在人類漫長的歷史進程中，理解智能、理解我們的大腦一直是一個被不斷追逐的夢想；而自近代以來，隨著科技的不斷進步，如何創(chuàng)造一個“大腦”，如何自己創(chuàng)造出智能更是吸引了眾多科學家競相比拼。用機器模擬生物神經網絡的結構和信息加工的潛力，這就是我們所說的類腦計算，也叫神經形態(tài)計算。
目前的類腦計算研究尚處于起步階段，國際上還沒有形成公認的技術標準與方案。清華大學一項最新研究成果首次提出“類腦計算完備性”以及軟硬件去耦合的類腦計算系統(tǒng)層次結構，填補了類腦研究完備性理論與相應系統(tǒng)層次結構方面的空白。10月15日，清華大學召開新聞發(fā)布會，介紹了這一類腦計算體系結構領域的重要突破。而在成果背后，這一場源自于新興研究領域的科技成果發(fā)布會也為我們帶來三點啟示。
新興研究也許并不“新”，要學會從科學進程中尋找方向
近年來，從AlphaGo戰(zhàn)勝人類頂級圍棋選手，到人工智能系統(tǒng)預測、緩解人流擁堵，人工智能不再是一個新鮮詞語。但在清華大學精儀系教授施路平看來，這些突破大多是從智能的某個領域接近或超過人類智能，是一種“窄化的人工智能”：“這些系統(tǒng)無法將這種能力從一項任務轉移到另一項任務。作為人工智能的終極目標，‘通用人工智能’應該是一種可以執(zhí)行人類能夠完成的所有任務的人工智能，即‘類腦’?！?/span>
在施路平看來，與外界對新興研究領域的某些認知不同，發(fā)展人工通用智能不是一個新的想法，而是隨著科技發(fā)展需要緊緊把握住的“關口”：“如果我們看一下過去圖靈、馮諾依曼這些大科學家早期的文章，會發(fā)現(xiàn)這是我們一直以來的夢想。現(xiàn)在為什么是發(fā)展人工通用智能最好的時機呢？因為隨著精密儀器的發(fā)展，我們對腦知道得越來越多，我們似乎到了一個理解腦的關口。超級計算機的發(fā)展可以使我們進行很好的模擬仿真，省錢、省力、省時間。大數據、云計算給我們提供了一個像腦一樣復雜的系統(tǒng)，和腦交相呼應，我們可以共同研究、互相促進。另外，納米器件已經可以使我們去發(fā)展像人腦能耗水平一樣的神經元和突觸這樣的電子器件?？茖W家要學會借助時代發(fā)展尋找課題。”
新興研究不要過度逐“新”，更不能放松對基礎問題的關注
這場發(fā)布會帶來的另一個啟示是，某些時候，新興研究不要過度逐“新”，更不能放松對基礎問題的關注。
記者了解到，現(xiàn)有類腦計算系統(tǒng)研究大多聚焦于具體的芯片、工具鏈、應用和算法的創(chuàng)新實現(xiàn)，而忽略了從宏觀和抽象層面上對計算完備性和體系結構的思考。類腦計算軟硬件間的高度耦合阻礙了它們在獨立發(fā)展的同時互相兼容的可能性，如何突破這一局面，擴展類腦計算系統(tǒng)的應用場景？這成了上述團隊下決心要解決的重點問題。
“通用計算領域的圖靈完備性和馮·諾依曼體系結構都是非常基礎、大家也非常熟悉的概念，以至于很多人都不會意識到，對于新興的類腦計算系統(tǒng)領域，這是一個需要首先解決的問題?！鼻迦A大學計算機系研究員張悠慧說。
施路平也認為，當前類腦計算的某些研究走向了一個極端：過度關注技術應用，而忽略了對最基礎問題的研究。“這是需要注意和警惕的。很多時候，如果沒有一個基礎的標準、方案，只追逐最時興的應用層面的東西，并不足以支持一個領域的發(fā)展?！笔┞菲秸f。
新興研究要關注新的科學點，還要融合出“新團隊”
而在科研攻關的過程中，讓團隊成員感到壓力的，不是科學問題上的挑戰(zhàn)，而是來自于如何融合出一個“新團隊”。這也是當前很多新興研究領域面對的困境。
“發(fā)展類腦計算和人工通用智能，真正的挑戰(zhàn)既不是科學，也不是技術，而是我們的學科分布使得我們沒有合適的人做這樣的研究。而且，腦科學和計算機科學，一個探索自然世界，一個更關注應用，它們有不同的文化和語言，目標也不一樣，所以多學科融合尤為關鍵。”施路平告訴記者，清華大學類腦計算研究中心由精儀系、計算機、電子、微電子、自動化、材料系和醫(yī)學院7個院系組成：“我們7個院系的老師在一起反復討論，每周半天的時間，最后我們7年只做了一件事情，叫‘融合、融合再融合’?！?/span>
但這位科學家也坦言，當前困擾不少科學研究的關鍵點也就在于“融合”這兩個字：“但在很多時候，跨學科交叉堅持起來很難，因為不同團隊有自己各自的訴求，短期或長期的。這時就需要探索一種機制能夠將人有效地結合、團結在一起?！?/span>
教育部網站10月16日發(fā)布教育部辦公廳關于做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知。
教學廳〔2020〕13號
各省、自治區(qū)、直轄市高校招生委員會、教育廳（教委）、教育招生考試機構，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
普通高校特殊類型招生是高?？荚囌猩ぷ鞯闹匾M成部分。2021年普通高校特殊類型招生工作要深入貫徹全國教育大會精神，全面落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》，統(tǒng)籌做好考試招生和常態(tài)化新冠肺炎疫情防控工作，進一步健全制度、嚴格程序、規(guī)范管理、強化監(jiān)督，確保特殊類型招生工作公平公正、安全有序?，F(xiàn)就有關事項通知如下：
一、全面加強組織領導，切實履行主體責任
1.全面加強黨的領導。各地各高校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在特殊類型招生工作中全面加強黨的領導，健全立德樹人落實機制，選拔和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。要進一步健全全面從嚴治黨責任制度，把特殊類型招生納入黨風廉政建設責任制范疇。要圍繞服務國家戰(zhàn)略和社會需要，堅持正確育人導向，遵循教育規(guī)律，完善考試評價體系，加強對學生理想信念、品德修養(yǎng)、綜合素質等方面考核，實現(xiàn)學生成長、國家選才、社會公平的有機統(tǒng)一。
2.嚴格落實高校主體責任。高校是特殊類型招生工作的責任主體，主要負責同志是第一責任人，分管負責同志是直接責任人，實行“黨政同責、一崗雙責、失職追責”，主要負責同志要對有關工作親自把關、親自協(xié)調、親自督查。高校黨委要切實加強組織領導，層層壓實校內黨政部門工作責任，堅決杜絕簡單下放、層層轉交。各高校特殊類型考試工作方案和招生辦法須經學校黨委常委會研究審定。要健全校內自我約束、監(jiān)督機制，強化監(jiān)督管理，保障招生政策、紀律的執(zhí)行。要嚴格執(zhí)行學校招生工作領導小組議事規(guī)則和程序，堅持“集體議事、集體決策”，會議記錄須存檔備查。
3.認真履行屬地監(jiān)管責任。高校特殊類型招生工作實行屬地化監(jiān)管，各?。▍^(qū)、市）高校招生委員會（以下簡稱省級招委）是組織和監(jiān)管本行政區(qū)域內特殊類型招生工作的責任主體，主要負責同志是第一責任人，省級教育行政部門主要負責同志、分管負責同志和招生考試機構主要負責同志是直接責任人。省級教育行政部門負責指導屬地高校制定特殊類型考試工作方案和招生辦法并嚴格審核把關，統(tǒng)籌指導在本地設考點省外高校制定本地考試工作方案，監(jiān)督管理相關高?？荚囌猩M織實施工作。省級招生考試機構負責組織實施省級特殊類型統(tǒng)一考試招生工作，協(xié)助省級教育行政部門指導、監(jiān)管屬地高校和在本地設立考點省外高校的?？脊ぷ鳎浜舷嚓P高校復核本地考生高考報名資格。
二、落實疫情防控措施，科學制定考試工作方案
4.科學制定考試工作方案。各地各高校要在省級招委統(tǒng)一領導下，認真落實教育部、國家衛(wèi)生健康委關于國家教育考試組考防疫工作的有關部署，統(tǒng)籌考慮當地疫情防控要求和學校實際，科學制定特殊類型考試工作方案，包括招生專業(yè)、考試時間、考試地點和方式、考試科目、防疫措施等有關要求。要為考生提供更多考試便利，盡量減少人員流動和聚集。省級招生考試機構要積極創(chuàng)造條件增設藝術類專業(yè)省級統(tǒng)考科類，鼓勵省際間聯(lián)合組織省級統(tǒng)考，擴大省級統(tǒng)考專業(yè)范圍。鼓勵高校進一步減少藝術類校考專業(yè)范圍。各省級招生考試機構和高校要加強溝通協(xié)調，科學合理確定省級統(tǒng)考和學校?？紝祁悺I(yè)范圍，并及時向社會公布。
5.積極采取線上考試方式。2020年部分高校在藝術類專業(yè)校考中，結合專業(yè)考試內容和特點，試點了線上考試方式，取得積極成效。有關高校要認真總結2020年試點經驗，進一步完善線上考試工作方案。相關考試可采取“全程監(jiān)控、現(xiàn)場錄制、提交作品、考評分離”的方式（即現(xiàn)場錄制本人作品并提交，考后由學校組織專家進行集中評分），也可通過實時網絡視頻等方式進行考核。高校要認真制定考試期間突發(fā)情況應急預案，確?？荚嚢踩椒€(wěn)。
6.嚴格控制現(xiàn)場考試規(guī)模。高校部分藝術類專業(yè)確需組織現(xiàn)場考試的，應使用相關專業(yè)省級統(tǒng)考成績或采取線上考試等方式對考生進行初選，對通過初選的考生再組織現(xiàn)場?？迹瑖栏窨刂片F(xiàn)場考試規(guī)模。鼓勵高校在初選時加強考生文化綜合素養(yǎng)考核。有關高?，F(xiàn)場?？家?guī)模及其他考務安排要嚴格遵守當地疫情防控工作要求。
三、嚴格考試組織管理，確?？荚嚬焦?/span>
7.嚴格考生報考資格審核。高校是特殊類型招生考生資格審核的責任主體。要根據教育部有關特殊類型招生基本要求，結合學校選拔定位，研究確定本校?？紙罂紬l件、資格審核程序，并及時公布審核結果。要加強對考生校考報名信息和高考報名信息、人口信息的比對，加強對考生所持相關證書真?zhèn)蔚蔫b定，不得降低報考資格條件，不得放寬資格審核標準，嚴防報考資格弄虛作假。省級招生考試機構應積極配合高校復核考生報名資格。
8.嚴格考評人員選聘管理。各地各高校要嚴格考評人員遴選標準，選聘政治素質好、工作責任心強、專業(yè)對應且考評經驗豐富、學術水平高的在編人員參加命題及評分等工作，不得選用以往考試招生工作中有不良記錄的人員。要加強考評人員業(yè)務培訓，強化安全保密意識和遵紀守法意識，增強采用新技術新手段選拔人才的能力。要探索建立特殊類型招生考評人員信息庫，擴大評委遴選的地區(qū)和高校范圍。高校要積極落實校外評委制度，校外評委所占比例原則上不得低于三分之一，有條件的可擴大到一半以上。每組評委人數原則上不少于5人，有條件的高校可進一步增加評委人數?？荚u人員要簽訂考試安全責任書，嚴格執(zhí)行考評人員回避制度，凡與考生之間有親屬關系、指導關系及其他利害關系的考評人員，須在考前主動報告并申請回避。高校領導干部若其子女或其他直系親屬報考本校特殊類型招生，須向學校報備，并全程實行回避。高校要制定本單位回避制度實施細則，對未按規(guī)定報備回避的人員，學校應依規(guī)依紀嚴肅處理。嚴格執(zhí)行違規(guī)評委“黑名單”制度，對于瞞報或弄虛作假的考評人員，將列入違規(guī)評委“黑名單”，不得再參與特殊類型招生考評工作，并視情節(jié)輕重給予相應處分。嚴禁開展特殊類型招生的高校、內設學院（系、部等）及教職工組織或參與考前輔導、應試培訓，或與社會培訓機構勾連牟取不正當利益。
9.嚴密考試過程組織管理。各地各高校要按照國家教育考試安全保密工作規(guī)定，參照高考考務有關管理規(guī)定，細化完善安全保密、命題制卷、考試組織、閱卷評分、監(jiān)督管理等辦法，確保試題試卷的絕對安全，確?？荚囘x拔的公平性和科學性。要認真落實誠信考試制度，在考前與考生逐一簽訂《誠信考試承諾書》，確保提交作品真實和考試過程誠信。要嚴把考試入口關，通過“人臉識別”“人證識別”等技術措施，嚴防考生替考。要建立健全考生、評委、考場隨機編排的“三隨機”工作機制，考試過程要全程錄音錄像，嚴查考試作弊。要科學制定相關專業(yè)評分標準，考評人員據此進行現(xiàn)場獨立打分。采取考生提交作品或線上考試等方式進行錄取或初選的高校，要選用技術成熟、功能完善的軟件平臺，強化技術保障，提前組織考生模擬，確保考試過程平穩(wěn)。
特殊類型現(xiàn)場考試一般安排在標準化考場進行，確需安排在室外或其他場所的應配備身份識別、防作弊、考試監(jiān)控等設備。嚴禁高校委托個人或中介組織開展特殊類型考試招生有關工作，嚴禁高校通過“只報名、不考試”等虛假考試方式圈定合格生源。
10.嚴格規(guī)范錄取管理。各地各高校要嚴格執(zhí)行招生政策，嚴格遵守高校招生“十嚴禁”“30個不得”“八項基本要求”等規(guī)定，進一步完善特殊類型招生辦法，其內容不得與教育部招生政策和學校招生章程相違背。執(zhí)行中不得調整已向社會公布的錄取規(guī)則。要按照擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫的原則，進一步提高相關考生的專項測試要求和文化課成績錄取要求。實施高考綜合改革及合并本科批次的省份，有關特殊類型招生錄取文化課最低控制分數線不得低于改革前的相應要求。中央部門高校要發(fā)揮示范帶頭作用，逐步提高文化課成績錄取要求。高校要加強對特殊類型錄取新生入學資格的審查和專業(yè)復測，對審查或復測發(fā)現(xiàn)問題的，要組織專門調查，并按有關規(guī)定進行處理。
四、健全監(jiān)督檢查機制，嚴肅查處違規(guī)違紀行為
11.深入落實招生信息公開。各地各高校要嚴格執(zhí)行國家、省級、高校、中學四級信息公開制度，認真落實招生信息“十公開”，自覺接受社會監(jiān)督。要及時公布有關特殊類型考試招生辦法和相關考生信息，未經公示的有關特殊類型考生一律不得錄取。各地各高校要暢通社會監(jiān)督舉報渠道，完善特殊類型招生專項測試申訴仲裁機制，及時回應處理各種問題。高校要成立仲裁小組，成員不得少于5人，原則上由學校聘請相關領域的校外權威專家組成。
12.開展特殊類型招生監(jiān)督檢查。各地要建立健全省級招委統(tǒng)一領導、教育行政部門綜合協(xié)調、招生考試機構組織實施、紀檢監(jiān)察部門全程監(jiān)督的特殊類型招生工作機制，積極協(xié)調本地區(qū)有關部門聯(lián)合組成特殊類型招生監(jiān)督檢查工作組，對本地區(qū)和相關高校特殊類型招生的報名、考試、錄取等工作進行全流程監(jiān)督檢查，嚴防弄虛作假、徇私舞弊。各地要建立特殊類型招生監(jiān)督檢查情況通報制度，積極推廣相關高校嚴格規(guī)范特殊類型招生管理的經驗做法，對管理不規(guī)范、風險隱患大的高校要及時指出問題、提出整改建議。各地各高校要主動接受紀檢監(jiān)察部門監(jiān)督，推動主體責任和監(jiān)督責任協(xié)同發(fā)力。
13.嚴查違規(guī)違紀行為。對在特殊類型考試招生中有違規(guī)違紀行為的考生、高校、工作人員和公職人員，要嚴格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《中華人民共和國公職人員政務處分法》等規(guī)定嚴肅查處。對相關作弊考生，取消特殊類型考試報名和錄取資格，并通報省級招生考試機構取消該生當年高考報名和錄取資格。對相關高校，將視情節(jié)輕重，暫停或取消其相關特殊類型招生資格。對相關責任人員，將依照相應法律規(guī)定和管理規(guī)定追責問責，構成犯罪的依法追究刑事責任。
普通高校藝術類專業(yè)、高水平藝術團、高水平運動隊、保送生招生工作應嚴格按照本通知要求執(zhí)行。教育部授權各地各高校組織的單獨招生、強基計劃、高校專項、綜合評價等類型考試招生工作應參照執(zhí)行。本通知未盡事宜按照當年有關招生工作規(guī)定執(zhí)行。
請各省級教育行政部門速將本通知轉發(fā)至本行政區(qū)域內有關高校。
10月16日，在教育部新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰介紹，“目前全國已經有4個省開展美育中考計分，同時還有6個省、12個地市已經開始了中考美育的計分，分值在10分到40分之間，云南省從今年開始要增加到40分。這個試點已經有了相當的基礎，下一步我們要把美育中考的工作做得更加扎實，到2022年力爭全覆蓋，全面實行美育中考。”
近日中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。王登峰指出，這兩個文件第一次清晰界定了學校體育和美育在整個教育乃至每人的成長和發(fā)展中的意義和價值。
王登峰表示，“我們長期以來對學校體育和美育存在著一些忽視的傾向，這里面原因非常復雜，包括評價體系的影響，但是更重要更深層次的可能還在于我們很多人對體育和美育的價值缺乏認識?！?/span>
習近平總書記在全國教育大會上的講話中，把體育的價值和體育要發(fā)揮的作用高度概括為“四位一體”的目標，即通過學校體育包括體育課、體育鍛煉和體育競賽，讓學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
王登峰說，跟體育、教學革命性的觀念變革一樣，美育未來的教育應該是要教會學生美育的基本知識，教會他們去欣賞和體驗美，欣賞和體驗藝術作品，同時要教會他們專項的、專門的藝術特長。而這樣的一種思想觀念的轉變，可能是這兩個文件在界定時非常重要的一個方面。
