推動(dòng)校園局域網(wǎng)升級(jí)，保障校內(nèi)資源與應(yīng)用的高速訪問(wèn)。通過(guò)5G、千兆無(wú)線局域網(wǎng)等方式，實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。支持建設(shè)校園物聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)安防視頻終端、環(huán)境感知裝置等設(shè)備聯(lián)網(wǎng)。通過(guò)衛(wèi)星電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)和寬帶衛(wèi)星為農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)輸送優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育公平。

（二）平臺(tái)體系新型基礎(chǔ)設(shè)施

推動(dòng)各級(jí)各類教育平臺(tái)融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通、應(yīng)用齊備、協(xié)同服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)。

3.構(gòu)建新型數(shù)據(jù)中心。支持省級(jí)教育行政部門通過(guò)混合云模式建設(shè)教育云，為本地區(qū)教育機(jī)構(gòu)提供便捷可靠的計(jì)算存儲(chǔ)和災(zāi)備服務(wù)。規(guī)劃整合教育行政部門和學(xué)?！暗托∩⑴f”的數(shù)據(jù)中心，不鼓勵(lì)縣級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校建設(shè)數(shù)據(jù)中心。鼓勵(lì)區(qū)域和高校共享超算資源和人工智能算力資源，提供基礎(chǔ)算力工具。

4.促進(jìn)教育數(shù)據(jù)應(yīng)用。升級(jí)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，形成教師、學(xué)生、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)等權(quán)威數(shù)據(jù)源，為推動(dòng)“一數(shù)一源”提供支撐。依托一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)跨部門、跨地域、跨層級(jí)的數(shù)據(jù)流動(dòng)。提升教育發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)能力，提升數(shù)據(jù)的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)化精準(zhǔn)趨勢(shì)分析能力。升級(jí)教育科學(xué)決策服務(wù)系統(tǒng)，建立教育發(fā)展指數(shù)，匯聚教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏觀數(shù)據(jù)，支撐科學(xué)決策。

5.推動(dòng)平臺(tái)開(kāi)放協(xié)同。聚合各類教育應(yīng)用，構(gòu)建面向各級(jí)各類學(xué)校的開(kāi)放平臺(tái)。支持學(xué)校根據(jù)業(yè)務(wù)需要推動(dòng)業(yè)務(wù)上云，通過(guò)提供便捷、優(yōu)質(zhì)、可選擇的云應(yīng)用，支持學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)、行政管理和公共服務(wù)。建設(shè)開(kāi)放應(yīng)用接口體系，支持各方主體提供通用化的教育云應(yīng)用，構(gòu)建多元參與的教育應(yīng)用新生態(tài)。

6.升級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。升級(jí)面向廣大師生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，兼容各類平臺(tái)終端，支持開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的移動(dòng)應(yīng)用，支撐泛在學(xué)習(xí)和掌上服務(wù)。依托空間匯聚各類終端、應(yīng)用和服務(wù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，為教育教學(xué)改革提供支撐，促進(jìn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。構(gòu)建教育經(jīng)歷服務(wù)體系，建立師生數(shù)字檔案，記錄存儲(chǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果。

（三）數(shù)字資源新型基礎(chǔ)設(shè)施

依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，推動(dòng)數(shù)字資源的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，創(chuàng)新供給模式，提高供給質(zhì)量。

7.開(kāi)發(fā)新型資源和工具。利用新一代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)數(shù)字教育資源。加強(qiáng)戰(zhàn)略型緊缺人才培養(yǎng)教學(xué)資源儲(chǔ)備，支持國(guó)家電視空中課堂、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、高等學(xué)校線上一流課程、網(wǎng)絡(luò)思政課程建設(shè)。引導(dǎo)研發(fā)支持教師備授課、網(wǎng)絡(luò)教研、在線教學(xué)的學(xué)科教學(xué)軟件和滿足特殊教育學(xué)生學(xué)習(xí)需求的個(gè)性化資源、設(shè)備、工具。

8.優(yōu)化資源供給服務(wù)。匯聚數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字博物館、數(shù)字科技館等社會(huì)資源，共享社會(huì)各方開(kāi)發(fā)的個(gè)性化資源，建立教育大資源服務(wù)機(jī)制。系統(tǒng)梳理各學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)，明確各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，分步構(gòu)建國(guó)家統(tǒng)一的學(xué)科知識(shí)圖譜。對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行分類標(biāo)識(shí)，匹配學(xué)科知識(shí)圖譜。升級(jí)資源搜索引擎，通過(guò)平臺(tái)模式為師生提供海量的優(yōu)質(zhì)資源和精準(zhǔn)的資源服務(wù)。

