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剛被人社部“提名”，這個(gè)新職業(yè)就火了！

千萬大學(xué)畢業(yè)生熱捧，招聘不限專業(yè)，95后多了一個(gè)新選擇

    在線學(xué)習(xí)服務(wù)師成為9個(gè)新職業(yè)之一，盡管剛剛興起，但已經(jīng)成為一個(gè)熱門的招聘崗位。在2020年春招季，一些頭部在線教育公司都推出了萬人招聘計(jì)劃，輔導(dǎo)老師在其中占相當(dāng)比重。
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??2015年3月，劉芳進(jìn)入了一家在線教育機(jī)構(gòu)VIPKID。當(dāng)時(shí)，VIPKID剛剛上線半年多時(shí)間，但因在教育行業(yè)率先推出北美外教一對(duì)一教學(xué)，迅速在業(yè)界上掀起了一股熱潮。
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??劉芳成為VIPKID的第一位輔導(dǎo)老師，她的工作職責(zé)包括為學(xué)員排課，幫助選外教，了解學(xué)員學(xué)情并針對(duì)性輔導(dǎo)等。當(dāng)時(shí)，不僅劉芳本人，即使在整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)，輔導(dǎo)老師都是一個(gè)全新的角色。她們既不是授課教師，又不同于客服，對(duì)于工作職責(zé)，更多人愿意簡(jiǎn)單描述為“服務(wù)”。
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??幾乎與劉芳同時(shí)，杜炳霏成為學(xué)而思網(wǎng)校的一名班主任老師，這是她的第一份工作。當(dāng)時(shí)，在線直播大班網(wǎng)課模式興起，動(dòng)輒幾千人在線的大班網(wǎng)課，更需要采取“雙師”模式進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，班主任老師成為在線教育的標(biāo)配。
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??7月6日，人社部聯(lián)合國家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布9個(gè)新職業(yè)，其中包括在線學(xué)習(xí)服務(wù)師，這是指運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)（工具），為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性、精準(zhǔn)、及時(shí)、有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、支持服務(wù)和評(píng)價(jià)反饋的人員。
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??一名在線教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人對(duì)記者表示，他估計(jì)行業(yè)內(nèi)在線學(xué)習(xí)服務(wù)師的規(guī)模已達(dá)千萬人。
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??招聘季，在線教育機(jī)構(gòu)掀起了一股招聘輔導(dǎo)老師的旋風(fēng)，一些頭部機(jī)構(gòu)的招聘規(guī)模預(yù)計(jì)高達(dá)萬人。但K12在線教育輔導(dǎo)老師也被認(rèn)為是大學(xué)畢業(yè)生的“血汗工廠”，被貼上了熬夜加班、工作繁瑣、收入低等標(biāo)簽。對(duì)于廣大大學(xué)畢業(yè)生來說，這究竟是一份什么樣的新職業(yè)？
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??主要職責(zé)是服務(wù)
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??劉芳以前的工作是在線下教育機(jī)構(gòu)做規(guī)劃師，也就是幫家長為學(xué)員做課程規(guī)劃，這與她現(xiàn)在的工作有些類似。不同的是，在線教學(xué)環(huán)境下，輔導(dǎo)老師事實(shí)上成了家長、學(xué)員與教育機(jī)構(gòu)之間的橋梁。
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??“孩子報(bào)名以后，我們會(huì)通過觀看孩子的試聽課視頻，與家長溝通等方式，一方面給家長介紹課程，另一方面給孩子的英語水平定級(jí)，并根據(jù)目前的水平和時(shí)間安排介紹外教。”劉芳說。
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??在學(xué)員學(xué)習(xí)過程中，輔導(dǎo)老師也需要觀看上課視頻掌握學(xué)生學(xué)情?！皩W(xué)生有哪些亮點(diǎn)值得鼓勵(lì)，出現(xiàn)哪些問題需要克服，都得和家長或?qū)W生本人溝通?！眲⒎冀榻B，平均下來每名學(xué)員每個(gè)月要溝通一次。
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??這是一個(gè)服務(wù)性很強(qiáng)的職業(yè)，當(dāng)出現(xiàn)軟件升級(jí)不知道怎么操作，想給孩子換個(gè)老師或不同級(jí)別的課程時(shí)，家長都會(huì)來找輔導(dǎo)老師。家長投訴對(duì)輔導(dǎo)老師的考核也極為關(guān)鍵，關(guān)系著是否會(huì)被罰績(jī)效，甚至被換班。
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??杜炳霏也介紹，她會(huì)與學(xué)員一起跟班上課?！爱吘怪髦v老師面對(duì)的學(xué)員很多，無法照顧到每個(gè)學(xué)員，如果上課時(shí)我能夠多與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)很不一樣?！?/span>
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??劉芳目前輔導(dǎo)的學(xué)員人數(shù)在300人左右，有很多學(xué)員已經(jīng)帶了四五年，甚至孩子小升初要注意什么事項(xiàng)，要不要去國外讀高中這樣的問題，家長也會(huì)咨詢輔導(dǎo)老師的意見。
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??作為在線教育班主任老師，杜炳霏的工作時(shí)間比較特殊，她下午1點(diǎn)半上班，晚上9點(diǎn)半下班?！耙?yàn)楹艽蟛糠止ぷ鲀?nèi)容是與家長溝通，而晚上是家長最空閑的時(shí)候?！卑滋斐烁嗌险n，她還要參加集體備課。
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??目前正是K12機(jī)構(gòu)的教學(xué)空檔期，春季班已經(jīng)結(jié)束，暑假班還沒開始，但班主任老師卻沒閑著。
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??“我們會(huì)和暑期班學(xué)員一對(duì)一視頻交流，了解他們關(guān)注什么，提前熟悉，這樣的交流更有溫度?！倍疟f。
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??需要在晚上工作，又要與孩子打成一片，杜炳霏說，也許這正適合“95后”的生活習(xí)慣。杜炳霏1995年出生，在同事中已經(jīng)是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師了。
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??這是個(gè)瑣碎的工作，劉芳一方面要學(xué)習(xí)公司的各種新課程，另一方面要和家長保持頻繁溝通。“及時(shí)回復(fù)家長的問題非常重要，會(huì)讓家長覺得有安全和滿意感，所以我們對(duì)回復(fù)及時(shí)率有要求，即使是周末也要保證，因?yàn)榧议L平時(shí)上班比較忙，周末是他們有空閑與老師交流的時(shí)候?！?/span>
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??“95后”的新選擇
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??盡管剛剛興起，但在線學(xué)習(xí)服務(wù)師已經(jīng)成為一個(gè)熱門的招聘崗位。在2020年春招季，一些頭部在線教育公司都推出了萬人招聘計(jì)劃，輔導(dǎo)老師在其中占相當(dāng)比重。
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??麥可思研究院近日發(fā)布的《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)比例最大的行業(yè)類是教育業(yè)，就業(yè)比例達(dá)15.9%。具體來看，在“教育業(yè)”的就業(yè)增長主要是“民辦中小學(xué)及教輔機(jī)構(gòu)”，就業(yè)比例達(dá)7.6%，且較2017屆增長了20.6%。