王登峰還提到，“昨天媒體報道兩個文件的出臺后，有很多朋友留言說，‘體育和美育的文件發(fā)了很多了，真正落實好像總覺得差那么一口氣?！?/span>
怎么才能夠讓這項工作真正落地生根，真正見到實效？王登峰認為，這次中辦和國辦印發(fā)體育和美育的文件，在評價體系方面做出了非常明確的要求，并提出了更加清晰的路線圖和時間表。
根據公務員法和《公務員錄用規(guī)定》等法律法規(guī)，國家公務員局將組織實施中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用一級主任科員及以下和其他相當職級層次公務員工作?，F(xiàn)將有關事項公告如下：
一、報考條件
（一）具有中華人民共和國國籍；
（二）18周歲以上、35周歲以下（1984年10月至2002年10月期間出生），2021年應屆碩士研究生和博士研究生（非在職）人員年齡可放寬到40周歲以下（1979年10月以后出生）；
（三）擁護中華人民共和國憲法，擁護中國共產黨領導和社會主義制度；
（四）具有良好的政治素質和道德品行；
（五）具有正常履行職責的身體條件和心理素質；
（六）具有符合職位要求的工作能力；
（七）具有大學專科及以上文化程度；
（八）具備中央公務員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
中央機關及其省級直屬機構除部分特殊職位和專業(yè)性較強的職位外，主要招錄具有2年以上基層工作經歷的人員。市（地）級及以下直屬機構主要招錄高校應屆畢業(yè)生。市（地）級及以下直屬機構（含參照公務員法管理的單位）設置10%—15%的計劃，用于招錄服務期滿、考核合格的大學生村官、“三支一扶”計劃、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”等服務基層項目人員和在軍隊服役5年（含）以上的高校畢業(yè)生退役士兵。地處艱苦邊遠地區(qū)的縣（區(qū)）級及以下直屬機構（含參照公務員法管理的單位），按照《關于做好艱苦邊遠地區(qū)基層公務員考試錄用工作的意見》要求，采取降低學歷要求、放寬專業(yè)條件、不限制工作年限和經歷、單獨劃定筆試合格分數線等措施，適當降低進入門檻，推動工作力量向基層一線和艱苦邊遠地區(qū)傾斜。
招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考者須具備相應的基層工作經歷。基層工作經歷，是指在縣級及以下黨政機關、國有企事業(yè)單位、村（社區(qū)）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。在軍隊團和相當于團以下單位工作的經歷，退役士兵在軍隊服現(xiàn)役的經歷，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業(yè)單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的，曾在市（地）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。基層工作經歷計算時間截止到2020年10月。
現(xiàn)役軍人、在讀的非應屆畢業(yè)生、在職公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員，不能報考。
因犯罪受過刑事處罰的人員、被開除中國共產黨黨籍的人員、被開除公職的人員、被依法列為失信聯(lián)合懲戒對象的人員，在各級公務員招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用紀律行為的人員，公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員被辭退未滿5年的，以及法律法規(guī)規(guī)定不得錄用為公務員的其他情形的人員，不得報考。
報考者不得報考錄用后即構成公務員法第七十四條所列情形的職位，也不得報考與本人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的人員擔任領導成員的用人單位的職位。
二、報考程序
（一）職位查詢
各招錄機關的招考人數、具體職位、考試類別、資格條件等詳見《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員招考簡章》（以下簡稱《招考簡章》），報考者在2020年10月14日后可以通過中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員專題網站（以下簡稱考錄專題網站，http://bm.scs.gov.cn/kl2021）查閱。
對《招考簡章》中的專業(yè)、學歷、學位、資格條件、基層工作經歷以及備注內容等信息需要咨詢時，請報考者直接與招錄機關聯(lián)系，招錄機關的咨詢電話可以通過考錄專題網站查詢。
有關報考政策、報名網絡技術和考場考務安排等事宜，請參閱《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員報考指南》（以下簡稱《報考指南》）。
（二）網上報名
本次考試主要采取網上報名方式，按照以下程序進行：
1。 提交報考申請。報考者可在2020年10月15日8：00至10月24日18：00期間登錄考錄專題網站，提交報考申請。報考者只能選擇一個部門（單位）中的一個職位進行報名，報名與考試時使用的本人有效居民身份證必須一致。報名時，報考者應當仔細閱讀誠信承諾書，提交的報考申請材料應當真實、準確、完整。報考者提供虛假報考申請材料的，一經查實，即取消報考資格。對偽造、變造有關證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按照有關規(guī)定嚴肅處理。
2。 查詢資格審查結果。報考者請于2020年10月15日至10月26日期間登錄考錄專題網站查詢是否通過資格審查。通過資格審查的，不能再報考其他職位。2020年10月15日8：00至10月24日18：00期間，報考申請尚未審查或者未通過資格審查的，可以改報其他職位。2020年10月24日18：00至10月26日18：00期間，報考申請未審查或者未通過資格審查的，不能再改報其他職位。
資格審查貫穿招考工作全過程。在招考各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)報考者不符合報考資格條件的，招錄機關均可以取消其報考資格或者錄用資格。
3。 查詢報名序號。通過資格審查的報考者，請于2020年10月28日8：00后登錄考錄專題網站查詢報名序號。報名序號是報考者報名確認和下載打印準考證等事項的重要依據和關鍵字，請務必牢記。
（三）報名確認
通過資格審查的報考者，請于2020年11月1日0：00至11月7日 24：00登錄考錄專題網站進行網上報名確認并繳費，逾期視為自動放棄報考資格。
建檔立卡貧困家庭人員和城市低保人員，可以直接與當地考試機構聯(lián)系，辦理報名確認和減免費用手續(xù)。
各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）考試機構的咨詢電話將于2020年10月31日以后通過考錄專題網站公布。
（四）網上打印準考證
報名確認成功的報考者，請于2020年11月23日0：00至11月29日12：00期間，登錄考錄專題網站打印準考證。如遇問題，請與當地考試機構聯(lián)系解決。
三、考試內容、時間和地點
（一）筆試
1。 內容。筆試包括公共科目和專業(yè)科目，在考試內容上體現(xiàn)分類分級原則。
公共科目包括行政職業(yè)能力測驗和申論兩科。其中，行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，申論為主觀性試題，滿分均為100分，詳見《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員公共科目筆試考試大綱》。公共科目筆試對中央機關及其省級直屬機構職位、市（地）級及以下直屬機構職位分別命制試題。所有報考者均需參加公共科目筆試。
中共中央對外聯(lián)絡部、外交部等部門日語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、德語、朝鮮語（韓語）、葡萄牙語等8個非通用語職位的報考者，還將參加外語水平測試，考試大綱可在考錄專題網站和外交部網站查詢。
中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位、中國證監(jiān)會及其派出機構職位，以及公安機關人民警察職位的報考者，還將參加專業(yè)科目筆試，考試大綱可在考錄專題網站和中國銀保監(jiān)會、中國證監(jiān)會、公安部網站分別查詢。
2。 時間地點。公共科目筆試時間為2020年11月29日。具體安排為：
11月29日上午 9：00—11：00 行政職業(yè)能力測驗
11月29日下午 14：00—17：00 申論
8個非通用語職位外語水平測試時間為：
2020年11月28日下午 14：00—16：00
中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位、中國證監(jiān)會及其派出機構職位，以及公安機關人民警察職位專業(yè)科目筆試時間為：
2020年11月28日下午 14：00—16：00
本次考試在全國各直轄市、省會城市、自治區(qū)首府和個別較大城市設置考點。報考者應當按照準考證上確定的時間和地點，同時攜帶準考證和本人有效居民身份證（與報名時一致）參加考試。中共中央對外聯(lián)絡部、外交部等部門8個非通用語職位的報考者在網上報名時，務必將考點選擇為北京。中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位、中國證監(jiān)會及其派出機構職位，以及公安機關人民警察職位的報考者在網上報名時，務必將考點選擇為直轄市、省會城市或者自治區(qū)首府。
3。 成績查詢。筆試閱卷結束后，由中央公務員主管部門研究確定各類職位筆試最低合格分數線，對西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)職位、基層職位和特殊專業(yè)職位等，將予以適當傾斜。
報考者可于2021年1月登錄考錄專題網站查詢筆試成績和最低合格分數線。其中，8個非通用語職位，筆試成績按照行政職業(yè)能力測驗、申論、外語水平測試成績（考試成績均按百分制折算，下同）分別占25%、25%、50%的比例合成。中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位和中國證監(jiān)會及其派出機構職位，筆試成績按照行政職業(yè)能力測驗、申論、專業(yè)科目筆試成績分別占25%、25%、50%的比例合成。公安機關人民警察職位按照行政職業(yè)能力測驗、申論、專業(yè)科目筆試成績分別占40%、30%、30%的比例合成。
（二）面試和專業(yè)能力測試
中央公務員主管部門根據《招考簡章》中規(guī)定的面試人數與計劃錄用人數的比例，按照筆試成績從高到低的順序，確定各職位參加面試和專業(yè)能力測試的人選，并在考錄專題網站上公布。達到筆試最低合格分數線的人數與計劃錄用人數比例低于規(guī)定面試比例的招考職位，將面向社會進行調劑。調劑公告、職位及相關事宜，通過考錄專題網站發(fā)布。
招錄機關負責面試和專業(yè)能力測試工作。面試時間、地點等具體事項，詳見招錄機關在本部門網站和考錄專題網站上發(fā)布的面試公告。面試時，報考者須提供本人身份證件（本人有效居民身份證、學生證、工作證等）原件、所在學校或者單位蓋章的報名推薦表、報名登記表等材料。凡有關材料主要信息不實，影響資格審查結果的，招錄機關有權取消報考者參加面試的資格。報名推薦表、報名登記表等材料可從考錄專題網站下載、打印。
部分招錄機關在面試階段組織專業(yè)能力測試，專業(yè)能力測試設置情況和測試內容、分值比重等事項見《招考簡章》或者招錄機關發(fā)布的面試公告。
面試和專業(yè)能力測試結束后，招錄機關通過考錄專題網站發(fā)布報考者的面試和專業(yè)能力測試成績以及綜合成績。綜合成績的計算方法一般為：未組織專業(yè)能力測試的，按照筆試、面試成績各占50%的比例合成；組織專業(yè)能力測試的，按照筆試成績占50%、面試成績和專業(yè)能力測試成績共占50%的比例合成，其中，專業(yè)能力測試成績一般不超過綜合成績的15%。
四、體檢和考察
招錄機關按照綜合成績從高到低的順序，確定進入體檢和考察的人選。個別參加面試人數與計劃錄用人數比例低于3：1的職位，報考者面試成績應當達到其所在面試考官小組使用同一套面試題本面試的所有人員的平均分或者招錄機關在面試公告中確定的面試合格分數線，方可進入體檢和考察。
招錄機關負責體檢和考察工作。體檢項目和標準按照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》及操作手冊執(zhí)行。對身體條件有特殊要求的職位，相關體檢項目和標準按照《公務員錄用體檢特殊標準（試行）》執(zhí)行。涉及個別職位調整體檢有關項目標準的，見《招考簡章》或者招錄機關發(fā)布的面試公告。
考察工作突出政治標準，采取個別談話、實地走訪、嚴格審核人事檔案、查詢社會信用記錄、同本人面談等方法進行，重點了解考察人選的政治信仰、政治立場、政治意識和政治表現(xiàn)。部分中央一級招錄機關實行差額考察，按照人崗相適原則擇優(yōu)確定擬錄用人員，不唯分取人。
根據職位需要，部分招錄機關將對報考者有關心理素質進行測評，測評結果作為擇優(yōu)確定擬錄用人員的重要參考。公安機關人民警察職位，將對報考者履行職責所需的體能情況進行測評，測評項目和標準按照《公安機關錄用人民警察體能測評項目和標準（暫行）》等執(zhí)行，體能測評不合格的，不得確定為擬錄用人員。
五、公示
體檢和考察結束后，招錄機關根據綜合成績、體檢結果和考察情況等擇優(yōu)確定擬錄用人員，并在本部門網站和考錄專題網站上公示。公示內容包括招錄機關名稱、擬錄用職位、擬錄用人員姓名、性別、準考證號、畢業(yè)院校、工作經歷等，同時公布舉報電話，接受社會監(jiān)督。公示期為5個工作日。
六、備案
公示期滿，對沒有問題或者反映的問題不影響錄用的人員，招錄機關辦理備案手續(xù)；對公示期間反映有影響錄用的問題并查實的，不予備案；對反映的問題一時難以查實的，暫緩備案，待查清后再決定是否備案。
七、補充錄用
招考期間出現(xiàn)空缺的職位或者招錄機關由于新增用人需求需要及時補充人員的職位，將面向社會統(tǒng)一進行補充錄用。補充錄用公告、職位及相關事宜，通過考錄專題網站發(fā)布。
八、疫情防控
在招考組織實施過程中，將按照新冠肺炎疫情防控有關要求，落實防疫措施，必要時將對有關工作安排進行適當調整，請廣大報考者理解、支持和配合。
特別提醒：
本次招考不指定考試輔導用書，不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。凡有假借公務員考試命題組、考試教材編委會、中央公務員主管部門授權等名義舉辦的有關公務員考試輔導班、輔導網站或者發(fā)行的出版物等，均與本次招考無關，請廣大報考者提高警惕，避免被誤導干擾，切勿上當受騙。請社會各界加強監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)以上情況，請向相關部門舉報，依法依規(guī)嚴肅查處。中央公務員主管部門將積極協(xié)調有關部門，進一步整治、規(guī)范公務員考試培訓市場，維護公務員考試秩序，著力營造公平競爭、安全有序的考試環(huán)境。
國家公務員局
2020年10月
來源：國家公務員局
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。全文如下↓↓↓
中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》
新華社北京10月15日電 近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。
《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》全文如下。
學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強拼搏的意志品質，實現(xiàn)以體育智、以體育心具有獨特功能。為貫徹落實習近平總書記關于教育、體育的重要論述和全國教育大會精神，把學校體育工作擺在更加突出位置，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)就全面加強和改進新時代學校體育工作提出如下意見。
一、總體要求
1、指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以服務學生全面發(fā)展、增強綜合素質為目標，堅持健康第一的教育理念，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2、工作原則