9.提高資源監(jiān)管效率。依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，提升數(shù)字資源供給監(jiān)管能力，實(shí)現(xiàn)資源備案、流動(dòng)、評(píng)價(jià)的全鏈條管理。把好數(shù)字資源準(zhǔn)入關(guān)，探索人工智能技術(shù)支持下的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核。利用區(qū)塊鏈技術(shù)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，探索個(gè)性化資源購(gòu)買使用和后付費(fèi)機(jī)制。通過(guò)用戶評(píng)價(jià)和第三方評(píng)估相結(jié)合的方式，推動(dòng)數(shù)字資源迭代更新。

（四）智慧校園新型基礎(chǔ)設(shè)施

支持有條件的學(xué)校利用信息技術(shù)升級(jí)教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè)。

10.完善智慧教學(xué)設(shè)施。提升通用教室多媒體教學(xué)裝備水平，支持互動(dòng)反饋、高清直播錄播等教學(xué)方式。部署學(xué)科專用教室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，依托感知交互、仿真實(shí)驗(yàn)等裝備，打造生動(dòng)直觀形象的新課堂。有條件的地方普及符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)需要的個(gè)人學(xué)習(xí)終端，支撐網(wǎng)絡(luò)條件下個(gè)性化的教與學(xué)。支持建設(shè)滿足教學(xué)和管理需求的視頻交互系統(tǒng)，支撐居家學(xué)習(xí)和家校互動(dòng)。

11.建設(shè)智慧科研設(shè)施。推動(dòng)智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，利用信息技術(shù)輔助開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，創(chuàng)新科研實(shí)驗(yàn)范式。探索實(shí)驗(yàn)室安全智能監(jiān)管和科研誠(chéng)信大數(shù)據(jù)監(jiān)管應(yīng)用。促進(jìn)重大科研基礎(chǔ)設(shè)施、高性能計(jì)算平臺(tái)和大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享。建設(shè)科研協(xié)同平臺(tái)，提供虛擬集成實(shí)驗(yàn)環(huán)境、科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)共享等服務(wù)，支撐跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨地域的協(xié)同創(chuàng)新。

12.部署智慧公共設(shè)施。升級(jí)校園公共安全視頻網(wǎng)絡(luò)，基于人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)突發(fā)事件的智能預(yù)警，加強(qiáng)安防聯(lián)動(dòng)，支撐平安校園建設(shè)。建設(shè)學(xué)校餐飲衛(wèi)生監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，加強(qiáng)食材供應(yīng)鏈管理和廚房環(huán)境管理，建立師生健康檔案，支撐健康校園建設(shè)。探索推進(jìn)基于物聯(lián)網(wǎng)的樓宇智能管理，因需調(diào)節(jié)建筑溫度和照明等，支撐綠色校園建設(shè)。

（五）創(chuàng)新應(yīng)用新型基礎(chǔ)設(shè)施

依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)、評(píng)價(jià)、研訓(xùn)和管理等應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

13.普及教學(xué)應(yīng)用。普及新技術(shù)條件下的混合式、合作式、體驗(yàn)式、探究式等教學(xué)，探索新型教學(xué)方式。推動(dòng)“三個(gè)課堂”等應(yīng)用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。開(kāi)發(fā)基于大數(shù)據(jù)的智能診斷、資源推送和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。開(kāi)發(fā)基于人工智能的智能助教、智能學(xué)伴等教學(xué)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)共教、人機(jī)共育”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

14.創(chuàng)新評(píng)價(jià)應(yīng)用。創(chuàng)新信息化評(píng)價(jià)工具，全面記錄學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，客觀分析學(xué)生能力，支撐各學(xué)段全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)和德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)。推動(dòng)學(xué)生數(shù)字檔案在評(píng)價(jià)中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)單以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校探索試行規(guī)?；诰€考試、無(wú)紙化考試。

15.拓展研訓(xùn)應(yīng)用。以人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)，助力提升教學(xué)能力、優(yōu)化教師管理。開(kāi)發(fā)教研支撐應(yīng)用，開(kāi)展基于教學(xué)能力智能診斷與分析的自適應(yīng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。開(kāi)發(fā)教師培訓(xùn)應(yīng)用，提供模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提升教師信息化運(yùn)用能力。開(kāi)發(fā)教師能力評(píng)估應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)伴隨式數(shù)據(jù)采集與過(guò)程性評(píng)價(jià)，為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

16.深化管理應(yīng)用。推動(dòng)教育行政辦公數(shù)字化，支持全流程、全業(yè)務(wù)線上辦理，普及線上協(xié)同辦公、移動(dòng)辦公等新形式。深化教育督導(dǎo)信息化，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)支持下的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和精準(zhǔn)評(píng)估。利用一體化服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)政務(wù)服務(wù)全程網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理和網(wǎng)上反饋，實(shí)現(xiàn)一網(wǎng)通辦。探索利用智能技術(shù)開(kāi)發(fā)自動(dòng)化辦事應(yīng)用，創(chuàng)新管理服務(wù)模式。

