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一、改善環(huán)境，愉悅心境。 要改變厭學(xué)學(xué)生對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個(gè)好的環(huán)境需要社會(huì)、家庭、學(xué)校之間相互
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一、多一點(diǎn)鼓勵(lì)：作為老師，可以多鼓勵(lì)學(xué)生。具體而言，可以使用“開(kāi)火車(chē)”的方式進(jìn)行提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，老師不要繞開(kāi)、回避，可以先拋給他一個(gè)比
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一、中國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專(zhuān)制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是
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自己調(diào)整 一是定位好自己。自己的目標(biāo)是上大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己理想，必須克服困難，學(xué)習(xí)。 二是建議先找一個(gè)較好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)把較差的科目補(bǔ)習(xí)一下，把沒(méi)弄
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高中生厭學(xué)的情況是比較普遍的，除學(xué)習(xí)因素外，高中生厭學(xué)還有其他原因，如沉溺于早戀，網(wǎng)癮，結(jié)交不良少年等原因。想要解決孩子厭學(xué)問(wèn)題，先要了解孩
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1、家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子放輕松，接納這些問(wèn)題，對(duì)自己能有一個(gè)客觀、現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，就可以幫助孩子接觸無(wú)力感，找到希望和動(dòng)力，進(jìn)而重建信心。厭學(xué)的情緒就
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從醫(yī)學(xué)上講，厭學(xué)癥也可能出現(xiàn)一些生理癥狀，如頭痛、惡心、昏昏欲睡、沒(méi)有胃口、心跳過(guò)速和頭暈等。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些癥狀就會(huì)消失
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孩子要是出現(xiàn)厭學(xué)癥的話(huà)，家長(zhǎng)要和孩子多溝通交流，看看孩子有沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)也應(yīng)該多抽一些時(shí)間陪著孩子，給孩子做一個(gè)好的榜樣，也要
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讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)最好的辦法，就是學(xué)習(xí)本身有趣。 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)最好的辦法，就是學(xué)習(xí)本身有趣，而不是父母的獎(jiǎng)勵(lì)，老師的認(rèn)可，或者學(xué)校的排名。所以
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高三學(xué)生厭學(xué)怎么辦？孩子不想學(xué)習(xí)家長(zhǎng)該怎么鼓勵(lì)？厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】担∑?/div>
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面對(duì)厭學(xué)的孩子，很多家長(zhǎng)束手無(wú)策，近期，有位初三家長(zhǎng)在后臺(tái)給小編留言說(shuō)：“孩子現(xiàn)在厭學(xué)、恐懼考試的情緒越發(fā)嚴(yán)重，與孩子言談中流露，說(shuō)有一天下
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1.因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，對(duì)自己缺乏自信而導(dǎo)致的恐慌和焦慮; 2.在學(xué)校家長(zhǎng)等環(huán)境作用下，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切，而忽略了考試的目的是什么; 3.把中考和重點(diǎn)
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這是一封早就應(yīng)該寫(xiě)下的信件。面對(duì)著初三時(shí)光的悄然流逝，很多同學(xué)僅僅把冬天當(dāng)作蟄伏，僅僅把落后當(dāng)作墮落理由的時(shí)候，我決定寫(xiě)下這樣的文字。兩年的
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有數(shù)據(jù)顯示，初三有60%左右的學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都具有不同程度的厭學(xué)情緒。雖然具體表現(xiàn)各不相同，但是這些問(wèn)題卻嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。 改善初三學(xué)
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（1）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴(lài)心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識(shí)的方法，如教孩子如何去查工具書(shū)
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（1）父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。 （2）孩子不會(huì)學(xué)習(xí)。這類(lèi)孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注
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孩子是家庭的希望是父母生命的延續(xù)，每個(gè)家長(zhǎng)都盡自己最大的努力給孩子最好的條件，希望孩子將來(lái)能有好的發(fā)展。然而，孩子的成績(jī)下降，出現(xiàn)一系列反常
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唐山森泰教育，不管你的孩子處于什么癥狀，相信這里會(huì)有新的綻放，家長(zhǎng)放心將孩子交給我們，還給你一個(gè)成才的學(xué)生。 成長(zhǎng)的道路上，我們都沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)
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厭學(xué)是很多家長(zhǎng)頭疼，很多學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題，怡然的大量案例數(shù)據(jù)顯示，厭學(xué)的主觀原因主要有以下幾種： 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足學(xué)習(xí)興趣缺乏學(xué)習(xí)策略不當(dāng) 抗挫折能
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第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，要從整個(gè)家庭系統(tǒng)出發(fā)，去理解孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的真正原因。例如，孩子不愿認(rèn)真準(zhǔn)備高考，可能是與父親的疏遠(yuǎn)，得不到關(guān)注，孩子不能很
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