——改革創(chuàng)新，面向未來。立足時代需求，更新教育理念，深化教學改革，使學校體育同教育事業(yè)的改革發(fā)展要求相適應，同廣大學生對優(yōu)質豐富體育資源的期盼相契合，同構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相匹配。
——補齊短板，特色發(fā)展。補齊師資、場館、器材等短板，促進學校體育均衡發(fā)展。堅持整體推進與典型引領相結合，鼓勵特色發(fā)展。弘揚中華體育精神，推廣中華傳統(tǒng)體育項目，形成“一校一品”、“一校多品”的學校體育發(fā)展新局面。
——凝心聚力，協(xié)同育人。深化體教融合，健全協(xié)同育人機制，為學生縱向升學和橫向進入專業(yè)運動隊、職業(yè)體育俱樂部打通通道，建立完善家庭、學校、政府、社會共同關心支持學生全面健康成長的激勵機制。
3、主要目標。到2022年，配齊配強體育教師，開齊開足體育課，辦學條件全面改善，學校體育工作制度機制更加健全，教學、訓練、競賽體系普遍建立，教育教學質量全面提高，育人成效顯著增強，學生身體素質和綜合素養(yǎng)明顯提升。到2035年，多樣化、現(xiàn)代化、高質量的學校體育體系基本形成。
二、不斷深化教學改革
4、開齊開足上好體育課。嚴格落實學校體育課程開設剛性要求，不斷拓寬課程領域，逐步增加課時，豐富課程內容。義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好體育課。鼓勵基礎教育階段學校每天開設1節(jié)體育課。高等教育階段學校要將體育納入人才培養(yǎng)方案，學生體質健康達標、修滿體育學分方可畢業(yè)。鼓勵高校和科研院所將體育課程納入研究生教育公共課程體系。
5、加強體育課程和教材體系建設。學校體育課程注重大中小幼相銜接，聚焦提升學生核心素養(yǎng)。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的游戲活動，培養(yǎng)體育興趣愛好，促進運動機能協(xié)調發(fā)展。義務教育階段體育課程幫助學生掌握1至2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀。高中階段體育課程進一步發(fā)展學生運動專長，引導學生養(yǎng)成健康生活方式，形成積極向上的健全人格。職業(yè)教育體育課程與職業(yè)技能培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)身心健康的技術人才。高等教育階段體育課程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)具有崇高精神追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質人才。學校體育教材體系建設要扎根中國、融通中外，充分體現(xiàn)思想性、教育性、創(chuàng)新性、實踐性，根據學生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，圍繞課程目標和運動項目特點，精選教學素材，豐富教學資源。
6、推廣中華傳統(tǒng)體育項目。認真梳理武術、摔跤、棋類、射藝、龍舟、毽球、五禽操、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育項目，因地制宜開展傳統(tǒng)體育教學、訓練、競賽活動，并融入學校體育教學、訓練、競賽機制，形成中華傳統(tǒng)體育項目競賽體系。涵養(yǎng)陽光健康、拼搏向上的校園體育文化，培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義、社會主義精神，增強文化自信，促進學生知行合一、剛健有為、自強不息。深入開展“傳承的力量——學校體育藝術教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動”，加強宣傳推廣，讓中華傳統(tǒng)體育在校園綻放光彩。
7、強化學校體育教學訓練。逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式。教會學生科學鍛煉和健康知識，指導學生掌握跑、跳、投等基本運動技能和足球、籃球、排球、田徑、游泳、體操、武術、冰雪運動等專項運動技能。健全體育鍛煉制度，廣泛開展普及性體育運動，定期舉辦學生運動會或體育節(jié)，組建體育興趣小組、社團和俱樂部，推動學生積極參與常規(guī)課余訓練和體育競賽。合理安排校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間，促進學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。加強青少年學生軍訓。
8、健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系。建立校內競賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽為一體的大中小學體育競賽體系，構建國家、省、市、縣四級學校體育競賽制度和選拔性競賽（夏令營）制度。大中小學校建設學校代表隊，參加區(qū)域乃至全國聯(lián)賽。加強體教融合，廣泛開展青少年體育夏（冬）令營活動，鼓勵學校與體校、社會體育俱樂部合作，共同開展體育教學、訓練、競賽，促進競賽體系深度融合。深化全國學生運動會改革，每年開展賽事項目預賽。加強體育傳統(tǒng)特色學校建設，完善競賽、師資培訓等工作，支持建立高水平運動隊，提高體育傳統(tǒng)特色學校運動水平。加強高校高水平運動隊建設，優(yōu)化拓展項目布局，深化招生、培養(yǎng)、競賽、管理制度改革，將高校高水平運動隊建設與中小學體育競賽相銜接，納入國家競技體育后備人才培養(yǎng)體系。深化高水平運動員注冊制度改革，建立健全體育運動水平等級標準，打通教育和體育系統(tǒng)高水平賽事互認通道。
三、全面改善辦學條件
9、配齊配強體育教師。各地要加大力度配齊中小學體育教師，未配齊的地區(qū)應每年劃出一定比例用于招聘體育教師。在大中小學校設立專（兼）職教練員崗位。建立聘用優(yōu)秀退役運動員為體育教師或教練員制度。有條件的地區(qū)可以通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作向中小學提供體育教育教學服務，緩解體育師資不足問題。實施體育教育專業(yè)大學生支教計劃。通過“國培計劃”等加大對農村體育教師的培訓力度，支持高等師范院校與優(yōu)質中小學建立協(xié)同培訓基地，支持體育教師海外研修訪學。推進高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，推進地方政府、高校、中小學協(xié)同育人，建設一批試點學校和教育基地。明確高校高職體育專業(yè)和高校高水平運動隊專業(yè)教師、教練員配備最低標準，不達標的高校原則上不得開辦相關專業(yè)。
10、改善場地器材建設配備。研究制定國家學校體育衛(wèi)生條件基本標準。建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室。把農村學校體育設施建設納入地方義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，鼓勵有條件的地區(qū)在中小學建設體育場館，與體育基礎薄弱學校共用共享。小規(guī)模學校以?；?、兜底線為原則，配備必要的功能教室和設施設備。加強高校體育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享。配好體育教學所需器材設備，建立體育器材補充機制。建有高水平運動隊的高校，場地設備配備條件應滿足實際需要，不滿足的原則上不得招生。
11、統(tǒng)籌整合社會資源。完善學校和公共體育場館開放互促共進機制，推進學校體育場館向社會開放、公共體育場館向學生免費或低收費開放，提高體育場館開放程度和利用效率。鼓勵學校和社會體育場館合作開設體育課程。統(tǒng)籌好學校和社會資源，城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學生體育鍛煉需要，新建項目優(yōu)先建在學?；蚱渲苓叀＞C合利用公共體育設施，將開展體育活動作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。
四、積極完善評價機制
12、推進學校體育評價改革。建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。完善學生體質健康檔案，中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監(jiān)測結果，定期向家長反饋。將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍。改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值。積極推進高校在招生測試中增設體育項目。啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究。加強學生綜合素質評價檔案使用，高校根據人才培養(yǎng)目標和專業(yè)學習需要，將學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考。
13、完善體育教師崗位評價。把師德師風作為評價體育教師素質的第一標準。圍繞教會、勤練、常賽的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機制。將評價導向從教師教了多少轉向教會了多少，從完成課時數量轉向教育教學質量。將體育教師課余指導學生勤練和常賽，以及承擔學校安排的課后訓練、課外活動、課后服務、指導參賽和走教任務計入工作量，并根據學生體質健康狀況和競賽成績，在績效工資內部分配時給予傾斜。完善體育教師職稱評聘標準，確保體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。優(yōu)化體育教師崗位結構，暢通體育教師職業(yè)發(fā)展通道。提升體育教師科研能力，在全國教育科學規(guī)劃課題、教育部人文社會科學研究項目中設立體育專項課題。加大對體育教師表彰力度，在教學成果獎等評選表彰中，保證體育教師占有一定比例。參照體育教師，研究并逐步完善學校教練員崗位評價。
14、健全教育督導評價體系。將學校體育納入地方發(fā)展規(guī)劃，明確政府、教育行政部門和學校的職責。把政策措施落實情況、學生體質健康狀況、素質測評情況和支持學校開展體育工作情況等納入教育督導評估范圍。完善國家義務教育體育質量監(jiān)測，提高監(jiān)測科學性，公布監(jiān)測結果。把體育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。對政策落實不到位、學生體質健康達標率和素質測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。
五、切實加強組織保障
15、加強組織領導和經費保障。地方各級黨委和政府要把學校體育工作納入重要議事日程，加強對本地區(qū)學校體育改革發(fā)展的總體謀劃，黨政主要負責同志要重視、關心學校體育工作。各地要建立加強學校體育工作部門聯(lián)席會議制度，健全統(tǒng)籌協(xié)調機制。把學校體育工作納入有關領導干部培訓計劃。各級政府要調整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，積極支持學校體育工作。地方政府要統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校體育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校體育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。
16、加強制度保障。完善學校體育法律制度，研究修訂《學校體育工作條例》。鼓勵地方出臺學校體育法規(guī)制度，為推動學校體育發(fā)展提供有力法治保障。建立政府主導、部門協(xié)同、社會參與的安全風險管理機制。健全政府、學校、家庭共同參與的學校體育運動傷害風險防范和處理機制，探索建立涵蓋體育意外傷害的學生綜合保險機制。試行學生體育活動安全事故第三方調解機制。強化安全教育，加強大型體育活動安全管理。
17、營造社會氛圍。各地要研究落實加強和改進新時代學校體育工作的具體措施，可以結合實際制定實施學校體育教師配備和場地器材建設三年行動計劃。總結經驗做法，形成可推廣的政策制度。加強宣傳，凝聚共識，營造全社會共同促進學校體育發(fā)展的良好社會氛圍。
《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》全文如下。
美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，進一步強化學校美育育人功能，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，現(xiàn)就全面加強和改進新時代學校美育工作提出如下意見。
一、總體要求
1、指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養(yǎng)為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2、工作原則
——堅持正確方向。將學校美育作為立德樹人的重要載體，堅持弘揚社會主義核心價值觀，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強文化自信。
——堅持面向全體。健全面向人人的學校美育育人機制，縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，讓所有在校學生都享有接受美育的機會，整體推進各級各類學校美育發(fā)展，加強分類指導，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校一品”、“一校多品”的學校美育發(fā)展新局面。
——堅持改革創(chuàng)新。全面深化學校美育綜合改革，堅持德智體美勞五育并舉，加強各學科有機融合，整合美育資源，補齊發(fā)展短板，強化實踐體驗，完善評價機制，全員全過程全方位育人，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學校美育新格局。
3、主要目標。到2022年，學校美育取得突破性進展，美育課程全面開齊開足，教育教學改革成效顯著，資源配置不斷優(yōu)化，評價體系逐步健全，管理機制更加完善，育人成效顯著增強，學生審美和人文素養(yǎng)明顯提升。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系。
二、不斷完善課程和教材體系
4、樹立學科融合理念。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現(xiàn)中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源。有機整合相關學科的美育內容，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合，大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外校外實踐活動。
5、完善課程設置。學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。學前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術游戲活動。義務教育階段豐富藝術課程內容，在開好音樂、美術、書法課程的基礎上，逐步開設舞蹈、戲劇、影視等藝術課程。高中階段開設多樣化藝術課程，增加藝術課程的可選擇性。職業(yè)教育將藝術課程與專業(yè)課程有機結合，強化實踐，開設體現(xiàn)職業(yè)教育特點的拓展性藝術課程。高等教育階段開設以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程。
6、科學定位課程目標。構建大中小幼相銜接的美育課程體系，明確各級各類學校美育課程目標。學前教育階段培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良心靈和懂得珍惜美好事物。義務教育階段注重激發(fā)學生藝術興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生健康向上的審美趣味、審美格調，幫助學生掌握1至2項藝術特長。高中階段豐富審美體驗，開闊人文視野，引導學生樹立正確的審美觀、文化觀。職業(yè)教育強化藝術實踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質技術技能人才，引導學生完善人格修養(yǎng)，增強文化創(chuàng)新意識。高等教育階段強化學生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質人才。
