山東試行民辦職業(yè)院校非營利性認定管理
公共財政給予多元支持
本報訊（記者 魏海政）近日，山東省教育廳等四部門聯(lián)合下發(fā)文件提出，從今年起，在青島市、濰坊市、德州市試行民辦職業(yè)院校非營利性認定管理。
山東規(guī)定，對明確提出不以營利為目的，辦學(xué)結(jié)余不用于舉辦者分配而全部用于本學(xué)校發(fā)展，且法人治理結(jié)構(gòu)健全、法人財產(chǎn)權(quán)獨立完整、辦學(xué)活動規(guī)范的，經(jīng)一定程序可確認為非營利性民辦職業(yè)院校。山東規(guī)定，認定為非營利性的民辦職業(yè)院校將享受更多優(yōu)惠政策。一是非營利性民辦職業(yè)院校聘用的教師，按公辦學(xué)校教師標(biāo)準(zhǔn)參加事業(yè)單位社會保險，并按事業(yè)單位社會保險政策享受退休待遇。二是按照扶優(yōu)扶強的原則，對非營利性民辦職業(yè)院校給予更多公共資源支持，探索定額補助、項目補助、專項獎勵等多元化的公共財政資助政策。三是對辦學(xué)規(guī)范、辦學(xué)效益好的非營利性民辦中等職業(yè)學(xué)校，可參照公辦中等職業(yè)學(xué)校公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)撥付公用經(jīng)費。
福建省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2013年學(xué)術(shù)年會暨五屆五次理事會于12月26日至28日在寧德市舉行，理事160多人出席會議。職校底氣十足 職教快馬加鞭
——山東開展現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點采訪紀(jì)行
冬日的齊魯大地，寒意逼人。但濰坊商業(yè)學(xué)校學(xué)生楊興悅的家長楊全斌卻告訴記者，他心里熱火著呢。他的溫暖來自女兒2013年9月開始的職校生活。學(xué)費全免，老師是大企業(yè)里的名家，實訓(xùn)設(shè)備是最先進的機器。更讓他高興的是，山東開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點，女兒三年中職畢業(yè)后，可以直升本科。這樣的好事，著實讓他沒想到。
“作為一個人口大省、農(nóng)業(yè)大省，新四化同步發(fā)展離不開職業(yè)教育。加快職教發(fā)展是事關(guān)山東未來競爭成敗的關(guān)鍵之舉。”山東省委常委、常務(wù)副省長孫偉如此定位職業(yè)教育。
孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦，沉淀千年的齊魯大地迎來了職業(yè)教育發(fā)展的新紀(jì)元。
生均撥款給職業(yè)院校帶來底氣
說起山東職業(yè)教育的變化，要從全國職業(yè)教育的大背景說起。普通教育與職業(yè)教育是教育體系的兩大組成部分。有人生動地將這兩部分形容為教育的兩條腿，但一條腿長，一條腿短。
對山東來說，高職生均撥款比本科少了將近一半，只有5000元；中職經(jīng)費更少，在一些縣市，財政僅包教師工資，學(xué)校只能靠學(xué)費勉強運轉(zhuǎn)。全省有88個縣沒有落實教育附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于中等職業(yè)教育的政策。
本就“燒錢”的職業(yè)教育，辦學(xué)成本是普通教育的3倍。在缺錢少糧的情況下，當(dāng)然發(fā)展艱難。這一點，濰坊商業(yè)學(xué)校校長于建平體會最深?！?006年，我從普通高中調(diào)到中職學(xué)校。頭一天上班，就傻眼了。學(xué)校要設(shè)備缺設(shè)備，要師資缺師資。就拿美容專業(yè)來說，設(shè)備就是兩張按摩床，3個年級的學(xué)生加起來還不到20人，學(xué)校幾乎辦不下去了?！?/span>
“沒有合格的勞動者，無論是轉(zhuǎn)方式還是調(diào)結(jié)構(gòu)，都會落空。同樣一塊手表，瑞士人裝出來就是名表；咱們一裝，就成了100塊錢的表，這就是差距。山東正處于由大到強戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期，建立與之相適應(yīng)的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的技術(shù)人才刻不容緩?！睂O偉的話擲地有聲。
有了這樣的認識，就有了山東隨后的連續(xù)動作——
2012年，山東省出臺《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》，提出了發(fā)展職業(yè)教育的一攬子方案，要求重點推進招生考試制度、校企合作動力機制等七項改革。