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??畢業(yè)生涌入教育培訓(xùn)行業(yè)的趨勢(shì)還將繼續(xù)。麥可思研究院報(bào)告顯示，教育培訓(xùn)人員位列2019屆本科畢業(yè)生社會(huì)需求量較大的職業(yè)的第9位，在它前面，除了教師只有文員、會(huì)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)人員這樣各行業(yè)都需要的職業(yè)。
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??在線教育相比于普通教師的職業(yè)優(yōu)勢(shì)也已經(jīng)體現(xiàn)出來。長期以來，教師在社會(huì)公眾中的印象都是工作穩(wěn)定但收入不高。根據(jù)麥可思研究院的調(diào)查，2016屆本科畢業(yè)生從事的三年后月收入較低的職業(yè)類中，中小學(xué)教育排在第二位，月收入只有5918元，比全國本科平均月收入少1963元。比中小學(xué)教育收入還低的是幼兒與學(xué)前教育，月收入只有5669元。
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??不過，在2019屆本科畢業(yè)生從事的半年后月收入較高的前50位職業(yè)中，出現(xiàn)了在線教育講師這個(gè)職業(yè)，月收入為5730元，比全國平均水平高290元。在前幾屆統(tǒng)計(jì)中，這個(gè)職業(yè)從未上榜，也或許因?yàn)闆]有足夠的樣本數(shù)量而未被統(tǒng)計(jì)。
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??在線教育輔導(dǎo)老師迅速得到大學(xué)畢業(yè)生的熱捧，除了招聘規(guī)模較大，還與其招聘條件有關(guān)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者梳理發(fā)現(xiàn)，學(xué)而思網(wǎng)校、跟誰學(xué)、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫招聘的大量輔導(dǎo)老師崗位，全部不限專業(yè)。這無疑大大提高了輔導(dǎo)老師在招聘市場(chǎng)的“滲透率”。
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??此外，這些頭部在線教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)完成了在新一線城市或二線城市的布局，招聘的輔導(dǎo)老師也主要布局在武漢、鄭州、南京、合肥、杭州、石家莊、太原、南昌等城市。這些城市的生活成本相比于一線城市較低，但生活舒適度和未來職業(yè)發(fā)展空間良好，對(duì)于“95后”畢業(yè)生是不錯(cuò)的選擇。
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??只不過，水漲船高之下，頭部公司的招聘門檻已經(jīng)提高了。跟誰學(xué)創(chuàng)始人陳向東今年6月公開介紹，“今年我們校招輔導(dǎo)老師時(shí)，只招大學(xué)前20%的學(xué)生，并且很多時(shí)候我們的面試通過率只有10%?！睂W(xué)而思網(wǎng)校在招聘時(shí)則已經(jīng)不設(shè)固定通過率。
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??“太累了，感覺身體吃不消?！睅滋烨巴蹯牛ɑ囊患以诰€教育機(jī)構(gòu)離職了。她在去年春天上大四時(shí)，通過校園春招到這家機(jī)構(gòu)做輔導(dǎo)老師。
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??陳向東今年6月時(shí)也曾公開表示，“行業(yè)中都知道跟誰學(xué)的輔導(dǎo)老師是最?yuàn)^斗、最拼搏的，不少報(bào)道中都用‘見過夜里12點(diǎn)的西二旗’形容。為什么我們的輔導(dǎo)老師是最拼的輔導(dǎo)老師？對(duì)于一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生，第一年工作做得好，年薪肯定不止10萬，我們做得最好的輔導(dǎo)老師，一個(gè)月能拿到4萬塊錢?！?/span>
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??“對(duì)于剛剛工作的畢業(yè)生來說，輔導(dǎo)老師的收入確實(shí)可以，只要你愿意拼，會(huì)搞銷售，工資不會(huì)低。”王炫說。其中的關(guān)鍵在于續(xù)報(bào)率這個(gè)考核指標(biāo)，也就是輔導(dǎo)老師的學(xué)員有多少續(xù)報(bào)了以后的課程。
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??但她覺得，自己曾經(jīng)工作的機(jī)構(gòu)對(duì)畢業(yè)生并不友好?！皺C(jī)構(gòu)往往把暑假、寒假特價(jià)班的學(xué)員分配給新入職的輔導(dǎo)老師，這些家長的續(xù)報(bào)意愿并不強(qiáng)?！?/span>
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??在日趨激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)下，頭部K12在線教育機(jī)構(gòu)將特價(jià)課從49元下調(diào)到了9元，虧損售課的目的，是為了留住報(bào)名學(xué)員完成續(xù)報(bào)。“但9元的超低價(jià)格下，很多家長只是體驗(yàn)一下，并不愿意續(xù)報(bào)正價(jià)課?！蓖蹯耪f。
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??這也體現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)服務(wù)師身份的復(fù)雜性，他們不僅進(jìn)行教學(xué)，提供服務(wù)，還有一定的市場(chǎng)職能。
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??中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師這個(gè)新職業(yè)能否穩(wěn)定、長期存在，還有賴于在線教育行業(yè)的發(fā)展。以往開展電化教育時(shí)，也催生了專門從事相關(guān)業(yè)務(wù)的人，但最終沒能固定成為一個(gè)職業(yè)。”
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??他認(rèn)為，人社部等部門推出在線學(xué)習(xí)服務(wù)師這個(gè)新職業(yè)，更多是在目前的就業(yè)形勢(shì)下，引導(dǎo)就業(yè)的方向。
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??近年來國家推動(dòng)在線教育規(guī)范發(fā)展，一個(gè)問題隨即出現(xiàn)。教育部等六部門《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》要求，從事語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的人員應(yīng)當(dāng)具有國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格。但這是否應(yīng)該包括輔導(dǎo)教師？
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??在線學(xué)習(xí)服務(wù)師這個(gè)全新名稱的提出，或?qū)演o導(dǎo)老師確定為教師之外的獨(dú)立崗位。儲(chǔ)朝暉也認(rèn)為，“如果這個(gè)新職業(yè)不能穩(wěn)定下來，也沒辦法要求從業(yè)人員考取相關(guān)資質(zhì)，至于能否針對(duì)在線學(xué)習(xí)服務(wù)師制定專門的從業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，更需要一個(gè)過程?！?/span>
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??劉芳告訴記者，她希望在輔導(dǎo)老師崗位上一直做下去，并沒覺得自己要比作為主講教師的那些北美外教低一等，而只是角色不同?！拔矣X得應(yīng)該讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事，誰擅長什么就去做什么。”
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??“剛?cè)肼殨r(shí)，因?yàn)樽约耗贻p，主講老師是自己的前輩，心里確實(shí)覺得自己不如主講老師。但現(xiàn)在，我覺得班主任老師與主講老師的價(jià)值不能直接對(duì)比，我現(xiàn)在很自信，因?yàn)楹芏嗪⒆邮且驗(yàn)橄矚g班主任老師而留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)?！倍疟f。
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各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，國家開放大學(xué)，首批國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)（培育）建設(shè)單位，全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，全國職業(yè)教育企業(yè)實(shí)踐基地，有關(guān)單位：