7、加強教材體系建設。編寫教材要堅持馬克思主義指導地位，扎根中國、融通中外，體現(xiàn)國家和民族基本價值觀，格調高雅，凸顯中華美育精神，充分體現(xiàn)思想性、民族性、創(chuàng)新性、實踐性。根據學生年齡特點和身心成長規(guī)律，圍繞課程目標，精選教學素材，豐富教學資源。加強大中小學美育教材一體化建設，注重教材縱向銜接，實現(xiàn)主線貫穿、循序漸進。中小學美育教材按規(guī)定審定后使用。高校落實美育教材建設主體責任，做好教材研究、編寫、使用等工作，探索形成以美學和藝術史論類、藝術鑒賞類、藝術實踐類為主體的高校公共藝術課程教材體系。
三、全面深化教學改革
8、開齊開足上好美育課。嚴格落實學校美育課程開設剛性要求，不斷拓寬課程領域，逐步增加課時，豐富課程內容。義務教育階段和高中階段學校嚴格按照國家課程方案和課程標準開齊開足上好美育課。高等教育階段將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業(yè)。鼓勵高校和科研院所將美學、藝術學課程納入研究生教育公共課程體系。
9、深化教學改革。逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，幫助學生形成藝術專項特長。成立全國高校和中小學美育教學指導委員會，培育一批學校美育優(yōu)秀教學成果和名師工作室，建設一批學校美育實踐基地，開發(fā)一批美育課程優(yōu)質數字教育資源。推動高雅藝術進校園，持續(xù)建設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校和基地，創(chuàng)作并推廣高校原創(chuàng)文化精品，以大愛之心育莘莘學子，以大美之藝繪傳世之作，努力培養(yǎng)心靈美、形象美、語言美、行為美的新時代青少年。
10、豐富藝術實踐活動。面向人人，建立常態(tài)化學生全員藝術展演機制，大力推廣惠及全體學生的合唱、合奏、集體舞、課本劇、藝術實踐工作坊和博物館、非遺展示傳習場所體驗學習等實踐活動，廣泛開展班級、年級、院系、校級等群體性展示交流。有條件的地區(qū)可以每年開展大中小學生藝術專項展示，每3年分別組織1次省級大學生和中小學生綜合性藝術展演。加強國家級示范性大中小學校學生藝術團建設，遴選優(yōu)秀學生藝術團參與國家重大演出活動，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化為導向，發(fā)揮示范引領作用。
11、推進評價改革。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求，探索將藝術類科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍。全面實施中小學生藝術素質測評，將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。探索將藝術類科目納入中考改革試點，納入高中階段學?？荚囌猩浫∮嫹挚颇浚罁n程標準確定考試內容，利用現(xiàn)代技術手段促進客觀公正評價。
12、加快藝術學科創(chuàng)新發(fā)展。專業(yè)藝術教育堅持以一流為目標，進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，構建多元化、特色化、高水平的中國特色藝術學科專業(yè)體系，加強國家級一流藝術類專業(yè)點建設，創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)機制，提高藝術人才培養(yǎng)能力。藝術師范教育以培養(yǎng)高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍為根本，堅定辦學方向、堅守師范特質、堅持服務需求、強化實踐環(huán)節(jié)，構建協(xié)同育人機制，鼓勵藝術教師互聘和雙向交流。鼓勵有條件的地區(qū)建設一批高水平藝術學科創(chuàng)新團隊和平臺，整合美學、藝術學、教育學等學科資源，加強美育基礎理論建設，建設一批美育高端智庫。
四、著力改善辦學條件
13、配齊配好美育教師。各地要加大中小學美育教師補充力度，未配齊的地區(qū)應每年劃出一定比例用于招聘美育教師。有條件的地區(qū)可以通過購買服務方式，與相關專業(yè)機構等社會力量合作，向中小學提供美育教育教學服務，緩解美育師資不足問題。鼓勵優(yōu)秀文藝工作者等人士到學校兼任美育教師。推動實施藝術教育專業(yè)大學生支教計劃。全面提高美育教師思想政治素質、教學素質、育人能力和職業(yè)道德水平。優(yōu)化美育教師崗位結構，暢通美育教師職業(yè)發(fā)展通道。將美育教師承擔學校安排的藝術社團指導，課外活動、課后服務等第二課堂指導和走教任務計入工作量。在教學成果獎等評選表彰中，保證美育教師占有一定比例。
14、改善場地器材建設配備。建好滿足課程教學和實踐活動需求的場地設施、專用教室。把農村學校美育設施建設納入地方義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃，小規(guī)模學校以?；尽⒍档拙€為原則，配備必要的功能教室和設施設備。鼓勵有條件的地區(qū)在中小學校建設美育場館，與周邊學校和社區(qū)共用共享。加強高校美育場館建設，鼓勵有條件的高校與地方共建共享劇院、音樂廳、美術館、書法館、博物館等藝術場館。配好美育教學所需器材設備，建立美育器材補充機制。制定學校美育工作基本標準。
15、統(tǒng)籌整合社會資源。加強美育的社會資源供給，推動基本公共文化服務項目為學校美育教學服務。城市和社區(qū)建設規(guī)劃要統(tǒng)籌學生藝術實踐需要，新建文化藝術項目優(yōu)先建在學?；蚱渲苓?。鼓勵學校與社會公共文化藝術場館、文藝院團合作開設美育課程。整合校內、校外資源開展美育實踐活動，作為解決中小學課后“三點半”問題的有效途徑和中小學生課后服務工作的重要載體。有條件的地方和學校每年組織學生現(xiàn)場參觀1次美術館、書法館、博物館，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源，讓廣大學生在藝術學習過程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，汲取中華文化藝術精髓。充分挖掘學校藝術場館的社會服務功能，鼓勵有條件的學校將藝術場館向社會有序開放。
16、建立美育基礎薄弱學校幫扶機制。各地要加強鄉(xiāng)村學校美育教師培養(yǎng)，通過鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)項目，培養(yǎng)能夠承擔美育教學的全科教師。鼓勵開展對鄉(xiāng)村學校各學科在職教師的美育培訓，培養(yǎng)能夠承擔美育教學與活動指導的兼職美育教師。推進農村學校藝術教育實驗縣等綜合改革實踐，建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學校“手拉手”幫扶機制。統(tǒng)籌鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和小規(guī)模學校美育課程設置、教學安排、教研活動和教師管理，采取同步課堂、共享優(yōu)質在線資源等方式，補齊師資和資源短板。引導高校師生強化服務社會意識，支持高校開展美育浸潤行動計劃，支持社會力量開展美育公益項目。
五、切實加強組織保障
17、加強組織領導和經費保障。地方各級黨委和政府要把學校美育工作納入重要議事日程，納入地方經濟社會發(fā)展規(guī)劃，加強對本地區(qū)學校美育改革發(fā)展的總體謀劃。各地要建立加強學校美育工作部門聯(lián)席會議制度，健全統(tǒng)籌協(xié)調機制。把學校美育工作納入有關領導干部培訓計劃。各級政府要調整優(yōu)化教育支出結構，完善投入機制，地方政府要統(tǒng)籌安排財政轉移支付資金和本級財力支持學校美育工作。鼓勵和引導社會資金支持學校美育發(fā)展，吸引社會捐贈，多渠道增加投入。
18、加強制度保障。完善學校美育法律制度，研究制定規(guī)范學校美育工作的法規(guī)。鼓勵地方出臺學校美育法規(guī)制度，為推動學校美育發(fā)展提供有力法治保障。健全教育督導評價制度，把政策措施落實情況、學生藝術素質測評情況和支持學校開展美育工作情況等納入教育督導評估范圍。完善國家義務教育美育質量監(jiān)測，公布監(jiān)測結果。把美育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。對政策落實不到位、學生藝術素質測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。
19、營造社會氛圍。各地要研究落實加強和改進新時代學校美育工作的具體措施，可以結合實際制定實施學校美育教師配備和場地器材建設三年行動計劃。加強宣傳，凝聚共識，營造全社會共同促進學校美育發(fā)展的良好社會氛圍。
文章來源 | 新華社
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，《意見》提出，將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍；積極推進高校在招生測試中增設體育項目；把體育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。
將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍 推進高校在招生測試中增設體育項目
《意見》提出，要建立日常參與、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質健康標準要求作為教育教學考核的重要內容。完善學生體質健康檔案，中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監(jiān)測結果，定期向家長反饋。將體育科目納入初、高中學業(yè)水平考試范圍。改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值。積極推進高校在招生測試中增設體育項目。啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結果的研究。加強學生綜合素質評價檔案使用，高校根據人才培養(yǎng)目標和專業(yè)學習需要，將學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考。
確保體育教師在職務職稱晉升等方面與其他學科教師同等待遇
《意見》提出，把師德師風作為評價體育教師素質的第一標準。圍繞教會、勤練、常賽的要求，完善體育教師績效工資和考核評價機制。將評價導向從教師教了多少轉向教會了多少，從完成課時數量轉向教育教學質量。將體育教師課余指導學生勤練和常賽，以及承擔學校安排的課后訓練、課外活動、課后服務、指導參賽和走教任務計入工作量，并根據學生體質健康狀況和競賽成績，在績效工資內部分配時給予傾斜。完善體育教師職稱評聘標準，確保體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。優(yōu)化體育教師崗位結構，暢通體育教師職業(yè)發(fā)展通道。提升體育教師科研能力，在全國教育科學規(guī)劃課題、教育部人文社會科學研究項目中設立體育專項課題。加大對體育教師表彰力度，在教學成果獎等評選表彰中，保證體育教師占有一定比例。參照體育教師，研究并逐步完善學校教練員崗位評價。
體育工作將納入高?！半p一流”建設成效評價
《意見》提出，將學校體育納入地方發(fā)展規(guī)劃，明確政府、教育行政部門和學校的職責。把政策措施落實情況、學生體質健康狀況、素質測評情況和支持學校開展體育工作情況等納入教育督導評估范圍。完善國家義務教育體育質量監(jiān)測，提高監(jiān)測科學性，公布監(jiān)測結果。把體育工作及其效果作為高校辦學評價的重要指標，納入高校本科教學工作評估指標體系和“雙一流”建設成效評價。對政策落實不到位、學生體質健康達標率和素質測評合格率持續(xù)下降的地方政府、教育行政部門和學校負責人，依規(guī)依法予以問責。
國家衛(wèi)健委日前出臺規(guī)定，允許具有全日制大專以上學歷的臨床醫(yī)學、中醫(yī)學類、中西醫(yī)結合類等相關專業(yè)畢業(yè)生免試申請鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊。有意愿從事鄉(xiāng)村醫(yī)生的醫(yī)學專業(yè)高校畢業(yè)生，向縣級衛(wèi)生健康行政部門申請辦理鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)注冊。
鄉(xiāng)村醫(yī)生是我國農村居民的“健康守護人”。因此，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生的主導地位尤為重要。新一輪醫(yī)改以來，國家出臺一系列政策大力推進鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍建設，促進農村醫(yī)療衛(wèi)生服務水平提升。截至2018年底，我國村衛(wèi)生室從業(yè)人員達144.1萬人，其中鄉(xiāng)村醫(yī)生84.5萬人，執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師38.1萬人，注冊護士和衛(wèi)生員21.4萬人。
為更好吸引醫(yī)學專業(yè)高校畢業(yè)生加入鄉(xiāng)村醫(yī)生隊伍，新規(guī)鼓勵有條件的地區(qū)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公開招聘，從事鄉(xiāng)村醫(yī)生的醫(yī)學專業(yè)高校畢業(yè)生參加公開招聘被聘用后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院依法與其簽訂聘用或勞動合同。同時，要求各地進一步明確落實鄉(xiāng)村醫(yī)生各項補助待遇，完善醫(yī)療風險分擔機制，為村醫(yī)療衛(wèi)生機構配備基本診療設備和藥品，支持和保障醫(yī)學專業(yè)高校畢業(yè)生扎根鄉(xiāng)村、服務鄉(xiāng)村。
目前我國醫(yī)療資源總量不足且分布不均衡，農村醫(yī)療資源供需矛盾尤為突出。為解決基層醫(yī)療衛(wèi)生機構人才隊伍建設相對滯后問題，國家發(fā)改委等部門還聯(lián)合下發(fā)了《關于開展農村訂單定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)工作的實施意見》。2010年以來，共為中西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)5萬余名定向本科醫(yī)學生。
俗話說“金九銀十”，在秋招旺季，相信很多高校畢業(yè)生正在找工作?，F(xiàn)如今，年輕人的職業(yè)選擇已經越來越多元化。還在求職的你，有沒有Get到一些新職業(yè)？要不要嘗試應聘一下？
核酸檢測員
核酸檢測員是使用儀器和試劑，對核酸樣品進行管理、提取、檢測并出具相應檢測報告的人員。核酸檢測員的日常工作包括提取、純化核糖核酸或脫氧核糖核酸；對提取后的核酸進行實時熒光定量聚合酶鏈式反應檢測。還要負責建文庫，并根據測序標準進行文庫質量的檢測與鑒定；使用高通量測序儀對核酸文庫進行堿基序列的測定；分析高通量測序儀得出的數據并出具報告。對高速冷凍離心機、恒溫震蕩器、移液器等儀器進行日常清潔、維護和管理；配置、存放和管理核酸提取試劑、建庫試劑和測序試劑。
核酸檢測員是與新冠肺炎病毒短兵相接的群體。如果你是醫(yī)學生，可以考慮一下這個新職業(yè)。眾所周知，這是一個嚴謹繁重的工作。來自四川南充的22歲核酸檢測員侯英畢業(yè)于成都醫(yī)學院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)，經常在深夜凌晨和標本打交道。
6月22日晚，侯英看著手中的樣本清單，冷凍豬手、冷凍豬前肘、雞腳、豬舌、對蝦……越看越餓，發(fā)了一條朋友圈。朋友們留言：“你這核酸檢測清單，堪比火鍋店菜單”。侯英和同事們3人一組，1人核對標本信息，2人進行檢驗，那天晚上剛好由她負責信息核對。當天晚上做完298份檢驗，已經是次日凌晨1時。
老年人能力評估師
2020年7月，人力資源和社會保障部聯(lián)合國家市場監(jiān)管總局、國家統(tǒng)計局向社會發(fā)布了包括 “老年人能力評估師”“在線學習服務師”等在內的9個新職業(yè)。
