廣東力推現(xiàn)代職教示范省建設(shè)
建設(shè)一批校企一體行業(yè)性和區(qū)域性職教集團(tuán)
本報(bào)廣州2月25日訊(記者 賴紅英)“要以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為重點(diǎn),全力推進(jìn)創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育示范省?!边@是廣東省教育廳廳長(zhǎng)羅偉其在今天召開的2014年全省教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的。
據(jù)悉,2014年,廣東省將繼續(xù)完善頂層設(shè)計(jì),出臺(tái)并組織實(shí)施《關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育示范省的意見》和《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》。進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu),繼續(xù)推動(dòng)各地對(duì)接產(chǎn)業(yè)整合中等職業(yè)教育資源,優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu),推進(jìn)“五位一體”綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。
廣東將重點(diǎn)加大課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)力度,做好中高職銜接專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的編制工作。深化產(chǎn)教融合辦學(xué)模式改革和工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式改革,建設(shè)一批校企一體行業(yè)性和區(qū)域性職教集團(tuán)。積極推進(jìn)中高職三二分段培養(yǎng)試點(diǎn)、四年制應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)試點(diǎn)、專本銜接3+2應(yīng)用型人才貫通培養(yǎng)試點(diǎn)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
本報(bào)訊(記者 蔣夫爾)記者日前從新疆維吾爾自治區(qū)教育廳了解到,今年,新疆將進(jìn)一步擴(kuò)大中職教育資助覆蓋面,受益學(xué)生將增加到26.5萬人。
新疆今年已下達(dá)中等職業(yè)教育學(xué)費(fèi)和助學(xué)金中央、自治區(qū)級(jí)專項(xiàng)資金共2.8億元,受益中職學(xué)生將達(dá)26.5萬人。在此之前,入讀中職的僅有部分農(nóng)村學(xué)生、涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生等免學(xué)費(fèi)。
從今年起,新疆16.3萬名來自農(nóng)村的中職一、二、三年級(jí)在校生全部免除學(xué)費(fèi),為此,新疆將投入1.88億元,由中央和自治區(qū)兩級(jí)財(cái)政承擔(dān)。此外,新疆將劃撥0.92億元對(duì)南疆三地州和26個(gè)邊境縣、貧困縣的10.2萬名中職學(xué)生給予住宿費(fèi)和教材費(fèi)補(bǔ)助。
新疆今年還將以南疆三地州為重點(diǎn),不斷擴(kuò)大中職招生規(guī)模,組織11所高職院校與21所示范性中職學(xué)校舉辦五年制高職教育合作辦學(xué),通過推廣高職院校自主招生工作、對(duì)優(yōu)秀中職畢業(yè)生直升高職給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助、實(shí)施招收500名中職“定向培養(yǎng)免費(fèi)師范生”等舉措,進(jìn)一步擴(kuò)大中職教育的吸引力和影響力。
本報(bào)烏魯木齊2月19日訊(記者 蔣夫爾)在今天召開的新疆2014年度教育工作會(huì)上,教育被確定為支撐南疆三地州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基石?!?/span>
據(jù)悉,新疆將以雙語教育、高中階段教育和教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),加快推進(jìn)南疆教育改革與發(fā)展。同時(shí),新疆將積極推動(dòng)南北疆職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,全力推進(jìn)示范性職業(yè)院校對(duì)口幫扶南疆職業(yè)教育工程,從而加快南疆三地州職業(yè)教育發(fā)展,為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)職業(yè)技能人才。著力推進(jìn)南疆地區(qū)高中階段教育普及,努力實(shí)現(xiàn)未升學(xué)初高中畢業(yè)生職業(yè)教育全覆蓋。今年要圍繞落實(shí)南疆三地州《高中階段教育發(fā)展規(guī)劃》,實(shí)施“自治區(qū)示范性職業(yè)學(xué)校對(duì)口幫扶南疆職業(yè)教育項(xiàng)目”,從專業(yè)與課程、師資、合作辦學(xué)等方面支援。
本報(bào)貴陽2月18日電(記者郝迎燦)記者從貴州省教育廳了解到:為加快推進(jìn)教育“9+3”計(jì)劃的實(shí)施,今年1月,貴州省財(cái)政廳、教育廳下達(dá)了2014年中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金中央、省級(jí)專項(xiàng)資金共6.82億元,受益中職學(xué)生共43.46萬人次。其中,下達(dá)免學(xué)費(fèi)4.39億元,受益學(xué)生25.05萬人;國家助學(xué)金2.43億元,受益學(xué)生18.41萬人。 貴州省財(cái)政廳和教育廳要求各地各校確保助學(xué)金按時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。此次發(fā)放依據(jù)為全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng)2013年12月份受助學(xué)生人數(shù)。貴州省還將根據(jù)2014年各中職校在校生數(shù)和生源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況,重新核定各地各校的免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助金和助學(xué)金,并據(jù)實(shí)補(bǔ)足經(jīng)費(fèi)預(yù)算。 |
