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從生活入手去改變 青春期孩子由于生理上的急劇變化,出現各種各樣的心理反應,大部分是自我意識覺醒的表現形式。他們試圖沖破約束和管教是正常的,甚
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很多青春期孩子的問題,最終影響的都是一個家庭。 但是面對孩子的叛逆問題,很多家長的解決方式就是打罵孩子,甚至有的家長還把孩子送進了武術學校,
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1.幫助孩子找到學習動機,讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。 根據馬斯洛的需要層次理論,除了生存與安全感外,人還有愛和歸屬、自尊和自
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對于處于青春期的孩子家長來說,往往最讓人頭疼的事情就是孩子突然厭學、不愿意上學了。青春期的厭學已經不是個別現象,在心理咨詢中因此而來的群體也
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青春期孩子厭學家長怎么處理 告訴自己的孩子,找到學習的興趣。假如你對學習是感興趣的,那么你覺得學習對你來說就是一種享受。假如你認為學習是一種
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“我家青春期孩子就是叛逆的太厲害,都馬上中考了,在這節(jié)骨眼上就是不去上學,怎么辦啊,愁死了!” “我家孩子叛逆的很,跟他說什么都聽不進去,整
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和孩子站在統(tǒng)一戰(zhàn)線 幫助孩子擊垮“厭學” 每天晚上都陪伴孩子寫作業(yè),幫助孩子找出問題所在。 幾天過去,就會發(fā)現不少問題。 ● 第一,孩子的知識點
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1、不能代替老師的職能 有一些家長喜歡像學校老師那樣,對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過,孩子在上課時就不聽老師講課,思想開小差,導致不
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1、家長應引導孩子放輕松,接納這些問題,對自己能有一個客觀、現實的評價,就可以幫助孩子接觸無力感,找到希望和動力,進而重建信心。厭學的情緒就
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第一,父母要做出改變 由于目前中國的教育體制,很多時候,家長對孩子的期望過高,除了關注孩子的學習成績,其余的什么都不關注,給孩子造成的都是壓
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表現一:推脫責任 把簡單的失敗的原因推向外部,而不能客觀地分析學習成績不良的主觀和客觀原因,檢查自我,吸取教訓。比如,常常把考試成績不好歸于
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中學生是一個關鍵時期,是一個承上啟下的時期,孩子對于學習的態(tài)度決定了孩子的發(fā)展歷程。面對學生厭學的情況,我們該采取以下的方式。干預方案 孩子
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(一)認知調整——形成正確的自我意識 1、促使兒童形成正確的自我意識。從心理學的角度來分析,人對事物的看法是由自己來調節(jié)的。因此,學生自己要主動
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主觀原因 1.學習動機不足 學習動機不足包括兩個層次的因素,淺層因素是無成就動機,即對學習沒有需求欲,因而沒有動機來啟動學習。成就動機對自己的人
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雖然,厭學在學校教育中普遍地存在,但對于學生個體來說,厭學并非從來就有。兒童來到世界以后,有一種與生俱來的學習和探索的欲望。兒童心理學的研究
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厭學的直接后果是導致學生的學習效率下降,對學生的生理、心理健康造成極大的危害,更為嚴重的是,厭學還會帶來一些社會問題,比如學生因厭學而走上違
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01初三跟不上,高一不適應我親自調查過很多初三新生,好多孩子都是“初二沒學好,初三跟不上”,說的很無辜,都是“叛逆”惹的禍!初二的知識是“斷層
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初三學生厭學情緒的持續(xù)對學生未來的學習和心理健康都是十分不利的,那么如何改善學生的厭學情緒呢?我認為,需要學校與學生家長通力合作,從以下兩個
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關鍵詞:初三、厭學、考前焦慮 某初三孩子的母親: 我的孩子是獨生子,他經常遇到問題就心情低落,不愿意上學,會說: “太累了,學不下去了”。還讓
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對于父母與子女,當孩子出現某些行為問題和成長煩惱時,父母需要的是情感層面的關系處理,而不是簡單的消滅某種行為的方法。 具體的處理建議如下: 首
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