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，按照《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》工作部署，根據(jù)《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》工作安排，我部開展首批國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）課題研究項(xiàng)目遴選工作?，F(xiàn)就課題立項(xiàng)結(jié)果公布等有關(guān)事宜通知如下：

一、加強(qiáng)課題項(xiàng)目管理。課題項(xiàng)目分為專業(yè)領(lǐng)域課題和公共領(lǐng)域課題，按照《國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目管理辦法》（附件1）進(jìn)行管理。公共領(lǐng)域課題委托國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目秘書處統(tǒng)一管理。專業(yè)領(lǐng)域課題由各協(xié)作共同體重點(diǎn)課題承擔(dān)單位牽頭，統(tǒng)一做好項(xiàng)目統(tǒng)籌管理和經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌分配，積極協(xié)調(diào)共同體內(nèi)單位協(xié)同研究實(shí)效，創(chuàng)新協(xié)同研究體制機(jī)制，保障共同體內(nèi)項(xiàng)目承擔(dān)單位高質(zhì)量完成課題研究項(xiàng)目。

二、公布課題立項(xiàng)結(jié)果。經(jīng)國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)建設(shè)（培育）單位、全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、全國職業(yè)教育企業(yè)實(shí)踐基地和有關(guān)院校單位自主申報(bào)，專家評(píng)審和面向社會(huì)網(wǎng)上公示，確定首批國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果，現(xiàn)將結(jié)果予以公布（附件2）。項(xiàng)目承擔(dān)單位特別是牽頭單位要抓緊啟動(dòng)研究工作，建立共同體協(xié)作聯(lián)系機(jī)制，制訂時(shí)間表、路線圖，定期開展交流、培訓(xùn)、研討，扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作。

三、切實(shí)用好項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。受新冠肺炎疫情等影響，在財(cái)政經(jīng)費(fèi)整體吃緊的情況下，各項(xiàng)目承擔(dān)單位要切實(shí)用好課題經(jīng)費(fèi)，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，探索以協(xié)作共同體合作共研、聯(lián)合攻關(guān)、產(chǎn)教融合、資源共享模式，確保課題經(jīng)費(fèi)科學(xué)預(yù)算、嚴(yán)格管理、?？顚Ｓ?、提效保質(zhì)。

四、倡導(dǎo)企業(yè)深度參與。發(fā)揮首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的重要作用，深化產(chǎn)教融合，探索校企“雙師型”教師隊(duì)伍共享共建，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育與人才培養(yǎng)模式，經(jīng)教育部行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作辦公室面向全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地征集，企業(yè)設(shè)立“產(chǎn)教融合”課題研究項(xiàng)目，橫向委托高職院校等單位合作開展課題研究。經(jīng)篩選，現(xiàn)公布一批“產(chǎn)教融合”專項(xiàng)課題研究項(xiàng)目名單（附件3）。國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極聯(lián)系基地企業(yè)開展橫向交流，深度參與校企“產(chǎn)教融合”實(shí)踐研究。全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地要提供必要條件支持，吸納和國家級(jí)職教創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)實(shí)質(zhì)性參與本單位橫向課題。結(jié)題驗(yàn)收通過后，教育部將統(tǒng)一進(jìn)行發(fā)布并予以支持推廣。

附件：1.國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目管理辦法

2.教育部首批國家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)一覽表

3.全國職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐基地“產(chǎn)教融合”專項(xiàng)課題研究項(xiàng)目一覽表　

教育部

2020年7月3日

7月15日，2020年全國教育信息化工作視頻會(huì)議在京召開。教育部黨組成員、副部長鐘登華出席會(huì)議并講話。

會(huì)議指出，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，教育部黨組統(tǒng)籌疫情防控和教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作，及早部署、頂層設(shè)計(jì)，以教育信息化有效支撐了近3億師生開展在線教學(xué)，為全國疫情防控作出重要貢獻(xiàn)。要深入總結(jié)大規(guī)模成功實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真把握好線上線下教育融合發(fā)展的趨勢(shì)，化危為機(jī)、主動(dòng)求變，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，趁勢(shì)而上加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，確保教育信息化“十三五”規(guī)劃圓滿收官，必須聚焦重點(diǎn)、奮進(jìn)攻堅(jiān)，完成好教育脫貧攻堅(jiān)政治任務(wù)，加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，持續(xù)提升師生信息素養(yǎng)，深化網(wǎng)絡(luò)條件下教學(xué)模式改革，提高教育治理信息化水平，做好教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全保障。

會(huì)議要求，要堅(jiān)持黨對(duì)教育信息化工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，健全教育信息化管理體制。不斷完善多方參與的政策環(huán)境，完善多元化投入格局。加強(qiáng)教育信息化工作的隊(duì)伍建設(shè)，大力開展教育信息化專題培訓(xùn)。

北京、內(nèi)蒙古、湖北、山東、陜西等5個(gè)?。▍^(qū)）做交流發(fā)言。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)同志，中國電信、中國移動(dòng)、中國聯(lián)通和中國衛(wèi)通的企業(yè)代表在主會(huì)場(chǎng)參加會(huì)議。全國電教館館長會(huì)議和全國教育信息中心主任工作會(huì)議代表列席會(huì)議。

來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào)

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于為2020屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生提供不斷線就業(yè)服務(wù)的通知》，要求各地各高校落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，按照政府工作報(bào)告“提供不斷線的就業(yè)服務(wù)”要求，通過精準(zhǔn)的政策幫扶和不斷線的就業(yè)服務(wù)，幫助2020屆離校未就業(yè)畢業(yè)生盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　通知指出，各地各高校要重點(diǎn)落實(shí)好四項(xiàng)“不斷線”就業(yè)服務(wù)。

　　一是崗位推送不斷線。各地各高校要用足用好政策性崗位，持續(xù)開拓市場(chǎng)性崗位，繼續(xù)開展校園網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)；要促進(jìn)過渡性就業(yè)，向未就業(yè)畢業(yè)生積極推薦科研和行政助理、城鄉(xiāng)社區(qū)工作者等崗位；各高校今年年底前持續(xù)向有就業(yè)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生有針對(duì)性推送至少3個(gè)就業(yè)崗位信息。

　　二是指導(dǎo)培訓(xùn)不斷線。做好升學(xué)指導(dǎo)，用好專升本和第二學(xué)士學(xué)位招生政策，指導(dǎo)有升學(xué)意愿的未就業(yè)畢業(yè)生報(bào)考；優(yōu)化職業(yè)技能培訓(xùn)，面向未就業(yè)畢業(yè)生開設(shè)一批市場(chǎng)急需、專業(yè)相關(guān)的免費(fèi)職業(yè)技能培訓(xùn)課程；加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)支持力度；用好見習(xí)崗位資源，主動(dòng)向未就業(yè)畢業(yè)生推送實(shí)習(xí)見習(xí)信息。

　　三是重點(diǎn)幫扶不斷線。加強(qiáng)臺(tái)賬管理，面向離校未就業(yè)的建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生、52個(gè)未摘帽貧困縣生源畢業(yè)生、湖北籍畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生、殘疾畢業(yè)生等重點(diǎn)群體，建立重點(diǎn)幫扶臺(tái)賬，實(shí)時(shí)關(guān)注就業(yè)進(jìn)展，加大就業(yè)幫扶力度，認(rèn)真落實(shí)重點(diǎn)群體求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等幫扶政策。

　　四是接續(xù)服務(wù)不斷線。對(duì)離校時(shí)未就業(yè)畢業(yè)生按規(guī)定將戶口、檔案在學(xué)校保留兩年，并為后續(xù)落實(shí)單位的畢業(yè)生按應(yīng)屆畢業(yè)生身份及時(shí)辦理就業(yè)手續(xù)；做好未就業(yè)畢業(yè)生的信息銜接和服務(wù)接續(xù)工作，確保有就業(yè)意愿的畢業(yè)生全面納入社會(huì)公共就業(yè)服務(wù)體系。

　　通知要求，各地各高校要堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展為中心的理念，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)相關(guān)部門和院系責(zé)任，確保畢業(yè)生就業(yè)不斷線服務(wù)工作落實(shí)到位。教育部將各地各高校落實(shí)情況納入對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)估指標(biāo)體系，納入對(duì)高校督導(dǎo)重要內(nèi)容。

今年陜西共有上千余名評(píng)卷教師和工作人員參與評(píng)卷，整個(gè)評(píng)卷工作將于7月下旬完成。

　　據(jù)介紹，7月8日高考全國統(tǒng)考結(jié)束后，全省11個(gè)地區(qū)將考生們的試卷答題卡送交到省高考評(píng)卷工作站。然后評(píng)卷工作站會(huì)使用專用的圖像掃描設(shè)備快速掃描答題卡。其中客觀題（選擇題）部分計(jì)算機(jī)自動(dòng)對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案給分，主觀題（非選擇題）部分按題切割成一張張圖片存入服務(wù)器。