近日,河池市召開職業(yè)教育工作座談會(huì),就構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、與扶貧富民相適應(yīng)、中職高職銜接、職教普教溝通、傳承民族文化、體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行商討。市委常委、宣傳部部長(zhǎng)、副市長(zhǎng)黎麗出席座談會(huì)。
座談會(huì)上,與會(huì)人員認(rèn)為河池市職業(yè)學(xué)校存在著招生難的瓶頸;職業(yè)教育發(fā)展不平衡,未能形成合力,發(fā)展后勁不足;教師力量欠缺,缺乏地區(qū)優(yōu)勢(shì),教師隊(duì)伍不穩(wěn)定等。建議我市加大統(tǒng)籌職業(yè)教育發(fā)展的力度,優(yōu)化全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置,加強(qiáng)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),注重培養(yǎng)“雙師型”教師,充實(shí)教師隊(duì)伍質(zhì)量;同時(shí),以德育人,促進(jìn)學(xué)生成人成才,培養(yǎng)更多社會(huì)有用人才。
黎麗要求,要做好招生宣傳工作,辦好學(xué)校榮譽(yù)展覽室,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感;學(xué)校與企業(yè)及其他單位聯(lián)合起來,建立就業(yè)體系,以硬件、軟件、就業(yè)吸引學(xué)生、留住學(xué)生;推進(jìn)中職高職緊密銜接,完善人才成長(zhǎng)“立交橋”;將專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)合起來,校企相互溝通合作,引企入校、引職校入產(chǎn)業(yè)園區(qū),為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展作更大貢獻(xiàn)。
商洛市政府近日印發(fā)《商洛市職業(yè)教育資源整合實(shí)施方案》,明確商洛將進(jìn)一步優(yōu)化職教資源配置,加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),增強(qiáng)職業(yè)教育發(fā)展活力。
目前,市直共有各類職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)13個(gè),其中黨委系統(tǒng)2個(gè),政府系統(tǒng)11個(gè)。此次整合以政府系統(tǒng)全額撥款的職教學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主,涉及商洛市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、商洛市技工學(xué)校、丹鳳師范學(xué)校等9個(gè)機(jī)構(gòu)。黨委序列和自收自支培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫不納入整合范圍。市直職教資源整合工作,以商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院為依托,成立商洛市職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心,以職業(yè)學(xué)校和相關(guān)部門所屬的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為重點(diǎn),通過撤并、劃轉(zhuǎn)、托管和職能調(diào)整實(shí)施整合。同時(shí),積極探索商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院與縣區(qū)職教中心開展“3+2”聯(lián)合辦學(xué)模式,不斷擴(kuò)大中、高職五年連讀范圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、專業(yè)和學(xué)生數(shù)量的規(guī)模增長(zhǎng)。《實(shí)施方案》明確各縣區(qū)要結(jié)合實(shí)際,制定切實(shí)可行的職教資源整合方案,認(rèn)真組織實(shí)施,確保縣區(qū)職教資源整合工作要與市上同步安排,同時(shí)完成。
江蘇啟動(dòng)中高職銜接課程體系建設(shè)
到2020年對(duì)應(yīng)專業(yè)提供“一條龍”服務(wù)
本報(bào)訊(記者 沈大雷)近日,江蘇省正式啟動(dòng)中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè),計(jì)劃到2015年,所有現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目建立起中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系,形成完整的人才培養(yǎng)方案。到2020年,全省中高等職業(yè)教育對(duì)應(yīng)專業(yè)基本建立起相銜接的課程體系,提供“一條龍”式的教育服務(wù)。
據(jù)介紹,中高等職業(yè)教育銜接課程體系建設(shè)將依據(jù)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、任務(wù)導(dǎo)向、銜接貫通、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)同開發(fā)的原則進(jìn)行。各課題組將依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置中高等職業(yè)教育專業(yè),依據(jù)工作任務(wù)要求確定中高等職業(yè)教育課程內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展途徑確定中高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo),推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合,學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相對(duì)接;將突出職業(yè)教育類型特點(diǎn),構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系;將遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,推動(dòng)中高等職業(yè)教育課程的有效銜接貫通。
●集聚區(qū)簡(jiǎn)介
本報(bào)訊(記者趙春喜通訊員李富軍張曉蒙)2月15日,在扶溝縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū),縣職教中心的數(shù)控專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里,機(jī)器轟鳴,每臺(tái)車床前都圍滿了學(xué)生,有的在操作車床,有的在觀察、記錄。