第一步，落實錢的問題，補上投入短板。試點從濰坊開始。2012年，濰坊被確立為教育部與山東省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)，服務(wù)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)和山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)國家戰(zhàn)略。
山東省政府和濰坊市政府當(dāng)即承諾，為試驗區(qū)解決職業(yè)院校生均撥款問題：高職撥款與本科同等待遇，上調(diào)至平均每生近8000元；中職實現(xiàn)由專項經(jīng)費投入到生均公用經(jīng)費撥款的根本轉(zhuǎn)變。
2012年秋季學(xué)期，提高濰坊高職生均撥款的承諾兌現(xiàn)。山東科技職業(yè)學(xué)院院長徐建明高興地說：“高職教育與本科教育培養(yǎng)目標(biāo)雖然不同，但不是誰高人一等、誰低人一頭。二者本應(yīng)一視同仁。實現(xiàn)高職與本科投入同等待遇，高職教育就有資本更快發(fā)展，也能糾正社會對高職教育的偏見。”
2013年10月又傳來好消息。山東省出臺中職生均公用經(jīng)費撥款標(biāo)準(zhǔn)，提出今后按照專業(yè)類別以每生每年2800元、3300元、3900元和4500元四檔撥款。
“經(jīng)費來了，設(shè)備有了，家長們放心地把孩子送進中職校了?！币痪漤樋诹?，體現(xiàn)山東中職在老百姓心目中的大變化。
升學(xué)通道使職校學(xué)生揚眉吐氣
除了經(jīng)費投入，學(xué)生缺乏升學(xué)通道也是困擾職業(yè)教育發(fā)展的一大難題。
王桂英，濰坊市副市長，分管教育。每年高中錄取結(jié)束，都是她的頭疼期。家長找上門來說情：“孩子就差幾分，能不能給安排上個普通高中？”雖說職業(yè)教育這兩年發(fā)展快，但家長都有同一個想法：孩子一旦上了職業(yè)學(xué)校，就讀不了本科了。
“職業(yè)教育體系沒打通，實際上是坑人。一個家庭供孩子讀書不容易，最后又考不上大學(xué)或者是考不上真正的大學(xué)，技能也沒學(xué)好，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟狀況繼續(xù)困難，最后形成了惡性循環(huán)。”山東省教育廳總督學(xué)徐曙光說。
2013年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東省從東中西各選擇了一個試點城市：青島、濰坊、德州，分別開展中職、高職及本科貫通培養(yǎng)，打破職業(yè)教育的“天花板”和“隔離門”。
8所中職學(xué)校、11所高職學(xué)校和12所應(yīng)用型本科學(xué)校敞開大門，3年中職教育與4年本科教育、3年高職教育與2年本科教育實現(xiàn)銜接。
職業(yè)教育不再是“終結(jié)教育”，極大提升了職業(yè)院校的吸引力。去年，學(xué)生楊興悅放棄了普通高中，轉(zhuǎn)而選擇了濰坊商業(yè)學(xué)校的會計專業(yè)。“我如果勉強去讀普通高中，擠高考獨木橋了，沒有什么優(yōu)勢；現(xiàn)在讀中職，能學(xué)我擅長的專業(yè)，3年后還能升學(xué)，對我來說，最合適不過了。”
楊興悅的選擇是2013年試點項目生源的一個縮影。據(jù)統(tǒng)計，試點學(xué)校錄取全線飄紅，中職錄取線超過當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧袖浫【€，高職錄取線超過全省本科二批錄取線。
打通招考體系只是一個起點，難點在職業(yè)院校與本科的銜接上。沒有現(xiàn)成的課程體系，如何實現(xiàn)一體化培養(yǎng)？徐曙光說，山東在緊鑼密鼓地加快本科院校分類建設(shè)，準(zhǔn)備從2014年起，利用3年的時間遴選200個專業(yè)，每個專業(yè)劃撥100萬元，重點建設(shè)對口貫通分段培養(yǎng)能力，實現(xiàn)職業(yè)教育縱向體系的完全銜接。
“盼了多少年的升學(xué)通道打通了，學(xué)生、家長、學(xué)校和企業(yè)都受益。將來，職校生不僅可以繼續(xù)升入專、本科院校深造，還可以讀碩士、博士，跟國外一個樣。職校生不再低人一等。”山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院黨委書記曲國慶對未來充滿信心。
部門聯(lián)動讓職教發(fā)展充滿生氣
這兩年，山東的職教改革全面突破。翻開山東現(xiàn)代職教體系建設(shè)檔案，新下發(fā)的幾十份文件加起來足有兩本字典摞起來那么厚。