　　各學(xué)科評(píng)卷開始后，計(jì)算機(jī)評(píng)卷系統(tǒng)會(huì)將全省數(shù)十萬份同一道試題的答題圖像隨機(jī)地發(fā)送到評(píng)閱這一試題的評(píng)卷員計(jì)算機(jī)上，評(píng)卷員根據(jù)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)屏幕上彈出的答題結(jié)果（圖像信息）進(jìn)行評(píng)閱。為了最大限度地確保高考成績(jī)的準(zhǔn)確性，目前我省在主觀題評(píng)閱上，采用的是一題多評(píng)模式。即計(jì)算機(jī)評(píng)卷系統(tǒng)將考生答題圖像隨機(jī)發(fā)送評(píng)卷員，不同的兩個(gè)評(píng)卷員分別輸入該答題得分后，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自動(dòng)比較兩個(gè)人所給分?jǐn)?shù)。網(wǎng)上評(píng)卷過程中，考生的各項(xiàng)答題信息和評(píng)卷信息全部詳細(xì)儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)內(nèi)。按照考生基本信息與答題圖像信息對(duì)應(yīng)綁定關(guān)系，將主觀題的分?jǐn)?shù)與客觀題分?jǐn)?shù)合成，就形成了考生該科目的高考成績(jī)。

　　52個(gè)未摘帽貧困縣共有2020屆高校畢業(yè)生13.3萬人，其中建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生4.5萬人。按照促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動(dòng)安排，日前，教育部、人力資源社會(huì)保障部、國務(wù)院扶貧辦3部門聯(lián)合下發(fā)通知，要求各地各高校搶抓畢業(yè)生離校前后工作關(guān)鍵期，聚焦52個(gè)未摘帽貧困縣建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生（以下簡(jiǎn)稱貧困家庭畢業(yè)生），全力推動(dòng)升學(xué)培訓(xùn)促就業(yè)、政策崗位促就業(yè)等5項(xiàng)“促就業(yè)”重點(diǎn)任務(wù)落地，讓有就業(yè)意愿的貧困家庭畢業(yè)生盡早就業(yè)。

　　《通知》強(qiáng)調(diào)，增加就業(yè)是貧困家庭最有效最直接的脫貧方式。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)收官之年，千方百計(jì)促進(jìn)52個(gè)未摘帽貧困縣建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)是重大政治任務(wù)?！锻ㄖ芬?，各地各高校重點(diǎn)落實(shí)好5項(xiàng)“促就業(yè)”舉措：一是升學(xué)培訓(xùn)促就業(yè)。實(shí)施好“建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生專升本專項(xiàng)計(jì)劃”，專項(xiàng)招收本地高職（?？疲?020屆貧困家庭畢業(yè)生，單獨(dú)組織錄?。煌苿?dòng)第二學(xué)士學(xué)位優(yōu)先招錄；優(yōu)先提供實(shí)習(xí)見習(xí)機(jī)會(huì)，開展職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。二是政策崗位促就業(yè)?！疤貚徲?jì)劃”等中央基層項(xiàng)目向貧困家庭畢業(yè)生傾斜，確保應(yīng)招盡招；科研助理崗位確保優(yōu)先錄用；鼓勵(lì)貧困家庭畢業(yè)生積極參軍入伍；鼓勵(lì)貧困縣開發(fā)扶貧公益崗位吸納貧困家庭畢業(yè)生回戶籍地工作。三是專場(chǎng)招聘促就業(yè)。用好教育部“24365”“52個(gè)未摘帽貧困縣畢業(yè)生就業(yè)專區(qū)”促就業(yè)；積極舉辦線上線下專場(chǎng)招聘活動(dòng)；廣泛發(fā)動(dòng)校友企業(yè)等優(yōu)先招聘貧困家庭畢業(yè)生。四是精準(zhǔn)服務(wù)促就業(yè)。高校要建立校領(lǐng)導(dǎo)、各部門、各院系處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部與貧困家庭畢業(yè)生“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制；畢業(yè)班輔導(dǎo)員要落實(shí)“一人一策”臺(tái)賬式管理；各地人力資源社會(huì)保障部門要建立未就業(yè)貧困家庭畢業(yè)生實(shí)名幫扶機(jī)制；確保有就業(yè)意愿的都能實(shí)現(xiàn)就業(yè)。五是對(duì)口支援促就業(yè)。各地要用好東西扶貧協(xié)作、對(duì)口支援等扶貧工作機(jī)制，為貧困家庭畢業(yè)生爭(zhēng)取更多就業(yè)機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)支援省份和單位提供公益崗位，為未就業(yè)貧困家庭畢業(yè)生提供兜底保障。

　　據(jù)悉，為確保貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)政策落實(shí)、服務(wù)落實(shí)、幫扶落實(shí)，教育部已將貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)幫扶情況，納入國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作、教育部2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)展情況專項(xiàng)調(diào)研及各地各高校畢業(yè)生就業(yè)工作通報(bào)機(jī)制。

今天從教育部獲悉，有些高校存在畢業(yè)生就業(yè)虛假簽約等行為。教育部強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)決反對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)弄虛作假，將對(duì)相關(guān)違規(guī)行為嚴(yán)肅處理，切實(shí)保障畢業(yè)生就業(yè)合法權(quán)益。

據(jù)了解，6月17日以來，教育部啟動(dòng)開展了2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)核查工作，并印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》等文件，要求各地各高校嚴(yán)格落實(shí)“四不準(zhǔn)”規(guī)定，即：不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書、優(yōu)秀畢業(yè)生證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤，不準(zhǔn)以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。

教育部采取系列措施，嚴(yán)格核查就業(yè)數(shù)據(jù)。一是開通畢業(yè)生本人核驗(yàn)渠道，2020屆高校畢業(yè)生可登錄“學(xué)信網(wǎng)”，在“畢業(yè)去向查詢反饋”欄中，對(duì)本人畢業(yè)去向信息進(jìn)行核實(shí)。二是指導(dǎo)地方和高校開展自查，嚴(yán)格審核每位畢業(yè)生的就業(yè)材料，重點(diǎn)核實(shí)靈活就業(yè)等相關(guān)數(shù)據(jù)，有關(guān)紙質(zhì)或電子材料在校級(jí)就業(yè)部門存檔備查。三是開通舉報(bào)電話（010-68352281）和郵箱（xiangmu@ncss.org.cn），及時(shí)回應(yīng)畢業(yè)生關(guān)切，接受社會(huì)各界監(jiān)督。四是委托第三方機(jī)構(gòu)開展核查，采取向畢業(yè)生本人、用人單位核實(shí)等多種方式，對(duì)存疑信息逐條核實(shí)、逐一反饋。五是嚴(yán)肅查處并追究責(zé)任，要求各地各高校對(duì)弄虛作假等違規(guī)行為，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理并追究責(zé)任。

7月15日起，教育部全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心將向2020屆已就業(yè)高校畢業(yè)生發(fā)送手機(jī)短信，提醒畢業(yè)生及時(shí)登錄“學(xué)信網(wǎng)”查詢本人就業(yè)狀況。教育部將要求各地對(duì)存在問題的所有信息進(jìn)行逐條核實(shí)、逐一查處。

來源：中國青年報(bào)

近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），提出要在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程。中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)，職業(yè)院校不少于16學(xué)時(shí)，普通高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，可在已有課程中專設(shè)勞動(dòng)教育模塊，也可專門開設(shè)勞動(dòng)專題教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。