“學(xué)生們正在進(jìn)行車工實(shí)踐技能測(cè)試,這兩天,這個(gè)班的學(xué)生就要到集聚區(qū)的天譽(yù)動(dòng)力公司實(shí)習(xí)。”任課教師張可超介紹說。
天譽(yù)動(dòng)力是該縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的機(jī)械制造類企業(yè),對(duì)熟練車工的需求很大。
眼下,從該縣職教中心畢業(yè)或結(jié)業(yè)后,直接到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)上班的學(xué)生已達(dá)5600多人,成為企業(yè)生產(chǎn)的骨干力量。
“面對(duì)新一輪更加激烈的競(jìng)爭(zhēng),人力資源的儲(chǔ)備和整體素質(zhì)的提高,越來越成為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、加快產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵因素?!狈鰷峡h委書記盧偉表示。
該縣提出大力發(fā)展職業(yè)教育,并于2009年在全省首家確立了“產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)+職業(yè)教育”模式的發(fā)展思路。扶溝縣職教中心便是這種模式的綜合載體。
縣職教中心占地156畝,建成了標(biāo)準(zhǔn)高、功能強(qiáng)、設(shè)施一流的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓,配備了現(xiàn)代化的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,總建筑面積近10萬平方米,可同時(shí)容納5000人就讀,年培訓(xùn)能力1萬人次。同時(shí),整合全縣教育培訓(xùn)資源,職教中心成為全縣集中等職業(yè)學(xué)歷教育、職工崗前和在崗培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、陽光工程、雨露計(jì)劃等為一體的職業(yè)教育培訓(xùn)基地。
教育培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)校企直接對(duì)接。根據(jù)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)發(fā)展和用工需求,職教中心積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),設(shè)置了集聚區(qū)急需的機(jī)電、電子、數(shù)控等12個(gè)骨干專業(yè),新開設(shè)服裝設(shè)計(jì)、辦公自動(dòng)化等專業(yè)18個(gè)。
職教中心的授課者不僅有職教中心的老師,還有各企業(yè)技術(shù)骨干;培訓(xùn)課堂不僅在職教中心,還延伸到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)各企業(yè)、車間;培訓(xùn)對(duì)象不僅是在校學(xué)生,職教中心每年都要對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)新招的工人或企業(yè)在崗職工進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)技能培訓(xùn)。
在昌茂紡織公司動(dòng)力車間,記者見到了職教中心首屆畢業(yè)生單記龍?!皬穆毥讨行漠厴I(yè)時(shí),我已經(jīng)熟練掌握了專業(yè)技能,還順利考取了高級(jí)電工證。學(xué)校推薦我到昌茂紡織公司工作,去年我當(dāng)上了電工班長(zhǎng),月工資和獎(jiǎng)金加在一起2600多元,比大學(xué)畢業(yè)工作的姐姐還高。”單記龍自豪地說。
豫人木業(yè)是該縣木材加工的龍頭企業(yè),每年都委托職教中心對(duì)全體職工進(jìn)行在崗職業(yè)技能培訓(xùn)。“經(jīng)過培訓(xùn),職工的專業(yè)技能、安全意識(shí)、主人翁意識(shí)得到普遍提高,產(chǎn)品的不合格率明顯降低,與過去相比,每年僅節(jié)約原材料成本一項(xiàng)就近200萬元。”董事長(zhǎng)李中平感慨道。
以職教中心為平臺(tái),以產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)為市場(chǎng),目前,扶溝縣已形成校區(qū)聯(lián)動(dòng)、校企合作、融合發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展格局,有效緩解了企業(yè)對(duì)熟練技術(shù)工人的需求,產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的吸引力明顯增強(qiáng),已入駐企業(yè)99家,其中規(guī)模以上企業(yè)70家,從業(yè)人員3.5萬人。③7
扶溝縣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃面積14.3平方公里,已建成面積8.6平方公里,初步形成以機(jī)械制造、紡織服裝為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)集群。先后被授予全省首批新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地、2011年度河南省十快產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、河南省農(nóng)機(jī)裝備暨缸蓋缸體特色裝備制造園區(qū)、全國紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移試點(diǎn)園區(qū)等稱號(hào)。
●專家點(diǎn)評(píng)
職教驅(qū)動(dòng)一舉多得
近幾年,針對(duì)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,省委省政府高度重視職業(yè)教育,其目的就是為了以專門化的技術(shù)人才支撐新型工業(yè)化進(jìn)程順利推進(jìn)。按照省委省政府的要求,扶溝縣針對(duì)當(dāng)?shù)馗咚侔l(fā)展的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)企業(yè)需求,開展職業(yè)人才教育,既保持了職業(yè)教育應(yīng)有的本色,也為地方產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)健康發(fā)展提供了急需技術(shù)人才保障,還為青年人才順利就業(yè)和施展才華提供了舞臺(tái)。一舉多得,值得學(xué)習(xí)和提倡。③7