2013年，山東省政府辦公廳下發(fā)關(guān)于推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實施意見》，制定了改革路線圖、時間表，隨后，七項改革分頭推進，并下發(fā)了若干改革細則。
“現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，不僅僅依靠一個部門的推動，而是省財政、省發(fā)改委等九大部門聯(lián)動，各方配合、協(xié)調(diào)的平臺?！鄙綎|省教育廳職成處處長邢順峰說，“規(guī)劃找省發(fā)改委，投入找省財政廳，校企合作找經(jīng)信委。九部門形成合力，為的是山東職教大發(fā)展，連我這個處長都成了紅人，被兄弟部門圍著轉(zhuǎn)?！?/span>
多方合力破解了困擾職教發(fā)展的諸多難題。
山東在試點職業(yè)院校經(jīng)費保障制度和上下貫通培養(yǎng)的同時，還推動了校企合作長效機制，對參與校企合作的企業(yè)實行稅收優(yōu)惠政策；加強師資隊伍建設(shè)，將職業(yè)院校的教職工編制總額的20%不納入編制實名制管理，學(xué)?？蓱?yīng)用于聘用專業(yè)的兼職教師；積極探索職業(yè)教育的多元化辦學(xué)模式，從2014年起，通過財政獎補、選派公辦教師支教、政府購買服務(wù)等方式支持民辦職業(yè)教育發(fā)展。
濰坊市教育局局長張國華說，有了政府的支持，山東各地職業(yè)教育發(fā)展你追我趕，學(xué)校建設(shè)每天變樣，教師素質(zhì)不斷提升，制度建設(shè)總在突破，變化每天都在發(fā)生。
家長楊全斌說，職教發(fā)展了，孩子在學(xué)校能學(xué)到真本事了，日后畢業(yè)就是“金藍領(lǐng)”，老百姓全家都受益，真是趕上了好時候。
歌爾聲學(xué)股份有限公司總裁助理楊傳斌感受更深：原來，職業(yè)學(xué)?？偸怯门f設(shè)備教學(xué)，學(xué)生上崗后，對新設(shè)備一竅不通，企業(yè)還得花大價錢再培訓(xùn)；現(xiàn)在，職業(yè)教育質(zhì)量上來了，有些學(xué)校的設(shè)備比工廠還先進，畢業(yè)生明顯好用多了。沖著這批人才，企業(yè)也愿意在山東多投資。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)未來
浙江省第四屆高職高專院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽紀(jì)實
團浙江省委、浙江省教育廳、浙江省科協(xié)、浙江省人社廳和浙江省學(xué)聯(lián)共同主辦的浙江省第四屆高職高專院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽近日開賽，1000多名高職學(xué)生懷揣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢會聚浙江杭州。最終，競賽產(chǎn)生特等獎15項，一等獎44項，浙江金融職業(yè)學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13所高校獲得大賽優(yōu)秀組織獎。
作為全國唯一開展高職高專“挑戰(zhàn)杯”競賽的省份，自2007年起，浙江每兩年舉辦一次“職挑”。6年來，比賽機制逐步完善，規(guī)模逐年擴大，參賽作品質(zhì)量逐屆提高。
高職生：用技術(shù)和創(chuàng)意構(gòu)建創(chuàng)新夢想
浙江省的“職挑”共有4個比賽項目。除了創(chuàng)業(yè)計劃、社會調(diào)研這兩個傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，主辦方還結(jié)合職業(yè)院校特色，設(shè)置“生產(chǎn)工藝革新與工作流程優(yōu)化”和“產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計”兩個特色項目。
“高職生在校3年必須完成認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)。實習(xí)過程中，通過理論、實踐的結(jié)合，部分學(xué)生能發(fā)現(xiàn)提高本崗位生產(chǎn)效率、改進生產(chǎn)流程的方法。我們鼓勵同學(xué)們大膽地進行這種創(chuàng)意設(shè)計和產(chǎn)品革新?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院團委書記王懂禮認為，高職生不能將目標(biāo)僅僅局限在“懂技術(shù)”，也要“有創(chuàng)意、會創(chuàng)新”。