《指導(dǎo)綱要》指出，勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)，要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；強(qiáng)調(diào)全身心參與，手腦并用，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程；要在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng)工藝項(xiàng)目育人功能的同時(shí)，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，體現(xiàn)時(shí)代要求；還要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造。

《指導(dǎo)綱要》規(guī)定，勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育3個(gè)方面。其中，日常生活勞動(dòng)教育要讓學(xué)生立足個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)；生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大；服務(wù)性勞動(dòng)教育要注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能，服務(wù)他人和社會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

來源：中國青年報(bào)

日前，教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開全國教育系統(tǒng)疫情防控調(diào)度視頻會(huì)議，總結(jié)交流2020年上半年疫情防控工作，研究部署2020年暑期及秋季開學(xué)期間疫情防控工作。

會(huì)議指出，全國教育戰(zhàn)線貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，按照教育部黨組關(guān)于科學(xué)精準(zhǔn)做好常態(tài)化疫情防控和有序推進(jìn)學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課工作的要求，在屬地黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了全國2.08億學(xué)生開學(xué)復(fù)課，復(fù)學(xué)率達(dá)75%，確保了師生安全和校內(nèi)穩(wěn)定。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要按照教育部黨組要求，針對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)疫情防控工作存在的問題，持續(xù)做好疫情防控常態(tài)化下各項(xiàng)工作。一是嚴(yán)格落實(shí)暑期校園疫情防控。各地各校要利用暑假，調(diào)整完善防控措施，抓緊補(bǔ)足防控短板，建立健全暑期離校師生健康管理制度，確保所有學(xué)生健康管理全覆蓋、無盲區(qū)。二是認(rèn)真謀劃秋季開學(xué)工作。各地各校要科學(xué)謀劃秋季開學(xué)疫情防控工作，全面推進(jìn)恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序。既要避免麻痹大意，又要防止過度防控。三是積極應(yīng)對(duì)“疫后綜合征”。要綜合評(píng)估大規(guī)模在線教育教學(xué)的成效與不足，推進(jìn)教育信息化改革。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，弘揚(yáng)抗疫精神，強(qiáng)化道德認(rèn)同，提升文化自信，激發(fā)愛國情懷。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。四是堅(jiān)決杜絕形式主義。教育部門要加強(qiáng)與本地疫情防控指揮部門溝通聯(lián)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)檢查調(diào)研和信息報(bào)送，切實(shí)減輕學(xué)校和教師負(fù)擔(dān)。

會(huì)上，北京、安徽、山東、廣東、陜西?。ㄊ校┙逃块T負(fù)責(zé)同志介紹了疫情防控常態(tài)化下學(xué)校疫情防控工作情況、暑期放假及秋季開學(xué)安排。全國各?。▍^(qū)、市）教育廳（教委）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局負(fù)責(zé)同志連線參會(huì)。

來源：教育部網(wǎng)站

繼河北石家莊市教育局先后公布民辦小學(xué)、民辦初中招生簡(jiǎn)章后，7月13、14日完成了有直升計(jì)劃的民辦學(xué)校報(bào)名錄取工作，目前石家莊市教育局公布了全市民辦小學(xué)、初中的總招生計(jì)劃、隨機(jī)派位計(jì)劃、單列計(jì)劃以及住宿計(jì)劃等。

在充分考慮城鎮(zhèn)小區(qū)配套學(xué)校、一貫制學(xué)校直升以及其他符合相關(guān)法律法規(guī)要求的情況下，各民辦學(xué)校提出了年度總招生計(jì)劃、隨機(jī)派位計(jì)劃、單列計(jì)劃等，經(jīng)各縣（市、區(qū)）教育局審定予以公布（見石家莊市教育局官方網(wǎng)站http://sjzjyj.sjz.gov.cn，進(jìn)入石家莊市義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，在“民辦義務(wù)學(xué)校教育招生”中的“招生計(jì)劃”板塊）。其中各民辦學(xué)校設(shè)置的單列計(jì)劃及其名單已經(jīng)完成了五天的社會(huì)公示，也歡迎社會(huì)各界監(jiān)督，如有疑問請(qǐng)撥打監(jiān)督舉報(bào)電話（附后）。

同時(shí)，石家莊市教育局提醒以下五點(diǎn)：

一是請(qǐng)適齡兒童少年家長錯(cuò)峰報(bào)名。民辦學(xué)校的錄取，與報(bào)名先后順序無關(guān)。民辦學(xué)校報(bào)名時(shí)間為三天，哪天報(bào)名都可以，每天早七點(diǎn)到晚九點(diǎn)，請(qǐng)家長錯(cuò)峰報(bào)名，避免網(wǎng)絡(luò)擁堵。

二是請(qǐng)適齡兒童少年家長關(guān)注民辦小學(xué)、初中的動(dòng)態(tài)報(bào)名人數(shù)。16日、17日上午7:00前，市教育局會(huì)公布前一天各民辦小學(xué)、初中的報(bào)名人數(shù)，為家長報(bào)名填報(bào)志愿提供幫助和參考。

三是請(qǐng)適齡兒童少年家長要看清意愿學(xué)校的招生計(jì)劃。有的民辦學(xué)校招生計(jì)劃全部是隨機(jī)派位計(jì)劃；有的民辦學(xué)校招生計(jì)劃中含有小學(xué)直升初中等直升單列計(jì)劃，用于隨機(jī)派位的計(jì)劃少于總招生計(jì)劃；有的民辦學(xué)校有住宿計(jì)劃；有的民辦學(xué)校沒有住宿計(jì)劃，請(qǐng)大家根據(jù)學(xué)校的招生計(jì)劃結(jié)合自身意愿做好選擇。

四是請(qǐng)適齡兒童少年家長做好一、二志愿填報(bào)。報(bào)名時(shí)可填報(bào)兩個(gè)志愿，必填1所民辦學(xué)校為第一志愿，選填1所民辦學(xué)校為第二志愿。民辦學(xué)校招生錄取時(shí)先錄取第一志愿，再錄取第二志愿。按照學(xué)生第一志愿已招滿計(jì)劃數(shù)的學(xué)校，不再錄取第二志愿學(xué)生；學(xué)校第一志愿未招夠的，剩余計(jì)劃數(shù)才能按學(xué)生的第二志愿進(jìn)行招錄。

五是請(qǐng)適齡兒童少年家長最后一定要正式提交報(bào)名。報(bào)名信息填寫完成后，家長可對(duì)所填寫信息進(jìn)行暫時(shí)保存，暫時(shí)保存的信息還不算正式提交，還沒有完成正式報(bào)名，只有正式提交并經(jīng)審核通過后才算報(bào)名完成。

　　今年高考非常特殊，也許稱得上是近年來最“復(fù)雜”的一次高考?！靶赂呖肌币言诼飞?，“舊高考”還在改革，在“新老”交替的過程中，“新高考”如何更好地展露“雛形”，將對(duì)未來的教學(xué)改革產(chǎn)生示范作用。

　　而考試結(jié)束后，如往年一樣，有學(xué)生稱“難”，有學(xué)生稱“易”。因何難？因何易？在“新舊高考并軌而行”的今年，試題的難易程度有何變化？記者走訪一線專家學(xué)者，細(xì)數(shù)試卷背后透露了哪些信號(hào)。