老年人能力評估師是為有需求的老年人提供生活活動能力、認知能力、精神狀態(tài)等健康狀況測量與評估的人員。主要工作任務是：采集、記錄老年人的基本信息和健康狀況；評估老年人日常生活活動能力；測量與評估老年人認知能力、精神狀態(tài)、感知覺與溝通能力、社會參與能力；依據測量與評估結果，確定老年人能力等級；出具老年人能力綜合評估報告；為老年人能力恢復提出建議。
老年人能力評估師通過各種指標的考核記錄為“銀齡”人撐起健康保護傘?！袄蠣敔?，您知道現(xiàn)在幾點了嗎？您在這紙上畫一個圓形時鐘，然后標出時間……”在位于江蘇省南京市高淳區(qū)的百歲老人張爺爺家里，來自南京恒葆社會工作服務中心的老年人能力評估師戴秋云，一邊與老人聊天，一邊在評估表的相應位置打鉤。
隨著社會老齡化發(fā)展趨勢，老年人能力評估師的社會需求和前景廣闊。這份職業(yè)，很多新技能要在工作中邊干邊學，還得有愛心、耐心以及親和力。做老年人的“守護人”，這份職業(yè)你愛了嗎？
在線學習服務師
在線學習服務師是指運用數字化學習平臺（工具），為學習者提供個性、精準、及時、有效的學習規(guī)劃、學習指導、支持服務和評價反饋的人員。
在線學習服務師需對學習者進行學情分析，提出針對性的學習規(guī)劃和學習建議；為學習者提供全方位、全周期的個性化指導支持和課程管理服務，解決學習者學習過程中的技術、內容、方法等問題；管理在線學習班級，為學習者建立和維護在線交互社群，激發(fā)學習者的學習動機，提高學習興趣；運用分析和評價工具對學習者的學習活動和學習成果進行綜合評價并及時反饋；根據學習者體驗，對學習平臺、學習工具、學習資源等提出優(yōu)化建議。
如果你認為在線學習服務師就是簡單的網課“班主任”，那可就大錯特錯了。做好這份工作不僅需要具備較高的教育水平和心理溝通技巧，還要懂產品、數據和運營。不過，雖然比較辛苦，但能夠在學習這件事情上幫助別人，還是很有成就感的。
互聯(lián)網營銷師
什么是互聯(lián)網營銷師？相信你并不陌生，是指在數字化信息平臺上，運用網絡的交互性與傳播公信力，對企業(yè)產品進行營銷推廣的人員。
互聯(lián)網營銷師都做些什么呢？總結起來就是：研究數字化信息平臺的用戶定位和運營方式；接受企業(yè)委托，對企業(yè)資質和產品質量等信息進行審核；選定相關產品，設計策劃營銷方案，制定傭金結算方式；搭建數字化營銷場景，通過直播或短視頻等形式對產品進行多平臺營銷推廣；提升自身傳播影響力，加強用戶群體活躍度，促進產品從關注到購買的轉化率；簽訂銷售訂單，結算銷售貨款；協(xié)調銷售產品的售后服務；采集分析銷售數據，對企業(yè)或產品提出優(yōu)化性建議。
因為短視頻創(chuàng)作和直播帶貨就業(yè)容量大，進入門檻低，今年以來，互聯(lián)網營銷師的數量增長迅速，競爭也日趨激烈。而擁有幾千萬粉絲的帶貨網紅背后付出的辛勞是可想而知的，畢業(yè)生們可千萬別抱著一夜暴富的心理入行，要更加理性地認識這份工作。
寵物攝影師
喜愛吸貓擼狗又恰巧擅長攝影的同學注意啦！有這樣一份能夠兼顧興趣的職業(yè)可以考慮。
在萌寵經濟不斷升溫的當下，寵物攝影師一躍成為熱門新職業(yè)。據悉，專業(yè)的寵物攝影店主要集中在上海、北京和杭州等大中城市，顧客群體多為80后和90后。今年以來，有越來越多的攝影師轉行，做起了專業(yè)的寵物攝影。一名有著十年經驗的攝影師曾說，去年開始他推掉了所有婚紗、親子攝影的工作，專門做起了寵物攝影，后來這位攝影師更開始嘗試跟寵物醫(yī)院、寵物美容店等行業(yè)內機構合作，獲得了大量的訂單。業(yè)內人士分析，雖然目前寵物攝影等寵物細分市場還沒有完全分享到市場規(guī)模擴大帶來的紅利，但隨著市場的發(fā)展、成熟，未來寵物攝影等細分領域具有巨大的行業(yè)潛力。
收納整理師
濟南收納整理師小凡和她的伙伴洪霞怎么也沒有想到，疫情非但沒有讓她們閑下來，一定程度上反而讓她們這段時間更忙了。3月復工以來，她們幾乎每天都很忙碌，五六月份訂單更是裂變式增長。一個訂單報價少則幾千多則上萬，人們?yōu)楹卧敢鉃榇酥Ц恫环频馁M用？
收納整理究竟是干什么的呢？相信多數人聽到這個名詞想到的是家政。事實上，收納整理的工作與家政確有相似之處，但二者的區(qū)別也是明顯的。
首先，收納整理不僅僅是對家居環(huán)境進行清潔，更重要的是從空間格局上對家居進行布局，力求達到長期整潔的居住環(huán)境。其次，與家政不同，收納整理提供的服務是陪伴式的，收納整理師會要求客戶全程參與其中。相對于家政來說，收納整理的費用不菲。一般而言,收納整理師計時收費，上門服務一小時300元，一個全屋整理需要兩三天時間，每天8小時,這樣算下來一次整理服務收費在數千元甚至上萬元不等。
縱觀就業(yè)市場，在職業(yè)發(fā)展方面，年輕人更希望通過學習新職業(yè)來掌握多種職業(yè)技能，從而提升自身發(fā)展?jié)摿吐殬I(yè)發(fā)展空間，為未來職業(yè)生涯掌握自主擇業(yè)主動權。近年來不斷涌出的新職業(yè)有沒有為你提供一些思路呢？畢業(yè)生們，加油！
經過十一小長假，高三的同學又開啟了充實又緊張的備考，由于疫情，不確定因素依然存在，高三生仍有很多未知考驗。備考期間有哪些事需要提前關注？報考特殊類型需要注意哪些時間點？根據往年的情況，小編梳理了高三一年每月需要注意的事項，希望能對備考中的你有所幫助。
2020年10月
高考報名辦法發(fā)布
10月，各省陸續(xù)發(fā)布高考報名辦法?？忌杉皶r關注省級招辦發(fā)布的報名要求，深入了解報名條件、報名方式、注意事項等，提前做好準備。
特殊類型招生信息陸續(xù)發(fā)布
各省將陸續(xù)發(fā)布特殊類型相關信息，如藝考說明、藝術類招生規(guī)定、統(tǒng)考信息等，考生和家長可及時關注。
三大招飛持續(xù)進行
空軍、海軍、民航招飛初檢預選持續(xù)進行中，具體可參看各地招飛選拔流程和初檢日程安排。
2020年11月
高考報名
各省份高考報名一般在11月進行。考生要根據省級招辦的統(tǒng)一安排，在指定時間、地點報名。
大部分省市藝術類、體育類專業(yè)考試報名與高考報名同時進行，相關考生可及時關注報名規(guī)定中的報考要求。
考生和家長可通過陽光高考招生政策欄目來了解各省的最新信息，還可登錄陽光高考地方站，有針對性地了解某省的信息。
2020年12月
藝術類統(tǒng)考
部分省份將進行藝術類專業(yè)省統(tǒng)考，各高校陸續(xù)公布藝術類專業(yè)招考政策。
其他特殊類招生
根據往年安排，其他特殊類型招生政策也將在12月集中發(fā)布，如保送生、高水平藝術團、高水平運動隊招生等，符合條件的考生要密切關注。
港澳高校內地招生
香港、澳門高校內地招生將陸續(xù)啟動。各港澳高校將舉行招生說明會，預報考港澳高校的考生可以及時關注港澳高校招生動態(tài)。
2021年1月
藝術類?？紙竺?/strong>
除了省統(tǒng)考以外，很多考生還要參加藝術類校考，1月將有不少藝術類高校開始?？紙竺忌杓皶r關注。
特殊類型招生
已報考其他特殊類型招生（保送生、高水平藝術團、高水平運動隊等）的考生，要按高校要求準時參加測試。
2021年2月
藝術類專業(yè)?？?/strong>
寒假期間，大部分院校的藝考陸續(xù)開考?？忌屑氀凶x已報考院校的招生簡章，了解考試時間、地點、項目等具體內容，在規(guī)定時間到指定地點參加考試。
特殊類型招生簡章
高校高水平藝術團、體育類、高水平運動隊等招生簡章仍在陸續(xù)公布，考生家長需及時關注。
2021年3月
強基計劃招生啟動
2020年是“強基計劃”實施的第一年，36所試點高校開展“強基計劃”招生工作。2020年起，原有高校自主招生方式不再使用。根據教育部公布的政策，3月底前，試點高校發(fā)布年度強基計劃招生簡章?？忌申P注陽光高考網站相關信息，根據高校簡章要求，按時完成報名，并提交相關申請材料。
各省高招規(guī)定陸續(xù)公布
3月至5月各省市招生工作規(guī)定將陸續(xù)出臺?？忌图议L注意查看所在省市對考試組織、志愿填報、錄取管理等詳細規(guī)定。
高考體檢
根據往年經驗，部分省市高考體檢安排在3月進行，考生要在學校（或報名所在地招辦）組織下到指定醫(yī)院參加體檢。體檢前，考生應該注意保持身體健康。體檢中發(fā)現(xiàn)身體指標有異常的考生，在填報志愿時要避開限報專業(yè)。
2021年4月
強基計劃報名啟動
根據教育部發(fā)布的政策，4月強基計劃網上報名啟動，符合報考條件的考生可根據高校簡章要求參加報名申請。
高校專項計劃報名
高校專項計劃一般在4月完成報名申請。
2021年5月
高校陸續(xù)發(fā)布招生章程
5月高校會陸續(xù)發(fā)布當年招生章程。招生章程是考生了解高校招生信息、錄取規(guī)則的重要途徑，是填報志愿的重要依據，考生和家長要認真參閱。
高招咨詢會
部分高校將陸續(xù)舉行招生咨詢會、校園開放日，一般安排在周末。考生和家長可以有選擇地參加，可通過高校咨詢會了解詳細報考信息。
軍隊院校、公費師范生、免費醫(yī)學生招生
軍隊院校、公費師范生、免費醫(yī)學生招生等有關政策出臺。
2021年6月
2021年高考
根據往年情況，高考安排在6月7日-8日舉行，考生要提前做好準備，按時應考。
成績查詢、最低控制分數線公布
高考后各省陸續(xù)公布高考成績和各批次錄取控制分數線，考生要及時關注和查詢。
網上咨詢
6月各省、各高校的咨詢活動進入高峰期。教育部“全國普通高校招生網上咨詢周”活動一般也在6月啟動。
強基計劃校考
根據教育部發(fā)布的政策，強基計劃的高校考核安排在高考成績發(fā)布后舉行。試點高校對入圍考生組織高校考核（含筆試、面試）和體育測試。一般在6月底至7月初。
志愿填報
目前所有省份都在考后填報志愿。考生可及時關注本省填報志愿的有關政策和時間安排，結合各省下發(fā)的報考材料，合理填報志愿。
軍檢
報考軍事類院校的考生要根據省招生辦公布的相應安排，按時參加政審、軍檢、面試等。
2021年7月
高招錄取
根據各省往年高考進程，7月起高招錄取工作全面啟動。考生對于錄取進程要心中有數，關注相應批次錄取進程，及時查詢錄取結果。
本科征集志愿
征集志愿時間很短，未被錄取但符合相應條件的考生，還要重點關注征集志愿安排，在規(guī)定時間內完成報名，以免錯失錄取機會。
高職?？浦驹柑顖蟆浫?/strong>
各省市開始陸續(xù)填報高職（?？疲┡沃驹浮?/span>
高校寄送錄取通知書
每批次錄取結束后，高校寄發(fā)通知書。隨錄取通知書一同寄給考生的，還有入學報到須知、資助政策辦法等相關材料。考生家長要學會辨別真假通知書，避免上當受騙。
2021年8月
高職錄取及征集志愿
各省市高職錄取將在本月全面開始，具體時間請查詢各省考試院網站或各省市錄取日程，另外要及時關注各省考試院網站發(fā)布的征集志愿信息。
警惕高招詐騙
全國普通高校招生錄取進行中，形形色色的招生詐騙案件也進入了高發(fā)期。考生和家長要提高警惕，謹防高招詐騙。
了解資助政策
考上大學的寒門學子，不必為學費和生活費犯愁，資助政策已覆蓋求學全過程。
本文內容根據往年情況綜合整理，如因疫情等原因有所調整，請以教育部和各省招辦官方最新發(fā)布的通知為準。
2021年全國碩士研究生招生考試網上報名已經開始，將持續(xù)至本月31日。北京教育考試院介紹，報名期間，考生可進行網上報名信息修改或重新填報，但需要提醒的是，“報考單位”“報考點”和“考試方式”三項關鍵信息，在考生提交報考信息后不得修改。如需修改，應在網上報名截止時間內，取消已填報的報名信息，重新進行報名并支付報考費。
按照規(guī)定，截至規(guī)定日期仍未落實接收單位的推免生不再保留推免資格，可以選擇報考當年全國碩士研究生招生考試；已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加當年碩士研究生考試招生，否則取消其推免錄取資格。國防生和現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應當事先認真閱讀了解解放軍及招生單位有關報考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報報考信息。
考生報名時只能填報一個招生單位的一個專業(yè)。沒有檔案不影響網上報名；如果畢業(yè)院校已更名，建議填寫的畢業(yè)院校和畢業(yè)證以及電子學歷注冊備案表上的畢業(yè)院校名稱一致。未能通過學歷(學籍)網上校驗的考生，應在招生單位規(guī)定時間內完成學歷（學籍）核驗，根據招生單位要求提供相應核驗材料，具體時間和要求可咨詢招生單位。
根據國家公務員局發(fā)布的國考招錄職位信息，共542個部門發(fā)布招錄計劃，涵蓋中央黨群機關、中央國家行政機關省級以下直屬機構、中央國家行政機關（本級）和中央國家行政機關參照公務員法管理事業(yè)單位四大系統(tǒng)。
昨日，國家公務員局發(fā)布公告，今日8時起至10月24日18時，可報名中央機關及其直屬機構2021年度考試。542個部門共計招錄25726人，比去年增加近1600人。明確招錄應屆畢業(yè)生14769人，比去年增加3004人。
看點1
主要招錄有2年以上基層工作經歷的人員
國家公務員局明確，中央機關及其省級直屬機構除部分特殊職位和專業(yè)性較強的職位外，主要招錄具有2年以上基層工作經歷的人員。市（地）級及以下直屬機構主要招錄高校應屆畢業(yè)生。
市（地）級及以下直屬機構（含參照公務員法管理的單位）設置10%—15%的計劃，用于招錄服務期滿、考核合格的大學生村官、“三支一扶”計劃、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”等服務基層項目人員和在軍隊服役5年（含）以上的高校畢業(yè)生退役士兵。
此次國考明確，地處艱苦邊遠地區(qū)的縣（區(qū)）級及以下直屬機構（含參照公務員法管理的單位），按照《關于做好艱苦邊遠地區(qū)基層公務員考試錄用工作的意見》要求，采取降低學歷要求、放寬專業(yè)條件、不限制工作年限和經歷、單獨劃定筆試合格分數線等措施，適當降低進入門檻，推動工作力量向基層一線和艱苦邊遠地區(qū)傾斜。
報考中央機關的，曾在市（地）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷。基層工作經歷計算時間截止到2020年10月。
看點2
招錄經濟類人才9124人在各專業(yè)中需求量最大
2021年度國家公務員考試要求考生學歷全部為大專及以上，對學歷要求更為具體，比如大專（僅限大專）、本科(僅限本科)、研究生（僅限碩士）、研究生（僅限博士），考生在報考時要看清楚，對號入座。其中要求本科學歷能報考的職位最多，所占比例最大，共有12144個職位，招錄24223人。
同時，2021年度國家公務員考試招錄條件設置中明確了各個職位的專業(yè)要求，各類專業(yè)人才都有機會參加本次考試。中公教育考試專家對職位表進行分析后介紹，經濟類專業(yè)人才需求量最大，以招錄9124人高居榜首，金融類緊隨其后，說明2021年度國考更傾向于招錄懂經濟的專業(yè)人才。此外，計算機類、財會類、法學類等專業(yè)的需求量也很大，招錄人數均超過六千人。
這位專家提示，大多數職位對專業(yè)要求比較嚴格，尤其是專業(yè)要求與學歷相掛鉤。考生們如果對自己的專業(yè)所屬門類等情況不太了解，可以致電招錄機關詳細咨詢之后再報名。
看點3
稅務系統(tǒng)招人最多加試專業(yè)科目職位數略降
本次稅務、消防系統(tǒng)、海關、鐵路公安、海事局、銀保監(jiān)會、入境邊防檢查總站、統(tǒng)計局、氣象局、水利系統(tǒng)、外交部、審計署、民用航空系統(tǒng)、長江航運公安局、證監(jiān)會等15大部門(系統(tǒng))共招錄2.4萬人，占總招錄人數的95%。
稅務系統(tǒng)招錄人數最多，接近1.5萬人，占總招錄人數的58%，在稅務系統(tǒng)中，4042個職位招錄2021年應屆畢業(yè)生，共招錄8539人。
在2021年度國考招錄中，部分專業(yè)性較強的職位需要筆試結合工作內容、工作性質、工作特點進行考查。
為落實公務員隊伍專業(yè)化建設要求，加大專業(yè)能力測查力度，中國銀保監(jiān)會、中國證監(jiān)會、公安機關人民警察職位和8個非通用語職位將統(tǒng)一組織專業(yè)科目筆試，今年共有3250人、1940個職位需要加試專業(yè)科目，比去年減少386人、29個職位。
專家稱，這說明今年綜合性普通職位的數量與占比更大一些，給普通考生提供了更多機遇。
2021年度國家公務員“擴招”
報名時間
2020年10月15日8:00至10月24日18:00
其間可登錄考錄專題網站（https://bm.scs.gov.cn/kl2021），提交報考申請
報考者只能選擇一個部門（單位）中的一個職位進行報名
網上打印準考證
2020年11月23日0:00至11月29日12:00
其間可登錄考錄專題網站打印準考證
考試時間
公共科目考試
筆試時間：2020年11月29日
9:00—11:00 行政職業(yè)能力測驗
14:00—17:00 申論
注：在招考組織實施過程中，將按照新冠肺炎疫情防控有關要求，落實防疫措施，必要時將對有關工作安排進行適當調整。
報考條件
18周歲以上、35周歲以下（1984年10月至2002年10月期間出生）
2021年應屆碩士研究生和博士研究生（非在職）人員年齡可放寬到40周歲以下
?。?979年10月以后出生）
學歷要求為具有大學?？萍耙陨衔幕潭?