——張占倉(河南省科學(xué)院副院長(zhǎng))
?。ㄔ瓨?biāo)題:扶溝:職業(yè)教育給力企業(yè)人才需求)
本報(bào)訊 日前,青島市教育局聯(lián)合市經(jīng)信委、市財(cái)政局、市人社局、市安監(jiān)局等部門出臺(tái)了《青島市教育局中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》,旨在維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益。
該《辦法》從中職學(xué)生實(shí)習(xí)組織、管理、責(zé)任、報(bào)酬、安全等方面細(xì)化了實(shí)習(xí)期間的管理、要求和責(zé)任?!掇k法》突出維護(hù)學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益和保證學(xué)生實(shí)習(xí)安全兩個(gè)方面,要求學(xué)校和實(shí)習(xí)單位嚴(yán)格執(zhí)行“七不準(zhǔn)”規(guī)定。即不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等崗位實(shí)習(xí),不得安排和接收16周歲以下學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),不得通過中介機(jī)構(gòu)有償代理組織、安排和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作,實(shí)習(xí)每日不得超過8小時(shí)等。
近日,河南省第八批職業(yè)教育強(qiáng)縣評(píng)選結(jié)果出爐,南召縣被省政府確定為全省第八批職業(yè)教育強(qiáng)縣,至此,我市10個(gè)縣全部被省政府確定為職教強(qiáng)縣提前一年超額實(shí)現(xiàn)省政府確定的80%的縣達(dá)到職教強(qiáng)縣的目標(biāo)。
近年來,我市深入開展職教強(qiáng)縣創(chuàng)建活動(dòng),各縣立足本地實(shí)際,加大經(jīng)費(fèi)投入力度,積極改善辦學(xué)條件,進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境,培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技能型人才,為南陽經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力保證。
本網(wǎng)訊(記者 張興華 通訊員 胡懷旭)山東省政府新聞辦2014年首次新聞發(fā)布會(huì)日前舉行,就山東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)情況進(jìn)行了通報(bào)。 山東省委、省政府高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。2012年,省政府專題召開全省職業(yè)教育工作會(huì)議,并發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》,在全省范圍內(nèi)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。2013年,省委、省政府分別將“建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究”確定為省委常委重大調(diào)研課題和省政府教育專項(xiàng)調(diào)研課題,研究出臺(tái)了《推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見》及系列配套文件,在省級(jí)層面基本形成全方位支持職業(yè)教育改革發(fā)展的政策體系。 據(jù)通報(bào),山東為推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)今年春季高考首增技能測(cè)試,本科計(jì)劃連續(xù)翻番。2014年春季高考考生報(bào)名達(dá)到99699人,比2013年增加37853人,增幅61%。中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)招生試點(diǎn)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。今年新增試點(diǎn)本科學(xué)校9所、高職學(xué)校6所、中職學(xué)校9所,本科專業(yè)點(diǎn)數(shù)由2013年的22個(gè)擴(kuò)大到50個(gè)左右。投入財(cái)政資金2.26億元,在全國率先啟動(dòng)職業(yè)教育品牌專業(yè)群建設(shè)。將中職教育“雙證互通”擴(kuò)大到全省所有合格學(xué)校,啟動(dòng)高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)試點(diǎn),支持在有條件的職業(yè)院校設(shè)立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)。在青島、濰坊、德州啟動(dòng)中職與普通高中學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)試點(diǎn)。同時(shí),落實(shí)9項(xiàng)財(cái)稅優(yōu)惠政策支持校企合作。建立“山東省校企合作公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)”,多種方式推進(jìn)校企合作。此外,還安排專項(xiàng)資金1.1億元支持民辦職業(yè)教育發(fā)展.目前,全省構(gòu)建起協(xié)同推進(jìn)、全方位聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。 |
中職本科分段培養(yǎng)
南京高職?!皽?zhǔn)本科生”強(qiáng)技能
“這個(gè)星期是學(xué)校專門安排的技能實(shí)訓(xùn)周,利用一周的時(shí)間完成555模擬交通燈電路的設(shè)計(jì)與制作,真的很有趣?!比涨埃诮K省南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子裝接實(shí)訓(xùn)中心,樓宇智能化運(yùn)行與管理專業(yè)“準(zhǔn)本科生”陳景怡正在進(jìn)行電路焊接實(shí)訓(xùn)。陳景怡說:“原來只是在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,做過簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。今天是實(shí)訓(xùn)周檢驗(yàn)成果的日子,我們把焊好的電路接通12V電源,按一下按鈕,東西南北四個(gè)方向的‘紅綠黃’三色發(fā)光二極管就能按照既定的程序運(yùn)行,就是一個(gè)縮小版的交通信號(hào)燈。”看著自己的成果,陳景怡露出開心的笑容。