（六）可信安全新型基礎(chǔ)設(shè)施

有效感知網(wǎng)絡(luò)安全威脅，過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)不良信息，提升信息化供應(yīng)鏈水平，強(qiáng)化在線教育監(jiān)管，保障廣大師生的切身利益。

17.增強(qiáng)感知能力。完善教育系統(tǒng)信息資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)，掌握信息系統(tǒng)（網(wǎng)站）情況，繪制網(wǎng)絡(luò)空間資產(chǎn)地圖?；诮逃龑＞W(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測(cè)，及時(shí)監(jiān)測(cè)安全威脅、發(fā)現(xiàn)攻擊行為。建立教育系統(tǒng)應(yīng)急指揮網(wǎng)絡(luò)，提升安全事件發(fā)現(xiàn)、應(yīng)急報(bào)告、協(xié)同處置、追蹤溯源等能力。匯聚安全威脅和情報(bào)信息，利用人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析研判，形成趨勢(shì)報(bào)告。

18.保障綠色上網(wǎng)。在教育專網(wǎng)主干網(wǎng)和校園網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)出口建設(shè)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)防火墻，自動(dòng)識(shí)別、過(guò)濾不良網(wǎng)站和信息。在中小學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)終端增加青少年保護(hù)功能，保護(hù)學(xué)生視力健康，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷。支持開(kāi)發(fā)適用于中小學(xué)生使用的安全瀏覽器等軟件和教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，從嚴(yán)限制廣告，杜絕不良信息，保障學(xué)生綠色上網(wǎng)。

19.推動(dòng)可信應(yīng)用。促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，提升供應(yīng)鏈安全水平。有序推動(dòng)數(shù)據(jù)中心、信息系統(tǒng)和辦公終端的國(guó)產(chǎn)化改造，推進(jìn)國(guó)產(chǎn)正版軟件使用。推動(dòng)建設(shè)教育系統(tǒng)密碼基礎(chǔ)設(shè)施和支撐平臺(tái)，建立完善全國(guó)統(tǒng)一的身份認(rèn)證體系，推動(dòng)移動(dòng)終端的多因子認(rèn)證。利用國(guó)產(chǎn)商用密碼技術(shù)推動(dòng)數(shù)據(jù)傳輸和存儲(chǔ)加密，提升數(shù)據(jù)保障能力。

20.健全應(yīng)用監(jiān)管。提升教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序、教育軟件、在線教育平臺(tái)和新型數(shù)字終端等監(jiān)管的信息化支撐能力，推動(dòng)新技術(shù)、新應(yīng)用進(jìn)校園審核備案。會(huì)同網(wǎng)信、公安部門開(kāi)展人工智能算法備案、檢查和評(píng)估。建立完善教育信息化相關(guān)企業(yè)信用記錄，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析各類應(yīng)用存在的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，為事中事后監(jiān)管提供支持。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

各級(jí)教育行政部門牽頭，建立網(wǎng)信、發(fā)展改革、財(cái)政、通信、工業(yè)和信息化、金融等部門參與的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，加大工作指導(dǎo)力度，協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。省級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)組織統(tǒng)籌，制定本地區(qū)教育新基建的實(shí)施方案，會(huì)同網(wǎng)信、通信、工業(yè)和信息化等相關(guān)部門將教育新基建納入本地區(qū)的教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃、網(wǎng)信規(guī)劃和地方新基建支持范圍。

（二）健全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

國(guó)家和省級(jí)教育行政部門應(yīng)建立覆蓋信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等方面的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。重點(diǎn)制定平臺(tái)建設(shè)、數(shù)據(jù)治理、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)平臺(tái)互聯(lián)、數(shù)據(jù)互通和安全可控。制定教育新基建各項(xiàng)任務(wù)的指標(biāo)體系和建設(shè)指南，提高建設(shè)質(zhì)量和效率。

（三）提升支撐能力

各級(jí)教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)管理、技術(shù)、服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高管理水平和保障能力，為可持續(xù)服務(wù)提供必要保障。鼓勵(lì)有條件的地方以產(chǎn)業(yè)孵化基地為載體，打通教育新基建的上下游產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群式發(fā)展。支持高校將前沿技術(shù)應(yīng)用于教育新基建，推進(jìn)產(chǎn)教融合，提供科技支撐。

（四）完善經(jīng)費(fèi)保障

地方各級(jí)教育、發(fā)展改革、財(cái)政、通信、工業(yè)和信息化等部門應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，通過(guò)相關(guān)經(jīng)費(fèi)渠道大力支持教育新基建。通過(guò)現(xiàn)有資金渠道加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和貧困地區(qū)的傾斜支持，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。優(yōu)化金融服務(wù)，支持教育新基建。