規(guī)避原則
考生不得報考與本人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系
以及近姻親關系的人員擔任領導成員的用人單位職位
招錄計劃
542個部門共計招錄25726人，比去年增加近1600人
提供13172個職位，其中不限制工作經歷的人數有22253人，比去年的19850人增加2403人
明確招錄應屆畢業(yè)生14769人，比去年的11765人增加3004人
市（區(qū)）級及以下機關招錄中87%的職位應屆生可報考，其中14763個名額僅限應屆畢業(yè)生報考
擴招主要來自市(地)級及以下直屬機構
中央機關招錄1105人，占總人數的4.3%，比去年下降1個百分點
招錄主力依然來自縣（區(qū)）級及以下基層機關，計劃招錄18402人，占總人數的71.53%，占比與去年基本持平
?。ê笔。┘墮C關招錄536人，占總人數的2.08%，比去年下降了1.3個百分點
市（地）級機關計劃招錄5683人，占總人數的22.09%，比去年增加了2297人，在各層級職位中“擴招”力度最大
人民網北京10月13日電(記者林露) 近日，人力資源社會保障部公布了登記失業(yè)人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策清單，具體內容如下：
登記失業(yè)人員是指勞動年齡內、有勞動能力、有就業(yè)要求、處于無業(yè)狀態(tài)，并在戶籍地、常住地、就業(yè)地、參保地進行了失業(yè)登記的城鄉(xiāng)勞動者。勞動年齡為年滿16周歲(含)至依法享受基本養(yǎng)老保險待遇。
一、鼓勵企業(yè)(單位)吸納就業(yè)政策
企業(yè)(單位)吸納登記失業(yè)人員就業(yè)，可享受職業(yè)培訓補貼、一次性吸納就業(yè)補貼、稅費減免、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息政策。
(一)職業(yè)培訓補貼
企業(yè)(單位)新錄用登記失業(yè)人員，且與其簽訂1年以上期限勞動合同、并于簽訂勞動合同之日起1年內參加由企業(yè)依托所屬培訓機構或政府認定的培訓機構開展崗位技能培訓的，職工取得職業(yè)資格證書(或職業(yè)技能等級證書、專項職業(yè)能力證書、培訓合格證書，下同)后可按規(guī)定享受職業(yè)培訓補貼。
中小微企業(yè)吸納登記失業(yè)人員就業(yè)，并開展以工代訓的，可根據吸納人數享受職業(yè)培訓補貼。補貼期限最長不超過6個月。以工代訓職業(yè)培訓補貼政策受理期限截止到2020年12月31日。
(二)一次性吸納就業(yè)補貼
企業(yè)吸納登記失業(yè)半年以上人員就業(yè)，且簽訂1年以上勞動合同并按規(guī)定繳納社會保險的，可享受一次性吸納就業(yè)補貼(北京、江西除外)，實施期限為2020年1月1日至12月31日。
(三)稅費減免
企業(yè)招用登記失業(yè)半年以上人員，零就業(yè)家庭、享受城市居民最低生活保障家庭勞動年齡內的登記失業(yè)人員，且與其簽訂1年以上期限勞動合同并依法繳納社會保險費的，所在企業(yè)可自簽訂勞動合同并繳納社會保險當月起，在3年(36個月)內按實際招用人數予以定額依次扣減增值稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方教育附加和企業(yè)所得稅優(yōu)惠。定額標準為每人每年6000元，最高可上浮30%，各省、自治區(qū)、直轄市人民政府可根據本地區(qū)實際情況在此幅度內確定具體定額標準。政策實施期限為2019年1月1日至2021年12月31日。
(四)創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息
小微企業(yè)當年新招用登記失業(yè)人員等符合創(chuàng)業(yè)擔保貸款申請條件的人數達到在職職工人數15%(超過100人的企業(yè)達到8%)，并與其簽訂1年以上勞動合同，且無拖欠職工工資、欠繳社會保險費等嚴重違法違規(guī)信用記錄的，可申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度不超過300萬元，貸款期限不超過2年。還款積極、帶動就業(yè)能力強、創(chuàng)業(yè)項目好的小微企業(yè)，還可繼續(xù)享受創(chuàng)業(yè)擔保貸款貼息，累計次數不得超過3次。
二、支持技能提升政策
登記失業(yè)人員參加職業(yè)技能培訓，可按規(guī)定享受職業(yè)培訓補貼、職業(yè)技能鑒定補貼政策。
(五)職業(yè)培訓補貼
登記失業(yè)人員參加就業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓后取得職業(yè)資格證書的，可按規(guī)定享受職業(yè)培訓補貼。
(六)職業(yè)技能鑒定補貼
對同一職業(yè)(工種)同一技能等級通過初次職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書(職業(yè)技能等級證書、專項職業(yè)能力證書)的登記失業(yè)人員，可按規(guī)定享受職業(yè)技能鑒定補貼。對納入重點產業(yè)職業(yè)資格和職業(yè)技能等級評定指導目錄的，各地可根據實際情況，適當提高補貼標準。
三、支持自主創(chuàng)業(yè)(個體經營)政策
登記失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)(個體經營)，可享受創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息、稅費減免、行政事業(yè)性收費減免政策。
(七)創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息
登記失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)或合伙創(chuàng)業(yè)，除助學貸款、扶貧貸款、住房貸款、購車貸款、5萬元以下小額消費貸款(含信用卡消費)以外，本人及其配偶沒有其他貸款的，可申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款。貸款額度不超過20萬元，貸款期限不超過3年。合伙創(chuàng)業(yè)的，可根據合伙創(chuàng)業(yè)人數適當提高貸款額度，最高不超過符合條件個人貸款總額度的10%。還款積極、帶動就業(yè)能力強、創(chuàng)業(yè)項目好的借款個人，還可繼續(xù)享受創(chuàng)業(yè)擔保貸款貼息，但累計次數不得超過3次。
(八)稅費減免
登記失業(yè)半年以上的人員，零就業(yè)家庭、享受城市居民最低生活保障家庭勞動年齡內的登記失業(yè)人員從事個體經營的，可自辦理個體工商戶登記當月起，在3年(36個月)內按限額依次扣減其當年實際應繳納的增值稅、城市維護建設稅、教育費附加、地方教育附加和個人所得稅，限額標準為每戶每年12000元，最高可上浮20%，各省、自治區(qū)、直轄市人民政府可根據本地區(qū)實際情況在此幅度內確定具體限額標準。政策實施期限為2019年1月1日至2021年12月31日。
(九)行政事業(yè)性收費減免
登記失業(yè)人員從事個體經營(除建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及銷售不動產、轉讓土地使用權、廣告業(yè)、房屋中介、桑拿、按摩、網吧、氧吧)的，可自在工商部門首次注冊登記之日起3年內免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。
四、保障基本生活政策
登記失業(yè)人員根據參保情況和生活困難程度，可享受失業(yè)保險金、失業(yè)補助金、一次性生活補助、臨時生活補助、最低生活保障、一次性臨時救助金政策。
(十)失業(yè)保障
對參保繳費滿1年、非因本人意愿中斷就業(yè)、已辦理失業(yè)登記并有求職要求的失業(yè)人員，應及時足額發(fā)放失業(yè)保險金。自2019年12月起，登記失業(yè)人員領取失業(yè)保險金期滿仍未就業(yè)且距法定退休年齡不足1年的，可繼續(xù)享受失業(yè)保險金至法定退休年齡。
領取失業(yè)保險金期滿仍未就業(yè)的失業(yè)人員、不符合領取失業(yè)保險金條件的參保失業(yè)人員，可申領6個月的失業(yè)補助金，標準不超過當地失業(yè)保險金的80%。政策實施期限為2020年3月至12月。
被參保單位招用、個人不繳費且連續(xù)工作滿1年的失業(yè)農民工，可申領一次性生活補助。2020年5月至12月，2019年1月1日之后參保不滿1年的失業(yè)農民工，參照參保地城市低保標準，按月享受不超過3個月的臨時生活補助。
(十一)最低生活保障
無法外出務工、經營、就業(yè)，導致收入下降、基本生活出現(xiàn)困難的登記失業(yè)人員，凡符合低保條件的，可申請納入最低生活保障范圍。具體標準由當地民政部門確定。
(十二)一次性臨時救助金
受疫情影響無法返崗復工、連續(xù)三個月無收入來源，生活困難且因未參保等原因導致失業(yè)保險政策無法覆蓋、未納入低保范圍的登記失業(yè)人員，可申請獲得一次性臨時救助。具體標準由當地民政部門確定。
除上述政策外，登記失業(yè)人員可在當地公共就業(yè)服務機構和基層服務平臺免費享受招聘崗位信息發(fā)布以及職業(yè)指導、職業(yè)介紹、創(chuàng)業(yè)開業(yè)指導、職業(yè)培訓項目推薦等服務。符合條件的登記失業(yè)人員，可按規(guī)定申請認定為就業(yè)困難人員，納入就業(yè)援助體系，通過市場渠道確實難以實現(xiàn)就業(yè)的，可享受公益性崗位托底安置。
教民廳〔2020〕1號
各省、自治區(qū)、直轄市高等學校招生委員會、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），有關研究生招生單位：
根據民族地區(qū)鞏固脫貧攻堅成果、加快經濟社會發(fā)展需要，2021年繼續(xù)實施少數民族高層次骨干人才計劃（以下簡稱骨干計劃），安排博士研究生招生計劃1000人、碩士研究生招生計劃4500人?，F(xiàn)將招生計劃下達給你們，并就有關要求通知如下：
一、總體要求
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實中央第七次西藏工作座談會和第三次中央新疆工作座談會精神，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，聚焦民族地區(qū)鞏固脫貧攻堅成果和經濟社會發(fā)展人才需求，調整優(yōu)化生源和學科專業(yè)結構，提高人才培養(yǎng)質量和人才需求契合度，更好服務民族地區(qū)經濟社會發(fā)展、促進民族團結進步。
1. 骨干計劃是國家定向培養(yǎng)專項招生計劃（包括全日制、非全日制），作為動態(tài)調整增量，在全國研究生招生總規(guī)模之內單列下達，請各招生單位在本單位研究生招生總計劃內做好統(tǒng)籌安排。未完成的骨干計劃原則上不得挪用。
2. 骨干計劃招生是全國研究生招生的一部分，嚴格執(zhí)行《2021年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》和博士研究生年度招生文件，堅持“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”原則。
3. 各招生單位要結合民族地區(qū)鞏固脫貧攻堅成果和經濟社會發(fā)展實際，將招生計劃集中安排到學校優(yōu)勢學科專業(yè)特別是理工農醫(yī)類學科專業(yè)，加強民族地區(qū)急需緊缺應用型人才培養(yǎng)。
二、招生對象
1. 生源地在內蒙古、廣西、西藏、青海、寧夏、新疆（含新疆生產建設兵團）的少數民族考生，以及在上述地區(qū)工作滿3年以上，報名時仍在當地工作的漢族考生。
2. 生源地在海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅的少數民族考生，以及河北、遼寧、吉林、黑龍江、湖北、湖南（含張家界市享受西部政策的一縣兩區(qū)）等6個省的民族自治地方和邊境縣（市）的少數民族考生。以及在上述地區(qū)國務院公布的民族自治地方工作滿3年以上，報名時仍在民族自治地方工作的漢族考生。
3. 在內地西藏班、新疆班承擔教學和管理任務的教職工；在西藏工作且滿5年以上的“非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃”畢業(yè)生。
各生源地省級教育行政部門是考生報考資格審核確認的責任主體，應根據教育部有關文件要求，制訂本地區(qū)考生報考資格審核辦法并嚴格審核考生資格。嚴禁擅自調整生源范圍，嚴禁設置其他限制性報考條件，公平對待各民族考生。擬同意報考的考生名單要在本部門官方網站進行公示，公示時間不少于5個工作日，公示無疑義方可確認報考資格。
三、考試錄取
1. 報考骨干計劃碩士的考生參加全國碩士研究生招生考試，實行“自愿報考、統(tǒng)一考試、單獨劃線、擇優(yōu)錄取”，由教育部統(tǒng)一確定復試基本成績要求。報考骨干計劃博士的考生參加招生單位博士研究生招生考試并擇優(yōu)錄取。對西藏、新疆和四川、云南、甘肅、青海四省藏區(qū)以及云南怒江、四川涼山、甘肅臨夏等地的考生，同等條件下優(yōu)先錄取。被錄取考生需與招生單位、生源地省級教育行政部門或（及）所在單位簽訂三方（或四方）定向協(xié)議書。被錄取在職考生入學不遷轉戶口。
2. 繼續(xù)實施定向西藏新疆公共管理碩士和定向新疆喀什地區(qū)醫(yī)學碩士專項計劃。除該兩個專項計劃外，漢族在職考生錄取比例不得超過10%，招生計劃數不足10人的招生單位應全部招收少數民族考生。
3. 各招生單位應規(guī)范招生程序、嚴格錄取標準，堅決杜絕違規(guī)行為。對違反相關規(guī)定、造成惡劣社會影響的，追究相關責任者責任。對已錄取的不符合報考條件的考生，一經查實隨時取消考生錄取資格，已入學的取消學籍。
四、其他事項
1. 招生單位是骨干計劃研究生培養(yǎng)、管理責任主體。各招生單位應對骨干計劃研究生堅持“愛、嚴、細”原則，與其他普通類招生計劃錄取研究生實行統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，不降低培養(yǎng)、管理標準。涉及骨干計劃研究生修業(yè)年限、培養(yǎng)經費、學業(yè)獎助等在校期間教育管理服務各類事項，與其他普通類招生計劃錄取研究生一致，按各招生單位規(guī)定執(zhí)行。
2. 骨干計劃研究生畢業(yè)后，履行定向協(xié)議回定向地區(qū)和單位就業(yè)。在職研究生派遣回原工作單位；非在職研究生派遣回定向地區(qū)就業(yè)單位；畢業(yè)離校時仍未就業(yè)的非在職研究生派遣回定向省份畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門。畢業(yè)研究生檔案轉回原工作單位、就業(yè)單位或定向省份畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門。對未履行定向協(xié)議的畢業(yè)研究生，將視情記入個人征信檔案。
3. 未經生源所在地省級教育行政部門和在職研究生原工作單位同意，骨干計劃碩士研究生在學期間和服務期內不得報考博士研究生；經生源所在地省級教育行政部門和在職研究生原工作單位同意，骨干計劃碩士研究生在學期間和服務期內可報考骨干計劃博士研究生并簽訂骨干計劃博士研究生定向協(xié)議書，畢業(yè)后服務年限按新協(xié)議重新計算。
根據公務員法和《公務員錄用規(guī)定》等法律法規(guī)，國家公務員局將組織實施中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用一級主任科員及以下和其他相當職級層次公務員工作?，F(xiàn)將有關事項公告如下：
一、報考條件
?。ㄒ唬┚哂兄腥A人民共和國國籍；
（二）18周歲以上、35周歲以下（1984年10月至2002年10月期間出生），2021年應屆碩士研究生和博士研究生（非在職）人員年齡可放寬到40周歲以下（1979年10月以后出生）；
?。ㄈ碜o中華人民共和國憲法，擁護中國共產黨領導和社會主義制度；
（四）具有良好的政治素質和道德品行；
?。ㄎ澹┚哂姓Ｂ男新氊煹纳眢w條件和心理素質；
?。┚哂蟹下毼灰蟮墓ぷ髂芰Γ?
（七）具有大學專科及以上文化程度；
（八）具備中央公務員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件。
中央機關及其省級直屬機構除部分特殊職位和專業(yè)性較強的職位外，主要招錄具有2年以上基層工作經歷的人員。市（地）級及以下直屬機構主要招錄高校應屆畢業(yè)生。市（地）級及以下直屬機構（含參照公務員法管理的單位）設置10%—15%的計劃，用于招錄服務期滿、考核合格的大學生村官、“三支一扶”計劃、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”、“大學生志愿服務西部計劃”等服務基層項目人員和在軍隊服役5年（含）以上的高校畢業(yè)生退役士兵。地處艱苦邊遠地區(qū)的縣（區(qū)）級及以下直屬機構（含參照公務員法管理的單位），按照《關于做好艱苦邊遠地區(qū)基層公務員考試錄用工作的意見》要求，采取降低學歷要求、放寬專業(yè)條件、不限制工作年限和經歷、單獨劃定筆試合格分數線等措施，適當降低進入門檻，推動工作力量向基層一線和艱苦邊遠地區(qū)傾斜。
招考職位明確要求有基層工作經歷的，報考者須具備相應的基層工作經歷?；鶎庸ぷ鹘洑v，是指在縣級及以下黨政機關、國有企事業(yè)單位、村（社區(qū)）組織及其他經濟組織、社會組織等工作的經歷。在軍隊團和相當于團以下單位工作的經歷，退役士兵在軍隊服現(xiàn)役的經歷，離校未就業(yè)高校畢業(yè)生到高校畢業(yè)生實習見習基地（該基地為基層單位）參加見習或者到企事業(yè)單位參與項目研究的經歷，可視為基層工作經歷。報考中央機關的，曾在市（地）直屬機關工作的經歷，也可視為基層工作經歷?；鶎庸ぷ鹘洑v計算時間截止到2020年10月。
現(xiàn)役軍人、在讀的非應屆畢業(yè)生、在職公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員，不能報考。
因犯罪受過刑事處罰的人員、被開除中國共產黨黨籍的人員、被開除公職的人員、被依法列為失信聯(lián)合懲戒對象的人員，在各級公務員招考中被認定有舞弊等嚴重違反錄用紀律行為的人員，公務員和參照公務員法管理的機關（單位）工作人員被辭退未滿5年的，以及法律法規(guī)規(guī)定不得錄用為公務員的其他情形的人員，不得報考。