據(jù)了解,2012年江蘇省教育廳專門針對(duì)職校生制定了“升學(xué)”計(jì)劃,南京高職校率先開展了“5+2”高職與本科銜接培養(yǎng)和“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)兩個(gè)項(xiàng)目,對(duì)接的都是普通二本院校。陳景怡就是“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)的中專段學(xué)生。
“專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)周是結(jié)合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)專門制定的教學(xué)內(nèi)容?!蹦暇└呗毿|h委副書記張寧新表示,“3+4”項(xiàng)目不是為了升學(xué)而升學(xué),而是在達(dá)到升學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生實(shí)踐操作技能,讓他們既有學(xué)歷,又有技能,真正成為高素質(zhì)技能型人才。
據(jù)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教師徐樂介紹,該項(xiàng)目的學(xué)生每學(xué)期末都要接受為期一到兩周的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn),通過實(shí)訓(xùn)提高他們對(duì)實(shí)際電路的分析和應(yīng)用能力,為今后本科階段的專業(yè)理論和專業(yè)技能學(xué)習(xí)做好鋪墊。這些學(xué)生經(jīng)過一系列強(qiáng)化訓(xùn)練后,還將考取中級(jí)工職業(yè)資格證書。
本報(bào)南寧1月23日訊(記者 周仕敏)記者今天從廣西教育廳獲悉,從2014年秋季學(xué)期起,廣西對(duì)所有中職學(xué)生實(shí)施免學(xué)費(fèi)政策。據(jù)初步估算,將惠及40萬名中職學(xué)生。
為擴(kuò)大職業(yè)教育吸引力,從今年秋季學(xué)期起,廣西對(duì)所有中職一、二、三年級(jí)在校生全面免除學(xué)費(fèi),不分城鄉(xiāng),未來4年,廣西將投入22.75億元,由中央和自治區(qū)兩級(jí)財(cái)政承擔(dān)。
此外,廣西將對(duì)中職畢業(yè)升入高職院校就讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助,每生每年補(bǔ)助2000元;對(duì)到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)、服務(wù)期3年以上以及服兵役的高職院校畢業(yè)生,廣西將實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或貸款代償,減輕職校學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力。
為提升職業(yè)教育拉動(dòng)扶貧富民,廣西提出“定點(diǎn)精準(zhǔn)教育扶貧”,享受城鄉(xiāng)居民最低生活保障家庭的學(xué)生,政府將從小學(xué)開始對(duì)其全程跟蹤,在免費(fèi)九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,享受3年免費(fèi)中職教育,中職畢業(yè)后為這部分學(xué)生100%提供工作崗位;由中職考上高職后,政府繼續(xù)給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)助,實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”。
本報(bào)福州1月22日電 (記者 趙鵬)中職學(xué)校常常會(huì)遇到一個(gè)難題:想從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠,卻缺乏用人自主權(quán);能工巧匠想進(jìn)入中職任教卻受身份、學(xué)歷限制,想進(jìn)進(jìn)不去。日前,福建省出臺(tái)新規(guī),打破體制壁壘,讓中職學(xué)校招聘能工巧匠不再受限。
福建規(guī)定,在學(xué)校編制總數(shù)內(nèi),從行業(yè)企業(yè)招聘緊缺急需且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才或高級(jí)技師擔(dān)任專業(yè)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,不受人員學(xué)歷、身份限制,由學(xué)校采取直接考核或簡(jiǎn)捷有效測(cè)評(píng)方式聘用,學(xué)校無相應(yīng)崗位空缺的,可按規(guī)定設(shè)置“特設(shè)崗位”,不受學(xué)校崗位總量、最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例限制。
此外,福建還在全國首創(chuàng)在中職校設(shè)正高級(jí)教師職務(wù)(職稱),增設(shè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)序列。此前,中職校教師的最高職稱是“副高”。福建還提高中職校教師職務(wù)(職稱)的結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。國家級(jí)、省級(jí)中職教育改革發(fā)展示范校和國家級(jí)重點(diǎn)中職高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位比例控制標(biāo)準(zhǔn)提至3.5∶4.5∶2, 省級(jí)重點(diǎn)中職提至3∶4.5∶2.5。這一標(biāo)準(zhǔn)在全國領(lǐng)先。
如何下活職教這盤棋
一把剪刀上下飛舞,不一會(huì)兒就修剪出時(shí)尚精致的發(fā)型;目光在賬簿和屏幕間來回穿梭,一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)被準(zhǔn)確快速錄入……前不久剛在濰坊商業(yè)學(xué)校落幕的山東省職業(yè)院校技能大賽讓該校會(huì)計(jì)專業(yè)2013級(jí)新生王玉麗回味良久,“職校生,也有別樣精彩!”
如果退到一年前,你要問這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌吓旁谥杏蔚男」媚铩霸覆辉敢馍现新殹保欢ǖ玫絺€(gè)斬釘截鐵的“不”。理由和大多數(shù)人一樣,“職業(yè)教育‘缺錢少路沒活力’,上了讓人看不起?!笨涩F(xiàn)在,她和同學(xué)們不僅學(xué)費(fèi)全免,還能聽業(yè)界名師授課,使用最先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,“更重要的是,三年后通過考核,一樣上本科!”