（五）強(qiáng)化監(jiān)督評(píng)價(jià)

加強(qiáng)項(xiàng)目立項(xiàng)管理、采購(gòu)管理、過(guò)程管理和績(jī)效管理，建立健全項(xiàng)目全生命周期的管理體系和標(biāo)準(zhǔn)，保障工作質(zhì)量。各地教育督導(dǎo)部門應(yīng)將教育新基建重點(diǎn)任務(wù)納入對(duì)下級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估和對(duì)學(xué)校的綜合督導(dǎo)評(píng)估。探索建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和第三方評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與效果評(píng)估的常態(tài)化、實(shí)時(shí)化、數(shù)據(jù)化。

為進(jìn)一步完善河北省教育收費(fèi)政策、規(guī)范教育收費(fèi)管理、堅(jiān)決治理教育亂收費(fèi)，河北省教育廳、河北省發(fā)展和改革委員會(huì)、河北省財(cái)政廳、河北省市場(chǎng)監(jiān)督管理局、省新聞出版局日前聯(lián)合發(fā)文，就加強(qiáng)和規(guī)范河北省教育收費(fèi)管理工作提出具體要求。具體內(nèi)容包括：

一、規(guī)范做好教育收費(fèi)工作

教育收費(fèi)關(guān)系群眾的切身利益，必須按照規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式進(jìn)行收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，不得擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目、擴(kuò)大收費(fèi)范圍和提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)禁收取與招生掛鉤的捐資助學(xué)款。各有關(guān)部門須加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)校收費(fèi)行為的監(jiān)管，對(duì)歪曲收費(fèi)政策、違規(guī)收費(fèi)、搭車收費(fèi)、助力他人違規(guī)收費(fèi)等行為進(jìn)行嚴(yán)肅查處，追究相關(guān)人員責(zé)任。

二、完善教育收費(fèi)政策

（一）義務(wù)教育階段收費(fèi)：

嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法，堅(jiān)持實(shí)行九年義務(wù)教育制度，嚴(yán)禁隨意擴(kuò)大免費(fèi)教育政策實(shí)施范圍。義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，公辦義務(wù)教育學(xué)校不收取學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。民辦義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額執(zhí)行。按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)?；蛏鐣?huì)組織，收取的學(xué)費(fèi)不應(yīng)包括學(xué)生完成九年義務(wù)教育課程規(guī)定免除的學(xué)雜費(fèi)。

（二）非義務(wù)教育階段收費(fèi)：

1、關(guān)于幼兒園、普通高中、中等職業(yè)教育學(xué)校（含各類技工學(xué)校，下同）學(xué)費(fèi)（保育教育費(fèi)）、住宿費(fèi)。河北省公辦幼兒園、普通高中、中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)費(fèi)（保育教育費(fèi)）、住宿費(fèi)審批權(quán)按《河北省定價(jià)目錄》執(zhí)行。學(xué)費(fèi)（保育教育費(fèi)）占生均教育培養(yǎng)成本的比例，由被授權(quán)的市（含定州、辛集市，下同）人民政府、雄安新區(qū)管委會(huì)結(jié)合本地情況確定。納入免學(xué)費(fèi)范圍的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

軍隊(duì)舉辦的幼兒園招收地方人員子女，享受當(dāng)?shù)厝嗣裾a(bǔ)助的，應(yīng)按照公辦幼兒園有關(guān)規(guī)定收費(fèi)；未享受補(bǔ)助的，由軍隊(duì)依據(jù)國(guó)家有關(guān)政策合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

普惠性民辦幼兒園保教費(fèi)，應(yīng)由當(dāng)?shù)乜h級(jí)以上人民政府教育部門會(huì)同價(jià)格主管部門根據(jù)保教成本、政府補(bǔ)助支持情況及辦園水平等因素核定最高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，普惠性民辦幼兒園在最高標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)制定具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并抄報(bào)當(dāng)?shù)睾灱s的教育部門及同級(jí)價(jià)格主管部門和市場(chǎng)監(jiān)督管理部門。

2、關(guān)于高等學(xué)校學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)：普通公辦高校（含高等職業(yè)院校，下同）全日制學(xué)歷教育學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。公辦高校全日制成人學(xué)歷教育（本、?？疲W(xué)費(fèi)按照最高不超過(guò)普通高校本、?？仆悓I(yè)基本學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；成人函授本、?？茖W(xué)費(fèi)按照最高不超過(guò)普通高校本、?？仆悓I(yè)基本學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的40%執(zhí)行；夜大（含開(kāi)放大學(xué)業(yè)余班）本、?？茖W(xué)費(fèi)按照最高不超過(guò)普通高校本、?？仆悓I(yè)基本學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的50%執(zhí)行。省開(kāi)放大學(xué)體系參加國(guó)家開(kāi)放大學(xué)舉辦的開(kāi)放教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行；省外高校在河北省設(shè)置的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)站點(diǎn)本、?？剖召M(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照河北省開(kāi)放大學(xué)體系開(kāi)放教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