報考者不得報考錄用后即構成公務員法第七十四條所列情形的職位，也不得報考與本人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親關系以及近姻親關系的人員擔任領導成員的用人單位的職位。
二、報考程序
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各招錄機關的招考人數、具體職位、考試類別、資格條件等詳見《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員招考簡章》（以下簡稱《招考簡章》），報考者在2020年10月14日后可以通過中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員專題網站（以下簡稱考錄專題網站，http://bm.scs.gov.cn/kl2021）查閱。
對《招考簡章》中的專業(yè)、學歷、學位、資格條件、基層工作經歷以及備注內容等信息需要咨詢時，請報考者直接與招錄機關聯(lián)系，招錄機關的咨詢電話可以通過考錄專題網站查詢。
有關報考政策、報名網絡技術和考場考務安排等事宜，請參閱《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員報考指南》（以下簡稱《報考指南》）。
?。ǘ┚W上報名
本次考試主要采取網上報名方式，按照以下程序進行：
1. 提交報考申請。報考者可在2020年10月15日8:00至10月24日18:00期間登錄考錄專題網站，提交報考申請。報考者只能選擇一個部門（單位）中的一個職位進行報名，報名與考試時使用的本人有效居民身份證必須一致。報名時，報考者應當仔細閱讀誠信承諾書，提交的報考申請材料應當真實、準確、完整。報考者提供虛假報考申請材料的，一經查實，即取消報考資格。對偽造、變造有關證件、材料、信息，騙取考試資格的，將按照有關規(guī)定嚴肅處理。
2. 查詢資格審查結果。報考者請于2020年10月15日至10月26日期間登錄考錄專題網站查詢是否通過資格審查。通過資格審查的，不能再報考其他職位。2020年10月15日8:00至10月24日18:00期間，報考申請尚未審查或者未通過資格審查的，可以改報其他職位。2020年10月24日18:00至10月26日18:00期間，報考申請未審查或者未通過資格審查的，不能再改報其他職位。
資格審查貫穿招考工作全過程。在招考各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)報考者不符合報考資格條件的，招錄機關均可以取消其報考資格或者錄用資格。
3. 查詢報名序號。通過資格審查的報考者，請于2020年10月28日8:00后登錄考錄專題網站查詢報名序號。報名序號是報考者報名確認和下載打印準考證等事項的重要依據和關鍵字，請務必牢記。
（三）報名確認
通過資格審查的報考者，請于2020年11月1日0:00至11月7日 24:00登錄考錄專題網站進行網上報名確認并繳費，逾期視為自動放棄報考資格。
建檔立卡貧困家庭人員和城市低保人員，可以直接與當地考試機構聯(lián)系，辦理報名確認和減免費用手續(xù)。
各省（自治區(qū)、直轄市）考試機構的咨詢電話將于2020年10月31日以后通過考錄專題網站公布。
?。ㄋ模┚W上打印準考證
報名確認成功的報考者，請于2020年11月23日0:00至11月29日12:00期間，登錄考錄專題網站打印準考證。如遇問題，請與當地考試機構聯(lián)系解決。
三、考試內容、時間和地點
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1. 內容。筆試包括公共科目和專業(yè)科目，在考試內容上體現(xiàn)分類分級原則。
公共科目包括行政職業(yè)能力測驗和申論兩科。其中，行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，申論為主觀性試題，滿分均為100分，詳見《中央機關及其直屬機構2021年度考試錄用公務員公共科目筆試考試大綱》。公共科目筆試對中央機關及其省級直屬機構職位、市（地）級及以下直屬機構職位分別命制試題。所有報考者均需參加公共科目筆試。
中共中央對外聯(lián)絡部、外交部等部門日語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、德語、朝鮮語（韓語）、葡萄牙語等8個非通用語職位的報考者，還將參加外語水平測試，考試大綱可在考錄專題網站和外交部網站查詢。
中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位、中國證監(jiān)會及其派出機構職位，以及公安機關人民警察職位的報考者，還將參加專業(yè)科目筆試，考試大綱可在考錄專題網站和中國銀保監(jiān)會、中國證監(jiān)會、公安部網站分別查詢。
2. 時間地點。公共科目筆試時間為2020年11月29日。具體安排為：
11月29日上午 9:00—11:00 行政職業(yè)能力測驗
11月29日下午 14:00—17:00 申論
8個非通用語職位外語水平測試時間為：
2020年11月28日下午 14:00—16:00
中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位、中國證監(jiān)會及其派出機構職位，以及公安機關人民警察職位專業(yè)科目筆試時間為：
2020年11月28日下午 14:00—16:00
本次考試在全國各直轄市、省會城市、自治區(qū)首府和個別較大城市設置考點。報考者應當按照準考證上確定的時間和地點，同時攜帶準考證和本人有效居民身份證（與報名時一致）參加考試。中共中央對外聯(lián)絡部、外交部等部門8個非通用語職位的報考者在網上報名時，務必將考點選擇為北京。中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位、中國證監(jiān)會及其派出機構職位，以及公安機關人民警察職位的報考者在網上報名時，務必將考點選擇為直轄市、省會城市或者自治區(qū)首府。
3. 成績查詢。筆試閱卷結束后，由中央公務員主管部門研究確定各類職位筆試最低合格分數線，對西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)職位、基層職位和特殊專業(yè)職位等，將予以適當傾斜。
報考者可于2021年1月登錄考錄專題網站查詢筆試成績和最低合格分數線。其中，8個非通用語職位，筆試成績按照行政職業(yè)能力測驗、申論、外語水平測試成績（考試成績均按百分制折算，下同）分別占25%、25%、50%的比例合成。中國銀保監(jiān)會及其派出機構職位和中國證監(jiān)會及其派出機構職位，筆試成績按照行政職業(yè)能力測驗、申論、專業(yè)科目筆試成績分別占25%、25%、50%的比例合成。公安機關人民警察職位按照行政職業(yè)能力測驗、申論、專業(yè)科目筆試成績分別占40%、30%、30%的比例合成。
（二）面試和專業(yè)能力測試
中央公務員主管部門根據《招考簡章》中規(guī)定的面試人數與計劃錄用人數的比例，按照筆試成績從高到低的順序，確定各職位參加面試和專業(yè)能力測試的人選，并在考錄專題網站上公布。達到筆試最低合格分數線的人數與計劃錄用人數比例低于規(guī)定面試比例的招考職位，將面向社會進行調劑。調劑公告、職位及相關事宜，通過考錄專題網站發(fā)布。
招錄機關負責面試和專業(yè)能力測試工作。面試時間、地點等具體事項，詳見招錄機關在本部門網站和考錄專題網站上發(fā)布的面試公告。面試時，報考者須提供本人身份證件（本人有效居民身份證、學生證、工作證等）原件、所在學?；蛘邌挝簧w章的報名推薦表、報名登記表等材料。凡有關材料主要信息不實，影響資格審查結果的，招錄機關有權取消報考者參加面試的資格。報名推薦表、報名登記表等材料可從考錄專題網站下載、打印。
部分招錄機關在面試階段組織專業(yè)能力測試，專業(yè)能力測試設置情況和測試內容、分值比重等事項見《招考簡章》或者招錄機關發(fā)布的面試公告。
面試和專業(yè)能力測試結束后，招錄機關通過考錄專題網站發(fā)布報考者的面試和專業(yè)能力測試成績以及綜合成績。綜合成績的計算方法一般為：未組織專業(yè)能力測試的，按照筆試、面試成績各占50%的比例合成；組織專業(yè)能力測試的，按照筆試成績占50%、面試成績和專業(yè)能力測試成績共占50%的比例合成，其中，專業(yè)能力測試成績一般不超過綜合成績的15%。
四、體檢和考察
招錄機關按照綜合成績從高到低的順序，確定進入體檢和考察的人選。個別參加面試人數與計劃錄用人數比例低于3:1的職位，報考者面試成績應當達到其所在面試考官小組使用同一套面試題本面試的所有人員的平均分或者招錄機關在面試公告中確定的面試合格分數線，方可進入體檢和考察。
招錄機關負責體檢和考察工作。體檢項目和標準按照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》及操作手冊執(zhí)行。對身體條件有特殊要求的職位，相關體檢項目和標準按照《公務員錄用體檢特殊標準（試行）》執(zhí)行。涉及個別職位調整體檢有關項目標準的，見《招考簡章》或者招錄機關發(fā)布的面試公告。
考察工作突出政治標準，采取個別談話、實地走訪、嚴格審核人事檔案、查詢社會信用記錄、同本人面談等方法進行，重點了解考察人選的政治信仰、政治立場、政治意識和政治表現(xiàn)。部分中央一級招錄機關實行差額考察，按照人崗相適原則擇優(yōu)確定擬錄用人員，不唯分取人。
根據職位需要，部分招錄機關將對報考者有關心理素質進行測評，測評結果作為擇優(yōu)確定擬錄用人員的重要參考。公安機關人民警察職位，將對報考者履行職責所需的體能情況進行測評，測評項目和標準按照《公安機關錄用人民警察體能測評項目和標準（暫行）》等執(zhí)行，體能測評不合格的，不得確定為擬錄用人員。
五、公示
體檢和考察結束后，招錄機關根據綜合成績、體檢結果和考察情況等擇優(yōu)確定擬錄用人員，并在本部門網站和考錄專題網站上公示。公示內容包括招錄機關名稱、擬錄用職位、擬錄用人員姓名、性別、準考證號、畢業(yè)院校、工作經歷等，同時公布舉報電話，接受社會監(jiān)督。公示期為5個工作日。
六、備案
公示期滿，對沒有問題或者反映的問題不影響錄用的人員，招錄機關辦理備案手續(xù)；對公示期間反映有影響錄用的問題并查實的，不予備案；對反映的問題一時難以查實的，暫緩備案，待查清后再決定是否備案。
七、補充錄用
招考期間出現(xiàn)空缺的職位或者招錄機關由于新增用人需求需要及時補充人員的職位，將面向社會統(tǒng)一進行補充錄用。補充錄用公告、職位及相關事宜，通過考錄專題網站發(fā)布。
八、疫情防控
在招考組織實施過程中，將按照新冠肺炎疫情防控有關要求，落實防疫措施，必要時將對有關工作安排進行適當調整，請廣大報考者理解、支持和配合。
特別提醒：
本次招考不指定考試輔導用書，不舉辦也不委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。凡有假借公務員考試命題組、考試教材編委會、中央公務員主管部門授權等名義舉辦的有關公務員考試輔導班、輔導網站或者發(fā)行的出版物等，均與本次招考無關，請廣大報考者提高警惕，避免被誤導干擾，切勿上當受騙。請社會各界加強監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)以上情況，請向相關部門舉報，依法依規(guī)嚴肅查處。中央公務員主管部門將積極協(xié)調有關部門，進一步整治、規(guī)范公務員考試培訓市場，維護公務員考試秩序，著力營造公平競爭、安全有序的考試環(huán)境。
國家公務員局
2020年10月
為促進河北省職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革和“雙師型”教師隊伍建設，提高河北省職業(yè)院校學生綜合素質和職業(yè)技能水平，10月8日，2020年全國職業(yè)院校技能大賽（中職）河北省選拔賽焊接技術技能大賽在石家莊裝備制造學校啟帷。
本次比賽由河北省教育廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省工業(yè)和信息化廳主辦，河北省裝備制造職業(yè)教育集團和石家莊裝備制造學校承辦。石家莊市教育局副局長李立水，河北省裝備制造職業(yè)教育集團許栩主任，石家莊職教園區(qū)管理保障中心主任王國興、副主任劉偉出席開幕式。
石家莊裝備制造學校校長王文利代表學校向蒞臨指導的各位領導表示感謝，王校長說，焊接技術作為裝備制造業(yè)的關鍵基礎技術，體現(xiàn)著一個國家裝備制造業(yè)的發(fā)展水平，服務于社會民生，越來越受到重視。希望通過這次比賽，互相交流學習，展示河北省職教成果和師生風貌，共同推動河北省焊接專業(yè)建設和教育教學改革。
李立水副局長指出，技能比賽是促進交流、提升教學水平的重要方式。通過技能比賽，一方面“以賽促學”，給選手們創(chuàng)造一個切磋技藝、展示水平的舞臺，在校園中形成勤練技能、學好技能的良好氛圍；另一方面 “以賽促教”，促進教學改革，提高教學水平，對職業(yè)院校專業(yè)建設和人才培養(yǎng)起到積極推動作用。他預祝參賽選手取得優(yōu)異成績，預祝本次大賽圓滿成功。
隨后，與會領導實地考察了賽場?；鹦撬臑R中，參賽選手認真、專注地作業(yè)，將在歷時兩個半小時的緊張角逐中交出令人滿意的作品。
據悉，本次比賽分為焊接實際操作與職業(yè)素養(yǎng)兩部分，獲得一等獎第一名的學生將代表河北省參加國賽。
醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深化，健康中國建設的加快推進，人民群眾對高質量健康服務的日益增長，都對衛(wèi)生健康人才隊伍建設提出了更高的要求。特別是經歷了新冠肺炎疫情以后，社會各界更加關注我國醫(yī)務人員隊伍建設狀況，也引發(fā)了對醫(yī)學教育更加深刻反思。我國護理教育面臨怎樣的機遇與挑戰(zhàn)？需要怎樣的眼界和思維才能完成護理教育的使命？如何做才能創(chuàng)新護理教育實踐，提升護理學科人才素養(yǎng)，實現(xiàn)護理教育新發(fā)展？在近期舉辦的協(xié)和護理教育新百年研討會上，中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院院校長王辰、中華護理學會理事長吳欣娟等專家從不同角度分享了對護理行業(yè)發(fā)展的思考和見解。
護理人力資源不足，護士受教育水平有待提高
今年世界衛(wèi)生日的主題是支持護士和助產士，世界衛(wèi)生組織也在這一天發(fā)布了有史以來第一份《世界護理狀況報告》，報告指出，2013-2018年，全球護理人員增加了470萬人，但是目前仍然存在590萬人的缺口，特別是低收入經濟體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、低層級醫(yī)療機構面臨護士缺口問題尤為突出。因此，世界衛(wèi)生組織呼吁各國高度重視護理人士短缺的問題。
護士數量不足、分布不均的現(xiàn)象在我國也較為突出。中國醫(yī)學科學院北京協(xié)和醫(yī)學院院校長王辰在分析我國護理人力資源現(xiàn)狀時指出，在發(fā)達國家，每千人人口的護士比例占到10/1000-15/1000，而在我國只有2.7/1000，護理人力資源明顯不足。此外，我國護士受教育程度也偏低，護士中，學歷為大專的占49%，本科占21%，碩士占0.2%；而美國注冊護士中，研究生比例是19%。因此，王辰提出，“想要中國人民受到和發(fā)達國家人民相仿的護理照護，就必須有人為護理界發(fā)展去思考、謀劃、呼吁和行動?！?
中華護理學會理事長吳欣娟指出，護士是健康中國建設的主力軍，在預防、治療、康復和健康促進方面都起著重要作用。當前，我國老年護理護服務需求、慢病防治需求、婦幼保健服務需求、終末期患者安寧療護需求、人民群眾預防保健需求、應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件及各種自然災害等都對護士行業(yè)提出了新挑戰(zhàn)。
吳欣娟認為，要培養(yǎng)滿足社會需求的護理人才必須加大護理專業(yè)人才供給，同時在教育中注重救死扶傷的道術、心中有愛的仁術、知識扎實的學術、本領過硬的技術、方法科學的藝術這五個方面的培養(yǎng)。她說：“要培養(yǎng)學生有救急扶傷的人道主義精神，有仁愛憐憫之心；要培養(yǎng)學生有嚴謹的治學態(tài)度，腳踏實地學習知識，嚴格遵守學術道德規(guī)范，自覺鄙視科研不端的行為；要讓學生早接觸臨床，多接觸臨床，培養(yǎng)學生分析判斷處理問題的應變能力；溝通技巧與人文關懷能力的培養(yǎng)，也要融入教學中?！?
吳欣娟表示，隨著新時代的發(fā)展，護理學科也要追求教學方法的藝術，培養(yǎng)優(yōu)秀的護理人，離不開高質量教學，因此教育要在方法上做到與時俱進，兼顧科學性與藝術性，將現(xiàn)代信息技術融入護理教育中，提升課堂教學效果和吸引力，要制定規(guī)范的培養(yǎng)方案，“適合不同層次的學生，注重課堂上與學生的互動，在互動中激發(fā)學生的學習興趣”。
培養(yǎng)護理領軍人才至關重要
王辰認為，護理教育需要培養(yǎng)真正的領軍人才。他說，南丁格爾是一個讓“護理”成為“學”的人，她把護理教育從過去“師帶徒”式的半工學教育，變成了規(guī)范教育。南丁格爾提出了護理精神的深刻內涵，即愛、人道、照護。在她之后，護理就被被賦予了精神、文化、業(yè)務和行動的含義?！白o理學界必須有一批真正高層次的人才，他們可以擔當護理學界的領袖，他們既有高度的文化素養(yǎng)和悲憫情懷，又能夠做學問，知道學術體系如何發(fā)展，知道在新的歷史階段護理如何跟醫(yī)療、民生、經濟發(fā)展以及社會進步和文明水平的提高相結合。這樣的人就是護理學界的領軍人才。”王辰說。
王辰介紹，協(xié)和護理教育已有百年歷史。協(xié)和的護理教育著重于精英教育和護理領軍人才教育，在此基礎上還適時增加了與國際比肩的碩士和博士教育。在王辰看來，國際間的交流必須充分強調，“我們必須站在各個民族先進文化積淀的基礎上去成就中國特色，而不是對別的國家先進方面視而不見。高度重視國際合作是必須的，所以協(xié)和與世界衛(wèi)生組織合作，2010年建立了護理政策制定與質量管理合作中心。”
王辰同時鄭重提醒，“任何一個學校，如果生源出了問題，要比師資出問題更為嚴重?！彼f，“教育第一要素是要讓大家清晰地看到教育的結果是什么，也就是說，教育的第一要素是燦爛受教育者的職業(yè)前景，所以，全社會和護理學界必須為護士們規(guī)劃出美好的多層次的職業(yè)前景，這是必須做的?！?