“家里工廠有兩臺圓盤注塑機。通過我的改造，不僅機器的運轉(zhuǎn)速度提高，而且原來3個工人管1臺機器，現(xiàn)在1個工人可以管幾臺機器?！眮碜院贾萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的一名男生在自家的企業(yè)搞創(chuàng)新，他的項目也成為本屆“職挑”的15名特等獎之一。
“目前市場上火車乘車險的銷售業(yè)績普遍不好。險種單一、保費門檻高、賠償金額有限。我們開發(fā)出多元化的火車乘車險，從低至兩元的保費到針對商務(wù)人士的包年型保費，滿足不同出行人群的需求?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院徐艷珺的產(chǎn)品創(chuàng)意極具“金融特色”。
李曉春連續(xù)擔(dān)任四屆浙江省“職挑”的評委，他認為：“今年的項目和學(xué)校本身專業(yè)特色結(jié)合得較為緊密。育、學(xué)、用結(jié)合度較高。”他說，“創(chuàng)意想法來源于生活、來源于實踐，創(chuàng)意成果應(yīng)用于生活、應(yīng)用于實踐。進入決賽的作品很好地反映了比賽的精神?！?/span>
備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”：學(xué)生能力全面提升
作品的高質(zhì)量離不開選手們平日的辛勤付出?！盀榱苏{(diào)查銀行理財產(chǎn)品亂象，我們團隊分頭去銀行網(wǎng)點發(fā)放問卷。但由于內(nèi)容涉及理財產(chǎn)品信息，保安見到我們就往外趕。進不了銀行，我們只好站在馬路上，遠遠等著客戶從銀行出來?！?8月的浙江處處像火爐一樣，徐艷珺和浙江金融職業(yè)學(xué)院的小伙伴一起在浙江省內(nèi)跑了300多家網(wǎng)點，發(fā)放了1500份問卷。
來自浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的幾名男生利用課余時間組隊，自行研究出一種基于不同客戶端的老照片修復(fù)技術(shù)。但他們都不善言辭，怎樣向評委介紹項目把他們難住了?！皬捻椖繒淖珜懀窖葜v儀態(tài)、演說用詞，老師針對我們的不足進行了系統(tǒng)性指導(dǎo)?！苯?jīng)過這場比賽，幾個男生不僅提高了編程技術(shù)，還學(xué)會了演說技巧。
第三屆“職挑”獲獎選手林姣姣現(xiàn)在是杭港地鐵的總經(jīng)理助理。她對“職挑”充滿了感激之情，認為是參賽經(jīng)歷幫助自己更快地適應(yīng)了現(xiàn)在的工作：“特別是在準(zhǔn)備答辯的過程中，我的語言組織能力和臨場邏輯整理能力得到鍛煉。這為我在秘書崗位做會務(wù)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。”
“其實，選手創(chuàng)業(yè)是否成功、產(chǎn)品是否進入市場，不是最重要的。重要的是，學(xué)生的各方面能力從比賽中得到提高?！币晃粡?007年便參與策劃“職挑”、經(jīng)歷四屆比賽的老師說：“高職學(xué)生系統(tǒng)思考問題的能力比較欠缺，很多時候，想得到，做不到。比賽中，他們必須自己組建團隊、跨專業(yè)磨合、開展市場調(diào)研、擬定完整計劃……把想法變成現(xiàn)實的過程中，學(xué)生的邏輯思考能力、統(tǒng)籌能力、團隊合作能力、表達能力都能得到提升?！?/span>
學(xué)生能力的提升，有賴于浙江省各高職高專院校對于“職挑”的重視。在團浙江省委的引導(dǎo)下，各院校積極在校內(nèi)模擬科技創(chuàng)新環(huán)境，開展“職挑”的宣傳培訓(xùn)工作。
“浙江金融職業(yè)學(xué)院一個學(xué)校就有265件立項作品，全校有1300余名同學(xué)參與其中?！币晃活I(lǐng)隊老師介紹說，“我們?yōu)槊總€團隊配備1至3名指導(dǎo)老師，還特別邀請校外專家對項目‘挑刺’。在進入省賽前，學(xué)生們必須經(jīng)歷好幾輪模擬答辯?！?/span>
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院還專門開設(shè)了“產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計與實踐課”，鼓勵學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新。“這次幫助我拿獎的代步車其實就是我的課程作業(yè)。”獲獎學(xué)生鄭威奇說，“在課上，我學(xué)會利用企業(yè)項目開發(fā)的專業(yè)方法進行創(chuàng)新設(shè)計，圓了我的‘挑戰(zhàn)杯’之夢?！保▽嵙?xí)生 朱小雨）
本報訊（記者 郭炳德）近日，河南省教育廳發(fā)出通知，2014年該省將在符合條件的高等職業(yè)院校開展單獨招生改革試點，凡參加高職院校單獨招生并被錄取的考生無需再參加高考。