高校預(yù)科生在預(yù)科階段的學(xué)費(fèi)，?？茖哟晤A(yù)科生在最高不超過(guò)?？疲ǜ呗殻┮话銓I(yè)基本學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、本科層次預(yù)科生在最高不超過(guò)本科文史類專業(yè)基本學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)由高校自主確定。預(yù)科生升入本、?？坪?，其學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照預(yù)科招生當(dāng)年的學(xué)校同類專業(yè)本、專科生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

 普通高校專接本（普通高校專升本）學(xué)生升入本科后，其學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按照升入學(xué)校當(dāng)年相同本科專業(yè)相同年級(jí)（現(xiàn)階段為三年級(jí)，若學(xué)制有變化另行通知）學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。高校第二學(xué)士學(xué)位學(xué)生學(xué)費(fèi)按照申請(qǐng)當(dāng)年學(xué)校同專業(yè)本科生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。高校中外合作辦學(xué)、學(xué)歷教育中非全日制研究生及非學(xué)歷教育學(xué)費(fèi)（培訓(xùn)費(fèi)）、住宿費(fèi)（學(xué)校提供住宿的，學(xué)生自愿選擇）標(biāo)準(zhǔn)按照成本補(bǔ)償及非營(yíng)利原則，由高校自主確定（與其他普通在校生學(xué)生同等住宿條件的住宿費(fèi)應(yīng)執(zhí)行統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）。自費(fèi)留學(xué)生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按市場(chǎng)機(jī)制自行制定，住宿費(fèi)和報(bào)名費(fèi)（含考核費(fèi)）由學(xué)校根據(jù)住宿和報(bào)名成本核定。上述由學(xué)校自主定價(jià)的收費(fèi)項(xiàng)目，在制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)在招生報(bào)名前至少30天向社會(huì)公示。

擴(kuò)大高校學(xué)分制收費(fèi)范圍，高校學(xué)分制收費(fèi)由已批準(zhǔn)的試點(diǎn)高校擴(kuò)大到實(shí)行學(xué)分制教學(xué)改革、具備學(xué)分制收費(fèi)條件的所有高校。實(shí)行學(xué)分制收費(fèi)的學(xué)校，學(xué)生按學(xué)分制培養(yǎng)方案正常完成學(xué)業(yè)所繳納的學(xué)費(fèi)總額原則上不得高于實(shí)行學(xué)年制的學(xué)費(fèi)總額。學(xué)分制具體收費(fèi)辦法按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

外?。ㄊ?、區(qū)）公辦高校在河北省的分校（或校區(qū)），學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)執(zhí)行總校（或校本部）所在地省級(jí)政府制定的收費(fèi)政策和標(biāo)準(zhǔn)。

（三）在河北省學(xué)習(xí)的港澳臺(tái)僑學(xué)生、國(guó)際學(xué)生收費(fèi)：

在河北省學(xué)習(xí)的港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生以及海外華僑學(xué)生，在中小學(xué)校和幼兒園學(xué)習(xí)的，執(zhí)行與河北省同類學(xué)生相同的收費(fèi)政策；錄取到河北省普通高等學(xué)校和科研院所學(xué)習(xí)的，執(zhí)行與河北省同類學(xué)生相同的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

在公辦中小學(xué)、幼兒園就讀的國(guó)際學(xué)生，收費(fèi)政策授權(quán)各市人民政府、雄安新區(qū)管委會(huì)制定。外籍人員子女學(xué)校收費(fèi)政策，由學(xué)校自主制定。

三、堅(jiān)持服務(wù)型收費(fèi)、代收費(fèi)自愿和非營(yíng)利原則

（一）總體要求：

學(xué)校在完成正常的保育、教育教學(xué)任務(wù)外，為在校學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活所需的相關(guān)便利服務(wù)（或向社會(huì)提供服務(wù)），以及組織開(kāi)展研學(xué)旅行、課后服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)應(yīng)由學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)承擔(dān)的部分，可根據(jù)自愿和非營(yíng)利原則收取服務(wù)性費(fèi)用（服務(wù)性收費(fèi)）。相關(guān)服務(wù)由學(xué)校之外的機(jī)構(gòu)或個(gè)人提供的（國(guó)家政策允許的），學(xué)校可代收代付相關(guān)費(fèi)用（代收費(fèi)），但不得從中獲取差價(jià)。國(guó)家已明令禁止的或明確規(guī)定由財(cái)政保障的項(xiàng)目以及學(xué)費(fèi)（保教費(fèi)）、住宿費(fèi)已包含的項(xiàng)目不得納入服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)。學(xué)校和服務(wù)單位不得以入學(xué)、入住等為由違背自愿原則強(qiáng)制收取服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)，也不得將服務(wù)性收費(fèi)、代收費(fèi)與學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)捆綁收取。