王辰指出，“護理是一個非常有時代性的、擔負著重大使命的職業(yè)，承擔這樣的使命，必須要有洞悉性，能夠看到護理面臨的問題，同時還要具備前瞻性，具有遠見，能看到護理學的未來?！币虼耍偃龔娬{，培養(yǎng)護理領軍人才至關重要?！叭魏螌W界如果沒有一批有思想的人、肯干的人、勇?lián)姑娜耸遣恍械摹Ｗo理學界尤其要有領軍人才。此外，還要設計好護理多層次的教育，設計好不同層次護理人員的職業(yè)發(fā)展，使中國護理學界進步和發(fā)展能夠適應中國社會發(fā)展的步伐，能夠承擔社會、民族、國家、人類對護理的期望，完成護理學界的使命”。
立足中國大地辦教育
國家衛(wèi)生健康委副主任曾益新表示，王辰院長提到培養(yǎng)護理界領軍人才特別重要，他說：“一個好的領軍人才可以帶動一個學科的發(fā)展，可以引領一個地區(qū)的發(fā)展。在培養(yǎng)創(chuàng)新人才職能定位上做更多的思考和探索，對整個中國護理事業(yè)的發(fā)展都很有意義。”
對正在跨入護理新百年的協(xié)和護理教育，曾益新提出三點期望：一要充分發(fā)揮好協(xié)和專家學者薈萃優(yōu)勢和作用，為建立健全醫(yī)學人才使用激勵機制獻計獻策，為國家謀劃好未來中國醫(yī)學教育發(fā)展道路。要根據國家發(fā)展的健康需求和經濟社會的發(fā)展趨勢，緊密對接國家戰(zhàn)略需求，協(xié)助國家做好對醫(yī)學教育工作的頂層設計和前瞻性的布局，推動全社會關愛關心醫(yī)護人員，促進醫(yī)護人員職業(yè)發(fā)展，保障醫(yī)護人員合理待遇，共同營造良好的社會氛圍。
二要充分發(fā)揮“國家隊”的作用，率先示范引領中國的醫(yī)學教育改革，以國辦文件為指導思想，立足中國大地辦教育，探索既符合中國國情又和國際做法有機銜接的人才培養(yǎng)機制，尤其要按照國辦文件精神推動建立以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷颍陨鐣蜆I(yè)內認可為醫(yī)學人才的評價機制，發(fā)揮引領示范作用，帶動全國的醫(yī)學教育改革發(fā)展。
三要充分發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)，精耕細作培養(yǎng)更多高質量的新時代醫(yī)學人才。質量是醫(yī)學教育的生命線，要建立立德樹人的根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛嫣岣呓處熃虝说哪芰?，加強師德師風建設，要進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，加大全科、兒科緊缺專業(yè)人才供給，腳踏實地為社會培養(yǎng)更多的高質量醫(yī)學人才。
2019年8月20日，習近平總書記在甘肅考察山丹培黎學校時，從“實體經濟是我國經濟的重要支撐，做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神”的戰(zhàn)略高度，作出了“發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為”的重大論斷。可以說，以習近平同志為核心的黨中央對職業(yè)教育重視的程度之高前所未有，推動職業(yè)教育改革發(fā)展的力度之大前所未有，我國職業(yè)教育迎來了新的重大發(fā)展機遇。
為了更好地把習近平總書記對職業(yè)教育“大有可為”的殷切期盼轉化為“大有作為”的生動實踐，推動我國職業(yè)教育實現(xiàn)提質培優(yōu)、增值賦能，加快由數量普及階段轉向內涵發(fā)展階段，教育部等9部門日前印發(fā)《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》(以下簡稱《行動計劃》)。落實好這個《行動計劃》，需要國務院有關部門協(xié)同配合，也需要社會各界廣泛支持，更需要職業(yè)教育戰(zhàn)線凝心聚力、奮進實干。
鞏固職業(yè)教育的中國特色和類型定位
要深入學習領會習近平總書記關于職業(yè)教育的重要論述，把握職業(yè)教育發(fā)展的根本遵循，堅定方向、走對路子。黨的十八大以來，習近平總書記深刻闡明了我國職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位、類型定位、根本任務、辦學方向、辦學格局、育人機制、價值追求、輿論導向等一系列重大理論和現(xiàn)實問題。深入學習領會習近平總書記相關重要論述須把握兩個重點：一方面，結合新形勢新任務充分認識發(fā)展職業(yè)教育的戰(zhàn)略意義，全面貫徹高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育的工作方針，不斷解放思想、轉變觀念，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，加快建設國家尊重技能、社會崇尚技能、人人享有技能的技能型社會；另一方面，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，牢牢把握服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，以立德為根本、以樹人為核心，健全德技并修、工學結合的育人機制，為“人人皆可成才、人人盡展其才”創(chuàng)造條件，讓每個人都有人生出彩的機會。
要深入學習貫徹黨中央國務院關于職業(yè)教育的謀劃部署，把握職業(yè)教育發(fā)展的基本規(guī)律，正本清源、守正創(chuàng)新?！奥殬I(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”，這是黨中央、國務院對職業(yè)教育功能與地位的全新判斷，也是職業(yè)教育“下一盤大棋、打一場翻身仗”的邏輯起點。對于這一類型定位，關鍵是要把握住兩個要點：一是正本清源，也就是要充分認識職業(yè)教育是一種面向人人的終身教育、面向市場的就業(yè)教育、面向能力的實踐教育、面向社會的跨界教育，真正按照職業(yè)教育的規(guī)律去辦職業(yè)教育；二是守正創(chuàng)新，也就是要牢記應該堅持和鞏固什么，探究應該完善和發(fā)展什么，同時在謀劃“十四五”時期職業(yè)教育發(fā)展時處理好“五個關系”，堅持以普職關系定模式、產教關系定供求、校企關系定機制、師生關系定方法、中外關系定特色。
完善“雙軌雙通”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系
獨立的教育體系是類型教育的基礎特征，也是彰顯職業(yè)教育中國特色和現(xiàn)代化水平的顯著標志。值得注意的是，我國職業(yè)教育體系建設的提法由來已久。1985年出臺的《中共中央關于教育體制改革的決定》明確提出，要“逐步建立起一個從初級到高級、行業(yè)配套、結構合理又能與普通教育相互溝通的職業(yè)技術教育體系”。隨后，分別于1986年、1991年、1996年、2002年、2004年、2005年、2014年召開的7次全國職業(yè)教育工作會議，均對職業(yè)教育體系建設做出專門規(guī)劃和設計。黨的十九大報告則提出，“完善職業(yè)教育和培訓體系”；“職教20條”進一步明確，“完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。由此可見，國家始終高度重視職業(yè)教育體系建設，但如何建立健全中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系長期處于“點題”到“破題”的進程中。
在新的時代背景下，如何“破題”已有了新的思路。教育部黨組書記、部長陳寶生提出，要建立健全以職業(yè)教育和普通教育“雙軌”運行為標志，以縱向貫通、橫向融通為核心，同經濟社會發(fā)展和深化教育改革相適應的新時代中國特色職業(yè)教育體系。其核心內涵概括起來是：結構決定功能、體系決定特色、服務決定品質。
所謂“結構決定功能”，就是要處理好普通教育和職業(yè)教育的關系，繼續(xù)保持高中階段職普比大體相當，并科學確定高等教育階段的職普比例。所謂“體系決定特色”，就是要在貫通上保持自己的類型特點，不斷強化中職教育的基礎地位、提高高職教育的發(fā)展質量，推動各層次職業(yè)教育的專業(yè)設置、培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)過程貫通銜接。所謂“服務決定品質”，就是要促進職業(yè)教育的橫向融通，發(fā)揮職業(yè)教育在服務構建全民終身學習體系中的獨特功能和價值。
全面推進職業(yè)教育提質培優(yōu)
質量是職業(yè)教育的生命線。2020年1月，孫春蘭副總理在國家開放大學調研時提出，要實施職業(yè)教育提質培優(yōu)三年行動計劃，切實提升職業(yè)教育質量。陳寶生部長也多次強調，要把職業(yè)教育改革發(fā)展的工作重心轉到提高質量上來。日前印發(fā)的這個《行動計劃》，既是對“職教20條”部署的改革任務進行再分解、再落實，又突出了提質培優(yōu)、增值賦能這條主線，繪制了未來三年職業(yè)教育質量革命的“作戰(zhàn)圖”。
“掛圖作戰(zhàn)”要把握好“提質”和“培優(yōu)”這兩個關鍵詞。所謂“提質”，就是要圍繞思想政治教育、“三教”改革、產教融合與校企合作、治理能力提升等重點難點進行攻堅，提高職業(yè)教育內涵質量。所謂“培優(yōu)”，就是要建設一批高水平的職業(yè)學校、專業(yè)、實訓基地、教學團隊，打造職業(yè)教育品牌。把這兩者歸結起來，就是要通過職業(yè)教育的高質量發(fā)展給產業(yè)增值，為學校、教師、學生賦能。
要實現(xiàn)這個目標，首先必須堅持問題導向，加快體系建設、深化體制改革、加強內涵建設，下決心解決自身質量不高、吸引力不強等長期制約職業(yè)教育發(fā)展的問題。其次必須抓好改革落地，進一步釋放“職教20條”政策紅利，從“怎么看”轉向“怎么干”，把已有的政策突破用好用足，把正在推進的改革任務落實落地，向改革“最后一公里”要效益。再其次必須強化管理創(chuàng)新，通過構建國家宏觀管理、省級統(tǒng)籌保障、學校自主實施的推進機制，讓國家有關部門、地方、學校各司其職，通過自主承接、任務驅動、契約管理，激發(fā)地方和學校改革活力，協(xié)同推進職業(yè)教育改革發(fā)展。
推動職業(yè)教育更高質量發(fā)展
職業(yè)教育與經濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接。隨著“十四五”時期的臨近，如何超前謀劃、科學設計，對確保職業(yè)教育開好局、起好步十分關鍵。一方面，要緊扣時代經濟社會發(fā)展脈搏，著眼于順應新的發(fā)展階段、完善新的發(fā)展理念、形成新的發(fā)展格局、增強新的發(fā)展動能，堅持把高質量供給作為發(fā)展重心，助力中國速度向中國質量轉變、制造大國向制造強國跨越，使職業(yè)教育成為促進經濟高質量發(fā)展所需要的教育。另一方面，要把“辦好公平而有質量的教育”作為我們始終不渝的奮斗目標，千方百計為全社會提供個性化、多元化、終身化的高質量職業(yè)教育與培訓，確保讓人民群眾在成長和職業(yè)生涯發(fā)展的不同階段都有機會獲得必要的技術技能，整體提升技術技能人才獲得感、幸福感和榮譽感。
為此，我們應努力實現(xiàn)“五個更”：一是更優(yōu)制度，形成按照類型教育特點辦學的制度和標準體系，為學生多元成才搭建更多成長平臺；二是更全體系，建立從中職到專業(yè)學位研究生、從學歷教育到職業(yè)培訓的縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系；三是更高質量，更好地促進充分就業(yè)、擴大中等收入群體，服務國家經濟社會發(fā)展；四是更有活力，進一步激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內生動力，推動職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體；五是更加開放，繼續(xù)深化同各國職業(yè)教育的交流與合作，為推動構建人類命運共同體作出新的貢獻。
“職教二十條”印發(fā)一年，今天，一份“實操手冊”正式發(fā)布，就職業(yè)教育的招生考試方式、職業(yè)教育的升學“立交橋”、職教畢業(yè)生的薪資待遇等焦點問題給出了具體落實方案。這份由教育部聯(lián)合九部委聯(lián)合印發(fā)的《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《行動計劃》），將真正啃下職業(yè)教育發(fā)展過程中遇到的“硬骨頭”。
列清單 制定三年目標
《行動計劃》規(guī)劃設計了10項任務，27條舉措，文件附表細化了56個重點項目。將“職教20條”部署的改革任務轉化為舉措和行動，推動中央、地方和學校同向同行，形成因地制宜、比學趕超的工作格局，整體推進職業(yè)教育提質培優(yōu)。
文件中，就落實立德樹人根本任務、推進職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展等方面列清單，分別制定了多個3年行動目標。
1、到2023年，培育200所左右“三全育人”典型學校，培育遴選100個左右名班主任工作室，遴選100個左右德育特色案例；
2、到2023年，培訓10000名左右德育骨干管理人員、思政課專任教師，遴選100個左右思政課教師研修基地，分級培育遴選1000個左右思想政治課教學創(chuàng)新團隊、10000個左右思想政治課示范課堂、10000個左右具有職業(yè)教育特點的課程思政教育案例；
3、到2023年，中職學校教學條件基本達標，遴選1000所左右優(yōu)質中職學校和3000個左右優(yōu)質專業(yè)、300所左右優(yōu)質技工學校和300個左右優(yōu)質專業(yè)；
4、到2023年，集中培訓5000名左右中職校長（書記）和1000名左右高職校長（書記），各級各類培訓覆蓋全部職業(yè)學校管理干部；
5、到2023年，專業(yè)教師中“雙師型”教師占比超過50%，遴選一批國家“萬人計劃”教學名師、360個國家級教師教學創(chuàng)新團隊；
6、到2023年，遴選10000種左右校企雙元合作開發(fā)的職業(yè)教育規(guī)劃教材，國家、省兩級抽查教材的比例合計不低于50%，職業(yè)學校專業(yè)課程全部使用新近更新的教材；
7、引導職業(yè)學校和龍頭企業(yè)聯(lián)合建設500個左右示范性職工培訓基地；
8、實施“職業(yè)教育服務終身學習質量提升行動”，遴選200個左右示范性繼續(xù)教育基地、2000門左右優(yōu)質繼續(xù)教育網絡課程，在老年教育、特殊教育、學前教育、衛(wèi)生護理、文化藝術等領域，遴選500個左右社區(qū)教育示范基地和老年大學示范校；
9、發(fā)揮職教集團推進企業(yè)參與職業(yè)教育辦學的紐帶作用，打造500個左右實體化運行的示范性職教集團（聯(lián)盟）、100個左右技工教育集團（聯(lián)盟）。推動建設300個左右具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產教融合實訓基地。
亮點一：鼓勵企業(yè)“大國工匠”兼任高職德育教師
在此次《行動計劃》中，落實立德樹人根本任務被提到第一要務中。其中，不僅對職業(yè)院校的專職思政教師人數、考核標準再明確，更提出，鼓勵從企業(yè)中聘請勞動模范、技術能手、大國工匠、道德楷模擔任兼職德育導師，建設一支閱歷豐富、有親和力、身正為范的兼職德育工作隊伍。
在國家課程課時安排上，《行動計劃》要求，加強中職學校思想政治、語文、歷史和高職學校思想政治理論課課程建設，開足開齊開好必修課程，按照規(guī)定選用國家統(tǒng)編教材。對專職思政課教師人數進行明確量化，要求高職學校應當根據全日制在校生總數，嚴格按照師生比不低于1：350的比例核定專職思政課教師崗位，中職學校要加大專職思政課教師配備力度。特別值得注意的是，《行動計劃》強調，改革思政課教師考核辦法，將政治素質作為教師考核第一標準。
亮點二：關注中職“小眾群體”鼓勵普高聯(lián)手中職
“強化中職教育的基礎性作用，保持高中階段教育職普比大體相當，優(yōu)化中職學校布局，使絕大多數城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育?！?教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人表示。為此，《行動計劃》特別提出，全面核查中職學校基本辦學條件，整合“空、小、散、弱”學校，優(yōu)化中職學校布局。
結合實際，鼓勵各地將政府投入的職業(yè)教育資源統(tǒng)一納入中職學校（含技工學校、縣級職業(yè)教育中心等）調配使用，提高中職學校辦學效益。支持集中連片特困地區(qū)每個地市原則上至少建好辦好1所符合當地經濟社會發(fā)展需要的中職學校。
更重要的是，建立普通高中和中職學校合作機制，探索課程互選、學分互認、資源互通，支持有條件的普通高中舉辦綜合高中。
亮點三：高職、本科同薪同酬專業(yè)博士將擴大
職業(yè)教育高層次發(fā)展，是近年中央積極努力和推進的方向。在此次《行動方案》中，也特別將這架“立交橋”重點標紅，不僅要求推動職業(yè)院校學生與本科學生在畢業(yè)后享受同等待遇，更提出將適度擴大專業(yè)學位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模。
對職業(yè)院校畢業(yè)生，《行動計劃》強調，推動各地落實職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。
此外，支持符合條件的中國特色高水平高職學校建設單位試辦職業(yè)教育本科專業(yè)。根據產業(yè)需要和行業(yè)特點，適度擴大專業(yè)學位碩士、博士培養(yǎng)規(guī)模。
亮點四：產教聯(lián)合招生職業(yè)技能測試分數占半
招生制度的改革，也是此次《行動計劃》的“重錘猛料”之一。其中特別提到，完善“文化素質+職業(yè)技能”評價方式，職業(yè)技能測試分值不低于總分值的50%，考試形式以操作考試為主，須充分體現(xiàn)崗位技能、通用技術等內容。
在中招方面，《行動方案》提出，支持有條件的省份建立中職學生學業(yè)水平測試制度，鼓勵高職學校與產教融合型企業(yè)聯(lián)合招生。
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