河南省試點單招的高職院校包括：國家示范性高等職業(yè)院校(含骨干校)、省級示范性高等職業(yè)院校(含骨干校)和部分招生管理規(guī)范且具有辦學(xué)特色的高職院校。招生專業(yè)應(yīng)為學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)、骨干專業(yè)，原則上控制在學(xué)校年度招生規(guī)模的30%以內(nèi)。招生對象為已參加2014年河南省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報名的考生（含參加對口升學(xué)報名的中職學(xué)生）。被高職院校單招改革試點院校錄取的考生，享受與普通高考錄取的新生相同待遇。考生被錄取后，不再參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、對口升學(xué)考試，也不能被其他高校錄取。
據(jù)了解，單招考核由文化科目考試和職業(yè)技能考核兩部分組成。高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價可作為試點院校招生錄取時的重要依據(jù)。
本報廣州12月25日電（記者林潔）今天，由團廣東省委、省教育廳、文化廳和省學(xué)聯(lián)共同主辦，歷時兩個月的“青春中國夢·奮斗最美麗”第八屆廣東大中專學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)閉幕。針對一些校園文化藝術(shù)活動只是簡單的唱歌跳舞、忽略關(guān)于“真善美”本質(zhì)感知的問題，本屆藝術(shù)節(jié)注重對“立德樹人”教育本質(zhì)的回歸，著重挖掘活動中的文化內(nèi)涵，在活動中體現(xiàn)育人功能，對活動形式和內(nèi)容都進行了精心設(shè)計。
活動還利用新媒體優(yōu)化宣傳和報名渠道，學(xué)生只需用手機掃二維碼即可報名參加，大大降低了參與校園文化藝術(shù)節(jié)的門檻。一方面，學(xué)聯(lián)微博、微信第一時間更新活動信息；另一方面，將新媒體平臺打造成為觀眾互動甚至是觀賽的平臺。
活動籌備中，主辦方將活動下放至不同的學(xué)生群體，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計自己喜歡的活動，做到“從青年中來，回到青年當(dāng)中去”，培養(yǎng)了一批“用青年、懂青年、領(lǐng)青年”的文藝活動骨干領(lǐng)袖。
活動還通過榜樣的作用激發(fā)學(xué)生向善看齊。第三屆“感動南粵人物”評選活動中，主辦方打造了一批榜樣形象。12名“感動南粵人物”將組成青年成長分享團，走進全省各學(xué)校開展分享活動。
為破解以往校園文化活動惠及面窄的難題，藝術(shù)節(jié)拓展服務(wù)范圍、優(yōu)化設(shè)計，并利用新媒體“開門辦節(jié)”。今年，“廣東大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”正式更名為“廣東大中專學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)”，將全省684所中職、技工學(xué)校的210多萬學(xué)子納入活動服務(wù)范圍；還專門為中職、技工學(xué)生“量身定制”了系列精品活動，如“彩虹人生——我的中國夢”優(yōu)秀中職畢業(yè)生報告會活動等。同時，在其他文藝類比賽中增設(shè)中職、技工組。
本屆藝術(shù)節(jié)嘗試“菜單式”服務(wù)，設(shè)置了歌曲、舞蹈、主持人、辯論賽、書畫等10項活動。對各比賽類項目，在省內(nèi)按地理位置設(shè)置廣州、珠三角（不含廣州）、粵北、粵西、粵東等分賽區(qū)的形式，廣泛服務(wù)和動員學(xué)生參賽，參與度較高。據(jù)統(tǒng)計，藝術(shù)節(jié)基本覆蓋了全省大部分高校和中職、技工學(xué)校，各級各賽區(qū)報名的學(xué)生超過10萬人，惠及和輻射100多萬學(xué)生。
不同于往年閉幕舉辦晚會的形式，本屆藝術(shù)節(jié)以向公眾開放的藝術(shù)展覽“收官”。展覽系統(tǒng)回顧和總結(jié)了8年來廣東校園文化藝術(shù)節(jié)的發(fā)展歷程，同時對本屆藝術(shù)節(jié)的校園優(yōu)秀文化藝術(shù)作品進行展示。
本報訊（記者 周仕敏 通訊員 黃蕓）日前，由“服務(wù)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家行”活動在桂林旅游高等?？茖W(xué)校正式啟動。