（二）基礎(chǔ)教育服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)：

河北省公辦幼兒園、中小學(xué)、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)政策授權(quán)各市人民政府、雄安新區(qū)管委會(huì)依照國(guó)家和省政策規(guī)定制定。

（三）高等教育服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)：

河北省公辦高校服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)具體項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)按以下規(guī)定執(zhí)行： 

1.服務(wù)性收費(fèi)。學(xué)校首次為學(xué)生辦理在校學(xué)習(xí)、生活中必須使用和應(yīng)當(dāng)取得的證卡，如學(xué)生證、借書(shū)證、畢業(yè)證（肆業(yè)證）、?；?、校園卡、就餐卡等不得收費(fèi)。丟失或損壞需補(bǔ)辦的可以按成本收費(fèi)，但每證卡最高不超過(guò)10元（?；詹怀^(guò)2元）。

學(xué)校為已畢業(yè)（肆業(yè)）學(xué)生查詢其在校學(xué)籍、成績(jī)等檔案資料，并提供有關(guān)書(shū)面證明，可適當(dāng)收取檔案資料查詢費(fèi)，但最高不得超過(guò)10元（如需復(fù)印有關(guān)資料，5頁(yè)以內(nèi)不另收費(fèi)，5頁(yè)以上超過(guò)部分每頁(yè)加收1元復(fù)印費(fèi)）。為在校生提供查閱檔案和提供相關(guān)證明服務(wù)，不得向?qū)W生收取費(fèi)用。

高校內(nèi)部公共浴室為學(xué)生提供洗浴服務(wù)，可以收取洗浴費(fèi)，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照成本補(bǔ)償（不含財(cái)政性補(bǔ)助部分）和非營(yíng)利原則自行確定。

高校以學(xué)校名義，按照自愿有償原則面向社會(huì)人員（含在校學(xué)生）提供各類培訓(xùn)服務(wù)，可向其收取培訓(xùn)費(fèi)。培訓(xùn)費(fèi)具體標(biāo)準(zhǔn)由高校按照成本補(bǔ)償（有財(cái)政補(bǔ)助的培訓(xùn)，不含財(cái)政性補(bǔ)助部分）和非營(yíng)利原則自行確定。高校接受委托開(kāi)展的培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)由委托單位支付，培訓(xùn)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由高校按成本補(bǔ)償?shù)脑瓌t與委托單位協(xié)商確定，不得向?qū)W員個(gè)人收費(fèi)。

學(xué)校在滿足正常教學(xué)和學(xué)生業(yè)余活動(dòng)以外，為社會(huì)人員和單位提供各類場(chǎng)館、大型教學(xué)儀器設(shè)施實(shí)行有償服務(wù)的，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照成本補(bǔ)償和非營(yíng)利原則確定；向社會(huì)本著自愿有償?shù)脑瓌t提供的技術(shù)咨詢、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓等技術(shù)和科研服務(wù)活動(dòng)，國(guó)家和省有專門規(guī)定的按照規(guī)定執(zhí)行，沒(méi)有專門規(guī)定的其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由雙方協(xié)商確定。

上述由學(xué)校自主定價(jià)的收費(fèi)項(xiàng)目，在制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前至少30天進(jìn)行公示。

2.代收費(fèi)。學(xué)校代學(xué)生辦理戶口遷移、申領(lǐng)第二代居民身份證時(shí)，按國(guó)家和省規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)代公安機(jī)關(guān)收取相關(guān)費(fèi)用。

學(xué)校按國(guó)家有關(guān)規(guī)定對(duì)在校生和入學(xué)新生組織進(jìn)行體檢時(shí)，可根據(jù)檢查項(xiàng)目按照不超政府部門規(guī)定的醫(yī)療服務(wù)價(jià)格相應(yīng)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)（或有資質(zhì)的校醫(yī)院）收取體檢費(fèi)。學(xué)校組織在校生接種防疫疫苗時(shí)，屬政府提供的免費(fèi)計(jì)劃免疫項(xiàng)目的，學(xué)校和接種單位不得收取任何費(fèi)用；接種非免費(fèi)免疫疫苗，按學(xué)生自愿的原則進(jìn)行，不得強(qiáng)制，費(fèi)用按照國(guó)家規(guī)定價(jià)格和標(biāo)準(zhǔn)代為收取。