　　新老并軌，“新高考”展露雛形

　　之所以把今年高考稱為“最復(fù)雜”，原因在于新高考改革和舊高考形式的“并軌而行”。新高考改革始于2014年9月，這是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。浙江、上海作為先行先試的試點(diǎn)地區(qū)，從2017年起，即2014級(jí)高一學(xué)生正式啟用新高考。同年，北京、天津、山東、海南四省開始啟動(dòng)新高考改革，今年高考為首次實(shí)施新高考。2018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶八省份進(jìn)入“新高考”時(shí)間。目前，陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、廣西等省區(qū)作為第四批試點(diǎn)地區(qū)，還未進(jìn)入“新高考”行列。

　　中關(guān)村學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)原負(fù)責(zé)人呂文清將今年的高考形式大致分為三類。“一類是‘舊標(biāo)準(zhǔn)’‘舊教材’‘舊高考’；一類是‘舊標(biāo)準(zhǔn)’‘舊教材’‘新高考’；還有一類是‘新標(biāo)準(zhǔn)’‘新教材’‘新高考’，全國整體新老高考實(shí)質(zhì)并軌，各省市四個(gè)批次有序進(jìn)入，課標(biāo)和教材版本更替進(jìn)度不同，考試內(nèi)容范圍差別，舊高考卷、新高考卷、全國卷、獨(dú)立命題卷交匯，多種類別疊加，2020將成為高考改革史上的又一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)?！眳挝那甯嬖V記者。

　　對(duì)于“新舊高考”的交織帶來的改革，華中師范大學(xué)文學(xué)院教授胡向東認(rèn)為，招生計(jì)劃、錄取方式、考試模式等多方面都將相應(yīng)調(diào)整，但“考什么”始終是高考改革的根本問題所在?！坝绕涫窃谡猩?jì)劃和錄取機(jī)制改革基本定型之后，考試內(nèi)容這一高考改革最為重要的、也是最難改進(jìn)的部分浮出水面，正在加快速度推進(jìn)：一是建立了高考評(píng)價(jià)體系，已于2019年12月發(fā)布的《中國高考評(píng)價(jià)體系》及其說明，提出了‘一核四層四翼’的高考評(píng)價(jià)體系框架；二是重點(diǎn)把握高考的核心功能，科學(xué)設(shè)計(jì)和選擇考試內(nèi)容；三是建設(shè)現(xiàn)代教育考試國家題庫；四是管理機(jī)制上新高考構(gòu)建‘全國高考統(tǒng)考+地方學(xué)考選考’的科目命題機(jī)制，教育部考試中心負(fù)責(zé)全國統(tǒng)考科目的命題，各省負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)水平考試的命題”。

　　大量背景材料、情景設(shè)置，考查學(xué)生思辨能力

　　考試結(jié)束后，在一些使用“舊教材”+“新高考形式”的省份，一些考生反映，試題“變難了”。為什么會(huì)有“變難”的感受？一位一線教師告訴記者，去年12月，他們?cè)M(jìn)行試驗(yàn)性測(cè)試，結(jié)果“不太理想”。

　　“一位女生考完英語就哭了，英語作文她不知道從何下手，此前背過的‘警句’全都派不上用場(chǎng)。這道題的大意是，某國際知名博物館將舉行世界民俗展，請(qǐng)寫一封英文推薦信介紹你家鄉(xiāng)的春節(jié)民俗文化。這不但考察英語水平，還有文學(xué)、歷史等知識(shí)，是一道跨學(xué)科的思辨性考題。”這位老師說。

　　呂文清告訴記者，而這恰好是今年試題受到肯定的原因。“在全球化的背景之下，不少國家高考制度都在改革。今年的試題考查學(xué)生多種能力，突出國際視野?！?/span>

　　今年全國一卷的語文作文題，“管仲、鮑叔牙、公子小白”之間關(guān)于小義和大義的論述，也鮮明地體現(xiàn)跨學(xué)科的思辨色彩?！安恢豢疾煺Z文，還有歷史知識(shí)和相關(guān)哲學(xué)道理，引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。”呂文清說，而在每科考試中都大量出現(xiàn)的背景材料題、情境設(shè)置題也是如此。如果考生的閱讀能力不強(qiáng)，題目分析就很占用時(shí)間。

　　胡向東注意到了高考試卷背后需要考生掌握的邏輯關(guān)系和批判精神?！吧虾＞碜魑念}設(shè)置‘轉(zhuǎn)換’的論題，引導(dǎo)學(xué)生思考人在轉(zhuǎn)折時(shí)發(fā)揮的作用，全國Ⅲ卷‘如何為自己畫好像’巧妙設(shè)置充分的思辨空間，引發(fā)辯證思維。同時(shí)，語言運(yùn)用是學(xué)生語文核心能力、關(guān)鍵能力，而這種能力需要一定的情境才能激發(fā)和進(jìn)行全面考查，語文高考命題引入了情境理論，明確將情境作為考查載體，不斷探索情境設(shè)置的方法與路徑。這些探索十分珍貴。”胡向東說。

　　北京大學(xué)考試研究院院長秦春華認(rèn)為，這清晰地指明了未來高考的方向——“在教育部考試中心今年年初發(fā)布的《中國高考評(píng)價(jià)體系》和《中國高考評(píng)價(jià)體系說明》中可以清楚地看出，創(chuàng)新性是高考評(píng)價(jià)體系中最重要、最關(guān)鍵和最核心的一翼，也是高考服務(wù)于高校人才選拔的根本。是否具備‘審辨式思維’恰恰是衡量創(chuàng)新性的重要標(biāo)準(zhǔn)?！?/span>

　　注重過程評(píng)價(jià)，高考改革在路上

　　未來的高考，已初現(xiàn)雛形。呂文清認(rèn)為，這個(gè)雛形是彌足珍貴的。未來的高考，將注重過程評(píng)價(jià)，如大數(shù)據(jù)一般將考生的特點(diǎn)展現(xiàn)出來，而這，也是高考最“難”的地方。

　　改革開放之后，高考走過了40多年時(shí)光。從1977年高考錄取比例不到5%，到今天超過70%。“當(dāng)年高考只需要拉開區(qū)分度就夠了，今天我們要把最適合的學(xué)生送入他們理想的學(xué)校。這是高考‘難’的地方，它不再只具備篩查功能、分流功能，而是一個(gè)‘人才儲(chǔ)備庫’?！眳挝那逭f。

　　在考試中，未來還應(yīng)注意哪些方面？呂文清認(rèn)為，要注意試題材料情景設(shè)置的“理解偏差”?！氨热鐚?duì)疫情的感受，湖北學(xué)生和偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的感受是不一樣的，未來應(yīng)該做好區(qū)分。比如數(shù)學(xué)選擇題涉及了樂理和弦，這5分可能讓欠缺和弦知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生摸不著頭腦。這些都能從技術(shù)層面做得更好?！眳挝那逭f。

　　胡向東以高考語文為例，希望未來中學(xué)教學(xué)可以將教—學(xué)—考進(jìn)行有效銜接?！罢Z文課堂是培養(yǎng)批判性思維的主要陣地，開發(fā)學(xué)生的批判性思維能力，需要平時(shí)教學(xué)就對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練。而高考語文體現(xiàn)出來了明確導(dǎo)向：引導(dǎo)語文教學(xué)的價(jià)值取向，通過高考設(shè)題引導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)中不斷通過提出問題、由問導(dǎo)思，促進(jìn)學(xué)生帶著問題思考和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)有效解決問題的過程中，習(xí)得思考方法和解決問題的方法。”胡向東說。

近日，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），主要面向?qū)W校，重點(diǎn)針對(duì)勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問題，細(xì)化有關(guān)要求，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)。

　　《指導(dǎo)綱要》明確指出，勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)，要強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)觀念，弘揚(yáng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；強(qiáng)調(diào)全身心參與，手腦并用，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過程；要在充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng)工藝項(xiàng)目育人功能的同時(shí)，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，體現(xiàn)時(shí)代要求；還要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造。