“服務(wù)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展專家行”活動是落實廣西旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會精神的一項重要舉措。活動期間，北京聯(lián)合大學(xué)、廣西西大旅游科學(xué)研究院、蘇州某知名酒店企業(yè)、桂林旅游高等?？茖W(xué)校等區(qū)內(nèi)外旅游專家學(xué)者一起，為桂林及河池巴馬等旅游業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)較好的市縣量身訂做針對性講座、為當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展把脈問診，目的是進一步提升當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展速度、整體素質(zhì)和競爭實力。據(jù)了解，該活動的開展也是廣西旅游人才小高地成立之后服務(wù)地方經(jīng)濟、服務(wù)行業(yè)發(fā)展的一次重要實踐活動，將為推動廣西旅游經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)校企合作、校政合作及多部門聯(lián)動促進旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級積累寶貴經(jīng)驗。另外，對廣西旅游院校實現(xiàn)開門辦學(xué)、加快旅游人才培養(yǎng)也是一次有益的促進，有助于提升旅游院校服務(wù)地方經(jīng)濟的能力和水平。
啟動儀式結(jié)束后，廣西西大旅游科學(xué)研究院陽國亮教授等著名旅游專家學(xué)者還深入桂林旅游企業(yè)及河池巴馬等地，深入開展項目交流及專題講座培訓(xùn)活動，桂林旅專還與河池市教育局簽訂合作協(xié)議，并在巴馬民族師范學(xué)校掛牌成立桂林旅游高等專科學(xué)校巴馬分校。
新華網(wǎng)呼和浩特１２月１６日電（記者李云平）記者從內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府獲悉，為加強高技能人才隊伍建設(shè)，內(nèi)蒙古近期決定實施高技能人才振興計劃，規(guī)劃每年至少新培養(yǎng)３萬名高技能人才。
據(jù)介紹，內(nèi)蒙古圍繞清潔能源輸出、現(xiàn)代煤化工生產(chǎn)示范、綠色農(nóng)畜產(chǎn)品生產(chǎn)加工輸出等“五個基地”建設(shè)和縣域經(jīng)濟發(fā)展，每年將在重點行業(yè)和企業(yè)的關(guān)鍵崗位至少新培養(yǎng)２０００名急需緊缺職業(yè)（工種）技師、高級技師。圍繞傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加強高技能人才培養(yǎng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，重點建設(shè)２５個自治區(qū)級高技能人才培訓(xùn)基地和２５個自治區(qū)級技能大師工作室。
同時，內(nèi)蒙古將進一步改革職業(yè)院校辦學(xué)模式，通過開辦“高技能人才直通班”、建立校企合作實訓(xùn)基地、組織校企共建活動等方式，增強高技能人才培訓(xùn)的針對性和實用性。完善名師帶徒、技師研修制度，在關(guān)鍵崗位和工序設(shè)立“首席技師”，發(fā)揮高技能人才的傳、幫、帶作用，加快提升職工技能水平。
按照規(guī)劃，內(nèi)蒙古將以提升職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為核心，以技師、高級技師培訓(xùn)為重點，重點建設(shè)一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛的高技能人才隊伍，預(yù)計到２０１５年高技能人才總量達５４萬人。
本報訊（記者 魏海政）近日，山東省出臺中等職業(yè)學(xué)校機構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)，明確了中職學(xué)校機構(gòu)設(shè)置、人員編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范中職學(xué)校機構(gòu)編制管理，促進中職教育健康發(fā)展。