原本“低人一等”的職教煥發(fā)了新的活力。山東究竟是如何下活職教這盤棋的呢?
捅破升學(xué)“天花板”,職教不再是“終結(jié)者”
曾經(jīng),幾乎每年高中錄取,都是王桂英最頭疼的時(shí)間。
這位分管教育的濰坊市副市長(zhǎng)總能接到不少熟人的求情電話,“孩子中考就差幾分,能不能幫忙安排個(gè)普通高中?”似乎是種共識(shí),“但凡有點(diǎn)辦法”的家長(zhǎng)都不愿讓孩子上職校,因?yàn)闆]幾年就上完了,沒有升學(xué)通道。
沒有上升通道,一直是困擾職教發(fā)展的大難題,職教也因此被一度視作“終結(jié)教育”,招不來生源。一位教育人士透露,不少職校都干過花錢去初高中“買”學(xué)生的事。
如今,這種職教沒有上升空間的尷尬已經(jīng)在山東被打破。2013年,經(jīng)教育部批準(zhǔn),山東省從東中西各選擇了一個(gè)試點(diǎn)城市:青島、濰坊、德州,分別開展3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育的貫通培養(yǎng),通過過程考核對(duì)學(xué)生中職或高職學(xué)習(xí)期間日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià),作為能否轉(zhuǎn)段的重要依據(jù);再通過綜合測(cè)試,突出對(duì)本科段人才培養(yǎng)所需知識(shí)和能力的考查,合格的學(xué)生即可轉(zhuǎn)入本科段學(xué)習(xí)。
打通招考體系后,職校本科又該如何實(shí)現(xiàn)一體化培養(yǎng)?山東省教育廳總督學(xué)徐曙光介紹,“從2014年起,我們準(zhǔn)備利用3年的時(shí)間遴選200個(gè)專業(yè),每個(gè)專業(yè)劃撥100萬元,重點(diǎn)建設(shè)對(duì)口貫通分段培養(yǎng)能力,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。讓職校、本科、企業(yè)坐下來,一起商量人才怎么培養(yǎng)?!?/span>
而試點(diǎn)學(xué)校第一年火爆的錄取情況則從側(cè)面印證了政策的利好:中職錄取線超過當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€,高職錄取線超過全省本科二批錄取線。
王玉麗的中考成績(jī)就比當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線高出20多分,可她還是堅(jiān)定選擇了“3+4”,“不用再擠高考‘獨(dú)木橋’,以后收入也有保障,學(xué)得好不照樣上博士!”
打通校企血脈,多元主體辦職教
“1/3在課堂,1/3在企業(yè),1/3在科研……”掰著手指頭,山東科技職業(yè)學(xué)院紡織服裝系教師王俊英給記者算了這樣一筆工作賬??稍谝郧埃墓ぷ骱推胀ǜ咝@蠋煕]啥大差別,一樣是“鈴響上課,再響走人”,即便暑假帶著學(xué)生去實(shí)習(xí),也很有距離感地被稱作“下企業(yè)”。
本應(yīng)與市場(chǎng)貼合最緊密的職業(yè)教育,卻總和企業(yè)有點(diǎn)“貌合神離”:畢業(yè)生總得在工作崗位上回爐再培訓(xùn),甚至有些課程設(shè)置根本跟不上企業(yè)要求?!斑^去有點(diǎn)‘剃頭挑子一頭熱’,學(xué)校實(shí)習(xí)找不到企業(yè)接收,即便去了也是簡(jiǎn)單的流水工,學(xué)不到真本領(lǐng)。”山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)張紹秋說。
跟不上市場(chǎng)節(jié)奏,這個(gè)難題怎么破?一份新鮮出爐的《山東省職業(yè)教育集團(tuán)管理辦法》打通了校企血脈:?jiǎn)蝹€(gè)集團(tuán)職業(yè)院校不少于15個(gè),企業(yè)、行業(yè)和科研機(jī)構(gòu)不少于40個(gè)。再不是單純的校企合作,而有了深層次的工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式。課程怎么開、開些啥,企業(yè)有了發(fā)言權(quán)。
開在濰坊歌爾聲學(xué)股份有限公司流水生產(chǎn)線上的第一堂“廠區(qū)服務(wù)與互助實(shí)踐”課就讓山東民族中專數(shù)控應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生杜鵬“震”住了,“過去從來沒想過現(xiàn)代化的廠區(qū)有這么大,來回還要坐著電動(dòng)車。很多實(shí)操技術(shù)也是從書本和黑板上根本學(xué)不到的?!?/span>
“職業(yè)教育辦好了,首先受益者就是企業(yè)。過去我們總是抱怨職校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高,為了省事又不愿意承擔(dān)教育責(zé)任。如今的職場(chǎng)體驗(yàn)課讓我們嘗到了校企合作的甜頭,我們剛與教育部門簽訂了長(zhǎng)期戰(zhàn)略協(xié)議,辦好學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地?!备锠柭晫W(xué)股份有限公司副總裁徐海忠說。