　　《指導(dǎo)綱要》規(guī)定，勞動(dòng)教育的內(nèi)容主要包括日常生活勞動(dòng)教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育和服務(wù)性勞動(dòng)教育三個(gè)方面。其中，日常生活勞動(dòng)教育要讓學(xué)生立足個(gè)人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化自立自強(qiáng)意識(shí)；生產(chǎn)勞動(dòng)教育要讓學(xué)生體驗(yàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程，增強(qiáng)產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大；服務(wù)性勞動(dòng)教育要注重讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能，服務(wù)他人和社會(huì)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。

　　《指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育途徑要注重課內(nèi)外結(jié)合，在開設(shè)勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)，還要在課外校外活動(dòng)中安排勞動(dòng)實(shí)踐。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)；職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確生活中的勞動(dòng)事項(xiàng)和時(shí)間，納入學(xué)生日常管理。

　　《指導(dǎo)綱要》要求學(xué)校和教師要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，靈活運(yùn)用講解說明、淬煉操作、項(xiàng)目實(shí)踐、反思交流、榜樣激勵(lì)等多種方式方法，增強(qiáng)勞動(dòng)教育效果；開展平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)段綜合評(píng)價(jià)和學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。要求各地和學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織管理，對(duì)勞動(dòng)教育所需要的師資、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)投入等，進(jìn)行合理規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，為勞動(dòng)教育的實(shí)施創(chuàng)造必要條件；加強(qiáng)研究和指導(dǎo)，為提高勞動(dòng)教育質(zhì)量提供必要支撐。

今年因新冠肺炎疫情，低收入和經(jīng)濟(jì)困難家庭子女上學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力更加凸顯。今天，教育部正式開通全國高校學(xué)生資助熱線電話：010-66097980、010-66096590，開通時(shí)間為7月15日至9月18日每天8:00-20:00，開通時(shí)間是歷年來最長的一年！周知！

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內(nèi)容來源：中國日?qǐng)?bào)

變化一：本科一批和本科二批批次合并的問題。“之前本科一批是要填報(bào)五個(gè)學(xué)校，本科二批填報(bào)十個(gè)院校。而今年本科一批和本科二批合并成為了一共要填報(bào)10個(gè)院校就可以?！壁w恒智介紹說。

變化二：關(guān)于藝術(shù)體育類招生相關(guān)的一個(gè)平行志愿填報(bào)的范圍，總的來說就是擴(kuò)大了提前批B批次相應(yīng)的平行志愿的填報(bào)。

變化三：校際聯(lián)考方面的變化?！昂颖贝髮W(xué)正在舉行的是上午書法類相關(guān)的校際聯(lián)考，下午戲劇影視相關(guān)專業(yè)的聯(lián)考，這是校際聯(lián)考。在河北師范大學(xué)是從10-17號(hào)這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行相關(guān)的播音主持相關(guān)專業(yè)的校際聯(lián)考。11-12號(hào)在河北科技大學(xué)實(shí)行的是服裝與設(shè)計(jì)專業(yè)的校際聯(lián)考。這也是我們跟以往不同的一個(gè)方面?！壁w恒智介紹說。

變化四：原來有很多高考優(yōu)惠加分的措施，隨著國家對(duì)于實(shí)行高考公平的政策推進(jìn)，相關(guān)的一些加分項(xiàng)就逐漸地開始逐年取消?！暗浇衲隇橹?，我們又進(jìn)一步規(guī)范了全國性加分的政策，但是需要強(qiáng)調(diào)的是，像農(nóng)村的獨(dú)生子女，今年還是可以享受到10分的加分政策。”趙恒智介紹道。

變化五：規(guī)范普通高校類特殊類型的招生。“我們知道在3月份的時(shí)候會(huì)有高校的一些自主招生的政策，從今年開始自主招生的這個(gè)政策不再舉行了。大家說的是取消了自主招生，這是在3月份的時(shí)候。取而代之的就是相關(guān)的強(qiáng)基計(jì)劃。我們高三考生家長應(yīng)該聽說過這個(gè)計(jì)劃，是國家為了鼓勵(lì)和選拔對(duì)于國家相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科的一個(gè)學(xué)科類的特殊類的人才，特殊的制定了這樣的政策，考生是在4、5月份進(jìn)行相關(guān)的報(bào)名，如果通過可能會(huì)享受到加分政策?！壁w恒智介紹說。

變化六：民航招飛方面，“招收飛行員的話，最低控制分?jǐn)?shù)線按照當(dāng)年高考文化課60%，這樣一個(gè)最低限制也進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)范?！壁w恒智介紹。

變化七：相關(guān)藝術(shù)類的考試也有相關(guān)的變化。

今年志愿填報(bào)的兩大主要變化：一是本科一批、二批錄取批次合并，2020年錄取批次調(diào)整為本科提前批、本科批、專科提前批和?？婆?；二是擴(kuò)大藝術(shù)、體育類招生平行志愿實(shí)施范圍。

但張英考同時(shí)指出，錄取批次的合并沒有減少考生被錄取的機(jī)會(huì)，“批次合并前，本科一批設(shè)置志愿一、志愿二，每個(gè)志愿報(bào)5所院校。本科二批設(shè)志愿一、志愿二，每個(gè)志愿報(bào)10所院校。這樣每個(gè)考生可以報(bào)30個(gè)院校，而批次合并以后增加了志愿的個(gè)數(shù)，設(shè)置志愿一、志愿二、志愿三，每個(gè)志愿可以報(bào)考10所院校，這樣仍然是每個(gè)考生可以報(bào)考30所院校，所以批次的合并對(duì)于考生被錄取的機(jī)會(huì)并沒有改變?！?/span>

　　為貫徹落實(shí)2020年《政府工作報(bào)告》關(guān)于“今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬人，要使更多勞動(dòng)者長技能、好就業(yè)”的要求，日前，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、退役軍人部六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好2020年高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作的通知》(簡(jiǎn)稱《通知》)，要求各地全面深化職業(yè)教育改革，進(jìn)一步穩(wěn)定高職擴(kuò)招規(guī)模，在2019年教育部等六部門印發(fā)的《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》要求的基礎(chǔ)上，確保穩(wěn)定有序、高質(zhì)量完成2020年高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作。

　　《通知》指出，各地要切實(shí)把思想統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院的決策部署上來，牢牢把握高職擴(kuò)招穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，穩(wěn)定高職擴(kuò)招規(guī)模，加強(qiáng)本地高等職業(yè)教育資源統(tǒng)籌，做好招生、培養(yǎng)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)工作，加大高職擴(kuò)招相關(guān)政策的宣傳力度，確保高質(zhì)量完成任務(wù)目標(biāo)。

　　《通知》明確，各地要系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，做好擴(kuò)招各環(huán)節(jié)工作，向優(yōu)質(zhì)高職院校傾斜，向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜，向貧困地區(qū)特別是連片特困地區(qū)傾斜，在對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民等群體單列計(jì)劃的基礎(chǔ)上，積極動(dòng)員企業(yè)員工和基層農(nóng)技人員等在崗群體報(bào)考。各地要統(tǒng)籌做好本地疫情防控和高職擴(kuò)招工作，適時(shí)組織高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試的補(bǔ)報(bào)名和招錄工作，為學(xué)生接受高職教育提供多種入學(xué)方式。

　　《通知》強(qiáng)調(diào)，中央財(cái)政繼續(xù)加大對(duì)高職院校擴(kuò)招支持力度，各地要切實(shí)履行主體責(zé)任，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件，加大政府購買高職教育服務(wù)力度，加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做好分類教育管理工作，嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量型擴(kuò)招。

