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從幾個方面來看，孩子產(chǎn)生厭學(xué)的緣由，有以下一些原因：認(rèn)知上出現(xiàn)了偏差，從根本上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩。認(rèn)知上出現(xiàn)了偏差，也就是從根本上對學(xué)習(xí)就是產(chǎn)
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早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)是非常重要的，避免孩子發(fā)展到嚴(yán)重厭學(xué)，可以從以下幾個方面入手：家庭方面 家庭環(huán)境盡量要給孩子營造一種和諧、溫暖的家庭環(huán)境，尤其
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一、這個你不會，我們來幫你！解決辦法：讓孩子體會成就感 我個人覺得，家長在學(xué)習(xí)上不要大包大攬，但是在培養(yǎng)孩子自信自強這方面要有意識的作為。 莫
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小學(xué)生厭學(xué)一直是家長頭疼的問題，對于這個問題需要從多方面來引導(dǎo)和矯正。不要一味的指責(zé)和打罵孩子。孩子厭學(xué)有多方面的原因，家長在教育孩子的時候
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孩子到了初中已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆的年齡段了,孩子已經(jīng)可以有獨立完成的思想了,情緒的波動也比較大。 初中孩子厭學(xué)是當(dāng)今一種很普遍現(xiàn)象，厭學(xué)群體不僅僅
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一、學(xué)習(xí)動機不足 “讀書有什么用？” “爸媽說讀書考個好大學(xué)可以找個好工作，可是我不想工作，我想當(dāng)一個歌手” 這樣的問題想必很讓老師和家長頭疼
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一、和孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線 父母對孩子厭學(xué)的態(tài)度非常重要。要接納孩子厭學(xué)的心理和事實，并認(rèn)為是很正常的現(xiàn)象。 “不想上學(xué)很正常嘛，我還不想上班呢，沒啥
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01情緒表現(xiàn)的社會性增強 3-10歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運用語言來調(diào)節(jié)情緒
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這屬于成長性問題，這類問題不是三天兩天形成的，正所謂冰凍三尺非一日之寒，解凍也非三兩天的事，更不要希望通過誰給你支個招就把問題解決了。這類問
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【第一步】改寫：到現(xiàn)在為止，我尚未能做到。 把事件劃清楚時間指標(biāo)：“我過去學(xué)不好數(shù)學(xué)，未來大有可為！”把“不會”轉(zhuǎn)為“尚未學(xué)不會”，其實就是
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??問題： 今年十二歲，很叛逆。從小我發(fā)現(xiàn)女兒注意力不集中，不受教。而我有特別在意，常常逼著她學(xué)這學(xué)那。為了讓她要接觸閱讀，在她讀幼兒園時我
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獎懲制度的濫用獎勵與懲罰會影響孩子的自我認(rèn)知，并使他們感到焦慮。當(dāng)學(xué)習(xí)的動力不再是內(nèi)在的興趣，而變成外在的獎勵……很多家長習(xí)慣用獎懲制度對待
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影響孩子厭學(xué)的因素多種多樣，排除智力因素以后，大致可以分為：社會因素，例如，孩子生活或?qū)W習(xí)的周圍環(huán)境是娛樂或商業(yè)鬧區(qū)；同學(xué)因素，例如，孩子結(jié)
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之前看到過一個數(shù)據(jù)，說我國有46%的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏動力，33%的學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯厭惡，真正對學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。不知道這個數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，
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學(xué)習(xí)壓力過大家長和老師對孩子的期望過高，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力過大，產(chǎn)生緊張和厭學(xué)的情緒。 生長在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，
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對于影響學(xué)生厭學(xué)的因素，小編總結(jié)了工作中常見的幾種情況，供參考。 1、學(xué)生的智力性因素。我們通過細(xì)致觀察研究，發(fā)現(xiàn)在厭學(xué)學(xué)生中有一部分學(xué)生的智
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（1）父母的期望值過高。期望過高，會使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗聯(lián)系起來。 （2）父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性。這會使孩
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好不容易盼著孩子長大了，很多事情能夠獨立自己做了。可是，可是，可是……怎么忽然間又到了青春期了呢？ 雖然說很多孩子能夠平穩(wěn)的度過青春期，但是
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四五年級是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期 四、五年級是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫作業(yè)，甚至對父母常說的“要好好學(xué)習(xí)”等話也會表
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經(jīng)常有家長在后臺留言：“我家孩子脾氣不好，動不動就發(fā)火，怎么辦呀？” ”我家孩子不聽話，怎么教育他呀？“……其實教育孩子并沒有我們想象的那樣
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