補(bǔ)齊投入短板,職校發(fā)展快馬加鞭
改變,讓濰坊商業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)于建平有了“大干一場(chǎng)”的底氣。可7年前,剛從普通中學(xué)調(diào)到中職學(xué)校的他,第一天上班就傻了眼,“要設(shè)備沒設(shè)備,要師資沒師資。美容專業(yè)一共只有兩張按摩床,3個(gè)年級(jí)的學(xué)生加起來還不到20人,幾乎辦不下去?!?/span>
長(zhǎng)久以來,職教一直處于“缺錢少糧”的窘狀。以生均撥款為例,山東高職生均撥款比本科少了將近一半,中職經(jīng)費(fèi)更少,在一些縣市,財(cái)政僅包教師工資,學(xué)校只能靠學(xué)費(fèi)勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。“說出去,總覺得矮人一頭。職教培養(yǎng)成本本就比本科高,沒錢更是束手束腳?!鄙綎|科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)徐建明說。
“種莊稼種錯(cuò)了耽誤的是一季,但教育路子錯(cuò)了就耽誤人一生,所以我們不能這么慢,要抓緊改?!鄙綎|省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)孫偉感慨良多,“沒有合格的勞動(dòng)者,無論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu),都會(huì)落空。培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,刻不容緩?!?/span>
如今,在試點(diǎn)濰坊,高職撥款已經(jīng)實(shí)現(xiàn)與本科同等待遇,上調(diào)至平均每生近8000元;中職實(shí)現(xiàn)由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入到生均公用經(jīng)費(fèi)撥款的根本轉(zhuǎn)變。新近出臺(tái)的中職生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)則提出今后按照專業(yè)類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。
一系列的利好政策也在為職教發(fā)展開疆辟土。
“前不久財(cái)政廳、國稅局和地稅局聯(lián)合下文,厘清了校企合作當(dāng)中免稅、學(xué)生保險(xiǎn)等問題。我見到一個(gè)職校校長(zhǎng),他說一從網(wǎng)上看到這個(gè)事,就馬上下載打印了幾十份,見到一個(gè)合作企業(yè)就給一份,企業(yè)一看文件高興了,合作積極性更高了。”徐曙光說。
曾經(jīng)是“大冷門”的山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院也成了考生眼中的“香餑餑”?!耙郧熬懦蓪W(xué)生來自農(nóng)村,現(xiàn)在有四成來自城市;以前各專業(yè)大多是‘和尚班’,現(xiàn)在有四成是女孩?!痹撔U猩蜆I(yè)處處長(zhǎng)王金諾興奮不已。
也不是沒有問題。“省級(jí)政府的招生自主權(quán)還相對(duì)薄弱;職業(yè)教育分段貫通的學(xué)籍管理和學(xué)分制落實(shí)如何破解都還等著我們?nèi)ヌ剿鳌!毙焓锕庹f。
首批9名女司機(jī)出自同一高職院校
第一代長(zhǎng)沙地鐵司機(jī)是怎樣煉成的
2013年12月19日,長(zhǎng)沙市民翹首以待的2號(hào)地鐵線路開始為期3個(gè)月的試運(yùn)營。嶄新的車輛,著裝整齊的司乘人員,寬敞明亮的候車廳,讓人耳目一新。尤其是,在長(zhǎng)沙第一代89名地鐵司機(jī)中,有9名女司機(jī)更是吸引了無數(shù)眼球。
“長(zhǎng)沙的士女司機(jī)都蠻少,地鐵女司機(jī)怎么這么多呢?”看到湖南都市頻道里播放的專題節(jié)目,家住景灣小區(qū)的謝先生笑意中帶著驚異。
據(jù)悉,這9名女司機(jī)都來自離長(zhǎng)沙50公里外的湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“湖鐵職院”)。
今年23歲的謝艷峰是其中之一。
作為湖鐵職院2009級(jí)的學(xué)生,謝艷峰對(duì)3年前應(yīng)聘地鐵司機(jī)的“盛況”至今記憶猶新:2010年10月中旬,長(zhǎng)沙軌道交通集團(tuán)有限公司的招聘信息一經(jīng)貼出,連續(xù)一個(gè)星期,學(xué)校宣傳欄前都人滿為患。她所在的系總共800多名學(xué)生,去了600多人。全校報(bào)名超過了3000學(xué)生。
“僧多粥少”,資料審查格外嚴(yán)厲:成績(jī)要優(yōu)中選優(yōu),但凡曾有過一門功課“掛科”,都會(huì)被刷下來。