學(xué)生公寓內(nèi)床上用品、日用生活品、學(xué)習(xí)用品、特殊院校及專業(yè)統(tǒng)一服裝（如警察院校、空乘專業(yè)等）和軍訓(xùn)服裝等由學(xué)生自主采購(gòu)，學(xué)校不得強(qiáng)行統(tǒng)一配備，強(qiáng)制收取費(fèi)用。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，可以在學(xué)生自愿的前提下由學(xué)校組織預(yù)購(gòu)，以實(shí)際支付的費(fèi)用與學(xué)生結(jié)算，不得營(yíng)利。

學(xué)生使用的教材由學(xué)生自主采購(gòu)，學(xué)校不得強(qiáng)行統(tǒng)一配備。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，可以在學(xué)生自愿的前提下由學(xué)校組織定購(gòu)，以實(shí)際支付的費(fèi)用與學(xué)生結(jié)算，不得營(yíng)利。

高校不得為學(xué)生代辦保險(xiǎn)（學(xué)校負(fù)擔(dān)費(fèi)用的除外）或代收保險(xiǎn)費(fèi)。學(xué)生自愿參保的，由學(xué)生本人向保險(xiǎn)公司申請(qǐng)辦理。省級(jí)政府另有規(guī)定的從其規(guī)定。

四、堅(jiān)持按照規(guī)定收退費(fèi)

（一）收費(fèi)有關(guān)要求：

學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)按照學(xué)年或?qū)W期收取，不得跨學(xué)年（學(xué)期）預(yù)收（學(xué)生報(bào)到日前一個(gè)月內(nèi)收費(fèi)，不屬于跨學(xué)年或?qū)W期預(yù)收）。學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)收取實(shí)行“老生老辦法、新生新辦法”。學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)調(diào)整從新學(xué)年開(kāi)始執(zhí)行。發(fā)布招生簡(jiǎn)章在前，調(diào)整收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在后，簡(jiǎn)章公布標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)不一致的，當(dāng)年新生按照就低不就高的原則收費(fèi)。

（二）退費(fèi)有關(guān)要求：

學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)后，因故退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或提前結(jié)束學(xué)業(yè)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校時(shí)間，按月計(jì)退剩余的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。學(xué)生在校時(shí)間，是指學(xué)校規(guī)定的報(bào)到（或開(kāi)學(xué)）之日到學(xué)生提交轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)申請(qǐng)（因病請(qǐng)假、休學(xué)，在治療期間死亡的，在校時(shí)間從報(bào)到或開(kāi)學(xué)之日到申請(qǐng)病假或休學(xué)之日）的期間。在校時(shí)間不足一個(gè)月的按一個(gè)月計(jì)算。按學(xué)年收費(fèi)的，每學(xué)年按10個(gè)月計(jì)算；按學(xué)期收費(fèi)的，每學(xué)期按5個(gè)月計(jì)算。每學(xué)年（學(xué)期）開(kāi)學(xué)前提出退學(xué)的，退還當(dāng)年(學(xué)期)所交全部學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。按教育行政主管部門的學(xué)籍管理規(guī)定休學(xué)的學(xué)生不予退費(fèi)，復(fù)學(xué)后按所在班級(jí)學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行多退少補(bǔ)。

短期培訓(xùn)班，培訓(xùn)總課時(shí)超過(guò)3個(gè)月（1個(gè)月按22個(gè)工作日、每個(gè)工作日按7個(gè)課時(shí)計(jì)算）的，按月計(jì)退所收培訓(xùn)費(fèi)（住宿生含住宿費(fèi)，下同），已培訓(xùn)時(shí)間（指自培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)始至學(xué)員提交退學(xué)申請(qǐng)時(shí)止已經(jīng)開(kāi)課的課時(shí)，下同）不足一個(gè)月的按1個(gè)月計(jì)算；總課時(shí)不足3個(gè)月的，學(xué)員提交退學(xué)申請(qǐng)時(shí)已培訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí)三分之一內(nèi)（含三分之一）的退還所交培訓(xùn)費(fèi)的70%,已培訓(xùn)課時(shí)占總課時(shí)二分之一內(nèi)（含二分之一）的退還所交培訓(xùn)費(fèi)的50%，已培訓(xùn)課時(shí)超過(guò)總課時(shí)二分之一的不退培訓(xùn)費(fèi)。開(kāi)學(xué)前提出退學(xué)的，退還全部培訓(xùn)費(fèi)。

學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定、未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)發(fā)布虛假招生廣告（簡(jiǎn)章）、致學(xué)生上當(dāng)受騙要求退學(xué)的，應(yīng)退還學(xué)生全部學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及其他全部費(fèi)用。

按教育行政管理部門學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生被勒令退學(xué)、開(kāi)除學(xué)籍、或擅自離校被取消學(xué)籍的，學(xué)校不退還學(xué)生所繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)。