該標(biāo)準(zhǔn)在機構(gòu)設(shè)置方面，明確規(guī)定中職學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)包括管理機構(gòu)和教學(xué)、教輔機構(gòu)。管理機構(gòu)的設(shè)置，學(xué)生數(shù)在3000人以下的不超過6個，3001至6000人的不超過7個，6001人以上的不超過9個。教輔機構(gòu)設(shè)置一般不超過3個。在人員編制方面，山東規(guī)定中職學(xué)校教職工編制以學(xué)生數(shù)為基本參數(shù)，根據(jù)學(xué)校類別綜合考慮學(xué)校專業(yè)特點，按教職工與學(xué)生比確定。專任教師不低于教職工編制總數(shù)的75%，教學(xué)輔助人員不超過教職工編制總數(shù)的10%，管理人員不超過教職工編制總數(shù)的15%。中職學(xué)校后勤服務(wù)工作實行社會化，后勤服務(wù)人員不再占用學(xué)校教職工編制。中職學(xué)校教職工編制總數(shù)的20%用于聘用專業(yè)兼職教師。山東將從今年起，用3年時間配足配齊職業(yè)院校教師。
廣西推進中高職貫通辦學(xué)試點
涉及8個縣市、9所高職院校
本報訊（記者 周仕敏 實習(xí)生 蔣賜玲）記者近日從廣西壯族自治區(qū)教育廳獲悉，從2013年秋季學(xué)期起，廣西在橫縣等8個縣市與南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所高職院校聯(lián)合開展改革試點工作，推進縣級職業(yè)學(xué)校辦學(xué)改革?！?/span>
此次改革的重頭戲是推進中高職貫通辦學(xué)試點，主要形式有兩種：一是采用“2+3”學(xué)年制或“3+2”學(xué)年制貫通中高職辦學(xué)，即前2學(xué)年（或3學(xué)年）教育的辦學(xué)主體為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，后3學(xué)年（或2學(xué)年）的辦學(xué)主體為高等職業(yè)院校，實施五年制一體化教學(xué)方案，以實現(xiàn)中高職教育的有機銜接。學(xué)生在中職階段學(xué)習(xí)成績合格后可申請升入對應(yīng)的高職院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績合格者，由高職院校頒發(fā)高職教育學(xué)歷文憑。
改革的另一項內(nèi)容是，實施中等學(xué)歷職業(yè)教育學(xué)制改革試點。中等學(xué)歷職業(yè)教育學(xué)制由“2+1”學(xué)制調(diào)整為“2.5+0.5”學(xué)制，即由前兩年在校學(xué)習(xí)、后一年到企業(yè)頂崗實習(xí)，調(diào)整為前兩年半在校學(xué)習(xí)、后半年到企業(yè)頂崗實習(xí)。
廣西還加大對試點工作的政策傾斜力度。將試點中職學(xué)校納入自治區(qū)本科院校對口招收中職畢業(yè)生試點范圍?？h級財政安排職業(yè)教育專項經(jīng)費，并列入年度財政預(yù)算；教育費附加和地方教育附加安排職業(yè)教育的比例，分別不低于30%和15%。同時，加強試點學(xué)校教師隊伍建設(shè)，聘任企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和合作高職院校專業(yè)課教師到學(xué)校授課，切實優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。
本報訊 （通訊員尤仁祥 記者王磊）近日，安徽省監(jiān)獄系統(tǒng)服刑人員積極分子大會在安徽省未成年犯管教所召開。當(dāng)天，12家社會企業(yè)代表走進監(jiān)獄，進行就業(yè)推介，并與200余名擁有技能證書的服刑人員當(dāng)場簽訂就業(yè)意向書88份。
據(jù)了解，近4年來，安徽有近8000多名服刑人員通過單科考試，近400名服刑人員獲得大?；虮究莆膽{。僅2011～2012年，就有19226人獲得技能等級證書，刑釋人員獲證率達到90%以上。
為了讓服刑人員擁有一技之長，更好地融入社會，2011年起，宿州監(jiān)獄與安徽工程技術(shù)學(xué)校、宿州工業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，在監(jiān)獄分別成立“安徽工程技術(shù)學(xué)校第一分校”和“安徽省宿州工業(yè)學(xué)校第一分?！?。兩所分校共設(shè)置了織造、服裝等8個專業(yè)。師資來源為本校教師和監(jiān)獄民警。
學(xué)員學(xué)業(yè)結(jié)束后，經(jīng)考試、考核合格，由學(xué)校頒發(fā)省教育廳驗印的中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書。通過相應(yīng)工種技能鑒定等級鑒定的學(xué)員，頒發(fā)相應(yīng)的技能資格證書。
據(jù)安徽工程技術(shù)學(xué)校負責(zé)人介紹，目前服刑人員報名十分踴躍，第二屆學(xué)員總數(shù)已達到宿州監(jiān)獄服刑人員總數(shù)的1/4。
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