　　《通知》明確，在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門將加強(qiáng)組織實(shí)施、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，形成工作合力。各地要高度重視，切實(shí)履行主體責(zé)任，嚴(yán)明工作紀(jì)律，狠抓工作落實(shí)。

教育部辦公廳等六部門關(guān)于做好2020年高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作的通知

教職成廳〔2020〕2號(hào)

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財(cái)政廳(局)、人力資源社會(huì)保障廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、退役軍人事務(wù)廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財(cái)政局、人力資源社會(huì)保障局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、退役軍人事務(wù)局：

　　為貫徹落實(shí)2020年《政府工作報(bào)告》關(guān)于“今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬人，要使更多勞動(dòng)者長技能、好就業(yè)”的要求，全面深化職業(yè)教育改革，進(jìn)一步穩(wěn)定高職擴(kuò)招規(guī)模，確保穩(wěn)定有序、高質(zhì)量完成2020年高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作，在2019年教育部等六部門印發(fā)的《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》要求的基礎(chǔ)上，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、落實(shí)中央決策部署，穩(wěn)定高職擴(kuò)招規(guī)模

　　高職擴(kuò)招工作，是中央抓“六保”、促“六穩(wěn)”，立足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局作出的重大決策部署，是教育特別是職業(yè)教育的重大發(fā)展機(jī)遇，也是落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的重要舉措。各地要高度重視，切實(shí)把思想統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院的決策部署上來，牢牢把握高職擴(kuò)招穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)。要根據(jù)教育部備案確定的招生計(jì)劃，加強(qiáng)本地高等職業(yè)教育資源統(tǒng)籌。要按照教育部有關(guān)工作要求，做好招生、培養(yǎng)、就業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)工作。要加大高職擴(kuò)招相關(guān)政策的宣傳力度，積極宣傳普通高等學(xué)校專升本擴(kuò)招、職業(yè)教育本科試點(diǎn)等有力政策，切實(shí)做好組織動(dòng)員工作，確保高質(zhì)量完成任務(wù)目標(biāo)。

　　二、系統(tǒng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法，做好擴(kuò)招各環(huán)節(jié)工作

　　各地要綜合考慮生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素，按照向優(yōu)質(zhì)高職院校傾斜，向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需、社會(huì)民生領(lǐng)域緊缺和就業(yè)率高的專業(yè)傾斜，向貧困地區(qū)特別是連片特困地區(qū)傾斜的原則，合理確定分學(xué)校招生計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)校做好分專業(yè)招生計(jì)劃安排。在對(duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民等群體單列計(jì)劃的基礎(chǔ)上，積極動(dòng)員企業(yè)員工和基層農(nóng)技人員等在崗群體報(bào)考。各地統(tǒng)籌做好本地疫情防控和高職擴(kuò)招工作，確保廣大考生、涉考工作人員生命安全和身體健康。在以往高職考試招生工作方案基礎(chǔ)上，按照本地疫情防控總體部署以及招生計(jì)劃執(zhí)行情況，適時(shí)組織高職擴(kuò)招專項(xiàng)考試的補(bǔ)報(bào)名和招錄工作。繼續(xù)完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式和選拔機(jī)制，為學(xué)生接受高職教育提供多種入學(xué)方式。做好三二分段制高職轉(zhuǎn)入高等教育階段招生考試工作。

　　三、加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件，做好分類教育管理工作

　　中央財(cái)政繼續(xù)加大對(duì)高職院校擴(kuò)招支持力度。各地切實(shí)履行主體責(zé)任，落實(shí)好生均撥款制度，同時(shí)規(guī)范用好地方政府專項(xiàng)債券資金等政策，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用，多渠道籌措資金保證基本辦學(xué)條件。要加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)條件薄弱的公辦高職院校的改造，結(jié)合實(shí)際需要，擴(kuò)充高職院校教學(xué)用房面積及設(shè)施設(shè)備；加大政府購買高職教育服務(wù)力度。要加強(qiáng)高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，加快補(bǔ)齊教師缺口。各高職院?？蓪?duì)退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民和企業(yè)在崗職工等群體單獨(dú)編班，要深入貫徹落實(shí)2019年《教育部辦公廳關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》的精神，科學(xué)編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式的同時(shí)，嚴(yán)格保障集中教學(xué)學(xué)時(shí)，嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量型擴(kuò)招。

　　四、加強(qiáng)組織實(shí)施，形成工作合力

　　在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，各有關(guān)部門切實(shí)履行職責(zé)，積極主動(dòng)作為，加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)；各地要高度重視，切實(shí)履行主體責(zé)任，嚴(yán)明工作紀(jì)律，狠抓工作落實(shí)。教育部負(fù)責(zé)牽頭建立高職擴(kuò)招集中調(diào)度機(jī)制，各地教育系統(tǒng)相關(guān)部門納入集中調(diào)度范圍，按要求定期向教育部報(bào)送招生數(shù)據(jù)。教育部負(fù)責(zé)定期組織與人力資源社會(huì)保障部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、退役軍人部等部門聯(lián)合召開專項(xiàng)調(diào)度會(huì)，實(shí)現(xiàn)各地方單位的有效對(duì)接。

教育部辦公廳 國家發(fā)展改革委辦公廳

財(cái)政部辦公廳 人力資源社會(huì)保障部辦公廳

農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳 退役軍人部辦公廳

2020年7月3日

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：

　　根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于在普通高校繼續(xù)開展第二學(xué)士學(xué)位教育的通知》(教高廳函〔2020〕7號(hào))，組織開展了2020年第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)集中備案工作，現(xiàn)將備案結(jié)果予以公布(見附件)。

　　根據(jù)《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》《護(hù)士條例》《醫(yī)師資格考試報(bào)名資格規(guī)定(2014版)》(國衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔2014〕11號(hào))和《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試辦法》(衛(wèi)生部、人力資源社會(huì)保障部令第74號(hào))等相關(guān)規(guī)定，報(bào)考相應(yīng)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的本科學(xué)歷條件為五年及以上學(xué)制且符合相關(guān)要求的醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)；報(bào)考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的學(xué)歷條件為在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成國務(wù)院教育主管部門和國務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個(gè)月以上護(hù)理臨床實(shí)習(xí)。此次備案的醫(yī)學(xué)門類第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)學(xué)制為二年，其專業(yè)畢業(yè)生不能以該學(xué)歷報(bào)考醫(yī)師資格考試、護(hù)士資格考試。相關(guān)高校必須在招生簡(jiǎn)章中作出明確說明，并在錄取前與就讀學(xué)生簽署知情同意書。有關(guān)高校主管部門要做好監(jiān)督管理工作。

　　請(qǐng)各地各高校認(rèn)真做好第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)建設(shè)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

7月9日，《就業(yè)藍(lán)皮書：2020年中國高職生就業(yè)報(bào)告》《就業(yè)藍(lán)皮書：2020年中國本科生就業(yè)報(bào)告》由麥克思研究院和社科文獻(xiàn)出版社正式發(fā)布。藍(lán)皮書列舉了本科和高職就業(yè)“綠牌專業(yè)”。

2020年本科就業(yè)綠牌專業(yè)包括：信息安全、軟件工程、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化。

2020年高職就業(yè)綠牌專業(yè)包括：鐵道機(jī)車、鐵道工程技術(shù)、社會(huì)體育、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)。

綠牌專業(yè)指的是失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。

藍(lán)皮書指出，本科的信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)，高職的社會(huì)體育連續(xù)三屆是綠牌專業(yè)。行業(yè)需求增長是造就綠牌專業(yè)的主要因素，連續(xù)綠牌說明該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)持續(xù)較好。