學(xué)校對(duì)學(xué)生繳納的代收費(fèi)、服務(wù)性收費(fèi)，已發(fā)生代購(gòu)代辦事項(xiàng)或已提供服務(wù)的，不退還相關(guān)費(fèi)用（所繳費(fèi)用有結(jié)余的，結(jié)余部分退還學(xué)生），但應(yīng)將代購(gòu)實(shí)物等發(fā)給學(xué)生；尚未發(fā)生代購(gòu)代辦行為或未提供服務(wù)的，應(yīng)全部退還所繳費(fèi)用。

以上未明確的退費(fèi)事項(xiàng)，由學(xué)校與學(xué)生（家長(zhǎng)）雙方本著公平、合理、互諒、互讓原則協(xié)商解決。

幼兒園收費(fèi)、退費(fèi)辦法按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。

五、嚴(yán)格“收支兩條線”和核算管理

公辦普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，公辦高等學(xué)校學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、委托培養(yǎng)費(fèi)、函大、開(kāi)放教育（電大）夜大及短期培訓(xùn)費(fèi)等行政事業(yè)性收費(fèi)，按照“收支兩條線”要求，納入財(cái)政專戶管理。公辦幼兒園收費(fèi)收入管理按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。服務(wù)性收費(fèi)收入由學(xué)校按規(guī)定列支；代收費(fèi)收入由學(xué)校全部轉(zhuǎn)交提供服務(wù)的單位，不得計(jì)入學(xué)校收入。學(xué)校要將教育收費(fèi)收支全部納入部門預(yù)算管理。民辦學(xué)校收費(fèi)收入應(yīng)全部繳入經(jīng)教育行政部門備案的學(xué)校銀行賬戶，統(tǒng)一管理。

學(xué)校收取行政事業(yè)性收費(fèi)時(shí)要按照財(cái)務(wù)隸屬關(guān)系使用財(cái)政部門印(監(jiān))制的財(cái)政票據(jù)，在收取服務(wù)性收費(fèi)時(shí)應(yīng)使用相應(yīng)的稅務(wù)發(fā)票，代收費(fèi)時(shí)應(yīng)使用資金往來(lái)結(jié)算票據(jù)。

科研院所、黨校舉辦的各種高等學(xué)歷教育收費(fèi)管理參照本通知執(zhí)行。

信息來(lái)源：河北教育發(fā)布

黨的十八大以來(lái)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展取得良好成效。截至2020年底，全國(guó)96.8%的縣實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。2019年，國(guó)家首次開(kāi)展了縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作。面對(duì)“十四五”期間和到2035年建設(shè)高質(zhì)量教育體系的目標(biāo)要求，義務(wù)教育發(fā)展到了加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡的重要階段。為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的決策部署，教育部辦公廳日前印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。

《通知》指出，要堅(jiān)持優(yōu)先保障、政府主責(zé)、內(nèi)涵發(fā)展、改革創(chuàng)新，以促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化為基本方向，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、全面提高教育質(zhì)量為中心任務(wù)，聚焦人民群眾所急所需所盼，大力深化綜合改革，加快縮小縣域內(nèi)義務(wù)教育校際差距，推動(dòng)義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。

《通知》明確，創(chuàng)建工作的主要目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)3—5年的努力，在各省（區(qū)、市）創(chuàng)建一批率先實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縣（市、區(qū)），探索義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑和有效舉措，形成一批可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮創(chuàng)建示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)各地加快推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為到2035年全面實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

《通知》提出了優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作的4項(xiàng)基本任務(wù)和20條攻堅(jiān)清單?；救蝿?wù)包括樹(shù)立更加科學(xué)的教育理念、實(shí)現(xiàn)更加全面的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、建設(shè)更高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)，是優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基本方向和各地開(kāi)展創(chuàng)建工作應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求。攻堅(jiān)清單針對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，從科學(xué)規(guī)劃建設(shè)學(xué)校、健全均衡發(fā)展工作機(jī)制、推進(jìn)師資均衡配置、強(qiáng)化教育教學(xué)管理、加強(qiáng)學(xué)生教育關(guān)愛(ài)等五方面提出了攻堅(jiān)任務(wù)要求，鼓勵(lì)先行創(chuàng)建縣（市、區(qū)）進(jìn)行探索突破，有效支撐基本任務(wù)實(shí)現(xiàn)。

《通知》要求，各省（區(qū)、市）遴選推薦一批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣（市、區(qū)），加大政策支持力度，認(rèn)真做好常態(tài)化工作指導(dǎo)，及時(shí)幫助解決困難問(wèn)題；先行創(chuàng)建縣（市、區(qū)）要認(rèn)真制訂創(chuàng)建工作實(shí)施方案，積極探索、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)建工作任務(wù)，及時(shí)總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，確保創(chuàng)建工作順利推進(jìn)，有效發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

來(lái)源：教育部