體檢也同樣嚴(yán)格。以女生為例,身高要求在160cm以上,五官端正。而男女統(tǒng)一規(guī)定的裸眼視力5.1以上的硬指標(biāo),讓很多愛打游戲忙于上網(wǎng)的學(xué)生捶胸頓足。
同為湖鐵職院軌道系專業(yè)畢業(yè)生的王茜同樣順利闖關(guān)到了面試,她發(fā)現(xiàn),原來熙熙攘攘的報(bào)名隊(duì)伍,已經(jīng)剩了不到1/30。
這位從小喜歡機(jī)械類玩具而不是芭比娃娃的益陽女孩自信滿滿。曾花了不到一個(gè)月就拿到汽車駕照的王茜覺得,自己天生就是開車的料。
經(jīng)過面試階段后,這100名平均年齡不到22歲的年輕人,被分成了兩個(gè)“訂單班”——開始接受校方專門的作息及課程安排。到此時(shí),謝艷峰已基本能夠確信,第一代長(zhǎng)沙地鐵司機(jī)將從他們中間選拔產(chǎn)生。
2012年5月的體檢又刷掉11人,而謝艷峰、王茜等女生順利地留了下來。
1個(gè)月后,剩下的89名學(xué)員統(tǒng)一到廣州,開始了長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的培訓(xùn)生活。
理論課約占總課時(shí)的1/3,光教材就有600多頁,拿在手里很沉。謝艷峰說,司機(jī)手冊(cè)、駕規(guī)、行規(guī)、應(yīng)急預(yù)案等,都必須一字不差地背出來,并且每天接受考核。為期3個(gè)月的純理論學(xué)習(xí)結(jié)束后,謝艷峰又一頭“扎”進(jìn)了廣州地鐵1號(hào)線駕駛室內(nèi),用心觀察師傅的每一個(gè)操作步驟。
同批實(shí)訓(xùn)的王茜稱,每天從早上8點(diǎn)半到下午5點(diǎn),學(xué)員們要接受包括安全、整備、調(diào)試及演練等10余項(xiàng)集訓(xùn),同時(shí)還有多項(xiàng)崗前強(qiáng)化培訓(xùn),務(wù)必達(dá)到“熟悉列車每一個(gè)零部件”的要求。以停車為例,車輛到站后,車廂上下客門的位置與規(guī)定位置的正負(fù)誤差不能超過3厘米。而“女司機(jī)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與男司機(jī)完全一樣”。自信遺傳到了母親獨(dú)立自強(qiáng)性格的王茜說,在廣州培訓(xùn)時(shí),再辛苦她也從不向家里抱怨。很多像王茜一樣的學(xué)生開始意識(shí)到從大學(xué)生變成未來的地鐵司機(jī)的身份轉(zhuǎn)變。
湖鐵職院副院長(zhǎng)首珩在接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)說,不僅長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線首批9名女司機(jī)都是該校畢業(yè)的,城軌專業(yè)的畢業(yè)生鄭強(qiáng)、羅清芳、馬在龍,也占據(jù)了4個(gè)司乘隊(duì)長(zhǎng)中的3個(gè)職位。首珩自信地認(rèn)為,由于學(xué)院重視市場(chǎng)變化,及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置,這是畢業(yè)生走俏的關(guān)鍵因素。
湖鐵職院牽引學(xué)院的張瑩副院長(zhǎng)告知記者,學(xué)校早在2002年就設(shè)置了地鐵專業(yè),開全國高校先河。從那時(shí)開始,訂單模式的培養(yǎng)開始形成,王茜等學(xué)生都是受益于此。
張瑩稱,學(xué)校之所以采取這種針對(duì)性的培養(yǎng)方式,是考慮到地鐵與國鐵不同,國鐵的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的,而地鐵是由地方政府投資,其管理辦法和模式各不相同,有些方面還屬于企業(yè)機(jī)密。比如錄用員工,現(xiàn)在全國19個(gè)城市的地鐵公司,到學(xué)校招人時(shí),地鐵公司多會(huì)先讓校方拿出方案來,再具體敲定內(nèi)容。一般而言,企業(yè)更注重實(shí)際問題和案例的應(yīng)對(duì)要求,這是課堂上理論中往往不會(huì)涉及的。
本報(bào)上海1月16日電(記者曹繼軍、顏維琦)上海外來務(wù)工人員隨遷子女在中考中多了一個(gè)新渠道。上海市教委15日發(fā)布《2014年上海市中高職貫通教育招生工作的通知》,2014年實(shí)施中高職貫通的試點(diǎn)學(xué)校,招生計(jì)劃總數(shù)5500名,其中招收外來務(wù)工人員隨遷子女550名,占了總額的一成。
據(jù)悉,招生學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)確定是否進(jìn)行面試或?qū)I(yè)考試,以及相關(guān)要求,并報(bào)市教育考試院備案后,及時(shí)向社會(huì)公布。
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